【2023-2024語(yǔ)文中考作文分主題押題+解析指導(dǎo)+必備例文】17 分享主題 學(xué)案

【2023-2024語(yǔ)文中考作文分主題押題+解析指導(dǎo)+必備例文】17分享主題學(xué)案

2分享主題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

與他人共同享受、使用、行使分享大自然美景或一些食物和一些事情，讓別人也感覺(jué)到自己的感受，或者同別人述說(shuō)自己的感受。

1．分享，是一種源自?xún)?nèi)心的美好情愫。它平凡但又珍貴；它樸素，但又華麗；它純潔，但又多彩。分享是一種潤(rùn)滑劑，使人與人之間的關(guān)系更加和諧；分享也是一種黏合劑，使人與人的心緊貼在一起……

請(qǐng)以“分享使我快樂(lè)"為題，寫(xiě)一篇文章。

寫(xiě)作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康。②除詩(shī)歌外，文體不限。③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字。④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

范文：

分享使我快樂(lè)

分享，像棵蒲公英，隨風(fēng)搖曳，傳播出的，是一棵棵嫩綠的芽?jī)?，是一顆顆真摯無(wú)比的心，分享的種子隨風(fēng)飄去，留下的，是朵純潔的雛菊。那一刻，我真正懂得了分享的真諦。

“下課！”難熬的早讀終于結(jié)束，我這個(gè)典型起床困難戶(hù)打著哈欠，拖著沉重的四肢走出教室?！暗?。蹬。蹬。"她小跑到我跟前，親切地問(wèn)：“小馮，你要含羞草的種子嗎？”我抱著打發(fā)時(shí)間的態(tài)度問(wèn)：“有什么用？"她耐心的回答：“含羞草，顧名思義，你一碰它，它就會(huì)收緊葉子，長(zhǎng)大后，可以開(kāi)出紫色的小花，很香哦！你就拿著吧！”我的手被她抓起，一顆黑色的種子伴隨著她的體溫放在我手中，很不起眼。望著她的背影，我有些冷，卻不知被什么融化了似的，甜甜的，說(shuō)不出感覺(jué)。

過(guò)了幾天，我被老師狠狠訓(xùn)斥了一頓，十分難受，不知向誰(shuí)傾訴，只有自己生悶氣。她看著我沒(méi)精打采的樣子，問(wèn)：“你怎么了？值日的時(shí)候就看見(jiàn)你沒(méi)精打采的？"她的提問(wèn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像抓住了一棵救命稻草一般，我將一肚子的苦水全倒出來(lái)。

她細(xì)細(xì)地聽(tīng)著，一會(huì)兒點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)兒安慰我，給我出主意，一會(huì)兒一句話(huà)也不說(shuō)，似乎沉思著什么。我心里舒暢多了。

原來(lái)，分享是這樣美好！既能減輕痛苦，又能將開(kāi)心加倍，望著眼前的女孩，我問(wèn)：“你為什么給我那顆種子？”她笑道：“因?yàn)槲覀兪桥笥崖铮?“嗯！對(duì)！我們是朋友，最好的朋友！”我不禁鼻頭酸酸的，眼淚差點(diǎn)奪眶而出，分享的種子種在我心中，綻放出純潔而美麗的友誼之花，絢麗多姿。

分享，早在我心中扎根，那分享的種子早已發(fā)芽，開(kāi)出紫色的花朵，散發(fā)出陣陣幽香，那是分享的香味，沁人心脾。

【詳解】本題考查全命題作文。

審題立意：分析引導(dǎo)語(yǔ)可知，引導(dǎo)語(yǔ)解釋了什么是分享，學(xué)會(huì)分享的重要意義。分享既是一種姿態(tài)，也是一種行動(dòng)。它可以讓人與人之間的關(guān)系更加和諧，可以讓兩人的關(guān)系更加融洽……題目點(diǎn)明了分享給我?guī)?lái)的心理體驗(yàn)。題目中的“我"點(diǎn)明了是我主動(dòng)與他人分享，“使我快樂(lè)”是自己從與他人分享中得到的心理體驗(yàn)。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)圍繞著自己與他人分享的過(guò)程來(lái)進(jìn)行，表達(dá)自己從分享中得到的快樂(lè)。

選材構(gòu)思：有一句俗語(yǔ)講，把自己的快樂(lè)與他人分享，我們就收獲了兩份快樂(lè)?？梢試@著這句話(huà)來(lái)進(jìn)行選材。如，自己遇到了什么高興的事，總是會(huì)在第一時(shí)間與朋友分享，讓朋友分享自己的快樂(lè)；自己有一本好書(shū)，也會(huì)和他人一起閱讀，共同體會(huì)書(shū)中的精髓，然后兩個(gè)人互相交流，對(duì)書(shū)的理解就更深刻了一些；自己做了一些美食，把同學(xué)們叫到家里一起品嘗，一起分享享受美食的快樂(lè)……寫(xiě)作時(shí)，以分享的過(guò)程為寫(xiě)作的重點(diǎn)，以通過(guò)分享得到的快樂(lè)作為表現(xiàn)的主旨，寫(xiě)出真情實(shí)感。

2．閱讀下面的文字，按要求完成作文。

每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一片芳草地。

也許是記憶的痕跡，幽深的小徑，濃郁的花香……那里有解讀童年的密碼；

也許是心靈的空間，百味的人生果，珍藏的記事本……那里有成長(zhǎng)路上的密碼；

也許是獨(dú)特的體驗(yàn)，讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的電影，討論的話(huà)題……那里有個(gè)性張揚(yáng)的密碼。

請(qǐng)以“我的芳草地"為題寫(xiě)一篇作文。

要求：自定立意，不套作，不抄襲，不少于600字；不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

寫(xiě)作通道：（1）可寫(xiě)成游記，帶領(lǐng)讀者參觀(guān)你的芳草地；（2）可寫(xiě)成記敘文，分享你記憶寶庫(kù)里的往事；（3）可寫(xiě)讀后感或觀(guān)后感，揭開(kāi)你精神家園的神秘面紗。

