【語文】重慶市潼南區(qū)六校2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試試題（解析版）

重慶市潼南區(qū)六校2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試語文試題（全息共四大題，滿分150分，時間120分鐘）一、語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（30分）1.下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（）A.要塞（sài）由衷（chōng）銘記（mín）銳不可當(dāng)（dāng）B.鐫刻（juān）著艦（zhuó）翹首（qiáo）杳無音信（yǎo）C.畸形（jī）剎那（shà）囈語（yì）屏聲斂氣（bǐng）D.教誨（huì）熾熱（zhì）緋紅（fēi）深惡痛疾（wù）【答案】B【解析】本題考查字音。A.由衷（chōng）——zhōng，

銘記（mín）——míng；C.剎那（shà）——chà；D.熾熱（zhì）——chì；故選B。2.下列詞語書寫有誤的一項是（）A.督戰(zhàn)器宇和顏悅色摧枯拉朽B.不輟燥熱為富不仁殫精竭慮C.佃農(nóng)匿名凄然欲絕藏污納垢D.落第蒙昧眼花瞭亂震聾發(fā)聵【答案】D【解析】本題考查字形。D.眼花瞭亂——眼花繚亂，震聾發(fā)聵——振聾發(fā)聵；故選D。3.選出下列句子中加點成語使用正確的一項（）A.今年的研究生入學(xué)考試結(jié)果簡直慘絕人寰，85%的考生慘遭落榜。B.《三體》的情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，十分豐富，鋪墊與高潮設(shè)計的很合理，整體節(jié)奏把握的不錯。C.他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠惶誠恐的地步。D.一個景區(qū)內(nèi)五個依山而下的瀑布，形成一道獨(dú)特的風(fēng)景線，其中尤以第五瀑布最為壯觀，給人以鶴立雞群的感覺。【答案】C【解析】本題考查成語理解和運(yùn)用。A.慘絕人寰：世界上再沒有比這更慘痛的事。形容慘痛到了極點。不能用來形容“入學(xué)考試結(jié)果”，適用對象錯誤；B.抑揚(yáng)頓挫：指聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。不能用來形容“《三體》的故事情節(jié)”，適用對象錯誤；C.頷首低眉：低著頭，顯得很謙卑恭順的樣子。句中指的是他們“對自己所想象的這位文壇泰斗”表示尊重，與語境相合，使用正確；D.鶴立雞群：比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出，用來形容"“瀑布”不恰當(dāng)，使用錯誤；故選C。4.請給這則新聞擬一個標(biāo)題。（不超過20字）為慶祝新中國成立70周年，國慶期間，涪江兩岸群樓持續(xù)上演主題為“潼城之心祝福祖國”的燈光秀，用璀璨燈光向祖國深情告白。夜幕下，變換的燈光幕墻，舞動的激光線條，滾動的五色字幕，共同構(gòu)筑一場愛國主題燈光秀，每晚吸引數(shù)萬市民前來觀看。涪江兩岸燈光表演以多元共融、潼城之心、賓禮四海、西部之門為設(shè)計定位，以提升城市夜景環(huán)境質(zhì)量、豐富市民夜間活動內(nèi)容、展現(xiàn)潼南未來發(fā)展趨向為設(shè)計目標(biāo)。絢麗的激光穿過夜空，美輪美奐，燈光秀點燃了人們心中的愛國熱情?！翱吹竭@流光溢彩的夜空，繁華背后的是潼南高速發(fā)展帶來的成就，讓人自豪感油然而生，驕傲自己是潼南人，驕傲自己是中國人。以此向祖國母親表白，再合適不過，祖國盛世我們才有如今的幸福生活。”觀看涪江兩岸燈光秀的市民吳先生表達(dá)了自己最真摯的情感。為了滿足廣大市民的需求，國慶過后涪江燈光秀還將繼續(xù)播放。（摘自2019年10月7日《潼南日報》）【答案】國慶節(jié)期間，涪江兩岸群樓上演燈光秀。【解析】本題考查擬寫新聞標(biāo)題。新聞的標(biāo)題可以根據(jù)新聞的導(dǎo)語來擬定，并且按照“（時間＋地點）對象＋事件”的形式進(jìn)行概括。結(jié)合導(dǎo)語“國慶期間，涪江兩岸群樓持續(xù)上演主題為‘潼城之心祝福祖國’的燈光秀，用璀璨燈光向祖國深情告白”這句話，可知時間為“國慶期間”，地點（對象）為“涪江兩岸群樓”，事件為“上演主題為‘潼城之心祝福祖國’的燈光秀”，據(jù)此可擬標(biāo)題為：國慶期間，涪江兩岸群樓上演燈光秀。5.仿照劃線部分，補(bǔ)寫句子，使之構(gòu)成完整的排比句。崇高的理想就像生長在高山上的花朵，如果摘下它，勤奮才是攀登的繩索；明確的目標(biāo)就像聳立在大地上的高山，_______________，_______________；頑強(qiáng)的毅力就像埋藏在地下的寶藏，_______________，_______________?！敬鸢浮渴纠喝绻诌_(dá)它奮斗才是腳踏的梯子如果挖掘它堅持才是有力的工具【解析】本題考查學(xué)生的仿寫能力。