專題05必考（高頻）實驗探究題-七年級科學(xué)上學(xué)期期中考備考題型專訓(xùn)（浙教版）（原卷版）

專題05必考（高頻）實驗探究題一、實驗探究題1．經(jīng)常熬夜會導(dǎo)致人體“生物鐘”紊亂，“生物鐘”紊亂的人記憶力是否會下降呢？帶著這個問題，科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如下探究：①將32只健康老鼠(年齡、大小等條件均相似)隨機平均分成兩組，飼養(yǎng)在兩個相同的鼠籠中，分別標(biāo)上A組、B組；②利用遮光布和燈光等方法打亂A組老鼠的“生物鐘”，B組老鼠保持自然晝夜規(guī)律不變，保持其他條件都相同；③飼養(yǎng)四個星期后，讓A、B兩組老鼠走同一迷宮，記錄老鼠從入口到達出口所用的時間，5小時后讓A、B兩組老鼠第二次走原來的迷宮。獲得數(shù)據(jù)如下表：將32只健康老鼠(年齡、大小等條件均相似)隨機平均分成兩組老鼠走迷宮所用平均時間/秒第一次第二次AB（1）B組實驗的作用是。（2）根據(jù)實驗結(jié)果，我們可以發(fā)現(xiàn)(填“A”或“B")組老鼠記憶力較差。（3）受該實驗的啟發(fā)，請你對青少年形成健康的生活方式提出一條建議：。2．【資料】1583年，伽利略經(jīng)測量發(fā)現(xiàn)懸掛的油燈擺動時具有等時性。如圖所示，將密度較大的小球作為擺球，用質(zhì)量不計、不可伸縮的細線懸掛于O點，組裝成一個擺，在θ<5°時，讓擺球從A點靜止釋放后擺動，擺的周期（擺球往返一次的時間）只與擺長L（擺球重心到懸掛點O的距離）有關(guān)?！举|(zhì)疑1】小科認(rèn)為：擺球質(zhì)量越大，相同條件下擺動會越慢，周期會越長?！咎骄?】選擇不同的小球作為擺球進行實驗：①測擺球的直徑D和質(zhì)量m，計算出b擺球的密度ρ；②組裝擺；③調(diào)節(jié)擺長，使擺長為800.0mm；④在0<5°時，讓擺球從A點靜止釋放后擺動，測出擺動30次的時間T30；⑤計算周期T；⑥用不同的擺球重復(fù)上述實驗。次數(shù)1234物理量鋁球鐵球A鐵球B銅球D/mmm/gρ/g·3T30/sT/s（1）【思考1】測擺周期是通過測T30后求出T，而不是直接測T，這是為了。（2）實驗數(shù)據(jù)說明，擺長一定時，擺的周期與物體的質(zhì)量（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。這一結(jié)論，得到了老師的肯定。（3）【質(zhì)疑2】為什么資料中要求用密度較大的小球做擺球呢？3的乒乓球按上述實驗方法測出T=2.023s?！舅伎?】擺長一定時，用乒乓球做實驗測得的T明顯變大。其實，當(dāng)擺球密度很小時，空氣對擺周期的影響不能忽略，因為擺球受到的外力—不可忽略了。3．下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素——青霉素的弗萊明先生所進行的探索過程。⑴觀察及對問題的認(rèn)識：培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周圍的細菌沒有生長。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？⑵提出假設(shè)。⑶進行實驗：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對細菌生長的影響。⑷結(jié)果：培養(yǎng)液阻止了細菌的生長和繁殖。⑸得出結(jié)論。（1）作為這一實驗的假設(shè)最為恰當(dāng)?shù)氖莀___A．青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)B．青霉菌污染了細菌生長的培養(yǎng)基C．青霉菌可能產(chǎn)生了有利于細菌繁殖的物質(zhì)D．青霉菌可能產(chǎn)生不利于細菌繁殖的物質(zhì)（2）結(jié)論是。（3）為了證明青霉素確實是由青霉菌產(chǎn)生的而不是培養(yǎng)液和培養(yǎng)基中產(chǎn)生的，則應(yīng)進一步設(shè)計實驗，其實驗方法是。若實驗結(jié)果為，則能充分證明青霉菌確實能產(chǎn)生可阻止細菌繁殖的青霉素。4．閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：A、一次，小柯發(fā)璣有一群螞蟻正在往洞里運食物。觀察思考后，他提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物昵？B、經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗，小柯提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。