2023年關(guān)于幼兒園小班社會教案范文匯編六篇

2023年關(guān)于幼兒園小班社會教案范文匯編六篇幼兒園小班社會教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：體會和同學(xué)們在一起的歡樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交摯友的愿望。

[智育目標(biāo)]：喜愛和同學(xué)交往

[素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)]：在學(xué)校里心情安定，心情開心。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：喜愛和同學(xué)交往

[教學(xué)難點(diǎn)]：體會和同學(xué)們在一起的歡樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交摯友的愿望。

教學(xué)打算

幻燈片“找摯友”

學(xué)生活動設(shè)計(jì)

活動（一）：相識老師和同學(xué)、學(xué)做名片，學(xué)兒歌、

活動（二）：做嬉戲，開心地結(jié)識新?lián)从焰覒?找摯友2網(wǎng)小魚活動

活動（三）：紅黃藍(lán)綠大行動

教學(xué)過程：

活動（一）：相識老師和同學(xué)

1、老師自我介紹，與同學(xué)交摯友

小摯友，歡迎你們來到光明試驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的品生老師，我們以后要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好摯友呢！

老師邊說邊走下講臺和同學(xué)拉手。

2、放多媒體動畫片，給學(xué)生引見4個小動物。

有幾個小伙伴，你們想不想相識？他們是誰呢？

（放多媒體動畫片）

（4個同學(xué)帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

3、同桌同學(xué)相互相識

小摯友，你們已經(jīng)相識了老師和4個小動物，你們同學(xué)之間還不熟識，想相互相識一下成為新?lián)从褑幔?/p>

用自己喜愛的方式相互相識。

4、學(xué)做名片并展示溝通。

5、以小組為單位，介紹自己相識的新?lián)从选?/p>

6、學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新?lián)从?；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好摯友。

課間活動：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

活動（二）：做嬉戲，開心地結(jié)識新?lián)从选?/p>

嬉戲1：找摯友

剛才，大家相識了很多新?lián)从?，也成了好摯友。好摯友摯友在一起喜愛做什么嬉戲呢?/p>

今日我們做一個找摯友的嬉戲。

嬉戲2：網(wǎng)小魚

先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開快樂心作介紹。

活動（三）紅黃藍(lán)綠大行動，相同愛好的.同學(xué)在一起加深相識。

小摯友，你們的愛好愛好各不相同，相同愛好的人在一起會有更多的話，玩得更快樂，相互了解也更深。

小組活動。

每個小隊(duì)選一個代表，給大家介紹小組的活動狀況。

總結(jié)：今日大家肯定都交了很多的新?lián)从?，有了摯友我們的學(xué)習(xí)生活會更好玩，大家在一起會更快樂的。讓我們團(tuán)結(jié)友愛互幫互助吧！

板書設(shè)計(jì)：

我和同學(xué)交摯友

相互關(guān)切相互愛惜共同進(jìn)步

教學(xué)反思：

本次活動的目的是讓學(xué)生學(xué)會與他人交往，體會和同學(xué)在一起的歡樂。為了使同學(xué)們盡快適應(yīng)環(huán)境，相識新同學(xué)，和同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系，我采納了他們喜聞樂見的活動形式——“找摯友”的嬉戲。通過活動他們相識了許多新同學(xué)，新?lián)从?。這次活動讓我深切的感受到開展活動時(shí)老師的參加很重要。

因?yàn)槔蠋煹膮⒓訒寣W(xué)生感到這件事情的重要性，他們會更重視的去體驗(yàn)，并且老師的指導(dǎo)又使他們少走了許多彎路，讓他們更快的享受勝利。

幼兒園小班社會教案篇2

［設(shè)計(jì)思路］

有一次，我在下班的路上，看到一位小摯友讓媽媽抱著折樹枝，看到這一情景，我大腦中立即出現(xiàn)出：幼兒時(shí)期是人一生中成長的奠基時(shí)期，剛好對孩子們進(jìn)行環(huán)保教化，可以幫助他們了解人與自然的關(guān)系，了解人類現(xiàn)在面臨的種種環(huán)境危機(jī)，愛護(hù)地球，就是愛護(hù)人類自己的道理。為此，我設(shè)計(jì)了這一教化活動。教化幼兒從小愛惜花草樹木，初步建立起愛護(hù)環(huán)境的意識。

［教化目標(biāo)］

1、初步培育幼兒酷愛大自然，愛護(hù)花草樹木的意識。

2、發(fā)展幼兒的動手操作實(shí)力，加深愛護(hù)花草樹木的意識。

3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)實(shí)力。

［活動打算］

1、活動前讓幼兒視察樹、鳥、花、草，并請爸媽講解一些簡潔的有關(guān)它們生長的學(xué)問。

2、打算課件（—）、（二）。

3、圖畫紙，大樹、葉子、小鳥（成形的）、粗頭彩筆、膠水等。

［活動過程］

一、觀看課件（—）

情景：天空一邊烏云，一顆光禿禿的大樹，有機(jī)只哭叫著的小鳥在樹的上方回旋。邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了”。

1、看后自由探討。

2、老師啟發(fā)引導(dǎo)。

①你們看到了什么？

②小鳥哭了，為什么？

③大樹為什么沒有樹葉？

幼兒探討：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。

3、老師進(jìn)行環(huán)保教化。

①師幼共同探討樹的用途：從根—莖，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。

②師幼共同探討愛護(hù)數(shù)木、花草的.方法。

4、再看課件（一）

啟發(fā)幼兒想一想，小鳥現(xiàn)在沒有家了，我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小結(jié)：教化幼兒要有愛心、憐憫心，來幫助小鳥建一個新家。