要保持修辭一致、句式一致、內(nèi)容相關(guān)。示例句是“如果摘下它，勤奮才是攀登的繩索”，要模仿的句式是“如果……它，……才是……”，語意連貫，補(bǔ)寫完整后要構(gòu)成排比。示例：如果攀上它，努力才是攀登的屐履；如果探尋它，不懈才是挖掘的工具。名著閱讀（6分）6.名著閱讀1862年9月，太平天國名將石達(dá)開因未能渡過而兵敗身死。1935年，此時的紅軍也在此陷入兩難境地，前有堵截，后有追兵，如果無法成功渡過這條河，中國革命的火種就會如太平天國一樣湮沒在歷史浪濤之中。但毛澤東說：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！庇谑侨t軍戰(zhàn)士主動站出來，身背毛瑟槍，腰挎手榴彈，馬上爬到沸騰的河流上去了。緊緊抓住鐵索一步一抓的前進(jìn)。（節(jié)選自《紅星照耀中國》）（1）《紅星照耀中國》曾易名為《________》；攔住石達(dá)開的太平天國軍隊和紅軍的河流是______；文段中的紅軍想要奪取的鐵索橋是_____橋；這次戰(zhàn)斗是紅軍在____過程中的一次重要戰(zhàn)斗。（2）紅軍長征是一次成功的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，長征的成功除了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，更與人民群眾的支持分不開，長征過程中有一位將領(lǐng)不費(fèi)一槍一彈就得到當(dāng)?shù)匾妥迦嗣裰С帧Ｋ钦l？做了什么？【答案】（1）①西行漫記②大渡河③瀘定④長征（2）①劉伯承；②劉伯承與彝族首領(lǐng)結(jié)為兄弟，消除了彝族人對漢人的仇恨?！窘馕觥浚?）本題考查識記名著內(nèi)容?！都t星照耀中國》原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品。為了在國統(tǒng)區(qū)出版方便，曾易名《西行漫記》。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。渡大渡河是長征中關(guān)系最重大的一個事件。如果當(dāng)初紅軍渡河失敗，就可能遭到殲滅。這種命運(yùn)，歷史上是有先例的。如石達(dá)開因貽誤軍機(jī)，他率領(lǐng)的十萬大軍被包圍，最后導(dǎo)致全軍覆沒?！帮w奪瀘定橋”淋漓盡致地展現(xiàn)了長征路上紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲、堅強(qiáng)不屈的精神。為了在敵人援軍到達(dá)前占領(lǐng)瀘定橋，紅軍戰(zhàn)士在敵人的槍林彈雨中爬上了沒有橋板的鐵索。紅軍戰(zhàn)士憑借著頑強(qiáng)的意志和高昂的斗志，最終占領(lǐng)了瀘定橋，順利渡過大渡河。長征中具有重大意義的事件有四渡赤水河、渡金沙江、飛奪瀘定橋、沖破四道封鎖線、遵義會議。（2）本題考查識記名著內(nèi)容。根據(jù)《紅星照耀中國》第五章內(nèi)容可知，紅軍先鋒部隊指揮員劉伯承非常了解彝族對漢族的隔閡，他主動進(jìn)入彝族境內(nèi)，同彝族首領(lǐng)進(jìn)行談判，最后順利通過該區(qū)，直奔大渡河。原文是：率領(lǐng)紅軍先鋒部隊進(jìn)入彝族境內(nèi)的是指揮員劉伯承，他熟悉這個部落民族，而且能夠說幾句彝族話。他同彝族的總首領(lǐng)一起飲了新殺的一只雞的血，按照部落傳統(tǒng)方式，歃血為盟，結(jié)為兄弟。好幾百個彝族人參加了紅軍。綜合性學(xué)習(xí)。（7分）7.綜合性學(xué)習(xí)。生活處處皆語文，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域也不例外。璧山中學(xué)八年級開展了“互聯(lián)網(wǎng)中的語文”主題活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）“互聯(lián)網(wǎng)+語文”研討小組號召同學(xué)們給自己起個富有語文韻味的網(wǎng)名。請你仿照示例為自己起網(wǎng)名，并說明出處和含義。（不得使用例句）[示例]網(wǎng)名：煙雨平生出處和含義：出自蘇軾的《定風(fēng)波》“一蓑煙雨任平生”比喻人生不管經(jīng)歷怎樣風(fēng)風(fēng)雨雨，都應(yīng)始終保持一顆樂觀豁達(dá)的心。表現(xiàn)了一種通達(dá)坦然的人生態(tài)度。你的網(wǎng)名：______________________出處和含義：_____________________________________________________________（2）同學(xué)們圍繞活動主題開展了一次關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)時代如何用好漢語”的主題訪談。請你根據(jù)情境補(bǔ)全采訪者小明的提問。