綜合實(shí)踐課教案（5篇）

綜合實(shí)踐課教案〔5篇〕古人云：“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)?！苯袢眨@句話放在我們這些教書(shū)匠面前，我覺(jué)得我們應(yīng)依據(jù)實(shí)際來(lái)教學(xué)。小學(xué)的課堂教學(xué)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為主體，其它都是“副科”。尤其在農(nóng)村的小學(xué)，缺少可用的教學(xué)配套材料。那么，如何上好這些“副科”呢？我覺(jué)得，因地制宜，因材施教，我們的“副科”會(huì)照樣精彩，有意義。下面談?wù)勎覀兊膶?shí)踐課感悟。

前段時(shí)間，我班的學(xué)生常因玩耍發(fā)生口角，有的學(xué)生在玩耍中還“掛點(diǎn)小彩”，甚至導(dǎo)致了同學(xué)間的關(guān)系不融洽。追根究底，都是名為“小馬過(guò)河”的玩耍惹的禍。調(diào)查得知，這是一項(xiàng)比較猛烈的玩?；顒?dòng)，玩耍中玩耍者要快跑，并相互推攘，很危急。孩子們玩得一歡快，自然有些忘乎所以，一不留神就把某位同學(xué)推倒在地，或者自己摔得人仰馬翻。如何確保孩子們?cè)谕嫠Ｖ械陌踩?？為此，我利用?shí)踐課開(kāi)展了一次“玩耍要?dú)g快，更要安全的”主題實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)分成四大步驟：玩耍預(yù)備、玩耍呈現(xiàn)、爭(zhēng)論溝通玩耍的潛在危急及改進(jìn)措施和玩耍推舉。

第一步，學(xué)生自由組隊(duì)，預(yù)備一兩個(gè)課下常玩的玩耍節(jié)目。

其次步，小組呈現(xiàn)各自預(yù)備的玩耍活動(dòng)，其他同學(xué)認(rèn)真觀看并思考它的危急和改進(jìn)措施。

第三步，玩耍呈現(xiàn)完畢，請(qǐng)學(xué)生相互爭(zhēng)論并集體溝通，更改某些玩耍的規(guī)章和內(nèi)容。

第四步，給孩子們補(bǔ)充一些的有益于身心安康的玩耍。該實(shí)踐活動(dòng)的目的是要學(xué)生覺(jué)察玩耍的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法，進(jìn)展安全警醒教育，幫助學(xué)生消退埋伏的安全問(wèn)題。

此次活動(dòng)效果頗佳，因玩耍打小報(bào)告的幾乎沒(méi)有了。這次的活動(dòng)提示我，不要小看這短短的格外鐘課間活動(dòng)。這格外鐘，孩子們也在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，也存在安全問(wèn)題，更需要我們通過(guò)多渠道來(lái)培育孩子們的安全習(xí)慣。

所以說(shuō)，實(shí)踐課不必“照本宣科”，我們可以依據(jù)實(shí)際狀況讓它好玩，有可學(xué)性，使它真正效勞于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中去。

綜合實(shí)踐課教案篇二

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問(wèn)與技能：

①知道不同造型的相架及功能，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點(diǎn)。

②初步了解平面圖畫(huà)法，生疏示意圖。

③學(xué)會(huì)正確畫(huà)出作品的示意圖和構(gòu)造圖。

③初步學(xué)會(huì)從作品的功能、構(gòu)造、材料、工藝四個(gè)方面進(jìn)展作品設(shè)計(jì)。

2、過(guò)程與方法：

①通過(guò)觀看不同造型的相架，初步學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)。

②通過(guò)與同學(xué)的溝通、評(píng)價(jià)，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)進(jìn)展反思，進(jìn)展修改，完善和優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美情趣，體驗(yàn)勞動(dòng)制造美的思想情感，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

②通過(guò)作品的設(shè)計(jì)、探究，進(jìn)展學(xué)生的制造性思維。

③通過(guò)獨(dú)立或與他人合作完成作品設(shè)計(jì)，培育合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：平面圖設(shè)計(jì)技能。

2、難點(diǎn)：相架構(gòu)造設(shè)計(jì)和工藝流程設(shè)計(jì)。

三、【教學(xué)器材】

1、教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、木制相架模型

2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。

四、【教學(xué)流程圖】

五、【教學(xué)過(guò)程】

〔一〕確定設(shè)計(jì)要求

1、提問(wèn)：

①生活中你寵愛(ài)拍照嗎？那么你最寵愛(ài)用什么方式來(lái)保存相片呢？

②假設(shè)有一個(gè)精巧的相架，不僅可以珍藏你秀麗的相片，還可以點(diǎn)綴奇特的生活，你預(yù)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么式樣的相架？這個(gè)相架有哪些功能？要用到哪些材料？

