二年級上冊數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃(六篇)

第頁共頁二年級上冊數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)方案(六篇)時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個方案了。相信許多人會覺得方案很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。二年級上冊數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)方案篇一本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識;二、表內(nèi)乘法(一);三、角的初步認(rèn)識;四、表內(nèi)乘法(二);五、除法的初步認(rèn)識;六、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、統(tǒng)計與可能性;九、混合運算;十、總復(fù)習(xí)。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各局部的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題。3、在認(rèn)識角、區(qū)分方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。4、能運用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。5、能運用四那么混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題。6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，互相交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。7、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗數(shù)學(xué)的作用。表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的初步認(rèn)識是本冊教材的重點、難點之一。教材選取了學(xué)生感興趣的變魔術(shù)、雜技等內(nèi)容為素材，由情境串引發(fā)出問題串，利用兒歌的形式來學(xué)習(xí)乘法口訣，形式新穎有趣，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生先理解乘除法的意義，然后記住乘法口訣，為以后的混合運算打下堅實的根底。混合運算也是本冊教材的重點，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己身邊詳細(xì)、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，強調(diào)：在算式里，有乘除法和加減法，先算乘除法，在純熟的根底上正確計算。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也根本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃重，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)展理解。3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，進(jìn)步其學(xué)習(xí)的興趣。5、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。二年級上冊數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)方案篇二本單元主要教學(xué)100以內(nèi)的連加、連減和加減混合的兩步計算式題，以及求比一個數(shù)多〔少〕幾的數(shù)十多少的實際問題。1、教學(xué)連加、連減和加減混合。對學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握100以內(nèi)加、減法的算理與算法，形成計算技能，開展運算才能有著非常重要的促進(jìn)作用。2、教學(xué)求比一個數(shù)多〔少〕幾的數(shù)是多少的實際問題。解決實際問題之前，引導(dǎo)學(xué)生通過操作解決把兩個數(shù)量調(diào)整為同樣多的實際問題，幫助他們重溫“求相差數(shù)”實際問題的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步體會兩個數(shù)量相差關(guān)系的本質(zhì)，初步感受解決問題方法的多樣性，也為進(jìn)一步理解求比一個數(shù)多〔少〕幾的數(shù)十多少的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備。1、使學(xué)生能列豎式正確計算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算，掌握比擬簡便的豎式書寫方法，并能根據(jù)詳細(xì)情況靈敏選擇筆算和口算。2、使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中提出問題、分析^p和解決問題的過程，理解并掌握求比一個數(shù)多〔少〕幾的數(shù)是多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系，能正確解決相關(guān)的實際問題，并培養(yǎng)初步的觀察、分析^p和比擬才能，以及有條理表達(dá)的才能，感受解決問題方法的多樣性。3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中，初步養(yǎng)成獨立考慮的習(xí)慣，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。正確計算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，理解求比一個數(shù)多〔少〕幾的數(shù)十多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系。根據(jù)算式的特點合理、靈敏地選擇筆算和口算方法，理解求比一個數(shù)多〔少〕幾的數(shù)十多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系。1、結(jié)合現(xiàn)實情境引入詳細(xì)的計算問題，引導(dǎo)學(xué)生自覺實現(xiàn)知識遷移。2、合理安排教學(xué)活動的根本線索，為學(xué)生自主探究和選擇計算方法提供足夠的空間。3、適當(dāng)統(tǒng)一豎式的寫法，防止混淆。4、重視引導(dǎo)學(xué)生通過詳細(xì)的操作活動理解數(shù)量關(guān)系。二年級上冊數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)方案篇三1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，可以正確地進(jìn)展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角，知道角的'各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。：二年級學(xué)生有45名，他們在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識技能又了很大的進(jìn)步，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的理解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的進(jìn)步，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，對于學(xué)生在各方面不是很理解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的開展。