C、小柯針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為。D、小柯按照實驗設(shè)計完成了實驗，發(fā)現(xiàn)螞蟻都聚集在甜食附近。E、經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后，得出了結(jié)論—“螞蟻愛吃甜的食物”。F、然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進行了交流?；卮穑海?）小柯設(shè)計實驗的變量是。（2）上述步驟中屬于獲取事實與證據(jù)的是。（3）小柯在E步驟幾次重復(fù)實驗，目的是。5．（2023七上·寧海期末）某興趣小組學(xué)習(xí)了蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心，于是對火焰溫度產(chǎn)生了好奇，外焰、內(nèi)焰和焰心溫度相同嗎？他們用酒精燈點燃的火焰進行了相關(guān)實驗探究。（1）如圖，他們用一根火柴分別放在外焰、內(nèi)焰以及焰心并迅速取出，觀察火柴變黑的程度發(fā)現(xiàn)放在外焰時火柴變黑最嚴(yán)重。根據(jù)以上現(xiàn)象可得出結(jié)論：（填“焰心”、“內(nèi)焰”或“外焰”）的溫度最高。（2）雙雙同學(xué)認(rèn)為這樣得出結(jié)論不夠嚴(yán)謹(jǐn)，于是向老師請教，在老師的幫助下，得到數(shù)據(jù)如下：火焰層外焰內(nèi)焰焰心溫度/℃648517436667530455679551470由此數(shù)據(jù)可得出，（填“焰心”、“內(nèi)焰”或“外焰”）的溫度最低。該小組為什么要進行多次實驗？。6．（2023七上·寧海期末）善于觀察的麗麗發(fā)現(xiàn)：蒼蠅停下來就匆忙搓“腳”（如甲圖）。這究竟是為什么呢？是它的腳很臟嗎？蒼蠅搓“腳”可能是清除“腳”上的臟東西。（1）劃線部分這屬于科學(xué)探究的步驟。于是她設(shè)計了一個實驗來探究；設(shè)計實驗：①在A（瓶內(nèi)無臟物）、B（瓶內(nèi)有臟物）兩個玻璃瓶中（如乙圖）；②在相同的時間內(nèi)觀察并記錄A、B兩個玻璃瓶中。（2）實驗結(jié)果和實驗結(jié)論①若A瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)接近或明顯多于B瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)，則說明“蒼蠅搓腳”與清除“腳上污物”無關(guān)。②若A瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)明顯小于B瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)，則說明“蒼蠅搓腳”與清除“腳上污物”有關(guān)。實驗評價與交流：小亮認(rèn)為麗麗設(shè)計的實驗中存在明顯缺陷，你覺得應(yīng)該如何改進？。7．小科同學(xué)在學(xué)習(xí)了“制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”的實驗后，動手實踐制作臨時裝片，部分過程如下：（1）蓋蓋玻片時，讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放下。該操作的主要目的是避免在蓋玻片下產(chǎn)生。（2）在蓋好蓋玻片并染色后，小科同學(xué)按規(guī)范操作，在實驗過程中看到了以下幾個視野：A.B.C.D.①小科同學(xué)最終看到了視野C，在此之前他依次看到的視野是②從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的（填結(jié)構(gòu)名稱）。③在視野C中，細胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是。（3）使用顯微鏡的低倍鏡觀察玻片標(biāo)本時，小科同學(xué)在視野中發(fā)現(xiàn)一個小黑點。當(dāng)移動玻片標(biāo)本時，小黑點不動；轉(zhuǎn)動目鏡時，小黑點仍在原處。出現(xiàn)這種現(xiàn)象最可能的原因是（填字母）。A．目鏡不干凈 B．反光鏡不干凈C．物鏡不干凈 D．玻片不干凈8．（2021七上·普陀期末）2019年5月小徐在爸爸的帶領(lǐng)下，參加了湖州菱湖?；佤~塘舉辦的首屆“桑椹采摘節(jié)”，體驗了“地籠捕捕歡”、“植物連連順”等娛樂活動。