小明（采訪者）：_________________________________________________________王編輯（《現(xiàn)代漢語詞典》編輯人員）：網(wǎng)絡(luò)詞語入選詞典是有原則要求的，詞典選詞的基本原則是詞的通用性和生命力原則，同時還要有價值觀的判斷。像“給力”這樣具有通用性的詞語可以入選，像“剩女”這樣不尊重人的詞語就沒有入選。小明（采訪者）：________________________________________________________李老師（璧山中學(xué)語文教師）：我不贊同。網(wǎng)絡(luò)語言隨意，它追求簡便新奇，但也由此出現(xiàn)嚴(yán)重的粗俗化傾向。學(xué)生如果在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言，會損害語言的美感，在一定程度上也影響了漢語的純潔度。【答案】（1）①示例：柳暗花明②出自陸游的《游山西村》；“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，比喻人們處于困境、遭遇挫折時，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、新的天地，表達(dá)了我們對未來生活應(yīng)充滿樂觀與自信。（2）①王編輯，您好！請問網(wǎng)絡(luò)詞語入選《現(xiàn)代漢語詞典》的標(biāo)準(zhǔn)（原則）是什么？②.李老師，您好！請問您贊同學(xué)生在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言嗎？【解析】（1）本題考查仿寫設(shè)計。設(shè)計一個出自所學(xué)詩文中富有詩意的網(wǎng)名，在點明其出處、意思及蘊(yùn)涵的道理即可。示例：網(wǎng)名：乘風(fēng)破浪出處和含義：出自李白的《行路難·其一》中的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，這句話的意思是：總會有一天，我能乘長風(fēng)破巨浪，高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！這首詩表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。這句話告訴我們在困難面前必須不畏困難，勇往直前，最后就能到達(dá)勝利的彼岸。（2）本題考查采訪詞。首先應(yīng)認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵詞“網(wǎng)絡(luò)語言”，其次采訪長輩時應(yīng)注意用“請、您”等敬語，注意禮貌，仔細(xì)審看上下文，提取關(guān)鍵信息，王編輯的回答“網(wǎng)絡(luò)詞語入選詞典是有原則要求的，詞典選詞的基本原則是詞的通用性和生命力原則，同時還要有價值觀的判斷”，圍繞網(wǎng)絡(luò)詞語入選詞典的原則要求展開，故小明的問題應(yīng)是“王編輯，您好！請問網(wǎng)絡(luò)詞語是否能入選詞典（網(wǎng)絡(luò)詞語入選《現(xiàn)代漢語詞典》的標(biāo)準(zhǔn)是什么）？”；李老師的回答“我不贊同。網(wǎng)絡(luò)語言隨意，它追求簡便新奇，但也由此出現(xiàn)嚴(yán)重的粗俗化傾向。學(xué)生如果在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言，會損害語言的美感，在一定程度上也影響了漢語的純潔度”，寫李老師不贊同學(xué)生在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言，故小明的問題是“李老師，請問您是否贊同學(xué)生在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言？”據(jù)此組織語言作答即可。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累（10分，每空1分）8.填空（1）幾處早鶯爭暖樹，__________________。（白居易《錢塘湖春行》）（2）__________________？松柏有本性。（劉禎《贈從弟》其二）（3）__________________，長河落日圓。（王維《使至塞上》）（4）相顧無相識，__________________。（王績《野望》）（5）曹植在《梁甫行》中描述海邊的人民在荒野草叢林木中生活，表現(xiàn)自己對下層人民的同情的句子是：_________________，__________________。（6）李白《渡荊門送別》這首律詩的頷聯(lián)是_________________，__________________。（7）唐代詩人崔顥在《黃鶴樓》中記述神話傳說，抒發(fā)詩人對于歲月流逝，世事滄桑的感慨的句子是_________________，__________________。【答案】（1）誰家新燕啄春泥（2）豈不罹凝寒（3）大漠孤煙直（4）長歌懷采薇（5）劇哉邊海民寄身于草野（6）山隨平野盡江入大荒流（7）黃鶴一去不復(fù)返白云千載空悠悠（二）文言文閱讀理解（15分）閱讀《答謝中書書》，完成下面小題山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。