1、要從整體上把握教學(xué)目的。不光憑經(jīng)歷，過去怎樣提，如今也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法浸透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、交流和練習(xí)。3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括才能和邏輯思維才能。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算才能和解容許用題的才能，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。5、要注意適當(dāng)浸透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了考慮過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度考慮問題。7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。8、要浸透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立考慮、克制困難的精神。二年級上冊數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)方案篇四本單元主要教學(xué)乘法的初步認(rèn)識和1—6的乘法口訣。這是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開場，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)7—9的乘法口訣和表內(nèi)除法的重要根底。同時，學(xué)生對四那么運算的學(xué)習(xí)從加、減法到乘法，是認(rèn)知過程中一次重要的飛躍。因此，必須讓學(xué)生實在理解和掌握乘法的含義，熟記1—6的乘法口訣，并能正確、純熟地進(jìn)展計算。教材結(jié)合乘法口訣的教學(xué)，還分散編排了求幾個一樣加數(shù)和的實際問題，這對于進(jìn)一步理解乘法的含義有一定的積極作用。本單元教材的編排主要有以下幾個方面的特點：1.結(jié)合詳細(xì)的實例，引導(dǎo)學(xué)生充分感知乘法的含義。2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷編乘法口訣的過程，逐步學(xué)會編乘法口訣的方法，并在理解乘法口訣含義的根底上記憶口訣。3.把認(rèn)識乘法、學(xué)習(xí)乘法口訣和解決實際問題嚴(yán)密結(jié)合起來，幫助學(xué)生逐步加深對乘法含義的理解。1.使學(xué)生在詳細(xì)的情境中，初步認(rèn)識乘法的含義，體會乘法和加法的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，知道乘法算式中各局部的名稱，能正確讀、寫乘法算式；經(jīng)歷探究1—6的乘法口訣的過程，熟記1—6的乘法口訣，能比擬純熟地口算6以內(nèi)的乘法；知道乘加、乘減算式的運算順序，會正確計算乘加、乘減式題。2.使學(xué)生在認(rèn)識乘法和學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，經(jīng)歷根據(jù)乘法的含義解決求幾個一樣數(shù)連加的和的實際問題的過程，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，增強應(yīng)用意識;初步學(xué)會有條理地考慮，培養(yǎng)初步的比擬、分析^p、抽象才能。3．使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、獨立考慮等習(xí)慣，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，開展對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。理解乘法的含義；熟記1—6的乘法口訣，并能正確、純熟地進(jìn)展相應(yīng)的口算；理解求幾個一樣加數(shù)和的實際問題的數(shù)量關(guān)系。理解乘法的含義；4和6的乘法口訣。1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合詳細(xì)實例引導(dǎo)學(xué)生初步感知和理解乘法的含義。2.由易到難、循序漸進(jìn)地組織學(xué)生探究編制乘法口訣的方法，讓學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中學(xué)習(xí)新知。3.采用動手操作、題組比照、游戲活動等豐富的練習(xí)形式，為學(xué)生提供有意義記憶口訣的時機，并學(xué)會一些記憶口訣的方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。4、把計算教學(xué)和解決實際問題有機結(jié)合起來，加深學(xué)生對乘法含義的理解，同時開展學(xué)生初步的比擬、分析^p、抽象、概括才能，進(jìn)步解決實際問題的才能。二年級上冊數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)方案篇五本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教誨處工作方案為指導(dǎo)，以高效減負(fù)、培養(yǎng)素質(zhì)、進(jìn)步質(zhì)量為重點，用心開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，在教研和理論中，不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面進(jìn)步教育教學(xué)程度以及業(yè)務(wù)潛力。為學(xué)生帶給廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，從而讓學(xué)生構(gòu)成一種用心的、生動的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和快樂。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的開展與進(jìn)步。本組由5名數(shù)學(xué)老師組成，是個以老中青老師為主的強有力的教學(xué)實體，有三名老師都擔(dān)任過一至六年級的大循環(huán)教學(xué)，對教材都有整體的把握。曲俊蓮老師經(jīng)歷豐富、任勞任怨，經(jīng)常為組內(nèi)教學(xué)帶給及時的幫助;王少華老師不僅僅教學(xué)精湛，更有著嫻熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用，她雖然是年輕老師，卻能在課堂上游刃有余，和學(xué)生打成一片。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會本質(zhì)與精神，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。進(jìn)一步熟悉教材的特點和體系。做好教學(xué)方案。2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和落實教學(xué)常規(guī)管理，向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課，真正做到進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主開展的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論潛力，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。