范文：

我的芳草地

曾經(jīng)的那塊芳草地，是我最快樂(lè)的地方，走進(jìn)它，一陣陣歡笑聲、喊叫聲、讀書(shū)聲不絕于耳。對(duì)，它就是校園。

在這里，我們播種了學(xué)習(xí)的種子，收貨了知識(shí)的成果；邁下了成長(zhǎng)的足跡，踏出了我們堅(jiān)定而又沉穩(wěn)的步伐。

我喜歡這里，我不僅在這收貨了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，收獲了友誼、師生情。

剛?cè)雽W(xué)，牽著父母的大手來(lái)到這美麗的學(xué)校，尚未懂事的我對(duì)這個(gè)地方陌生極了。就在那時(shí)，一雙大手牽住了我耳朵小手，抬頭一望，是老師那善意的微笑，頓時(shí)，心中的害怕便不見(jiàn)了蹤影。漸漸的，我從一個(gè)懵懵懂懂的小女孩變成了一個(gè)13歲的少女，也懂事了，可卻要離開(kāi)這了，我流淚不止：為什么？為什么這么快就要離開(kāi)這里了？

在這里的每一個(gè)人，每一個(gè)建筑，每一顆小草，都曾是我最好的玩伴，都令我懷念不已，可為什么如今就要分開(kāi)了呢？滿(mǎn)滿(mǎn)六年的情誼，怎可在一瞬間說(shuō)斷就斷了？不，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘的！這里永遠(yuǎn)是我記憶中最美麗、最快樂(lè)的芳草地！永遠(yuǎn)！

在離開(kāi)之際，我不想說(shuō)任何告別的話(huà)，因?yàn)?，我相信我們大家一定?huì)再相見(jiàn)的那一天！

老師，在我犯下錯(cuò)誤時(shí)，是他那包容的眼神，使我改正了錯(cuò)誤；在我成績(jī)考差時(shí)，是他那鼓勵(lì)的眼神，使我更加努力的學(xué)醫(yī)；在我比賽緊張時(shí)，是他那堅(jiān)定的眼神，使我不再那么緊張，反而勇往直前。

朋友，在我委屈時(shí)，是他們變成我的“垃圾桶”，聽(tīng)我訴說(shuō)著心中的不滿(mǎn)；在我傷心難過(guò)時(shí)，是他們那一句句安撫的話(huà)語(yǔ)，使我不再難過(guò)；在我遇到困難時(shí)事他們那雙援助之手，幫助了我……

曾經(jīng)，這里的一切都是那么那么得令我快樂(lè)；令我感動(dòng)，令我留戀。如今，我們就要分開(kāi)了，我舍不得他們??！

站在校園門(mén)口，望著這里面的一切：?。∧感?，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們?cè)谛@里那些快活的時(shí)光，永遠(yuǎn)不會(huì)！

這塊芳草地永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)間在我心中淡忘，它，永遠(yuǎn)是我的那塊最快樂(lè)的芳草地！

【詳解】本題考查全命題作文。

審題立意：分析引導(dǎo)語(yǔ)可知，“每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一片芳草地"提示我們，命題中的“芳草地”是虛指，而不是實(shí)指。是自己內(nèi)心深處，給自己帶來(lái)美好感受的所在。根據(jù)“那里有解讀童年的密碼"可知，這塊芳草地里有著童年的歡樂(lè)。根據(jù)“那里有成長(zhǎng)路上的密碼”可知，這塊芳草地里有著成長(zhǎng)的秘密。根據(jù)“那里有個(gè)性張揚(yáng)的密碼"可知，這塊芳草地里有著個(gè)性飛揚(yáng)的青春……寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)立足于個(gè)人成長(zhǎng)與情感表達(dá)，表達(dá)自己對(duì)于成長(zhǎng)和青春的理解與感悟。

選材構(gòu)思：寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)首先確定芳草地的具體指向。指向的可以是童年，童年就是自己心中的芳草地，在這里，自己感受到的無(wú)盡的歡樂(lè)；指向的可以是成長(zhǎng)，成長(zhǎng)就是自己心中的芳草地，在這里，自己學(xué)會(huì)了自信與堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀(guān)與執(zhí)著；指向的可以是飛揚(yáng)的青春，青春就是自己心中的芳草地，在這里，自己的個(gè)性得到了充分的體現(xiàn)……寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)以具體的事件來(lái)展現(xiàn)“芳草地”里的美好，以敘事和描寫(xiě)來(lái)引領(lǐng)抒情，表達(dá)出自己對(duì)于這塊芳草地的獨(dú)特情感。

3．寫(xiě)作。

閱讀的廣度改變生命歷程的長(zhǎng)短，閱讀的深度決定思想境界的高低。四季都是讀書(shū)時(shí)，讓我們?cè)跁?shū)中相遇，讓閱讀成為我們共同的信仰。

以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與感悟，請(qǐng)以“我的讀書(shū)故事"為題，與別人分享你的讀書(shū)經(jīng)歷。