2、通過(guò)賞識(shí)作品分析思考：

教師供給多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生賞識(shí)，觀看這些相架的材料特點(diǎn)和造型特點(diǎn)，分析思考它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、想一想：

依據(jù)自己的興趣與需求，獨(dú)立或查找合作伙伴，填寫(xiě)“初步設(shè)想”的表格。

說(shuō)明：?jiǎn)栴}內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教師每一個(gè)問(wèn)題都布滿驚異，通過(guò)對(duì)作品的賞識(shí)和分析，激發(fā)學(xué)生的樂(lè)觀性，再依據(jù)自身的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好，提出設(shè)計(jì)要求，從而有目的地進(jìn)展收集相關(guān)資料。

〔二〕收集分析資料

1、收集資料

①組織學(xué)生在課前上網(wǎng)掃瞄，參觀買相架的文具店，各組依據(jù)自己提出的設(shè)計(jì)要求，搜集有關(guān)資料〔教師提示以下查找范圍〕。

〔1〕木制相架和其他材料的相架比較，有哪些獨(dú)特之處？

〔2〕各種造型木制相架的有用性和裝飾性。

〔3〕過(guò)去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。

〔4〕目前市場(chǎng)較常見(jiàn)的木制相架有何特點(diǎn)？

②布置學(xué)生單獨(dú)或查找合作伙伴，到商場(chǎng)或照相館去了解更多有關(guān)相架功能及材料的狀況。

2、分析資料

〔1〕要求學(xué)生能將所搜集的資料〔文字資料和圖案資料等〕進(jìn)展下載。并相互溝通。

〔2〕各組依據(jù)搜集的資料，用制定表格或文字的形式進(jìn)展分析比較，尋求最適合自己“初步設(shè)想”的有價(jià)值資料。

3、分析材料

制作相架可用各種材料，如木料、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時(shí)，教師要重點(diǎn)介紹常見(jiàn)木料的特征、用途以及木料的接合方式。

〔三〕學(xué)習(xí)構(gòu)思方案

1、觀看思考

學(xué)生觀看教材中P15頁(yè)“簡(jiǎn)易筆筒的草圖”，并思考、爭(zhēng)論：簡(jiǎn)易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思？有哪些留意點(diǎn)？造型和材料有哪些特點(diǎn)？

2、嘗試構(gòu)思方案：

①?gòu)墓P筒的設(shè)計(jì)遷移到相架的設(shè)計(jì)，提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能構(gòu)造、材料選用的方式等方面進(jìn)展分析與思考。

②引發(fā)學(xué)生對(duì)各自的初步設(shè)想進(jìn)展再構(gòu)思，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用這些木制材料特點(diǎn)創(chuàng)作作品進(jìn)展思考。

③通過(guò)實(shí)物投影儀溝通“我的初步設(shè)想”表格，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的主題開(kāi)展?fàn)幷摗?/p>

〔四〕相架設(shè)計(jì)表達(dá)

1、設(shè)計(jì)草圖

①學(xué)生獨(dú)立或者查找合作伙伴設(shè)計(jì)樣稿，學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)相架的設(shè)計(jì)意圖。

②運(yùn)用實(shí)物投影儀對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)展呈現(xiàn)和表達(dá)。

2、完善設(shè)計(jì)

教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生溝通，表達(dá)各自的設(shè)計(jì)意圖，相互指出草圖設(shè)計(jì)的合理性、穎性以及提出可以改進(jìn)的地方，通過(guò)引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進(jìn)展“再設(shè)計(jì)”。

說(shuō)明：

讓學(xué)生觀看教具實(shí)物，分析它們的特點(diǎn)，探討在構(gòu)思設(shè)計(jì)方面的方法、關(guān)鍵，為后面的設(shè)計(jì)構(gòu)思做預(yù)備。

教師在學(xué)生確定構(gòu)思中，可適當(dāng)賜予一些提示，使學(xué)生的作品更具有亮點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)這個(gè)過(guò)程中消逝的問(wèn)題加以分析指導(dǎo)，讓學(xué)生順當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的入口。

創(chuàng)是從設(shè)計(jì)開(kāi)頭的，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，把最初的“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計(jì)方案”，學(xué)會(huì)了用繪制草圖來(lái)表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，并通過(guò)溝通，進(jìn)展再設(shè)計(jì)，確定最終的方案

