《珍貴的教科書(shū)》

珍貴的教科書(shū)課文導(dǎo)讀1.《珍貴的教科書(shū)》這個(gè)課題的重點(diǎn)字眼是什么？

珍貴：非常寶貴的，特別好的，價(jià)值大的，意義深的。生字：珍zhēn

組詞：珍貴、珍惜、珍重、珍愛(ài)、珍珠移(轉(zhuǎn)移)環(huán)(環(huán)境)境(處境)頑(頑強(qiáng))強(qiáng)(堅(jiān)強(qiáng))艱(艱苦)椅(桌椅)席(主席)黨(黨派)省{況(情況)恨(悔恨)珍(珍貴)zhēnhuányíjìngwánqiángjiānyǐxídǎngkuànghènXǐng(反省)Shěng(省會(huì))自由輕聲讀課文，思考：

課文主要講了一件什么事？課文主要講述了我們對(duì)教科書(shū)的強(qiáng)烈渴望，以及指導(dǎo)員用生命為我們換來(lái)一捆珍貴的教科書(shū)的感人故事。第一部分：第1—2自然段（盼書(shū)）第二部分：第3—7自然段（取書(shū)）第三部分：第8—11自然段（護(hù)書(shū)）第四部分：第12自然段（激勵(lì)）現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，然后根據(jù)：盼書(shū)—取書(shū)—護(hù)書(shū)—愛(ài)書(shū)，為線索把課文劃分為四個(gè)部分。1947年春天，我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，我們?nèi)匀活B強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，我們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒(méi)有桌椅，就坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子；沒(méi)有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒(méi)有粉筆，就拿黃土塊代替。最困難的是一直沒(méi)有書(shū)，只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望有一本印好的教課書(shū)哇！炮火連天仍然頑強(qiáng)想一想：當(dāng)時(shí)延安小學(xué)有什么困難？這些困難中哪個(gè)是最困難的？沒(méi)有()，就()；沒(méi)有()，就()；沒(méi)有()，就()；最困難的是一直沒(méi)有()，()。桌椅坐在地上，把小板凳當(dāng)桌椅黑板用鍋煙灰在墻上刷一塊粉筆拿黃土塊代替書(shū)只能抄一課學(xué)一課排比句說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件極差。我們多么渴望有一本印好的教科書(shū)哇！如果把“多么”去掉，有什么不一樣？比一比：“多么”一詞加重了語(yǔ)氣，表明我們非常希望能獲得教科書(shū)。第1—2自然段：主要寫(xiě)在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，“我們”渴望每人能有一本教科書(shū)——盼書(shū)。是在毛主席的關(guān)懷下印出來(lái)的！印書(shū)用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來(lái)的！自學(xué)第二部分，思考：這本珍貴的書(shū)是怎么來(lái)的？分角色朗讀課文第二部分，體會(huì)“我們”聽(tīng)說(shuō)有書(shū)時(shí)，取書(shū)時(shí)高興、激動(dòng)的心情。用“△”劃出“我們”對(duì)教科書(shū)渴望的詞語(yǔ)。高興歡呼爭(zhēng)先恐后恨不得第3-7自然段：主要寫(xiě)情況緊急，“我”和指導(dǎo)員去取書(shū)——取書(shū)閱讀下面句子，體會(huì)“我”和張指導(dǎo)員取到書(shū)心情是怎樣的，從哪可以看出。

書(shū)領(lǐng)到了,我們倆每人背上一捆，高興地往回走。我們恨不得

一步趕回村子，把書(shū)發(fā)給同學(xué)們。

朗讀第三部分，想一想：在指導(dǎo)員說(shuō)“快臥倒……”這句話時(shí)，他想到的是什么？從指導(dǎo)員醒來(lái)的第一句話“書(shū)……書(shū)……”可以看出爆炸的那一剎那，指導(dǎo)員想到的是一定要好好保護(hù)那捆“我們”渴望已久，而且是在毛主席的關(guān)懷下印出來(lái)的教科書(shū)。表明了指導(dǎo)員對(duì)“我們”的關(guān)懷與期望。>-指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方，一動(dòng)也不動(dòng)。那捆書(shū)完整無(wú)缺的壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。（1）注意劃線字詞，想象“我”從暈倒至醒來(lái)這段時(shí)間內(nèi)，張指導(dǎo)員是怎樣舍身護(hù)書(shū)的？（2）壓在張指導(dǎo)員身下的這捆書(shū)是怎樣的？（3）張指導(dǎo)員為什么這樣做？指導(dǎo)員說(shuō)的話：(1)“快臥倒……”(2)“書(shū)……書(shū)……”(3)“你們要……好好兒學(xué)習(xí)……將來(lái)……”這里的省略號(hào)表明：敵機(jī)突然轟炸,情況緊急,張指導(dǎo)員說(shuō)的話被打斷。這里的省略號(hào)表明：張指導(dǎo)員傷勢(shì)太重,生命垂危,說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。這里的省略號(hào)表明：指導(dǎo)員說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，話還未說(shuō)完，就犧牲了。你知道他還想對(duì)“我們"說(shuō)什么嗎？第8—11自然段：主要寫(xiě)在回村的路上，指導(dǎo)員用生命和鮮血保護(hù)教科書(shū)——護(hù)書(shū)。多少年來(lái)，那用生命換來(lái)的教科書(shū)和指導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話，一直激勵(lì)著我前進(jìn)。這本珍貴的教科書(shū)給“我”帶來(lái)怎樣影響？激勵(lì)——激發(fā)、鼓勵(lì)。第12自然段：主要寫(xiě)指導(dǎo)員的精神一直激勵(lì)著我前進(jìn)?？偨Y(jié)全文，拓展延伸為什么說(shuō)這教科書(shū)是“珍貴”的教科書(shū)？這是“我們”強(qiáng)烈渴望擁有的第一本教科書(shū)；這是毛主席親自關(guān)懷，黨中央從文件用紙中節(jié)省紙張印刷出來(lái)的教科書(shū)；這是張指導(dǎo)員用生命換回的教科書(shū)；這教科書(shū)里包含著黨和指導(dǎo)員對(duì)“我們”的親切關(guān)懷和殷切希望，我們深深知道這是多么珍貴的教科書(shū)。小練習(xí)：1.我只覺(jué)得兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……說(shuō)說(shuō)下列句子中的省略號(hào)有什么意義？2.指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……3