要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名以及地名。（3）不少于600字。

范文：

我的讀書(shū)故事

我酷愛(ài)讀書(shū)，是著名作家冰心、楊紅纓、鐘墨、秦文君、梅子涵的鐵桿粉絲。有句名言說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這句話(huà)說(shuō)明了讀書(shū)的重要性，對(duì)我來(lái)說(shuō)，“書(shū)是我的精神食糧"，我的生活里一日不可無(wú)書(shū)。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我很小的時(shí)候，我和書(shū)之間就有過(guò)有趣的故事。老北京有一個(gè)風(fēng)俗叫“抓周”，孩子周歲抓到什么，將來(lái)就和什么有緣。在我一周歲的那天，爸爸媽媽也讓我“抓周"。他們?cè)谖业拿媲皵[滿(mǎn)了花花綠綠的物品：有玩具、鋼筆、圖書(shū)、糖果等等，我毫不猶豫地抓起了一本書(shū)。媽媽故意把書(shū)拿走，我馬上莫名其妙的哇哇地大哭起來(lái)，也許從那時(shí)候起我便與書(shū)結(jié)下了不解之緣。每天我都央求著媽媽給我讀書(shū)、講故事，講了一本又一本。有時(shí)，媽媽太累了就說(shuō)：“今天咱們只講一本好不好？”我就把書(shū)架上最厚的《睡前故事》拿出來(lái)，弄的媽媽哭笑不得。

現(xiàn)在我成了一個(gè)地道的小書(shū)迷，圖書(shū)館、書(shū)店是我每周都要光顧的地方。因?yàn)榻?jīng)常去圖書(shū)館借書(shū)就連圖書(shū)館的阿姨都叫我“小書(shū)妹"。讀書(shū)開(kāi)啟了我智慧的閘門(mén)，它讓我展開(kāi)稚嫩的翅膀飛翔在知識(shí)的天空，開(kāi)闊眼界；它讓我開(kāi)啟腦海的空白去汲取無(wú)盡的學(xué)問(wèn)，無(wú)法自拔；它讓我敞開(kāi)單純的心扉去探索生命的真諦，完善自我。我有一個(gè)雷打不動(dòng)的習(xí)慣——每天晚上必須看一會(huì)書(shū)才能入睡。媽媽不讓我在睡覺(jué)前看書(shū)，因?yàn)槲乙豢淳屯藭r(shí)間，第二天早上要等媽媽叫好幾遍才能爬起來(lái)。為了不讓老媽發(fā)現(xiàn)，我便和她打起了“游擊戰(zhàn)”。媽媽來(lái)了我就把燈迅速關(guān)掉，媽媽走了又把燈打開(kāi)?？墒?，畢竟媽媽比我吃的鹽多，我還是瞞不住媽媽那智慧的雙眼。一次，老媽假裝走出房間關(guān)了門(mén)，可實(shí)際上人還在門(mén)外，當(dāng)她突然打開(kāi)房門(mén)時(shí)，我一下子驚呆了，不敢再和媽媽打游擊戰(zhàn)了。

我迷戀書(shū)籍，可媽媽的政策又難以違抗，于是我就裝做肚子疼，利用上廁所的時(shí)間看書(shū)，有時(shí)一蹲就是個(gè)把小時(shí)，幸虧我家是坐便不然我的小腿兒可就吃不消了，經(jīng)常能聽(tīng)到媽媽大喊：“你是不是掉廁所里了？"我才如夢(mèng)初醒，連聲應(yīng)和著：“哦！馬上！馬上！”卻對(duì)內(nèi)容精彩的書(shū)籍愛(ài)不釋手。媽媽見(jiàn)我如此的癡迷圖書(shū)，懂得了我的心思，也就不再過(guò)多的限制我了。就這樣，我一天天長(zhǎng)大，書(shū)也成了我形影不離的好朋友。

書(shū)是我生活中的一部分，書(shū)帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，也給了我很多的“養(yǎng)分"。書(shū)，像陽(yáng)光、像雨露，滋潤(rùn)著我這棵小樹(shù)更加茁壯的成長(zhǎng)！

【詳解】本題考查命題作文寫(xiě)作。

第一，審題立意。“我的讀書(shū)故事”要求敘述有關(guān)讀書(shū)的故事。書(shū)帶給我們快樂(lè)，帶給我們思索，是我們最好的朋友。一路書(shū)香，伴隨著我們成長(zhǎng)，讓我們品味著生活中的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)讀書(shū)，我們獲得了很多知識(shí)，很多道理。故立意可定為：讀書(shū)的積極意義，讀書(shū)的正確方法，讀書(shū)的感受等。

第二，選材構(gòu)思。此題適合寫(xiě)成記敘文，可寫(xiě)在讀書(shū)的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)的許多有趣的故事，如在購(gòu)書(shū)、借書(shū)、讀書(shū)、還書(shū)時(shí)發(fā)生的故事。把自己和書(shū)發(fā)生的故事中最吸引人的情節(jié)、細(xì)致生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)，也就是選擇感受最深的、有趣的或有意義的事寫(xiě)下來(lái)。用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，敘事清楚、內(nèi)容具體、感受真實(shí)?？梢圆捎每偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)進(jìn)行寫(xiě)作。第一部分用優(yōu)美的語(yǔ)言引起讀者的興趣，并且開(kāi)篇點(diǎn)題。第二部分，略談自己的讀書(shū)經(jīng)歷，然后詳細(xì)敘述關(guān)于讀書(shū)的一件事。第三部分，總結(jié)自己的讀書(shū)收獲。通過(guò)讀書(shū)我學(xué)到了哪些知識(shí)，懂得了哪些道理，獲得了哪些啟示。升華主題。

4．閱讀下面的材料，按要求作文。

學(xué)校的心靈廣播站經(jīng)常會(huì)收到同學(xué)們的來(lái)信，很多同學(xué)傾訴自己的生活太單調(diào)，學(xué)習(xí)幾乎就是生活的主旋律，沒(méi)有太多的樂(lè)趣。因此，學(xué)校布置了一塊展板，讓同學(xué)們寫(xiě)下生活中的一些小美好。一個(gè)星期后，展板上寫(xiě)滿(mǎn)了同學(xué)們的分享：花壇里的花開(kāi)得很漂亮；收到了朋友精心準(zhǔn)備的生日禮物；老師給了一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；解開(kāi)了一道很難的數(shù)學(xué)題；買(mǎi)到了自己很喜歡的一本書(shū)；吃到了久違的美食……你的生活中是否也有這樣的小美好？不妨寫(xiě)下來(lái)，與大家一起分享，要寫(xiě)出你獨(dú)特的思考或感悟。