9.解釋下面句中劃橫線字的意思。①五色交輝：______________；②曉霧將歇：______________；③實是欲界之仙都：_______________；④未復(fù)有能與其奇者：______________。10.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。①夕日欲頹，沉鱗競躍。②自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。11.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章以散句為主，節(jié)奏舒緩，富有韻律，所寫景物優(yōu)美，色彩絢爛，充滿生機(jī)。B.陶弘景在文章中抓住景物的靈魂，通過遠(yuǎn)近、高低、動靜的變化傳達(dá)自己與自然相融的體驗。C.文章反映了作者寄情山水，也表達(dá)了自己與前朝名士比肩的自豪之感。D.作者極力描寫山之高，水之凈，青翠竹木與五彩山石相映襯，朝與夕的生物活潑靈動，有蓬勃的生命氣息。12.結(jié)合選文和鏈接材料，說說選文和鏈接材料分別表現(xiàn)了作者怎樣的人生志趣？【鏈接材料】少無適俗韻，性⑴本愛丘山⑵。誤落塵網(wǎng)⑶中，一去三十年。羈鳥⑷戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田?！迷诜\⑸里，復(fù)得返自然。——陶淵明《歸園田居》【注】⑴性：本性；⑵丘山：指大自然的美景；⑶塵網(wǎng)：世俗世界；⑷羈鳥：籠中鳥；⑸樊籠：籠子?！敬鸢浮?.①交相輝映②消散③人間④欣賞、領(lǐng)悟10.①夕陽將要落山，潛游在水中的魚爭相躍出水面。②自從南朝謝靈運(yùn)以來，再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。11.A12.文章：①作者欣賞山林之美的情趣，和與友人分享的樂趣；②作者酷愛山林，舊隠林泉的志趣。材料：①作者厭倦世俗；②在自然田園生活中追求自由的志趣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：色彩斑斕，交相輝映。交輝：交相輝映。（2）句意為：清晨的薄霧將要消散的時候。歇：消散。（3）句意為：這實在是人間的天堂呀。欲界：人間。（4）句意為：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。與：欣賞、領(lǐng)悟?！?0題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。重點的詞有：（1）頹，落山；鱗，魚；競，爭相。（2）自，自從；與，欣賞；奇，奇麗的景色?！?1題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。A.“以散句為主”錯誤。自開頭至“沉鱗競躍”四字一頓，句式整齊，可見是以駢句為主。故選A?！?2題詳解】本題考查作者情感。文章“山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”寫江南山川之自然美，表達(dá)了作者欣賞山林之美的情趣，《答謝中書書》是作者寫給朋友謝中書的一封書信，可見，還有和與友人分享的樂趣。本文寫景，沒有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機(jī)，通過高低、遠(yuǎn)近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達(dá)自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣?！炬溄硬牧稀恐饕且宰坊陂_始，以慶幸結(jié)束，追悔自己“誤落塵網(wǎng)”“久在樊籠”的壓抑與痛苦，慶幸自己終“歸園田”、復(fù)“返自然”的愜意與歡欣，真切表達(dá)了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限向往與怡然陶醉。參考譯文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這實在是人間的天堂呀。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（22分）閱讀下面的文章，完成后面小題。老師！老師！閻連科①我又見著我的老師了，如朝山進(jìn)香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書時，我的學(xué)習(xí)，我的作業(yè)，我的逃課。③我老師張夢庚的一生，清寂中央纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。④生于上世紀(jì)的20年代末梢，老師讀書輟學(xué)，輟學(xué)讀書，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭，有了1949年的紅旗飄揚(yáng)，記憶中從來都是饑餓辛勞，土改時家里卻忽然成了地主。