逆向?qū)W習法在高職高專英語聽力教學中的應用研究的開題報告

逆向?qū)W習法在高職高專英語聽力教學中的應用研究的開題報告標題：逆向?qū)W習法在高職高專英語聽力教學中的應用研究一、研究背景和意義英語作為國際通用語言，對于高職高專學生來說已經(jīng)遠遠不是附加技能，而是必備基礎素養(yǎng)。而在英語學習中，聽力一直是學生難以攻克的一關。目前，英語聽力教學中除了傳統(tǒng)的聽力訓練和聽力理解以外，還需要更好的教學方法來提高學生的聽力水平。逆向?qū)W習法是一種新興的教學方法，是一種以學生為主題，學生為主體的學習方法，它把學生的學習過程從傳統(tǒng)了解——分析——應用，轉(zhuǎn)換成了師生交流——啟迪——學習——掌握——提高的逆向的學習流程。因此，探究逆向?qū)W習法在高職高專英語聽力教學中的應用具有重大的理論和實踐意義。二、研究內(nèi)容和方法研究內(nèi)容：1.逆向?qū)W習法在高職高專英語聽力教學中的應用理論基礎。2.逆向?qū)W習法在高職高專英語聽力教學中的應用的現(xiàn)狀分析和反思。3.逆向?qū)W習法在高職高專英語聽力教學中的應用有效性和教學效果的評價分析。研究方法：1.文獻資料法：對逆向?qū)W習法、高職高專英語聽力教學以及相關領域的文獻進行全面精細的搜集。2.調(diào)查問卷法：通過設計調(diào)查問卷，收集高職高專學生學習英語聽力的心理參與度、學習動機、學習興趣、掌握程度、認知效果進行統(tǒng)計分析。3.實驗法：設計調(diào)查實驗，通過控制組和實驗組，結合量化方法和質(zhì)性方法，測量實驗教學中逆向?qū)W習法的有效性和教學效果。三、預期成果通過對逆向?qū)W習法在高職高專英語聽力教學中的應用研究，將得到以下預期成果：1.闡明逆向?qū)W習法有利于高職高專英語聽力教學的理論基礎。2.總結逆向?qū)W習法在高職高專英語聽力教學中的應用現(xiàn)狀，梳理其優(yōu)缺點。3.分析逆向?qū)W習法在高職高專英語聽力教學中的有效性和教學效果，明確定量指標和非定量指標。4.為英語教育教學理論研究提供新思路，為中職英語教學提供新思路，搭建高職高專英語聽力教學新的平臺。四、可行性分析本研究采用文獻調(diào)查法、問卷調(diào)查法和實驗研究法，從多個角度考察逆向?qū)W習法在高職高專英語聽力教學中是否可行。五、研究計劃本研究預計于2022年1月至2023年12月進行，主要工作安排如下：1.2022.1-2022.3閱讀文獻資料，了解逆向?qū)W習法在高職高專英語聽力教學中的應用現(xiàn)狀，明確研究的理論基礎。2.2022.4-2022.6設計調(diào)查問卷和實驗設計。3.2022.7-2023.10開展實驗和實施問卷調(diào)查，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。4.2023.11-2023.12完成論文撰寫和答辯。六、參考文獻[1]鄭兆敏.逆向思維學習法對高中英語閱讀教學的影響探究[J].安徽視聽教育,2019(8):22-24.[2]張紅.大學英語閱讀教育與逆向?qū)W習[J].教育觀察,2019(2):38-39.[3]遲昕.淺談逆向