請(qǐng)以《生活中的小美好》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷感受，可以講述身邊的故事；②文體自選，詩(shī)歌、戲劇除外；③不得抄襲、套作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息；④請(qǐng)不要直接將材料照抄進(jìn)作文當(dāng)中。

范文：

生活中的小美好

我生活在一個(gè)幸福又愜意的溫暖家庭，日子雖然平淡瑣碎，但生活里的小美好卻時(shí)?？M繞在我的身邊。

周一早上，我正在吃飯，突然對(duì)面房間傳出嬌嫩柔弱的嬰兒聲，奶聲奶氣的叫著，像小貓似的。我心中頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花，是妹妹睡醒了。我放下筷子，三步并兩步的走到臥室，輕輕推開(kāi)門(mén)，向里面探頭窺視，只見(jiàn)一歲大的妹妹睜著又大又黑的眼睛往門(mén)外張望，一見(jiàn)是我來(lái)了，頓時(shí)眼睛笑得瞇成一條縫，呲著兩顆小門(mén)牙，笑瞇瞇的望著我?？吹矫妹锰煺娴奶?yáng)般的笑容，我覺(jué)得自己的生活是多么的美好，我的妹妹就是我生活中的小美好。

一天緊張忙碌的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝。傍晚，走在放學(xué)回家的路上，我懶懶的無(wú)精打采，突然，看到路旁高大的冬青樹(shù)被夕陽(yáng)染成金黃色，我頓時(shí)笑了笑，走了過(guò)去。只見(jiàn)有些白色的羽毛綴在冬青樹(shù)葉上，仔細(xì)一看，原來(lái)這些“白色羽毛"是蒲公英的種子，它被風(fēng)吹到冬青樹(shù)上。我把蒲公英從樹(shù)上摘下來(lái)，放在手心，輕輕一吹，蒲公英在空中搖曳著慢慢飛遠(yuǎn)，看著飛走的蒲公英，看著金黃色的冬青樹(shù)，一天的疲倦煙消云散，我發(fā)現(xiàn)我的生活是多么愜意，蒲公英和冬青樹(shù)，就是我生活中的小美好。

晚飯后，我和爸爸、媽媽帶著妹妹在小區(qū)里散步。驀然抬頭，天邊掛著一彎新月，天上繁星閃閃?！澳沁叺哪穷w星星是最亮的”“這五顆星是白羊座，那七顆星星是獵戶(hù)座"“今晚的月亮很有詩(shī)意啊”。我和爸爸議論著，媽媽領(lǐng)著小妹妹在練習(xí)走路。天上的月亮、星星，地上的我們一家四口。我覺(jué)得我的生活是多么的幸福。星星、月亮，還有爸爸、媽媽和妹妹，都是我生活中的小美好。

生活中的小美好總是無(wú)處不在。

【詳解】本題考查全命題作文寫(xiě)作。

第一，審題立意。要求以“生活中的小美好"為題目，寫(xiě)一篇文章?！懊篮谩?，指美麗的東西讓人身心舒暢，更好地生活，快樂(lè)地生活。“小美好"即生活中一個(gè)不經(jīng)意的(或細(xì)小的)細(xì)節(jié)給你帶來(lái)的一瞬間的美好感覺(jué)，且這個(gè)細(xì)節(jié)本身就是溫暖的、讓人愉悅感動(dòng)的，或有一絲觸動(dòng)，滿(mǎn)含感動(dòng)的……如媽媽的一碗陽(yáng)春面、老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、同學(xué)及時(shí)遞來(lái)的橡皮，甚至陌生人一個(gè)小小的攙扶等。“生活中”限定了選材的范圍，“生活"是指為生存發(fā)展而進(jìn)行各種活動(dòng)，或指為生存發(fā)展而進(jìn)行各種活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，主要指衣食住行等方面的情況。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫(xiě)成記敘文。

第二，選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，確定“小美好”具體指什么，如家庭生活中相互娛樂(lè)的瞬間、學(xué)校生活中團(tuán)結(jié)奮斗的片段、社會(huì)生活中相互禮讓的溫馨等。像學(xué)習(xí)中老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)和細(xì)心的關(guān)愛(ài)，我們與同學(xué)之間的互幫互助和玩鬧，那一幕幕都是美好而又溫馨的，我們能感受到幸福、快樂(lè)……要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；有詳有略地來(lái)敘述，通過(guò)人物的神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等來(lái)表現(xiàn)“小美好"。要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句“美好”的意義或作用。

5．新學(xué)期，新氣象，來(lái)到新學(xué)校，見(jiàn)到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，體驗(yàn)新課堂，你總會(huì)有一些難忘的經(jīng)歷與大家分享。學(xué)校?？瘻?zhǔn)備編輯一期“初中新生活敘事記人"專(zhuān)題，請(qǐng)你敘寫(xiě)你最難忘的初中新生活，向?？陡?。如果敘事為主，請(qǐng)?jiān)斅缘卯?dāng)?shù)鼐唧w敘事；如果寫(xiě)人為主，請(qǐng)通過(guò)典型事例或運(yùn)用描寫(xiě)方式突出人物特點(diǎn)。

寫(xiě)作要求：

①題目自擬；②符合文體特征，符合寫(xiě)作要求；③不要套作，不得抄襲，不得泄露學(xué)校和師生個(gè)人信息：④不少于500字。

范文

我的班主任

我的班主任是位學(xué)識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣的男老師，但他管教我們極為嚴(yán)格，在他的課上，我們除了回答問(wèn)題說(shuō)幾句話(huà)外，其他時(shí)間都是鴉雀無(wú)聲的，就連平時(shí)搗蛋的學(xué)生都乖乖的坐在座位上聽(tīng)課，可看出老師的威嚴(yán)有多高。