（1）在“地籠捕捕歡”活動中他們捕獲了很多“珍寶”，有鯽魚、河蝦、甲魚、螃蟹、黃鱔，其中有脊椎骨的是。（2）在“植物連連順”活動中，需將葫蘆蘚、蕨、桑椹、銀杏等按一定的順序排列，小徐的排列方式如下，乙處應(yīng)為。1a有種子……21b無種子……32a種子外有果皮包被……甲2b種子外無果皮包被……乙3a有根莖葉的分化……丙3b有莖葉，無根……葫蘆蘚。（3）為研究鳥類腸道消化對種子萌發(fā)的影響，小徐進行了實驗。（說明：原始種子是指果皮（肉）完整的種子）實驗記錄如圖，請用文字描述圖中的結(jié)果。9．小楷打開一罐椰汁發(fā)現(xiàn)里面的椰汁并沒有裝滿，于是他懷疑里面的椰汁體積比包裝上標(biāo)注的245mL要少，他將椰汁全部倒入量筒后測得體積為242mL，于是他認(rèn)為椰汁凈含量不足245mL，小英觀察后發(fā)現(xiàn)罐內(nèi)還有殘留的椰汁，導(dǎo)致測量不準(zhǔn)確，于是她提出了一種新的辦法可以準(zhǔn)確測量椰汁的體積，步驟如下(如圖甲乙丙丁，部分未畫出)：⒈重新打開一罐椰汁，還是沒有裝滿⒉⒊倒出椰汁，擦干，確保罐內(nèi)無殘留⒋用量筒準(zhǔn)備體積為V2的椰汁，倒入空罐直至加滿，量筒內(nèi)剩余的椰汁體積為V3⒌計算椰汁的實際體積為V=⒍得出結(jié)論實驗反思：僅通過該次實驗測得數(shù)據(jù)所得出的結(jié)論存在的問題是10．（2022七上·縉云期末）如圖為“觀察人體口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞”實驗的有關(guān)內(nèi)容，請回答下列問題：（1）制作口腔上皮細胞臨時裝片時，圖甲①中滴加的是。（2）觀察口腔上皮細胞臨時裝片時，看到了如圖乙的像，這是圖甲中哪步操作不當(dāng)造成的？（填序號）（3）如圖丙所示，小縉用亞甲基藍溶液給臨時裝片中的口腔上皮細胞染色，下列操作正確的是（）A．滴在①處，將裝片左端略提起 B．滴在①處，吸水紙放置在④處C．滴在①處，吸水紙放置在③處 D．滴在①③處，將裝片左右晃動（4）如圖丁所示，觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片時，小縉看到了視野A后，若要使視野轉(zhuǎn)為B，則應(yīng)向移動裝片。11．（2023七上·嘉興期末）在研究“氣泡運動規(guī)律"實驗時，小禾在細玻璃管中注入水，管中留一個小氣泡，讓玻璃管與水平面間保持不同的傾角，觀察氣泡的運動情況，如圖所示。氣泡的運動快慢到底與哪些因素有關(guān)呢？她做出了如下猜想：氣泡長度約2cm實驗序號傾角/°氣泡經(jīng)過AB段的時間/秒115230345460590猜想一：跟氣泡的長度有關(guān)；跟玻璃管與水平面的傾角有關(guān)。為了便于研究，她在玻璃管上做上記號A、B，測出氣泡經(jīng)過AB段的時間。實驗數(shù)據(jù)記錄如上表。（1）實驗中，除刻度尺、量角器外，還需要的測量器材為；（2）分析表中數(shù)據(jù)，可得出氣泡運動的快慢隨傾角的變化規(guī)律：。（3）若用上述器材探究氣泡的運動快慢與氣泡長度的關(guān)系，則需要控制相同。12．（2023七上·南潯期末）2019年5月小徐在爸爸的帶領(lǐng)下，參加了湖州菱湖?；~塘舉辦的首屆“桑椹采摘節(jié)”，體驗了“地籠捕捕歡”、“植物連連順”等娛樂活動。（1）在“地籠捕捕歡”活動中他們捕獲了很多“珍寶”，有鯽魚、河蝦、甲魚、螃蟹、黃鱔，其中有脊椎骨的是。（2）在“植物連連順”活動中，需將葫蘆蘚、蕨、桑椹、銀杏等按一定的順序排列，小徐的排列方式如下，乙處應(yīng)為。1A有種子……21B無種子……32A種子外有果皮包被……甲2B種子外無果皮包被……乙3A有根莖葉的分化……丙3B有莖葉，無根……葫蘆蘚。（3）為研究鳥類腸道消化對種子萌發(fā)的影響，小徐進行了實驗。（說明：原始種子是指果皮（肉）完整的種子）實驗記錄如圖，請用文字描述研究的結(jié)果。13．（2022七上·濱江期末）小濱做了觀察人的口腔上皮細胞實驗后，突然想到：人體細胞生活在濃度為0.9%的生理鹽水中，濃度過高或過低都會使細胞形態(tài)發(fā)生改變.那么植物細胞是否也會發(fā)生改變呢?（1）小濱先觀察正常狀態(tài)下洋蔥表皮細胞，在正確操作顯微鏡后，發(fā)現(xiàn)細胞結(jié)構(gòu)仍然不清晰，你猜測原因可能是，改進后，小濱看到了清晰的細胞結(jié)構(gòu)如圖1，觀察到染色最深的部位是（2）接著，在老師的幫助下，小濱將洋蔥表皮浸入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液中，放到顯微鏡下觀察，看到的細胞形狀如圖2所示，結(jié)果顯示細胞膜和細胞壁距離變大了，但細胞的外形沒有發(fā)生變化，原因是具有支持作用。（3）老師告訴小濱，這是質(zhì)壁分離現(xiàn)象，在蓋玻片一側(cè)滴加清水，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次后，質(zhì)壁分離又恢復(fù)如圖3，據(jù)此請?zhí)岢瞿阆肜^續(xù)探究的問題。14．為研究生物細胞的結(jié)構(gòu)，小青同學(xué)用洋蔥鱗片葉表皮細胞、人的口腔上皮細胞等材料做實驗。請觀察圖，回答問題：

