五年級寫字教學計劃

五年級寫字教學計劃一、學情分析

五年級學生寫字的總體水平還應有待提高。部分學生對寫字這學科重視不夠，能力、水平上還存在著很大的差異。通過上學期的學習，大部分學生已經(jīng)初步養(yǎng)成認真、踏實、姿勢正確的好習慣，能較自覺地認真完成課后的習字，但部分學生書寫習慣差，書寫馬虎，還沒有養(yǎng)成“提筆就是練字時”的好習慣，不能規(guī)范書寫。針對上述情況，本學期需重點強化學生良好寫字習慣的養(yǎng)成教育，重視書寫態(tài)度、過程和方法的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高學生規(guī)范書寫的意識及能力。

二、教材分析

本冊教材共安排了14課，內(nèi)容以鋼筆字為主兼顧毛筆字的教學。通過一個學期的訓練，學生已基本掌握硬筆字的書寫技巧，能寫有一定質(zhì)量的硬筆字，但還有一部分學生的書寫水平與《課程標準》的要求相去甚遠。通過本冊的訓練，意在使學生掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首，能按照漢字的書寫規(guī)則用硬筆或毛筆書寫漢字，并具有一定的速度。

三、教學目標

1、進一步學習按筆順規(guī)則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。

2、繼續(xù)借助識字教學寫字，注意獨體字與合體字之間的，做到結(jié)構(gòu)勻稱、布局合理、行款整齊。

3、學習寫毛筆字的基本筆畫，要求與硬筆字寫法相同，做到橫平豎直、撇捺舒展。

4、進行毛筆字書寫教學，讓學生入門的途徑上給予指導與幫助，讓學生進一步掌握基本筆畫及其書寫方法。要注意對初次寫毛筆字的學生給予鼓勵和表揚。

5、逐步提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣。在扎實訓練基礎上，著力培養(yǎng)學生的自主識寫漢字的能力和創(chuàng)新能力。

四、教學措施

1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到堂上能舉出例子，使學生明確目標。

2、加強指導與督促，讓每個學生在原有的基礎上有所提高。

3、強化訓練。每天保證學生有一定的訓練時間及質(zhì)量。

4、重視描紅和范字的利用。要求學生動筆之前先“看”再“寫”，看中的字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)、組合及在田字格中的位置。做到眼到、手到、心到。

5、在書法指導上加強力度。每周安排一定時間進行毛筆字的訓練；給優(yōu)等生每周加一課時的書法興趣小組活動；在班級中開辟書法園地等。

6、開辟優(yōu)秀作品展示天地。將學生的優(yōu)秀作品展示在學習園地中，供大家欣賞學習；定期開展寫字比賽活動等。二年級寫字教學計劃一、指導思想

寫字教育是實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，能培養(yǎng)學生寫字興趣，提高學生的寫字水平和寫字質(zhì)量。本學期二年級寫字教學工作將繼續(xù)按照區(qū)教研室的精神，結(jié)合本校實際情況，全校展開寫字教學，通過寫字教學，使學生學著并快樂著。

二、工作目標

1、重視寫字教學，打好寫字基礎。

2、引導學生體驗成功的快樂，培養(yǎng)學生對寫字的熱愛。

三、具體工作：

（一）制定寫字課程計劃

本學期寫字課程將嚴格遵照區(qū)教研室的精神及學校寫字課程計劃。

（二）常規(guī)寫字教學工作

1、嚴要求，多指導。針對學生書寫不規(guī)范的問題，教師除加強學生坐姿，執(zhí)筆姿勢的指導外，還應加大學生書寫習慣的培養(yǎng)力度。教師應在課堂上對學生交待清楚每一個字的間架結(jié)構(gòu)，每個筆畫的起筆、行筆、收筆等。