班主任很關(guān)心我們，記得那一次，我們上完體育不久，下課鈴響了，接下來(lái)還要跑操，但此時(shí)的我們已經(jīng)累得站都站不起來(lái)了，勉勉強(qiáng)強(qiáng)的下了樓，還被體育老師罰圈，當(dāng)時(shí)我們的心里憋滿(mǎn)委屈，可和誰(shuí)說(shuō)呢？我們慢吞吞的站好隊(duì)，跟在16班的隊(duì)伍后邊，跑得極慢，險(xiǎn)些讓1班追上我們。

班主任走到我們的隊(duì)伍前面，伸手將我們擋住了，示意讓我們轉(zhuǎn)到空地上，別妨礙后面的班級(jí)跑步，此刻我們的心里都是一致的，肯定完了，班主任一定會(huì)訓(xùn)斥我們的。但沒(méi)想到的是，班主任竟開(kāi)口說(shuō)讓我們解散，回教室休息！聽(tīng)到班主任的命令后，我們驚喜萬(wàn)分，心里激動(dòng)不已，班主任沒(méi)有任何表情，神色凝視著其他的隊(duì)伍，并沒(méi)有理我們，我們班學(xué)生輕輕的上了樓，我回頭看的時(shí)候，看到班主任正和校長(zhǎng)說(shuō)話(huà)，心里不禁有些擔(dān)心。

經(jīng)過(guò)那件事后，我對(duì)班主任更加敬重，同學(xué)們也很喜歡他，他不僅是我們的老師，而且也是我們的朋友，使我們的太陽(yáng)，帶給我們光和希望。

他的嚴(yán)格是為了我們以后能自我獨(dú)立，提高自己的管理能力；他的教導(dǎo)，使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上深深的印下一個(gè)又一個(gè)堅(jiān)實(shí)的足跡，謝謝您，老師，是您給了我今天的成就，是您用你的汗水哺育我們成長(zhǎng)，千言萬(wàn)語(yǔ)都抵不上您對(duì)我們的濃濃深情。但我還想說(shuō)：“您辛苦了，老師！”

【詳解】本題考查材料作文。

（1）審題立意。根據(jù)材料“新學(xué)期，新氣象，來(lái)到新學(xué)校，見(jiàn)到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，體驗(yàn)新課堂，你總會(huì)有一些難忘的經(jīng)歷與大家分享"“請(qǐng)你敘寫(xiě)你最難忘的初中新生活”可知，本題寫(xiě)記敘文，內(nèi)容是“最難忘的初中新生活"，可知寫(xiě)人，如新老師、新同學(xué)；可以敘事，如軍訓(xùn)、有趣的語(yǔ)文課、豐富的社團(tuán)活動(dòng)等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確寫(xiě)新學(xué)期來(lái)到新學(xué)校結(jié)識(shí)的新人還是發(fā)現(xiàn)的新事，如幽默的數(shù)學(xué)老師、作文觀(guān)察體驗(yàn)課等。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；如果敘事為主，請(qǐng)?jiān)斅缘卯?dāng)?shù)鼐唧w敘事；如果寫(xiě)人為主，請(qǐng)通過(guò)典型事例或運(yùn)用描寫(xiě)方式突出人物特點(diǎn)。要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明自己對(duì)新生活的喜愛(ài)和對(duì)未來(lái)美好生活的向往。

6．閱讀下面的文字，按要求作文。

“落英繽紛”“雞犬相聞"“怡然自樂(lè)”是陶淵明心中的“桃花源"；“大道之行也，天下為公”是士人理想中的“桃花源"；“草木蔓發(fā)，春山可望”是抗疫中“最美逆行者"渴望的“桃花源”……

每個(gè)人心中都有渴求、追逐的“桃花源"，請(qǐng)以“我心中的桃花源”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，在主題班會(huì)上與同學(xué)交流分享。

要求：自定立意，不要套作，不得抄襲；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。

范文：

我心中的桃花源

每個(gè)人的心中都有自己的桃花源，對(duì)于樹(shù)木來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)陽(yáng)光的地方是自己心目中的桃花源；對(duì)于鳥(niǎo)兒們來(lái)說(shuō)，茂密的樹(shù)林是自己的桃花源；對(duì)于白云來(lái)說(shuō)，晴朗的藍(lán)天是自己心中的桃花源……可對(duì)于我來(lái)說(shuō)呢？

我心中的那個(gè)桃花源。不只是因?yàn)樽约旱男愿駜?nèi)向還是其他原因，我心中的桃花源是遠(yuǎn)離了世間的喧囂與污塵。

那是一個(gè)晴朗的夜晚，，我獨(dú)自漫步在一片廣闊的草坪上，踏上去的每一步都是軟軟的。這個(gè)夜是出奇的靜，草在這時(shí)也睡熟了，于是我不忍心再向下走下去，便原地坐了下來(lái)，貪婪的呼吸著清新的空氣。

仰望天空，月亮笑得格外燦爛，高高的，被栓在了天上，我本想用手將它取下，留為紀(jì)念，但又縮了回去，不要太自私，要不別人也再看不到這月亮了。月亮，你是不是也怕驚醒了他們才不說(shuō)話(huà)的呢？

同樣襯托在深藍(lán)色的夜空下的還有那群閃爍的星，小時(shí)候聽(tīng)媽媽說(shuō)星星是會(huì)眨眼的，我還不信，但現(xiàn)在終于相信了，你真會(huì)眨眼，像螢火蟲(chóng)一樣即使你們不會(huì)到處飛淘氣的星啊，你怎么也不說(shuō)話(huà)了呢？