好在，他終歸識字，祖家的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術(shù)計量，也是生活的部分必然。于是，老師就成了老師。從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完??；從一個鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個鄉(xiāng)村中學(xué)，直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木枯榮，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。⑤不知道老師對他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和個人的弱小，想到命運(yùn)和生命多么像流水在干涸沙地的蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸卻是無法掙脫干涸的吞沒。最后的結(jié)局，是我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們早已忘卻的往事。⑥還記得，初一時節(jié)，他是我的班主任，又主教語文，一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個相好的男同學(xué)，都去幫我母親捕捉蚜蟲。自然，那一天教室里學(xué)生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午，老師質(zhì)問我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞說，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲；竟又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲？說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會一季無收，時間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學(xué)們?nèi)桶胩?，到底又做錯了什么？⑦事情的結(jié)果，似乎我?guī)е瑢W(xué)們逃課正合了校規(guī)事理，反讓老師在講臺上一時有些啞言?；貞浬贂r的無理與取鬧，強(qiáng)辭奪理，也許正是自己今天把寫作中那種敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始?？墒牵F(xiàn)在，面對耄耋（màodié，指年紀(jì)八九十歲）老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，老師執(zhí)意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比，真是天應(yīng)人愿，讓他一生坎坷、教書認(rèn)真的老師，年老時，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。⑨老師從我家走去時候，是我扶他站起；離開院子時，是我扶他過的門檻；送至門口遠(yuǎn)去時，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶著老師的時候，我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動的一棵年邁的老樹，直至他在村頭緩緩地消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。⑩說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大；也許這個世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。13.文章寫與老師相見，說了根多舊事。請概括出“我”初中時做的那件事。14.請說說文章題目“老師！老師！”有什么特點？用這個題目有什么妙處？15.結(jié)合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。16.為什么說張夢庚老師的一生“清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼”？17.（1）作者說，就是覺得老師偉大。結(jié)合全文，說說張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里？（2）【鏈接材料】我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。（朱德《回憶我的母親》）文章第⑨段中劃線的句子和鏈接材料都運(yùn)用了什么表達(dá)方式？各有什么作用？【答案】13.