小學(xué)秋季學(xué)校落實雙減加強學(xué)生課外讀物管理工作方案試稿

為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促動學(xué)生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結(jié)合本校實際，制定本方案。一、重要意義進一步貫徹落實相關(guān)"雙減"工作的文件精神，以辦公廳、XX辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》為準繩，按照市、縣教體局的相關(guān)文件要求，強化學(xué)校教育主陣地作用深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理。學(xué)校以切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔為突破口，以精致化管理為抓手以課堂教學(xué)改為主陣地，以強化德育、提升自主學(xué)習(xí)水平為重點，深入探索增效的策略方法和途徑，逐步建立和完善"雙減"的長效機制，推動學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提升素質(zhì)教育實施水平。二、基本原則課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持(一)堅持統(tǒng)一管理，學(xué)校主責。區(qū)級教育行政和業(yè)務(wù)部門要充分發(fā)揮監(jiān)督、指導(dǎo)、檢(二)多樣性。(三)增強研究，創(chuàng)新機制。(四)堅持五育并舉，全面發(fā)展。三、組織領(lǐng)導(dǎo)長、學(xué)科教研組長、備課組長等部門負責人為成員的“課外讀物"工作領(lǐng)導(dǎo)小組。四、具體實施(一)嚴格圖書管理。嚴格遵守圖書室和班級圖書增新(二)建立監(jiān)督檢查機制(三)進校園課外讀物要符合以下基本標準：文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形(四)豐富館藏圖書。依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄，充實優(yōu)秀讀物，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。面向全體新生開設(shè)入館教育以及文獻信息檢索、辨別、利用等課程；結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)、學(xué)科節(jié)等，展開有主題的圖書館課程開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動；利用學(xué)校文化長廊、校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號等，每月展開好(新)書推薦、名師導(dǎo)讀等。(五)學(xué)校每學(xué)年按上級主管部門要求，經(jīng)過嚴格程序篩選、推薦各學(xué)段學(xué)生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照，遵循自愿原則，不強制購買。請家長和學(xué)校共同努力，切實增強對學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。(六)學(xué)校要注重展開形式多樣的閱讀活動，大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。發(fā)揮家長在學(xué)生課(七)學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書(1)學(xué)校各班設(shè)立讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推(2)展開形式多樣的閱讀活動，提升學(xué)生閱讀興趣，(3)發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家(4)建立閱讀激勵機制。(八)展開書香校園系列活動，增強日常好書推薦，保(九)增強圖書建設(shè)。我校定期開放圖書室，提倡整體五、健全課外讀物管理機制(一)學(xué)校成立學(xué)校教導(dǎo)處、德育處、學(xué)科組長和圖書定實施學(xué)校學(xué)生校課外讀物讀書活動實施方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目實行把關(guān)。(二)增強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理。學(xué)校原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進校園，若確實有需要，須由學(xué)生家長向班主任報備，得到允許后，方可帶入。學(xué)校不允許學(xué)生將電子閱讀設(shè)備帶入學(xué)校。班主任及任課老發(fā)現(xiàn)問題即時予以有效處置。利用晨會、班會、讀書活動等，引導(dǎo)學(xué)生讀好書。同時，做好家校溝通，了解家長自主購買的推薦目錄之外的課外讀物是否適合學(xué)生閱讀，給予切實的(三)有效管理各類讀書活動。學(xué)校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學(xué)校都要審核活動方案，按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目實行把關(guān)。(四)完善細化管理規(guī)定，建立健全工作機制1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學(xué)生和家長代表，共同參與課外讀物進校園管理。中可能存有的風(fēng)險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住(五)違反《出版管理條例》相關(guān)規(guī)定，或存有下列情1、進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的；2、存有違-反-宗-教政-策的內(nèi)容，宣揚..宗-教-教理、(六)堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物"紅線"線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于增強紀律作風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定》,嚴肅處1、強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的；2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的；3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。(一)增強宣傳引導(dǎo)，積極宣傳推廣，引導(dǎo)家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀，營造有利于學(xué)生健康成長的(二)增強宣傳引導(dǎo)。增強學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”,是貫徹落實國家和省教育工作會議精神的具體體現(xiàn)，是促動學(xué)生健康成長的有效路徑，也是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。中小學(xué)部要增強宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮家長學(xué)校的家校溝通紐帶作用，并通過印發(fā)致家長一封信、召開家長會、班會等形式，使“五項管理”制度家長知曉，學(xué)生熟記，讓學(xué)生、家長以及社會各界普遍認同并廣泛支持，使家長盡到監(jiān)護責任，不給孩子布置額外家庭作業(yè)，督促孩子按時休息，積極參加體育鍛煉監(jiān)督孩子不