3、發(fā)揮教研組的作用，加強群眾備課，把隨機和固定的教研時間結(jié)合起來，解決教學(xué)中的疑難問題。教研組老師互相聽課，評課、使教研組構(gòu)成一個教學(xué)研究的氣氛，努力討論新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新形式。充分發(fā)揮二年級每一位數(shù)學(xué)老師的聰明才智，凝聚群眾智慧，不斷提升施行新課程的程度，進(jìn)步自身駕御課堂的潛力，為每一位老師搭建平臺。和新課程一齊成長。4、開展形式多樣、豐富多彩、生動搞笑數(shù)學(xué)活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法，進(jìn)步學(xué)生的口算潛力、計算潛力、提出問題、分析^p問題、解決問題的潛力，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。5、增強多媒體信息技術(shù)運用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識，能主動在教學(xué)中使用多媒體課件，穩(wěn)步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對學(xué)生進(jìn)展評價，讓素質(zhì)教育落到實處。單元集備安排：三月份：群眾備課1-3單元。四月份：群眾備課4-6單元。五月份：群眾備課7―9單元。六月份：制定復(fù)習(xí)方案單元過關(guān)安排：每兩周進(jìn)展數(shù)學(xué)單項技能測試，每一單元完畢后，進(jìn)展單元檢測，以查缺補。施行措施：1、加強老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，本學(xué)期仍然要加強老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。2、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手理論，自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識，感悟知識，經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，充分開展其問題意識，解決問題的理論潛力，探究意識與創(chuàng)新意識。加強課堂教學(xué)后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析^p教學(xué)中的得與失，原因分析^p、改善對策等。3、完善評價體系，構(gòu)建新的評價機制。評價策略：注重過程，促進(jìn)開展，強調(diào)多元。4、加強教研組建立，實在進(jìn)步教研效率。用心參加學(xué)校教研工作，互相聽課、評課共同進(jìn)步，全學(xué)期聽課不少于15節(jié)，爭取寫出一篇較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文。二年級上冊數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)方案篇六全書設(shè)計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學(xué)生的需要，有利與學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)絡(luò)，有利于認(rèn)識數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與開展的過程。本教材共9個單元、2個復(fù)習(xí)單元?？煞譃?個內(nèi)容，分別為：1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算〔100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算；乘法的認(rèn)識和乘法口訣、除法的認(rèn)識和用口訣求商〕。常見的量〔元、角、分的認(rèn)識〕。2、圖形與幾何：測量〔統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的認(rèn)識〕。圖形的運動〔在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)歷；欣賞與設(shè)計〕。3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與理論〔班級舊物市場；尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘〕。1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加，連減，加減混合運算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題；結(jié)合詳細(xì)情景理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式；掌握2－9的乘法口訣，會用乘法口訣進(jìn)展計算和解決簡單的實際問題；體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)絡(luò)，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各局部名稱，可以結(jié)合詳細(xì)情境，理解“倍”的意義；正確認(rèn)識各種人民幣及其換算關(guān)系，認(rèn)識元、角、分以及互相關(guān)系，掌握簡單的元、角的計算。2、通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活事例，使學(xué)生初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實際測量活動中，理解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步理解厘米和米的關(guān)系，會進(jìn)展簡單的計算和測量，初步學(xué)會體測和測量物體的長度。3、培養(yǎng)學(xué)生將書本知識運用到實際生活中，進(jìn)步學(xué)生解決實際問題的才能。本班共人人，男生，女生。一年來學(xué)生根本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大局部小朋友上課時能積考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成.但還有一小局部的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認(rèn)真完成。根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此對二年級學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣，進(jìn)一步進(jìn)步運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中問題的才能，體驗數(shù)學(xué)知識的有用性，從而更加喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科?！惨弧臣优c減５課時１――２周〔二〕購物３課時３周〔三〕數(shù)一數(shù)與乘法５課時３――５周〔四〕圖形的變化２課時５周〔五〕２―５的乘法口訣７課時６――８周整理與復(fù)習(xí)２課時８――９周〔六〕測量４課時10――11周〔七〕分一分與除法10課時11――13周〔八〕６―９的乘法口訣４課時14周