（1）旋轉(zhuǎn)圖1的粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩下降時，為了避免壓碎玻片標(biāo)本，操作者的眼睛一定要看著(填字母并出名稱)。（2）小琴同學(xué)用顯微鏡觀察時，看到了一個黑點，該同學(xué)為了正確快速判斷黑點可能存在的位置，畫出了如圖2所示的思維導(dǎo)圖，其中②所填的文字應(yīng)是。（3）為使圓形視野中看到的細胞數(shù)目最少，某同學(xué)選擇了圖3中的(填序號)組合。

（4）如圖4要把視野中的物象從圖A轉(zhuǎn)為圖B所示情況，其正確的操作順序為。a．將玻片向右下方移動使細胞移至視野中b．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡c．將玻片向左上方移動使細胞移至視野中央f．調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰A．a(chǎn)→b→f B．b→d→f C．c→b→f D．d→a→e（5）小青發(fā)現(xiàn)圖4中的目鏡有5×和8×的，物鏡有40×和10×，則在使用同一光圈和反光鏡時，視野內(nèi)亮度最亮的鏡頭組合的放大倍數(shù)為倍；（6）小楷同學(xué)還想用顯微鏡觀察樹葉、手等物體，卻發(fā)現(xiàn)它們無法在顯微鏡下成像，其原因是。15．（2023七上·余姚期末）小科在甩體溫計時甩錯了方向，將水銀柱甩到了右邊，如圖所示。好奇的小科想，此時將體溫計放入溫度為多高的水中，左側(cè)水銀柱會伸長，為此小科進行了相關(guān)實驗。（1）由于體溫計構(gòu)造特殊，測量時示數(shù)。(選填“只升不降”或“能升能降”)。（2）小科猜想，若將右側(cè)水銀柱向左移至與左側(cè)水銀柱相連，此時示數(shù)為t，則當(dāng)溫度高于t時，左側(cè)水銀柱就會伸長。于是小科通過測量，發(fā)現(xiàn)右側(cè)水銀柱比中間空白處長0.8℃的刻度長度。則t=℃。（3）若要檢驗小科猜想，應(yīng)將體溫計放入哪個溫度范圍內(nèi)的水中實驗最合適_。A．35℃~37.8℃ B．37.8℃~42℃ C．42℃~100℃16．（2022七上·蒼南期末）小明在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片，用紅墨水染色后發(fā)觀細胞膜與細胞壁出現(xiàn)分離的現(xiàn)象（簡稱“質(zhì)壁分離”)，查閱資料后了解：“質(zhì)壁分離”是由于液泡失水而產(chǎn)生的，若將“質(zhì)壁分離”的細胞再放入清水的環(huán)境中能夠恢復(fù)原來的狀態(tài)。小明對此現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，于是進行相應(yīng)的操作后，的確觀察到復(fù)原。接下來小明想用不同的溶液進行了實驗，并記錄如下現(xiàn)象：操作步驟25％的蔗糖溶液25％的蘇打溶液25％的食鹽溶液記錄“分離”的起止時間在蓋玻片的一側(cè)滴一滴溶液，用吸水紙在另一側(cè)吸引，重復(fù)幾次60秒55秒25秒觀察“復(fù)原”現(xiàn)象在載玻片的一側(cè)滴一滴清水，用吸水紙在另一側(cè)吸引，重復(fù)幾次能能不能（1）該實驗要研究植物細胞的這種“分離”和“復(fù)原”現(xiàn)象與的關(guān)系；（2）下圖是某次實驗中，記錄細胞所處的三種不同的狀態(tài)。由此推測細胞膜具有功能。（3）根據(jù)以上實驗結(jié)果和現(xiàn)象，下列說法正確的是_____________。A．不同溶液引起洋蔥麟片葉表皮細胞分離速度不同B．三種溶液都能引起洋蔥鱗片葉表皮細胞發(fā)生“分離”現(xiàn)象C．像蔗糖一樣甜的其它溶液，發(fā)生“分離”所需的時間也較長（4）上述實驗中，有一組細胞不能復(fù)原，其可能原因是。17．（2023七上·余姚期末）夏天，有些人容易被蚊子叮咬。某研究團隊對此現(xiàn)象進行了研究。①招募血型為A、B、AB、O型的志愿者各30人。