偶爾的一道流星緩緩的滑過(guò)視線(xiàn)中的天宇，爾后，留下了一道溫柔的弧線(xiàn)，但也隨著你的消失不存在了，這顆星從何出來(lái)，又從何處落，我也不知了，只見(jiàn)天又恢復(fù)為原來(lái)的寂靜。

那條長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河?。∫郧皼坝康乃肿兊闷届o了，像是變了一個(gè)人似的。我不由的又想起了牛郎和織女，兩人何時(shí)才能永遠(yuǎn)相聚呢？那條銀河呀！

周?chē)鷽](méi)有一棵樹(shù)，不雜亂，如同我現(xiàn)在的心思，沒(méi)有任何壓迫感。我本想在這時(shí)哼一首小曲，可又被這夜給嚇得退卻了。

我剛發(fā)現(xiàn)我的腳邊還生長(zhǎng)著的幾棵充滿(mǎn)生機(jī)的蒲公英，一陣微風(fēng)拂過(guò)，那白色的種子像降落傘般悠然飄去。去吧，到你該到的地方去。

夜又變得異常的寂靜。

或許你會(huì)說(shuō)我是一個(gè)辟世者，我也不知道。只是覺(jué)得遠(yuǎn)離了已久的喧囂，傾聽(tīng)“靜"的聲音，品味“靜”的味道。

回憶心中的桃花源，那顆流星會(huì)飛到何處？

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題?！疤一ㄔ?是自古以來(lái)中國(guó)文人、士大夫的追求與夢(mèng)想，也是每個(gè)人心中都有的渴求、追逐的目標(biāo)。處在疫情中的來(lái)的每一個(gè)人都?jí)粝胫鴳?zhàn)勝疫情，春暖花開(kāi)。這里的桃花源可以是自己的理想，也可以是某一時(shí)間段的愿望；但必須是“我的”，而且是“心中的"。易寫(xiě)成記敘文。

二、立意。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求，就是題中所說(shuō)的“桃花源”，本題立意應(yīng)表達(dá)自己對(duì)夢(mèng)想的追求。可以寫(xiě)自己的遠(yuǎn)大理想，如我的追求是當(dāng)一名航天員；可以寫(xiě)自己的生活情趣，如我的情趣是拉小提琴；也可以寫(xiě)自己當(dāng)前的愿望，如希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，我能到學(xué)校上學(xué)，到操場(chǎng)跑步等。

三、選材。首先明確我心中的桃花源是什么，然后寫(xiě)清楚我的這一追求是怎么來(lái)的，想象一下在你心中的樣子，你又是如何追求的，最后，抒情語(yǔ)句表達(dá)對(duì)這一追求的熱愛(ài)和贊美，升華主題。注意要扣住“心中"來(lái)寫(xiě)，不能寫(xiě)成已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的目標(biāo)。

7．文題二：

“曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)?！皶?就是一種分享，一種交流。曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件滿(mǎn)意的作品，與人分享個(gè)性的美麗；曬一張學(xué)習(xí)的照片，與人交流寶貴的經(jīng)驗(yàn)；曬一份獨(dú)特的書(shū)單，與人交流閱讀的體會(huì)；一首歌，一部電影，一份心情……同學(xué)們，你最想“曬”些什么呢？

請(qǐng)以“曬出我的________"為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）內(nèi)容具體，感情健康，適當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)；不得抄襲或套作。（2）卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)、姓名等。

范文

曬出我的幸福

無(wú)意間拉開(kāi)了回憶，相冊(cè)里甜甜的回憶，悄悄碰撞出我的幸福。

——題記

回憶，滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，我要把它放在陽(yáng)光下，好好曬一曬。

“媽媽?zhuān)乙蕴恰！毙r(shí)的我剛會(huì)說(shuō)話(huà)，說(shuō)的最利索的就是這句。五顏六色的糖果仿佛是小時(shí)候我的幸福，想一手抓住，全部吃掉。

“爸爸，就玩最后一次。就一次，好不好？"路過(guò)公園的旋轉(zhuǎn)木馬，就再也走不動(dòng)，吵吵嚷嚷要坐。緩慢旋轉(zhuǎn)的木馬仿佛是小時(shí)候我的幸福，怎么轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)不到頭，想騎著木馬長(zhǎng)大，一圈又一圈。

坐著木馬吃著糖果的我，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就長(zhǎng)大了，而我也漸漸明白幸福是什么。

“媽……”我不敢大聲說(shuō)話(huà)，手上拿著刺眼的成績(jī)單，小心翼翼地走進(jìn)媽媽的房間。媽媽停下手中的針線(xiàn)活問(wèn)：“是不是又考砸了？多少分？"“66分?！蔽倚÷曊f(shuō)。媽媽“欣慰地"說(shuō)：“及格了！比上次好多了！”然后又開(kāi)始教我訂正試卷。

“爸爸！我被選上歌唱比賽了！"我興沖沖地?fù)溥M(jìn)爸爸懷里?！笆菃?？那你準(zhǔn)備選什么曲子呢？”“我想讓老師大吃一驚，唱一首英文歌！但……我不敢。"爸爸聽(tīng)后，拍拍胸膛說(shuō)：“有爸爸給你補(bǔ)習(xí)，肯定可以，相信我！”當(dāng)我站在臺(tái)上流利地唱出那首英文歌，爸爸在臺(tái)下靜靜地看著我，世界上仿佛架起一座用我的聲音與爸爸的目光搭建起來(lái)的幸福橋梁。

伴著歡快的旋律看著一張張成績(jī)單飄過(guò)的我，走著走著，又長(zhǎng)大了，而我更明白了，幸福是什么。

“噗嗤……"媽媽久不見(jiàn)笑容的臉笑靨如花?？粗麧嵉募遗c飯桌上熱氣騰騰的菜，只聽(tīng)我依偎在媽媽身邊撒嬌道，“媽媽?zhuān)易霾艘涣鳎伎梢岳^承我爸的衣缽了吧！”“是是是，你真有天賦！"

