校本培訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得

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通過老師專業(yè)進(jìn)展的校本培訓(xùn)，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變，我深感肩上壓力的沉重，更感責(zé)任的重大。我要不斷地思考，不停的探討，永不停止的實(shí)踐，把自己的工作落到實(shí)處。一、老師應(yīng)具備學(xué)習(xí)精神、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神

1、學(xué)習(xí)精神。知識經(jīng)濟(jì)的到來，學(xué)習(xí)型社會的形成，新課程改革的上場，不得不促使老師們參與到學(xué)習(xí)中來，繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)。老師要不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育進(jìn)展同步，用科學(xué)進(jìn)展觀來對待工作、對待同學(xué)、對待教育事業(yè)。

2、敬業(yè)精神。老師要把辦好教育作為自己的一項(xiàng)事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，喜愛同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，以高度的責(zé)任感做好本職工作，對教學(xué)工作精益求精，并能夠與時(shí)俱進(jìn)，依據(jù)學(xué)科的進(jìn)展，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高專業(yè)進(jìn)展水平。

3、奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是老師的基本職業(yè)道德。老師不僅要向同學(xué)們傳授科學(xué)文化知識，更要向同學(xué)們傳承中華民族的偉大精神；不僅要教會同學(xué)們怎樣學(xué)習(xí)，更要教會孩子們怎樣做人。老師承受著培育各種技能、塑造完滿人格等很多重任。因此，老師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計(jì)量的。他們需要具備一種非常的精神，悄悄無聞的勞動(dòng)來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學(xué)的喜愛，源于看到同學(xué)成長的喜悅，并由此感到個(gè)人生活的充盈和價(jià)值。

4、創(chuàng)新精神。教育改革是學(xué)校的生命之所在，是學(xué)校進(jìn)展的必由之路。老師要開展創(chuàng)新教育，首先需要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能。這種創(chuàng)新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)全都、相輔相成的創(chuàng)新，也包括老師自身的創(chuàng)新素養(yǎng)。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氛圍。

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，新課程提倡“確立同學(xué)主體地位，尊敬同學(xué)、關(guān)注同學(xué)的性格差異，讓同學(xué)體驗(yàn)獲得知識的過程”的理念。站在同學(xué)學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把教學(xué)過程變成在老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。老師要細(xì)心設(shè)計(jì)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獵取知識、進(jìn)展技能。

在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，依據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最正確的情景、畫面、音樂、色調(diào)和語言效果刺激同學(xué)的感官，從而達(dá)到抱負(fù)的教學(xué)效果。

三、轉(zhuǎn)變評價(jià)觀念，著重課后反思。

在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，老師實(shí)時(shí)對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)予以實(shí)時(shí)評價(jià)，使評價(jià)成為教學(xué)過程的一部分，以評促學(xué)，以評促進(jìn)展。課后老師要對教學(xué)效果進(jìn)行反思，要擅長發(fā)覺問題、總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)和提高。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、閱歷和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)