我在酷暑的一天攜同學(xué)逃課幫母親捉蚜蟲，還強(qiáng)詞奪理頂撞張老師。14.文章題目運(yùn)用了反復(fù)的修辭辦法和感嘆句。這樣既強(qiáng)調(diào)了人物的身份，又表達(dá)了作者對老師崇拜和贊美的強(qiáng)烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。15.雖然張老師的背影在眼前消失了，可是張老師的形象和精神還留在我心中，讓我像聽心跳一樣時常清晰記起，這表達(dá)了我對張老師的無比敬愛和深情難忘。16.張老師默默扎根教育，輾轉(zhuǎn)多校，過著一種平凡清貧教書生活，他的一生“清寂”。他事業(yè)有成，為教育做出了貢獻(xiàn)；子女成才，家庭幸福。因此布滿了“暖意”；可是，他一生清苦，命運(yùn)坎坷，不被人重視，不被人記起，因此他的人生布滿“寒涼”。17.（1）他熱愛教育，默默堅守教壇43年，一生的金貴歲月貢獻(xiàn)給了教育；培養(yǎng)學(xué)生成才，他關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，受學(xué)生敬仰。（2）文章第⑨段中劃線的句子和鏈接材料都運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式；鏈接材料揭示了母親高尚的品德對“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，表達(dá)了作者對母親的感激敬仰之情；本文劃線句子寫出了老師在我心中的重要地位，表達(dá)了我對老師的愛戴之情?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。文章第⑥段“一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個相好的男同學(xué)，去幫我母親捕捉蚜蟲”“說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會一季無收，時間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學(xué)們?nèi)桶胩欤降子肿鲥e了什么”著重回憶了初一時一個酷暑天，自己沒經(jīng)老師同意，擅自帶同學(xué)到棉花地里捉蚜蟲，被老師發(fā)現(xiàn)后還強(qiáng)詞奪理的事。概括時，要語言簡潔，不要漏掉“逃課”“捉蚜蟲”“頂撞”等關(guān)鍵詞?！?4題詳解】本題考查題目。從文章內(nèi)容和題目的形式來看，“老師！老師！”這一標(biāo)題，運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法和感嘆句，結(jié)合第⑩段“說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大”可知，這樣既強(qiáng)調(diào)了人物的身份，又表達(dá)了作者對老師崇敬和贊美的強(qiáng)烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。既點出主要人物，又暗含文章主旨，同時題目新穎別致，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的興趣。【15題詳解】本題考查對重點語句的理解。解答句子含義類問題，不要僅浮于語句的表面意義，要重點進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心進(jìn)行分析。文章第⑨段畫線句子中“直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣”的內(nèi)容，敘寫了老師的身影在我的視線里消失了，但他的形象和精神卻在自己的腦海里呈現(xiàn)，寫出了張老師給自己留下的印象深刻，表達(dá)了作者對老師的崇敬和難忘之情【16題詳解】本題考查語句理解。根據(jù)第④段“從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小，從一個鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染”可知，張老師默默扎根教育，輾轉(zhuǎn)多校，過著一種平凡清貧的教書生活，他的一生“清寂”；根據(jù)第⑧段“老師執(zhí)意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書認(rèn)真的老師，年老時，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林”可知，他事業(yè)有成，為教育做出了貢獻(xiàn)；子女成才，家庭幸福，因此布滿了“暖意”；聯(lián)系第⑤段“最后的結(jié)局是，我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們早已忘卻的往事”等語句可知，張老師一生清苦，命運(yùn)坎坷，不被人重視，不被人記起，因此他的人生布滿“寒涼”。【17題詳解】（1）本題考查考查對人物形象的分析。