〔五〕技能體驗(yàn)

1、平面圖和構(gòu)造圖畫(huà)法

〔1〕生疏平面圖和構(gòu)造圖

比照相架實(shí)物，認(rèn)真觀看，參考課本上P15頁(yè)簡(jiǎn)易筆筒草圖，了解草圖的畫(huà)法。

〔2〕對(duì)自己的構(gòu)思進(jìn)展設(shè)計(jì)表達(dá)。

〔3〕教師示范操作

〔六〕修改相架設(shè)計(jì)

1、爭(zhēng)論相架的工藝過(guò)程，使學(xué)生對(duì)操作過(guò)程有一個(gè)根本的了解，生疏設(shè)制作的一般挨次。制作相架所需要的材料和用途。

2、引導(dǎo)學(xué)生修改相架設(shè)計(jì)草圖，并提請(qǐng)學(xué)生留意以下一些問(wèn)題：

①相架的成角度粘合：框架外框和框條的拼角有穿插拼接、直角拼接和45度拼接等等，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇；

②拼接45度角時(shí)，劃線工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對(duì)角線等等，哪種方法適宜就用哪種；

③相架的“框架槽”，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要特別留意框架槽的深度與框架背板的厚度要求，假設(shè)框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度，那么把照片放入相架內(nèi)，都顯得不適宜。由于框架外框與框條不是同一塊木料，在拼接時(shí)要考慮到穿插拼接，這樣拼角粘合才有牢度；

說(shuō)明：在這一環(huán)節(jié)中，教師要留意準(zhǔn)時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中消逝的問(wèn)題加以分析、指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)，

綜合實(shí)踐課教案篇三

活動(dòng)簡(jiǎn)介：

四年級(jí)下學(xué)期第一單元的課文都是描寫(xiě)中國(guó)的美景。結(jié)合這一單元的課文，還有本學(xué)期要對(duì)學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成課前收集資料的習(xí)慣的培育，設(shè)計(jì)了這堂課。讓學(xué)生通過(guò)不同的渠道收集相關(guān)的資料。如搜集有關(guān)祖國(guó)名勝古跡的圖片、故事、詩(shī)歌、景點(diǎn)介紹等。還可以通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)祖國(guó)的美。圍繞“祖國(guó)美如畫(huà)”，設(shè)計(jì)了“我當(dāng)小導(dǎo)游、講故事、祖國(guó)美如畫(huà)、詩(shī)朗讀”等系列活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)地點(diǎn)：課室

活動(dòng)目的：1、培育學(xué)生養(yǎng)成收集資料的力氣與習(xí)慣。

2、通過(guò)講故事、朗讀、當(dāng)小導(dǎo)游，培育學(xué)生口頭表達(dá)力氣和用一般話朗讀的力氣。

3、通過(guò)一系列的活動(dòng)，教育學(xué)生寵愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的思想感情。

活動(dòng)預(yù)備：學(xué)生利用課余時(shí)間收集有關(guān)名勝古跡的資料。

活動(dòng)步驟：

一、導(dǎo)入。

中國(guó)是一個(gè)擁有５千年文化的文明古國(guó)，是亞洲東部的一顆絢爛的明珠。很多的名勝古跡吸引了很多國(guó)內(nèi)外游客，我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲，我們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)驕傲。那我們的祖國(guó)都有些什么名勝古跡呢？這些名勝古跡又有什么特別之處，竟能吸引如潮般的游客呢？這段時(shí)間，我們班的同學(xué)都通過(guò)各種渠道收集有關(guān)的資料。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己收集到的資料相互溝通一下。

二、溝通

１、依據(jù)自己收集的資料，分成圖片呈現(xiàn)小組、小導(dǎo)游小組、講故事小組、繪畫(huà)小組、朗讀小組。

２、分小組溝通。

三、匯報(bào)

每組推舉優(yōu)秀者匯報(bào)。

１、圖片呈現(xiàn)小組：呈現(xiàn)各地名勝古跡的圖片。

２、小導(dǎo)游小組：依據(jù)呈現(xiàn)的圖片或自己寵愛(ài)的名勝古跡，向同學(xué)們介紹。帶著同學(xué)們暢游祖國(guó)名勝古跡。

３、講故事小組：表達(dá)有關(guān)祖國(guó)名勝古跡的故事。

４、繪畫(huà)小組：呈現(xiàn)繪畫(huà)作品―――祖國(guó)美如畫(huà)。

５、朗讀小組：詩(shī)歌朗讀贊美祖國(guó)的名勝古跡。

６大合唱：祖國(guó)，我愛(ài)您！

四、總結(jié)