②取150個培養(yǎng)皿，各加入2mL抗凝劑(防止血液凝固)③從每個志愿者體內(nèi)采10mL血液，分別加入培養(yǎng)皿中并搖勻，按血型分為甲、乙、丙、丁四組；向剩下的各組吸引蚊子數(shù)點總數(shù)的百分比培養(yǎng)皿中各加入10mL生理鹽水并搖勻，記為戊組。④把五組培養(yǎng)皿都擺放在蚊子較多的同一環(huán)境中，統(tǒng)計相同時間內(nèi)各培養(yǎng)皿中吸引蚊子的數(shù)量。⑤先統(tǒng)計各組吸引蚊子數(shù)，再算出各組吸引蚊子數(shù)占五組總數(shù)的百分比。繪制成圖像如圖所示。（1）該團隊開展以上實驗想研究的具體問題是。（2）實驗中戊組起作用。（3）實驗采用志愿者的血樣來吸引蚊子，而不是直接讓志愿者本人來吸引蚊子。理由是。18．（2023七上·溫州期末）青蟹、梭子蟹、招潮蟹是溫州地區(qū)常見的三種蟹，外部特征如圖甲。某校同學(xué)開展與蟹相關(guān)的系列實踐活動，活動過程如下：（1）【分類】根據(jù)圖甲信息與生活經(jīng)驗將上述三種蟹分為兩類，請寫出分類依據(jù)與結(jié)果。（寫出一種即可）（2）【探究】青蟹生活在江河海交匯口的灘涂上，捕撈后可在家庭條件下能存活17天。三組同學(xué)開展"青蟹在現(xiàn)有家庭條件下怎樣才能延長存活時間"的探究活動，圖乙為探究結(jié)果。（提示：第三組35℃時存活率為0)某小組按下圖方案將各塑料桶置于廚房地面進行探究。該探究基于的假設(shè)是。（3）下表是第三小組實驗方案，根據(jù)圖乙探究結(jié)果將表中""處實驗操作補充完整。第三組實驗方案步驟實驗操作實驗方案設(shè)計要求步驟一選擇若干只活力良好的同種青蟹隨機平均分成四組。選擇合適的實驗材料步驟二將四組青蟹分別放在標(biāo)記為A、B、C、D的黃色塑料容器中，將容器置于適宜的光照下。排除影響實驗結(jié)果的干擾因素步驟三將實驗裝置分別放在①設(shè)置改變的量步驟四每天觀察②，并做好記錄。觀察和記錄實驗現(xiàn)象步驟五比較A、B、C、D四組實驗結(jié)果，得出結(jié)論。獲取事實和證據(jù)并得出結(jié)論19．大氣中二氧化硫濃度超過一定值，葫蘆蘚就不能生存。某化工廠的煙囪中有二氧化硫排放，為研究二氧化硫?qū)J蘚的影響，某研究小組在離煙囪每隔一定距離的地方裁種250株葫蘆蘚，由近至遠分別編號為1組、2組、3組、4組、5組。葫蘆蘚植株死亡數(shù)統(tǒng)計如下表（單位：株）。請據(jù)此分析作答：組別6天12天18天24天30天1組721452082502組571281871932503組491131641722504組41931491962245組3479107154182（1）葫蘆蘚在裁種時，除了嚴(yán)格控制離煙囪的距離外，還應(yīng)選擇的環(huán)境。（2）二氧化硫使葫蘆蘚的綠葉迅速枯黃，你認(rèn)為是葉片細胞中的遭到了破壞，因此葫蘆蘚不能進行光合作用合成有機物。（3）表中數(shù)據(jù)說明苔蘚植物的受害程度與和有關(guān)。20．（2023七上·玉環(huán)期末）炎炎夏日，風(fēng)扇為人們帶來了涼爽，風(fēng)扇產(chǎn)生的風(fēng)力與哪些因素有關(guān)？小柯猜想可能與風(fēng)扇的扇葉寬度、扇葉長度都有關(guān)系。為此他制作了幾個不同的小風(fēng)扇，并用相同轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇去吹動同一紙片(如下圖所示)。序號扇葉寬度/厘米扇葉長度/厘米紙片被吹起的角度α13730°22720°33420°（1）小柯想通過觀察紙片被吹起的角度a來比較風(fēng)扇產(chǎn)生的風(fēng)力大小，所以三次實驗的紙片應(yīng)放置在。（2）比較1和2，可得出風(fēng)扇產(chǎn)生的風(fēng)力跟有關(guān)。（3）風(fēng)扇產(chǎn)生的風(fēng)力還可能跟有關(guān)。21．某科學(xué)興趣小組為研究杏仁對昆蟲的毒害作用，做了如下實驗：取三個相同的透明玻璃瓶標(biāo)為A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁；在B中加入與A等量的碎杏仁；在C中加入與A等量的水。塞好瓶塞靜置2h。然后打開瓶塞，在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放10只蚱蜢，再塞好瓶塞(如圖)，觀察并記錄蚱蜢的狀態(tài)如下表。時間蚱蜢狀態(tài)組別1min2min3min4minA活躍活躍不活躍大部分死亡B活躍活躍活躍活躍C活躍活躍活躍活躍（1）本實驗對蚱蜢的選擇有什么要求?。（2）設(shè)置C組的目的是。（3）根據(jù)實驗結(jié)果，試推測A組蚱蜢死亡的原因：。22．（2023七上·玉環(huán)期末）水滴落在荷葉上會順著荷葉表面滾落，這一現(xiàn)象稱為荷葉”自潔效應(yīng)”。