“爸爸，我彈首曲子給你聽(tīng)吧，放松，放松。”和著琴聲，爸爸“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)"整齊的剁菜聲，悅耳極了。

童年的幸福是什么？是糖果與旋轉(zhuǎn)木馬；少年的幸福是什么？是媽媽的安慰與爸爸的鼓勵(lì)；現(xiàn)在的幸福是什么？是媽媽的笑容與爸爸輕快的剁菜聲。

哦！回憶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。我才發(fā)現(xiàn)，從小到大的幸福就是爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)和我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呀！我把這份愛(ài)曬在陽(yáng)光下，再收起好好珍藏。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一、審題立意。題目中的“曬”是分享、交流的意思，曬照片，與人分享真摯的情誼；曬一份獨(dú)特的書(shū)單，與人交流閱讀的體會(huì)。也有傾訴和贊美的意思，曬煩惱，是與人傾訴；曬感動(dòng)的瞬間，是贊美帶給自己感動(dòng)的人、事、物。由此，我們還可以挖掘出曬更多的含義。“曬"的含義便是作文立意的點(diǎn)。

第二、選材構(gòu)思。可選材料范圍非常廣泛，可以從以下方面入手。實(shí)物類(lèi)：如照片，禮物，自己創(chuàng)作的作品，有特殊意義的物品，寫(xiě)出與之相關(guān)的事件，寫(xiě)出自己“曬”的原因。抽象的情感類(lèi)：如成長(zhǎng)中的煩惱，某一刻的感動(dòng)，困境中的困惑等，寫(xiě)出自己獨(dú)特的體驗(yàn)感受，注意材料深度的挖掘。此次題目并不難，但行文時(shí)要注意內(nèi)容具體，結(jié)合具體事例來(lái)抒寫(xiě)感受，切忌空洞抒發(fā)情感。要重點(diǎn)描寫(xiě)“曬"的內(nèi)容，用關(guān)鍵語(yǔ)句點(diǎn)出曬的原因或意義。

8．閱讀下面材料，按要求作文。

同學(xué)們，時(shí)光急促，歲月如流。美好的一年又將結(jié)束，未來(lái)的長(zhǎng)卷徐徐鋪展。此時(shí)，坐在考場(chǎng)的你，回憶過(guò)去，是否有很多留戀？暢想未來(lái)，是否有太多的話(huà)要表達(dá)？請(qǐng)你將真情傾注筆端，寫(xiě)下來(lái)分享給我們吧！

“曬”就是一起分享。曬曬珍藏的照片，分享友情或親情；曬曬你熱愛(ài)的書(shū)，分享你的感悟或收獲；曬曬你的朋友，讓我們也能認(rèn)識(shí)；曬曬一段難忘的時(shí)光，讓我們感受你的喜怒哀樂(lè)；曬曬自己的作品，讓我們了解你的個(gè)性；曬曬自己的創(chuàng)意，讓我們?yōu)槟愫炔?；曬曬你的?guī)劃、夢(mèng)想……

同學(xué)們，你想跟我們“曬曬"什么呢？

請(qǐng)依據(jù)以上材料，自選角度、自擬題目、自定立意寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不少于500字的文章。

要求：字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

范文：

曬幸福

此刻，夢(mèng)想著滿(mǎn)天星辰，只是那么短短的一瞬，將我徹底融化，又是幸福會(huì)從身邊擦身而過(guò)……

——題記

幸福不是毛毛雨，不會(huì)自己從天而降；也不是金馬身上的鬃毛，會(huì)讓我們看到那閃亮的金色，更不會(huì)讓你隨便得到它!

我們都習(xí)慣了在提醒中度過(guò),習(xí)慣了提醒式的幸福。幸福要用心去體會(huì)，去感言，有“一切盡在不言中”的精妙；更有“欲上青天攬明月"的豪邁。雖然幸?？床坏?，但我們可以細(xì)細(xì)的品味，也可以有歷久彌香的回憶，這就是所謂的曬幸福吧！

窗外舞動(dòng)的樹(shù)葉，翩然飛舞的蝴蝶，一切那么自在，又仿佛那么令人陶醉。我喜歡那春天小的初芽，淡然的綠色，而下用它赤誠(chéng)的熱照著天地萬(wàn)物，我喜歡秋天的落葉，紛紛盤(pán)旋落下，而冬用圣潔的銀裝裝飾世界，雪花飛舞，冬日溫情中的幸福更令人懷念感動(dòng)。冬的冰冷與春的消融；夏的奔放與秋的飄零，似乎那么靜謐，一切又都是沉浸在流光溢彩中的光輝。而我喜歡把這種感覺(jué)告訴朋友，分享我的心靈之旅，這就是“曬幸?！?。

生命是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，所有的美好都需要努力。要得到幸福也需要付出。白晝之前即是黑暗，都需要一點(diǎn)點(diǎn)沉潛。只是因?yàn)槲覀兛偸菍?zhuān)注地向前，所以總忘了，幸福就在身邊！

幸福是妙不可言的，又讓我憶起了“云打開(kāi)藍(lán)色的天空，是否會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹，我閉上雙眼，等待著嶄新的黎明。那么多溫暖的眼神，隨風(fēng)流淌著絢爛的笑容，我睜開(kāi)雙眼，看見(jiàn)了美好和輕松！

當(dāng)我們把心底的幸福拿出來(lái)“曬曬"時(shí)，心中的那份美感與回味的幸福更令人心馳神往。但是任何一件事都有一個(gè)度，適度的曬幸福會(huì)令我們心情愉悅，同時(shí)還會(huì)把自己的快樂(lè)和幸福傳遞給他人，這不更是一件樂(lè)事嗎？