資料：長(zhǎng)城

是誰(shuí)的手掌，

拍出歷史的回聲？

斷裂的生命線

在一次次占卜中延長(zhǎng)。

紅，

是家鄉(xiāng)的雅丹

枯槁的烽燧含著腐木

只承載起一片想象。

就這樣

與將軍臺(tái)遠(yuǎn)眺

像天個(gè)一方的戀人

守著不同的宿命

即使魂飛魄散，也要記住方位！

生命還在延長(zhǎng)

有些成為圣地，有些則被遺忘

人們從圣地來(lái)了，又去了

帶走紅葉，帶走遠(yuǎn)山的云影，

帶走集中的霧靄

帶走沒(méi)有被物化的欲望

那些被遺忘的土墻

飽含春閨的幽怨文士的低思

漸漸沉入沙土

等待下一個(gè)時(shí)代。

那些被遺忘的土墻

飽含春閨的幽怨文士的低思

漸漸沉入沙土

等待下一個(gè)時(shí)代。

長(zhǎng)城長(zhǎng)

都說(shuō)長(zhǎng)城/兩邊是家鄉(xiāng)

你知道長(zhǎng)城有多長(zhǎng)

它一頭挑起/大漠邊關(guān)的冷月

它一頭連著/華夏兒女的心房

都說(shuō)長(zhǎng)城/內(nèi)外百花香

你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜

分散了千萬(wàn)英雄/志士的血肉

托出萬(wàn)里山河/一輪紅太陽(yáng)

太陽(yáng)照啊長(zhǎng)城長(zhǎng)

長(zhǎng)城啊雄風(fēng)萬(wàn)古揚(yáng)

太陽(yáng)照啊長(zhǎng)城長(zhǎng)

長(zhǎng)城啊雄風(fēng)萬(wàn)古揚(yáng)

你要問(wèn)長(zhǎng)城在哪里

就看那一身身/一身身綠軍裝

都說(shuō)長(zhǎng)城/兩邊是家鄉(xiāng)

你知道長(zhǎng)城有多長(zhǎng)

它一頭挑起大漠/邊關(guān)的冷月

它一頭連著華夏/兒女的心房

都說(shuō)長(zhǎng)城/內(nèi)外百花香

你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜

分散了千萬(wàn)/英雄志士的血肉

托出萬(wàn)里山河一輪紅太陽(yáng)

太陽(yáng)照啊長(zhǎng)城長(zhǎng)

長(zhǎng)城啊雄風(fēng)萬(wàn)古揚(yáng)

太陽(yáng)照啊長(zhǎng)城長(zhǎng)

長(zhǎng)城啊雄風(fēng)萬(wàn)古揚(yáng)

你要問(wèn)長(zhǎng)城在哪里

就在那/老百姓的心坎上

心坎上

祖國(guó)，你多么宏大啊！你用甘甜的乳汁培育了我們56個(gè)民族，我為自己能生活在這個(gè)大家庭而感到驕傲。我們的祖國(guó)物產(chǎn)豐富、山河壯麗、環(huán)境秀麗。你看，那秀麗的三峽就越變?cè)矫匀肆恕?/p>

在長(zhǎng)江三峽的下游有一座著名的神女峰，它真是秀麗無(wú)比??！那彩壁上雕刻的平棣、楷、行字，字體端莊、筆力雄健，石刻技藝精湛，可謂長(zhǎng)江沿線的石碑奇珍。

綜合實(shí)踐課教案篇四

城里孩子一方面對(duì)金錢(qián)特別漠然，一角錢(qián)掉在地上，他們大都置之不理、視而不見(jiàn)；另一方面衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“貴族待遇”又使他們對(duì)金錢(qián)猛烈追求，花錢(qián)大手大腳，對(duì)父母的勞動(dòng)缺乏敬重。

出于對(duì)以上現(xiàn)象的思考，我們組織學(xué)生親歷“掙一元錢(qián)、說(shuō)一元錢(qián)、花一元錢(qián)”的過(guò)程，品嘗一元錢(qián)的價(jià)值，懂得“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力惟艱”的道理，學(xué)會(huì)敬重父母，形成正確的金錢(qián)觀。

一、預(yù)備活動(dòng)：

教師：

1、提出活動(dòng)任務(wù)——獨(dú)立賺取一元錢(qián)。

2、布置活動(dòng)時(shí)間——星期六或星期日。

3、要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)狀況、心得體會(huì)或?qū)懭沼洠员銣贤ā?/p>