2、勤練習，多反饋。每節(jié)課都將留出5-10分鐘的時間讓學生練習。通過教師范寫、學生書空等多種形式讓學生在反復的練習中掌握漢字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。并對每次的書寫練習及時給予評價反饋。對能按要求認真書寫的學生應及時地給予表揚和鼓勵以增強學生書寫的自信心和興趣。

3、重激勵，多展示。在班級中開展自評、互評活動，增強學生書寫的自信心。同時結(jié)合每天的作業(yè)情況及時進行評價反饋并定期組織優(yōu)秀的作品進行展示以增強學生的成就感。

（三）特色寫字教學工作

1、認真上好每周的寫字指導課。

2、開展多種形式的寫字活動如：講故事、猜謎語、畫字帖等以增強寫字教學的趣味性。

3、定期組織開展班級寫字比賽并選出優(yōu)秀作品進行展示以增強學生的自信心和集體榮譽感。一年級寫字教學計劃一、指導思想

寫字是一項重要的基本功，對于提高學生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。本學期，我校能按照教學計劃的各項要求，認真地開展寫字教學，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，提高學生的寫字水平。

二、教學目標

1、教給學生正確的寫字姿勢，使學生形成良好的寫字習慣。

2、認真完成《學生習字帖》的書寫。

3、重視良好寫字習慣的培養(yǎng)，要求學生靜心、專注、下筆必用心。

4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能按筆順規(guī)則寫字。

5、重視書寫的整潔、美觀，提高卷面的質(zhì)量。

6、通過寫字教學，培養(yǎng)學生良好的意志情感；使學生做到寫字整潔、姿勢正確，具有初步的養(yǎng)成良好的書寫習慣。

7、體會漢字的特點，提高學生的文化素養(yǎng)。

三、教學措施

1、教給學生正確的寫字姿勢，發(fā)揮教師示范作用。

2、發(fā)揮田字格的作用，認真指導學生。

3、調(diào)動全體學生積極性，提高寫字興趣。

4、開展自評、互評、師評等多種形式的評價，及時反饋，糾正不足之處。

5、提高自身素質(zhì)，加強基本功訓練。

6、爭取家長支持，形成家校合力。

7、建立獎勵機制，定期舉行“鉛筆字比賽”“鋼筆字比賽”。

8、定期檢查學生《習字帖》的完成情況。

9、充分利用多媒體輔助教學。

10、教師在課堂上要講練結(jié)合，時間分配合理。

11、注意教學衛(wèi)生。

12、各班要認真總結(jié)寫字教學成果，定期評比表彰。

13、要經(jīng)常與各科教師，處理好寫字與其它學科的關系。四年級上冊寫字教學計劃一、學情分析

本班學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。學生執(zhí)筆、寫字姿勢不正確，錯別字比較多。學生書寫的熟練程度有所下降。

二、指導思想

以教育部《關于中小學開展書法教育的意見》為指導，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的人才。在提高學生書法認識的基礎上，提高學生規(guī)范書寫的意識。

三、教學目標

1、初步了解漢字起源，感受漢字的博大精深。

2、練習鋼筆字，掌握漢字基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，并有一定的書寫速度。把字寫正確、寫工整、寫美觀。

3、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4、培養(yǎng)學生對書法的興趣愛好。

四、教學內(nèi)容與方法

1、教學內(nèi)容：以鋼筆習字為主，從正楷開始逐步過渡到行楷。

2、教學方法：教師精講示范與學生反復練習相結(jié)合，集體指導與個別輔導相結(jié)合。欣賞名人作品與專項指導相結(jié)合。規(guī)定時間與自由練習相結(jié)合。

3、檢查方法：每月進行一次寫字比賽，評出前五名優(yōu)勝者并給予獎勵。對書寫姿勢不正確的學生及時進行指導糾正。

4、教具準備：字帖、鋼筆、毛筆、墨汁、紙等。

5、教學時間安排：每周一節(jié)寫字課及課外輔導。

6、教學計劃表：略二年級寫字比賽總結(jié)本次寫字比賽，旨在營造一種積極向上、和諧樂觀的校園文化氛圍，激發(fā)二年級學生對漢字書寫的興趣，提高規(guī)范書寫漢字的水平，培養(yǎng)良好的寫字習慣。現(xiàn)將本次比賽情況總結(jié)如下：