解答時，要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從第④段中“從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小，從一個鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染”的內(nèi)容可知，張老師熱愛教育事業(yè)，默默耕耘了一生，奉獻(xiàn)了一生；從第⑥段中“老師質(zhì)問我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲；竟又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲？說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會一季無收，時間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學(xué)們?nèi)桶胩?，到底又做錯了什么？”和第⑦段中“事情的結(jié)果，似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺上一時有些啞言”的內(nèi)容可知，張老師沒有處理“我”的無理取鬧的，是一個理解學(xué)生，寬容學(xué)生，受學(xué)生敬仰的老師。（2）本題考查表達(dá)方式。表達(dá)方式一般有五種，記敘、描寫、議論、抒情、說明。鏈接材料“我應(yīng)該感謝母親”運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，直接表達(dá)了對母親的懷念和敬仰；“她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”“母親又給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累”運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，既概括了母親對“我”的教益，又體現(xiàn)了母親對“我”的影響之大，她的教育讓“我”終身受益，從而表達(dá)對母親的深深感激之情；本文第⑨段“我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣”運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，這句話寫作者戀戀不舍地目送老師離開，飽含深情，表明了老師在我心中占有很高的地位，表達(dá)了“我”對老師的崇敬和贊美。據(jù)此理解概括回答即可。（二）（18分）【材料一】①32年前，人類歷史上首次量子通信在實驗室誕生，傳輸了32厘米。而今，中國人將這個距離擴(kuò)展了1400多萬倍，實現(xiàn)了從地面到太空的多用戶通信。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)7日宣布，中國科研團(tuán)隊成功實現(xiàn)了跨越4600公里的星地量子密鑰分發(fā)，標(biāo)志著我國已構(gòu)建出天地一體化廣域量子通信網(wǎng)雛形。該成果已在英國《自然》雜志上刊發(fā)。②量子通信是量子科技三大方向之一，經(jīng)過20多年努力，中國在該領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從跟跑到領(lǐng)跑的重大轉(zhuǎn)變。2016年，中國成功發(fā)射全球首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星“墨子號”；2017年，建成世界首條量子保密通信干線“京滬干線”?！澳犹枴睜渴帧熬删€”，經(jīng)過兩年多穩(wěn)定性、安全性測試，實現(xiàn)了跨越4600公里的多用戶量子密鑰分發(fā)。③據(jù)據(jù)了解，整個網(wǎng)絡(luò)覆蓋我國四省三市32個節(jié)點，包括北京、濟(jì)南、合肥和上海4個量子城域網(wǎng)，通過兩個衛(wèi)星地面站與“墨子號”相連，總距離4600公里，目前已接入金融、電力、政務(wù)等行業(yè)的150多家用戶。于“不可分割”“不可克隆”等量子特性，量子通信被稱為“原理上無條件安全”的通信方式，在多領(lǐng)域具有應(yīng)用前景。星地量子通信網(wǎng)的建成，為未來實現(xiàn)覆蓋全球的“量子網(wǎng)”奠定科技基礎(chǔ)，也為相對論、引力波等科學(xué)研究，提供了前所未有的“天地實驗室”。【材料二】①1998年6月，我國的量子信息研究拉開序幕。2001年，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)組建國內(nèi)首個量子實驗室。②根據(jù)相干操縱量子比特的規(guī)模，國際學(xué)術(shù)界公認(rèn)量子計算有幾個階段性的里程碑。③第一個里程碑是實現(xiàn)“量子計算優(yōu)越性”，即量子計算機(jī)對玻色取樣、組合優(yōu)化等的計算能力超越傳統(tǒng)超級計算機(jī)。