4、預(yù)備攝像機(jī)并做好安全等工作。

學(xué)生：

1、自由搭配成組。

2、爭(zhēng)論賺取一元錢(qián)的途徑。

3、給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。

4、創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。

5、爭(zhēng)論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。

〔學(xué)生經(jīng)過(guò)自由搭配，共形成“笨小孩打工團(tuán)”、“丑小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個(gè)體驗(yàn)小組，以到大排擋、超市打工，賣《揚(yáng)子晚報(bào)》、撿破爛等形式來(lái)賺取這一元錢(qián)。有的小組還創(chuàng)作了別致的口號(hào)?！?/p>

二、賺取一元錢(qián)(略)

三、表達(dá)一元錢(qián)的故事

表達(dá)故事之前，我播放了他們活動(dòng)時(shí)的錄像，學(xué)生馬上歡欣雀躍起來(lái)，我開(kāi)頭進(jìn)入主題：“大家現(xiàn)在坐在教室里，或許有千言萬(wàn)語(yǔ)想向教師傾訴，假設(shè)我讓你們用一兩個(gè)字概括一下心中的感受，應(yīng)當(dāng)是什么呢？”

學(xué)生經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論、權(quán)衡，在黑板上分別寫(xiě)下“苦”、“累”、“尊嚴(yán)”等字詞，然后開(kāi)頭爭(zhēng)先恐后地向我“訴苦”：

生1：我們寫(xiě)下的是“難”。一是找工作難，二是過(guò)父母那關(guān)難，三是打工難。我先說(shuō)第一“難”吧……

生2：我感受最深的是“尊嚴(yán)”。有一次，我問(wèn)一位叔叔要報(bào)紙嗎？他沒(méi)理我，我又問(wèn)了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊翻看報(bào)紙一邊說(shuō)沒(méi)有時(shí)間看。我只賣了一次報(bào)紙，就有這樣的患病，那些成天賣報(bào)紙的人呢？賣報(bào)也是一種職業(yè)，賣報(bào)的人也需要敬重！”

〔真實(shí)的也往往是最生動(dòng)的，學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn)，就不會(huì)沒(méi)話說(shuō)。大家經(jīng)受不同，但激蕩在一起的，是他們相像的感想?！?/p>

四、品嘗一元錢(qián)

表達(dá)完各自的故事，我詢問(wèn)了孩子們的收獲，開(kāi)頭引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展冷靜的思考：“經(jīng)過(guò)了這次活動(dòng)，你覺(jué)得你們收獲最大的是什么，是那些錢(qián)嗎？”

生1：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。

生2：我對(duì)“社會(huì)”有了生疏。在飯店我看到有些人吃飯?zhí)貏e鋪張，他們一點(diǎn)兒也不覺(jué)得惋惜。而好多窮人卻生活得很困難。

生3：我覺(jué)得我更應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們干的是粗活，將來(lái)學(xué)習(xí)好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會(huì)做出更大的奉獻(xiàn)。

生4：我覺(jué)得人的品質(zhì)有差異，有的品德很好，有的品德很差。

生5：我覺(jué)得父母掙錢(qián)不簡(jiǎn)潔，以前他們讓我少花錢(qián)我總不聽(tīng)，現(xiàn)在想起來(lái)真有點(diǎn)慚愧。我想對(duì)我的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)您！”

他的發(fā)言博得了吵鬧的`掌聲。

〔親歷“掙一元錢(qián)”之后，學(xué)生漸漸地冷靜下來(lái)，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開(kāi)頭把活動(dòng)的思考引向縱深，這時(shí)正是進(jìn)展教育的絕好時(shí)機(jī)，也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)！〕

五、花一元錢(qián)

為了“導(dǎo)之以行”，讓學(xué)生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動(dòng)——讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來(lái)的一元錢(qián)花掉。

學(xué)生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學(xué)習(xí)用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的情愿把它捐給期望工程，也有的選擇買幅裝飾畫(huà)作為永久的紀(jì)念……

綜合實(shí)踐課教案篇五

1、我們一起學(xué)調(diào)查

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1，了解調(diào)查有多種方法。學(xué)習(xí)調(diào)查方法。

2，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、確定活動(dòng)主題：

例如：社會(huì)上常常會(huì)發(fā)生一些安全事故，作為學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防？上課時(shí)，我們有一些學(xué)生總不愛(ài)發(fā)言，怎么辦？媽媽總讓我讀書(shū)，但應(yīng)當(dāng)讀什么書(shū)好？這些問(wèn)