二、觀看課件（二）

情景：一棵枝葉茂密的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在說：“我有新家了！感謝小摯友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說：“小摯友們，你們做得好！”

樹的下方有漂亮的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

1、通過觀看課件（二），大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的愛好。

2、粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶、蜜蜂等。

3、激勵幼兒大膽自由創(chuàng)作。

老師說明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

［活動延長］

兩個小摯友一組，把自己的作品創(chuàng)編成故事講給對方聽（受課件（二）情節(jié)的啟示）。

然后交換作品觀賞。

［效果分析］

本教化活動，在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了電教手段，采納了擬人手法，把抽象的難以理解的說教變成了幼兒簡單接受的形象詳細(xì)的動畫片，我還給幼兒供應(yīng)了寬松的有利于感受、表達(dá)、創(chuàng)建的環(huán)境，如敬重他們的意愿，允許他們自由探討，自由選擇喜愛的顏色進(jìn)行繪畫，自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的愛好須要與社會教化要求之間的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒的愛好，“多目的”地發(fā)展下去，使幼兒的綜合素養(yǎng)得到了全面提高。

幼兒園小班社會教案篇3

活動目標(biāo)：1、讓幼兒與他人共享食物與玩具。

2、學(xué)習(xí)關(guān)切同伴和他人。

活動一、分香蕉活動目標(biāo)：1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人共享是歡樂的事。

2、學(xué)習(xí)關(guān)切別人，和他人共享。

活動打算：情景表演活動過程：1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很興奮的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真興奮，臉上笑瞇瞇的。

2、通過提問幫助幼兒感知與別人共享是歡樂的事。A、小明為什么臉上笑瞇瞇的？B、小明為什么興奮？C、奶奶，媽媽為什么夸獎小明？

小結(jié)：小明把最喜愛吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)切他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到興奮、歡樂。D、假如你是小明，你會怎么做？

活動二：吃桔子活動目標(biāo)：通過實(shí)際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人共享，體會共享后的歡樂。活動打算：少于幼兒人數(shù)的桔子。

活動過程：

1、老師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。今日，老師帶來了我最喜愛吃的桔子，我要分給大家吃。

2、啟發(fā)幼兒想方法，關(guān)切他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？

3、表揚(yáng)關(guān)切他人，分桔子的幼兒。老師把桔子分給小摯友，看到你們喜愛吃桔子，心里真興奮。

探討

A、起先，有些小摯友沒有拿到桔子心里怎么樣？

B、你們吃到桔子心里怎么樣？

C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小摯友吃？

小結(jié)：我們關(guān)切別人，別人就會歡樂?？吹絼e人歡樂，我們心里就會興奮。

活動三；和摯友一起共享?；顒幽繕?biāo)：讓幼兒主動地關(guān)切他人?；顒哟蛩悖好恐芤唤唬埿从褞ё钕矏鄣?玩具或食物來園。

活動過程：

1、老師提出活動的要求。我們關(guān)切別人，別人就會歡樂。看到別人歡樂，我們心里就會興奮。以后我們把最喜愛的玩具或食物帶到幼兒園，給好摯友玩和吃。

2、活動中提示幼兒愛惜別人的玩具。

3、每次活動結(jié)束后，老師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)切他人中獲得歡樂。

幼兒園小班社會教案篇4

活動目標(biāo)

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教化幼兒要愛護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動打算

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、愛護(hù)五官的圖片

活動過程

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數(shù)量及位置。

老師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小摯友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的'樣子多神氣呀，他似乎在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己視察。

2、老師提出：從鏡子里看看你的臉。

老師小結(jié)：：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小摯友想一想，你爸爸的鼻子平常是用來干什么的？/媽媽平常用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的……

2、幼兒嘗試告知別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假如沒有了眼睛我們就什么也看不見；假如沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要愛護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何愛護(hù)五官。

（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子。

四、競賽嬉戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動。

幼兒園小班社會教案篇5

活動目標(biāo)：

1.在媽媽的幫助下熟識幼兒園，熟識老師和小摯友。

2.在媽媽的激勵下情愿和老師親近。

活動打算：

1.笑臉娃娃圖"歡迎新?lián)从?。

2.幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角、體閑區(qū)（靠墊、地墊）

3.幼兒用書第1冊第1-2頁。

活動過程：

老師熱忱接待幼兒及家長。

1.來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起嬉戲。

2.班級中的老師扮演孩子熟識的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更簡單接受老師，對老師產(chǎn)生親近感。

3.老師扮演動畫形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參與。自由活動。

4.在老師的.介紹下，請媽媽帶孩子熟識班級環(huán)境，如：衛(wèi)生間、臥房等，并進(jìn)行上廁所、喝水等活動。

活動延長：

1.請孩子選擇自己寵愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

2.爬爬嬉戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行激勵，可送出小紅花。

3.看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。

幼兒園小班社會教案篇6

目標(biāo)：

l相識一些常見汽車，知道開汽車的基本學(xué)問。

l樂意參與嬉戲并體驗(yàn)做小司機(jī)的樂趣。

活動打算：

l布置公路的場地，紅綠燈、停車場等

l汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶。

過程：

一、活動導(dǎo)入，引起愛好。

老師：今日，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？

二、通過嬉戲，知道做小司機(jī)的基本常識，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂趣。

1、相識汽車師：小摯友，看看都有哪些汽車?。?/p>

幼兒自由參觀汽車。相識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現(xiàn)在請?jiān)谄嚦抢镞x擇一輛你喜愛的小汽車。（幼兒自由選擇汽車）老師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”

師：“今日小司機(jī)第一次到公路上面去肯定要留意平安，要聽警察叔叔的.話。遵守交通規(guī)則，好嗎？

3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“公路上”行駛。