同學(xué)們收集資料并開展項目化學(xué)習(xí)，探究荷葉”自潔效應(yīng)”的原因。（1）任務(wù)一：探究荷葉表面物質(zhì)與荷葉”自潔效應(yīng)”的關(guān)系。[查閱資料]荷葉表面有一層蠟質(zhì)，不溶于水但能夠溶于物質(zhì)甲。[實驗設(shè)計]將一片荷葉從中間切開，分為A、B兩個區(qū)域，處理方法及結(jié)果如下表所示。A區(qū)域B區(qū)域物質(zhì)甲浸泡，5分鐘后取出并擦干清水浸泡，5分鐘后取出并擦干處理方法分別滴加清水，觀察水滴在葉面上的狀態(tài)實驗結(jié)果水凝聚成半球狀水滴水凝聚成球狀水滴B區(qū)域起作用。（2）分析實驗結(jié)果，可以得到實驗結(jié)論：。（3）任務(wù)二：進一步探究荷葉表皮結(jié)構(gòu)與荷葉”自潔效應(yīng)”的關(guān)系。[收集資料]觸摸荷葉表面，略感粗糙。進一步制作荷葉橫切臨時裝片，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)荷葉上表皮有凸起，這些結(jié)構(gòu)可以支撐水滴。[實驗設(shè)計]將一片荷葉從中間切開，分為A、B兩個區(qū)域，A區(qū)域用刀片將荷葉表面凸起刮去，B區(qū)域表面不做處理應(yīng)觀察的現(xiàn)象是：。（4）任務(wù)三：尋找身邊的”自潔效應(yīng)”。[啟示應(yīng)用]基于仿生學(xué)，荷葉”自潔效應(yīng)”在生產(chǎn)、生活多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。根據(jù)右圖分析防油不粘鍋是如何模擬荷葉”自潔效應(yīng)”的：。(寫出一條即可)23．（2023七上·臨海期末）”戴口罩、勤洗手”是預(yù)防新冠肺炎的重要手段。學(xué)校準(zhǔn)備采購一批洗手液。某品牌洗手液自稱對環(huán)境沒有任何影響。小海想證實廣告的真實性，該洗手液對環(huán)境真的沒有影響嗎？為此他進行了如下探究：[實驗準(zhǔn)備]生長狀況相似的同種蚯蚓40條，2個噴霧器分別裝有清水和2%洗手液。將富含有機質(zhì)的土壤均勻鋪撒在大紙盒中，沿中線均分為甲、乙兩個區(qū)域，如圖所示。實驗步驟和結(jié)果如下表：甲區(qū)域乙區(qū)域?qū)嶒灢襟E第一步隨機各放20條蚯蚓第二步每天噴10毫升2%洗手液每天噴等量清水第三步兩周后，翻開土壤，統(tǒng)計其中蚯蚓的分布情況實驗結(jié)果2條38條（1）實驗過程中，乙區(qū)城所起的作用是。（2）實驗中，每組蚯蚓各選用20條的目的是。（3）用同樣的方法對其他生物進行研究后得到了相似的結(jié)果，據(jù)此可以得出的結(jié)論是。24．（2022七上·奉化期末）以下是制作并觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片實驗的圖示。請分析回答下列問題：（1）圖1制作臨時裝片正確操作順序是（填序號），（2）洋蔥表皮取自鱗片葉表層，屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的組織要將圖2的甲放大成乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動①____________，我用②____________物鏡觀察，①②依次對應(yīng)的選項為___________（填字母）。A．反光鏡、低倍 B．反光鏡、高倍C．轉(zhuǎn)換器、低倍 D．轉(zhuǎn)換器、高倍（3）小寧在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細胞后，興奮地把顯微鏡轉(zhuǎn)了180度的方向給對面的同學(xué)觀察，結(jié)果因視野太暗而難以觀察，其關(guān)鍵原因是顯微鏡中（填結(jié)構(gòu)名稱）的位置發(fā)生了改變。25．（2023七上·金華期末）2022年12月，金華對疫情防控措施做出優(yōu)化調(diào)整，優(yōu)化調(diào)整并非全面放開，在校的青少年絕不能放松警惕。很多人一只口罩連續(xù)使用多天，醫(yī)務(wù)人員指出：一次性防護口罩最多只能連續(xù)使用4個小時，4小時后口罩中細菌含量會大量增加；口罩的過濾效果也會大大減弱，起不到防護效果，還會影響健康。某班同學(xué)想探究口罩使用4小時后細菌真的會大量增加嗎？進行了下面探究實驗。步驟如下表所示：步驟甲組乙組Ⅰ將等量牛肉汁培養(yǎng)基裝入4套培養(yǎng)皿中并消毒，編號1、2、3、4。將等量牛肉汁培養(yǎng)基裝入4套培養(yǎng)皿中并消毒，編號5、6、7、8。