2020年底我們實現(xiàn)了76個光子的量子計算原型機(jī)“九章”。根據(jù)現(xiàn)有最優(yōu)的經(jīng)典算法，“九章”處理更為復(fù)雜的“高斯玻色取樣”問題的速度，比目前最快的超級計算機(jī)“富岳”快一百萬億倍，等效速度比谷歌的量子計算原型機(jī)“懸鈴木”快一百億倍。這一成果使得我國成功達(dá)到了“量子計算優(yōu)越性”的里程碑。④第二個里程碑是實現(xiàn)真正“有用”的專用量子模擬機(jī)，能夠解決一些經(jīng)典計算機(jī)難以求解的有重大應(yīng)用價值的問題。近年來潘建偉團(tuán)隊在超冷原子量子模擬方向上開始不斷產(chǎn)生優(yōu)秀的成果，包括首次實現(xiàn)二維自旋-軌道耦合的人工制備、首次實現(xiàn)71個格點的量子模擬器并準(zhǔn)確模擬了一維格點體系的Schwinger模型、首次觀測到超低溫度下基態(tài)分子與原子之間的散射共振等。這些工作為實現(xiàn)規(guī)?；某湓恿孔佑嬎闩c模擬奠定了基礎(chǔ)。⑤量子計算的終極夢想則是第三個里程碑：實現(xiàn)可編程的通用量子計算機(jī)，即相干操縱至少數(shù)百萬個量子比特，同時將量子比特的操縱精度提高到超越容錯閾值（＞99.9%），能在經(jīng)典密碼破解、大數(shù)據(jù)搜索、人工智能等方面發(fā)揮巨大作用。由于技術(shù)上的巨大挑戰(zhàn)，何時實現(xiàn)通用量子計算機(jī)尚不明確，學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為還需要15至20年甚至更長的時間?！静牧先繐?jù)了解，量子保密通信無需大面積地改造現(xiàn)有的通信設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，可將量子通信技術(shù)無縫融入傳統(tǒng)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)中，服務(wù)范圍可涵蓋所有的IP網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，信息數(shù)據(jù)在傳輸過程中的鏈路安全得到極大增強(qiáng)，從而保證用戶的無條件安全通信。隨著安全應(yīng)用向個體化、移動化發(fā)展，依托量子保密通信網(wǎng)絡(luò)，面向企業(yè)、面向公眾的量子安全應(yīng)用產(chǎn)品和解決方案將不斷推出，例如量子密碼云、量子數(shù)據(jù)中心、量子數(shù)據(jù)存儲、量子身份認(rèn)證、量子手機(jī)、量子視頻會議等。18.從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項是（）A.中國科研團(tuán)隊成功實現(xiàn)了跨越4600公里的星地量子密鑰分發(fā)，標(biāo)志著我國己構(gòu)建出天地一體化廣域量子通信系統(tǒng)。B.經(jīng)過20多年的努力，中國在量子通信領(lǐng)域已經(jīng)處于世界領(lǐng)跑地位。C.量子計算機(jī)在并行運(yùn)算上的強(qiáng)大能力，使它有能力快速完成經(jīng)典計算機(jī)無法完成的計算。這種優(yōu)勢在加密和破譯等領(lǐng)域有著巨大的應(yīng)用，所以它的研究能促進(jìn)量子通信技術(shù)的改進(jìn)和成熟。D.量子保密通信作為戰(zhàn)略性前沿技術(shù)，如今已經(jīng)可以依托現(xiàn)有的設(shè)備和技術(shù)應(yīng)用在了很多領(lǐng)域。19.材料三畫線句子主要采用了什么說明方法，有何作用？20.材料二“根據(jù)相干操縱量子比特的規(guī)模，國際學(xué)術(shù)界公認(rèn)量子計算有幾個階段性的里程碑”中加點的詞語能否刪去？為什么？21.結(jié)合三則材料的信息，從中國20余年來量子科技發(fā)展取得巨大成就的角度說說科技攻關(guān)給你的啟示?！敬鸢浮?8.A19.舉例子。以“量子密碼云、量子數(shù)據(jù)中心、量子數(shù)據(jù)存儲、量子身份認(rèn)證、量子手機(jī)、量子視頻會議”等被運(yùn)用，具體說明了“安全應(yīng)用正向個體化、移動化方向發(fā)展，以量子保密通信網(wǎng)絡(luò)為依托、面向企業(yè)、面向公眾的量子安全應(yīng)用產(chǎn)品和解決方案也將陸續(xù)出現(xiàn)在大眾視野“，從而突出了量子通信的保密和安全以及容易融入傳統(tǒng)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)中的特點。20.不能刪去?！皣H學(xué)術(shù)界公認(rèn)”強(qiáng)調(diào)了這一說法的權(quán)威性，如果去掉，給人一種主觀的感覺，很難讓人信服。這個短語的使用體現(xiàn)了說明文語言周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶?/p>