一、比賽目的

本次比賽的目的是通過比賽的形式，提高學生的寫字水平，增強學生的自信心和自豪感，同時也可以檢驗教師的教學水平。

二、比賽過程

本次比賽于月日下午舉行，地點為學校報告廳。比賽分為硬筆和軟筆兩個項目，每個項目都有規(guī)定的內(nèi)容和時間限制。參賽選手們認真書寫，力求發(fā)揮出自己的最佳水平。評委老師們根據(jù)選手們的書寫規(guī)范、字形美觀、速度等方面進行評分。

三、比賽結(jié)果

經(jīng)過激烈的角逐，本次比賽的獲獎名單已經(jīng)揭曉。獲得硬筆項目一等獎的是同學，二等獎的是同學和同學，三等獎的是同學和同學；獲得軟筆項目一等獎的是同學，二等獎的是同學和同學，三等獎的是同學和同學。這些同學不僅書寫規(guī)范美觀，而且速度也較快，是同學們學習的榜樣。

四、經(jīng)驗教訓

通過本次比賽，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些同學的書寫基礎比較薄弱，需要加強練習。有些同學在規(guī)定的時間內(nèi)無法完成所有的題目，需要提高書寫速度。有些同學在書寫時不夠認真，需要加強對自己書寫的嚴格要求。

五、改進措施

為了提高學生的寫字水平，我們提出以下建議：加強寫字教學的趣味性，吸引學生的興趣；加強對寫字姿勢的指導和糾正；再次，開展多種形式的寫字活動，提高學生的書寫技能；鼓勵學生多進行書寫練習，提高書寫速度和質(zhì)量。

六、總結(jié)評價

本次寫字比賽是一次成功的比賽，不僅提高了學生的寫字水平，也增強了學生對漢字文化的熱愛和自豪感。通過比賽的形式，也檢驗了教師的教學水平，促進了教師之間的交流與合作。希望今后能夠繼續(xù)舉辦這樣的比賽，為營造和諧向上的校園文化氛圍做出更大的貢獻。小學中年級寫字教學策略寫字教學是小學語文教學的重要組成部分，對于提高學生的文化素養(yǎng)和綜合能力具有重要意義。針對小學中年級學生的特點，本文從以下幾個方面探討寫字教學的策略。

一、明確教學目標，注重寫字姿勢和習慣的培養(yǎng)

在寫字教學中，教師要明確教學目標，注重培養(yǎng)學生的寫字姿勢和習慣。首先，要讓學生掌握正確的寫字姿勢，包括坐姿、握筆姿勢、手腕姿勢等?？梢酝ㄟ^示范、講解、圖片等方式幫助學生掌握正確的姿勢。其次，要注重培養(yǎng)學生的寫字習慣，如認真觀察、耐心細致、保持安靜等?？梢酝ㄟ^表揚、獎勵等方式激勵學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

二、注重基礎訓練，提高寫字技能

在寫字教學中，基礎訓練是關鍵。教師要注重對學生進行筆畫、偏旁、筆順等基礎訓練，幫助學生掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)?？梢酝ㄟ^示范、講解、練習等方式進行訓練，提高學生的寫字技能。同時，還可以通過開展各種形式的寫字比賽、展覽等活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

三、注重個性化指導，因材施教

由于學生個體差異較大，教師在寫字教學中要注重個性化指導，因材施教。對于寫字基礎較差的學生，教師可以進行個別輔導，幫助學生找到問題所在，進行有針對性的訓練；對于寫字基礎較好的學生，教師可以給予更多的拓展和提升空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和想象力。

四、運