Ⅱ在連續(xù)使用4小時的口罩中部剪取四塊面積相同的樣本，分別置于1~4號培養(yǎng)皿中，蓋好封嚴(yán)。在同品牌新口罩中部剪取四塊面積相同的樣本，分別置于5~8號培養(yǎng)皿中，蓋好封嚴(yán)。Ⅲ把培養(yǎng)皿放在恒溫箱中培養(yǎng)Ⅳ每天觀察一次，做好記錄請分析表中信息并回答下列問題：（1）對裝有牛肉汁培養(yǎng)基進行消毒的目的是。（2）如果觀察到現(xiàn)象，說明口罩佩戴最好不要超過4個小時。（3）對普通居民使用過的廢棄口罩你認(rèn)為應(yīng)該如何處理。26．根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”的實驗，回答下列問題。（1）蓋蓋玻片時，讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放下。該操作的主要目的是避免在蓋玻片下產(chǎn)生。（2）蓋好蓋玻片后，進行染色時應(yīng)將碘液滴在蓋玻片的。（3）染色后，某同學(xué)按規(guī)范操作，在實驗過程中看到了以下幾個視野：①該同學(xué)最終看到了視野C，在此之前他依次看到的視野是。②從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的(填結(jié)構(gòu)名稱)。③在視野C中，細胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是。27．（2023七上·上虞期末）玩游戲用的游戲幣（放入水中會沉于水中），其形狀類似于圓柱形，其表面凹凸不平，如圖所示。學(xué)習(xí)了測量新知識的小虞特別想知道一枚游戲幣的直徑與體積有多大，于是馬上進行了測量。（1）經(jīng)過思考，他設(shè)計了以上四種測圓柱體直徑的方法，你認(rèn)為圖是正確的。（2）采用了正確方法后，小虞進行了五次測量，結(jié)果分別是2.20厘米、2.21厘米、2.95厘米、2.20厘米、2.22厘米，你認(rèn)為他得到的結(jié)果是厘米。（3）小虞用排水法測量游戲幣的體積時，他按圖戊A方式讀取水的體積，然后再按圖戊B方式讀取水和游戲幣的總體積，如此測得游戲幣的體積比實際體積。（填“偏大”或“偏小”）28．人的指甲是不斷生長的，但指甲的生長究竟發(fā)生于哪一部位呢？小彬?qū)Υ颂岢黾僭O(shè)：“指甲變長的原因可能是指甲的根部在不斷地生長?！庇纱怂O(shè)計了如下實驗方案：①在指甲的中軸線上，按圖中1所示B處涂上指甲油(指甲油比較難擦掉，可以在指甲上保留較長時間)；②半個月后，觀察、測量并分析。（1）如果小彬的假設(shè)是正確的，那么一段時間后，他將觀察到圖中A、B間的距離(選填“增大”“不變”或“縮短”)。（2）方法遷移：植物莖的生長究竟發(fā)生于芽尖端的哪個部位呢？據(jù)上述實驗啟發(fā)，小科設(shè)計了如下實驗方案：①在芽的中軸線上，如圖2中甲所示，畫上一條紅色豎直線AB(紅色豎直線比較難褪去，可以在植物芽上保留較長時間)，讓植物在黑暗環(huán)境中直立生長；②幾天后，觀察現(xiàn)象，結(jié)果如圖中乙所示。①實驗中小彬的假設(shè)是：植物莖的生長可能發(fā)生于芽尖端的。(下半部分或上半部分)②得出結(jié)論：實驗中植物莖的生長發(fā)生于芽尖端的部位(“AC”“AB”或“BC”)。29．小寒同學(xué)為了測出會吸水的粉筆的體積，進行了以下的實驗；⑴量筒中裝人適量的水，并測出水的體積為V1(如圖甲)⑵把干粉筆用細線吊起來浸沒在水中，等液面不再下降為止，此時水面到達體積為V2(如圖乙)⑶然后把粉筆從量筒中取出，并測出剩余水的體積為V3(如圖丙)問題：（1）根據(jù)以上實驗，則這根粉筆的體積為。(用V1、V2、V3來表示)（2）如果讀取V2時為俯視讀數(shù)，讀取V1、V3為平視，則所測粉筆的體積將。（3）實驗結(jié)束后該同學(xué)把所測粉筆掰斷，發(fā)現(xiàn)粉筆內(nèi)部還有部分沒有被水浸透，針對此現(xiàn)象對所測粉筆體積的影響將。(變大、變小、沒有影響)30．（2022七上·義烏期中）2022年10月9日進行的世界女排錦標(biāo)賽第二階段(16強)小組賽中，中國女排3：0戰(zhàn)勝比利時隊，以全部小組賽7勝2負的戰(zhàn)績挺進世錦賽八強。女排姑娘們熱身訓(xùn)練剛開始時用的是普通排球，后改用氣排球，彈性更好，不易傷人。經(jīng)查閱資料可知，普通排球和氣排球的信息如下：排球種類材料質(zhì)量/g圓周/cm普通排球羊皮、人造革、橡膠約220~270約60氣排球軟塑料約120約75（1）由此引起了小科的疑問：排球的彈性大小與哪些因素有關(guān)呢？經(jīng)科學(xué)興趣小組討論，提出了以下幾個猜想。猜想1：排球的彈性可能與球的型號有關(guān)；猜想2：排球的彈性可能與球的質(zhì)量有關(guān)；猜想3：。（2）小科設(shè)計了一個探究影響排球彈性因素的實驗活動，如圖所示，她在設(shè)計實驗時需要用到的科學(xué)方法是。（3）該探究實驗中是通過來說明彈性的大小。（4）上述科學(xué)探究的基本過程是：提出問題→建立猜想→設(shè)計研究方案→()→檢驗與評價→合作與交流。31．（2023七上·嘉興期末）某班同學(xué)進行臨時裝片制作，并制作細胞模型，請回答下列問題。（1）制作臨時裝片蓋蓋玻片時，用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸載玻片上的液滴．然后緩緩放下，其目的是。（2）圖甲中，觀察裝片時，在視野從A到D的調(diào)節(jié)過程中，一定不需要調(diào)節(jié)的顯微鏡結(jié)構(gòu)是(填序號)。（3）圖乙是小君用橡皮泥制作植物細胞示圖，現(xiàn)將制作的指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)。等第優(yōu)秀良好待改進指標(biāo)符合細胞的形態(tài)特征，結(jié)構(gòu)完整，名稱標(biāo)注正確且齊全，整體美觀。符合細胞的形態(tài)特征，結(jié)構(gòu)完整，名稱標(biāo)注正確但有遺漏，整體整潔。不符合細胞的形態(tài)特征，結(jié)構(gòu)不完整，名稱標(biāo)注有誤或不全。根據(jù)評價指標(biāo)，小嘉同學(xué)制作的模型應(yīng)被評為。32．（2023七上·慈溪期末）圖甲是小科同學(xué)制作“人體口腔上皮細胞”臨時裝片的部分操作步驟；圖乙表示顯微鏡的結(jié)構(gòu)；圖丙中A、B、C是顯微鏡下觀察到的三個視野。請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲操作是為了對人體口腔上皮細胞進行染色，小科同學(xué)的操作（填“正確”或“不正確”）。（2）圖丙中的A是使用顯微鏡對光時看到的視野，此時外界光源沒有被遮擋，調(diào)節(jié)反光鏡和遮光器后視野無變化，分析原因可能是物鏡沒有對準(zhǔn)。（3）為使圖丙中的視野B轉(zhuǎn)變?yōu)橐曇癈，下列正確的操作順序是。（填字母）④，換用高倍物鏡；b.向左方移動裝片，將要觀察的細胞移動到視野中央；③使物像更清哳。33．（2023七上·溫州期末）科學(xué)課上同學(xué)們開展"制作細胞模型"項目化學(xué)習(xí)活動，活動包括觀察細胞結(jié)構(gòu)、制作細胞模型、評價模型作品三個環(huán)節(jié)。（1）【觀察】制作模型前，利用顯微鏡觀察洋蔥鱗片表皮細胞裝片并記錄。觀察時，顯微鏡視野中出現(xiàn)如圖甲的折疊現(xiàn)象。分析該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因并提出相應(yīng)的解決對策。（2）【制作】某同學(xué)利用各種顏色的橡皮泥制作出植物細胞模型（圖乙）。指出該模型存在的缺陷。（3）【評價】評價量規(guī)既是作品制作過程的指引，又是作品等級評定的依據(jù)。下表為某小組制定的量規(guī)，將表中橫線處補充完整。植物細胞模型評價量規(guī)評價指標(biāo)作品等級優(yōu)秀合格待改進結(jié)構(gòu)完整性材料與匹配模型材料的選擇能體現(xiàn)細胞中2個結(jié)構(gòu)的功能模型材料的選擇能體現(xiàn)細胞中1個結(jié)構(gòu)的功能模型材料的選擇未能體現(xiàn)細胞結(jié)構(gòu)的功能美觀與成本材料環(huán)保易得且成本低材料環(huán)保但成本較高材料不環(huán)保且成本較高（4）【改進】有同學(xué)根據(jù)量規(guī)中的"材料與匹配"評價指標(biāo)，認(rèn)為僅用橡皮泥一種材料進行制作存在不足，將模型評為"待改進"。選擇該模型中的一處結(jié)構(gòu)進行改進，填寫下表。我的改進細胞結(jié)構(gòu)所選材料選擇理由34．（2023七上·東陽期末）洋蔥被譽為”菜中皇后”，還被稱為天然的”心勝支架”，營養(yǎng)價值特別高。小科制作了洋蔥表皮細胞的臨時裝片，并利用顯微鏡進行觀察。（1）小科制作臨時裝片時的主要操作步驟如圖，正確的操作順序是(填序號)。（2）步驟④滴加的液體和步驟②染色所需要的試液分別是。（3）小科將制作的臨時裝片放在顯微鏡下觀察，他發(fā)現(xiàn)無論如何轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器、更換目鏡還是調(diào)節(jié)反光鏡，視野中都沒有光斑，產(chǎn)生這種情況的原因可能是。（4）在老師