曬幸福，會(huì)讓我們曬出好心情！

幸福最重要的是懂得感恩和付出。時(shí)常的回味幸福會(huì)讓我們更加幸福！

【詳解】本題考查話(huà)題作文。

一、審題立意?！皶瘛笔且粋€(gè)動(dòng)詞，依據(jù)題目中的材料可知，這里的“曬"，有“公開(kāi)”的意思；網(wǎng)絡(luò)上的“曬"又有展示自己的資源，與人分享的意思。生活中，可“曬”的東西很多，可以是人、事、物、情等。如：曬成績(jī)單；曬收獲；曬曬班級(jí)的樂(lè)事；曬曬心情；曬曬攝影作品；曬曬作文；曬曬自己的人生感悟……“曬"是分享、交流；也有傾訴和贊美的意思，可曬煩惱，是與人傾訴；曬感動(dòng)的瞬間，贊美帶給自己感動(dòng)的人、事、物。由此，還可以挖掘出曬更多的含義?！皶瘛钡暮x便是作文立意的點(diǎn)。

二、選材。可選材料范圍非常廣泛。寫(xiě)作思路：①曬出我的“幸福"。這是廣義的“幸福”，包括喜悅、快樂(lè)、愜意、溫馨、滿(mǎn)足、甜蜜、得意等方面的情緒、感受；②曬出我的“感悟"，主要指思想、認(rèn)識(shí)等方面的所得，包括對(duì)生活的思考、對(duì)人生的感悟、對(duì)自己某些經(jīng)歷的反思、對(duì)社會(huì)上某些現(xiàn)象的針砭等；③曬出我的“珍藏”，首先是珍貴的、重要的，其次是很少公開(kāi)的，如自己一段刻骨銘心、很少與人談及的往事，一本自己最喜歡、時(shí)常翻閱的好書(shū)，一首自己最喜歡、百聽(tīng)不厭的老歌，一份親人、朋友送的紀(jì)念品等。

三、行文。此次題目并不難，但行文時(shí)要注意內(nèi)容具體，結(jié)合具體事例來(lái)抒寫(xiě)感受，切忌空洞抒發(fā)情感。要重點(diǎn)描寫(xiě)“曬"的內(nèi)容，用關(guān)鍵語(yǔ)句點(diǎn)出曬的原因或意義。

9．詩(shī)歌朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)慶祝大會(huì)、元旦聯(lián)歡會(huì)、植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、研學(xué)活動(dòng)……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些？請(qǐng)選擇一次印象最深刻的活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)們分享你的經(jīng)歷。

要求：題目自擬。寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程。要有場(chǎng)面（場(chǎng)景）描寫(xiě)。要有自己的感受。不少于500字。

范文

運(yùn)動(dòng)會(huì)

“砰”這發(fā)令槍聲如沖鋒的號(hào)角，響亮而急促，而光輝燦爛的主角便是我們這些運(yùn)動(dòng)健兒啦！

首當(dāng)其沖的是50米迎面接力，我這個(gè)“下酒小菜"也混在其中，心里像揣了只兔子似的，“撲通撲通”地跳個(gè)不停，其他選手也流露出緊張的神情，有的摩拳擦掌，躍躍欲試；有的深吸一口氣，努力地使自己那顆激動(dòng)、振奮的心穩(wěn)定下來(lái)；還有的做著充足的準(zhǔn)備，全力以赴。

“砰"老師的發(fā)令槍猶如轟天雷一般在我耳邊炸開(kāi)，我班同學(xué)好似一枚小導(dǎo)彈率先沖了出去，啦啦隊(duì)傳來(lái)一片吶喊聲。近了，對(duì)面同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢(shì)，“唰”地接過(guò)棒，如離弦的箭沖了過(guò)去，領(lǐng)先了！不好，一個(gè)同學(xué)起步慢了一拍，和別人相差了一大截！我的頭上滲出了一粒?！凹?xì)珠"。擺好姿勢(shì)，接過(guò)棒，如一頭渴望第一的小牛，風(fēng)掠過(guò)我的面頰，呼呼作響，看著別人飛奔的身影，我也不覺(jué)加快了步伐。最后，我們以良好的成績(jī)，奪下了第一的桂冠。

吶喊聲此起彼伏，叫好聲一浪高過(guò)一浪。我班的啦啦隊(duì)揮舞著那充滿(mǎn)熱情的牌子。因?yàn)椋蚁旅嬉獏⒓?00米短跑。

老朋友發(fā)令槍又來(lái)唱了一喉嚨，對(duì)手像小鹿沖了出去，我也不甘示弱，奮起直追?？蓪?duì)手們個(gè)個(gè)人高馬大，我也無(wú)能無(wú)力。跑了一段之后，別人氣喘吁吁，腳步也漸漸失去了靈性，我乘機(jī)趕了上去。漸漸地，我的步伐也慢了下來(lái)，像拖了百斤重的鐵，我心里只有一個(gè)念頭：為班級(jí)爭(zhēng)光！抱著這個(gè)念頭，我獲得了應(yīng)有的喜悅。

運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)上奮力拼搏的美麗身影，在大家心頭留下了深深的烙印，我也獲得了自己的甜果。

【詳解】本題考查自命題作文。

第一：審題立意。根據(jù)題干“請(qǐng)選擇一次印象最深刻的活動(dòng)”可知，本篇文章需要圍繞“活動(dòng)"二字選取難忘又有意義的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。“要有自己的感受”要求我們要寫(xiě)自己參與過(guò)的活動(dòng)，并且寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。寫(xiě)活動(dòng)的文章，最大的特點(diǎn)就是必須要有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。立意可以選擇體現(xiàn)集體精神，可以體現(xiàn)同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的友誼，也可以體現(xiàn)自己的收獲認(rèn)識(shí)等。

第二：選材構(gòu)思。根據(jù)題干及要求“寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程。要有場(chǎng)面（場(chǎng)景）描寫(xiě)"，我們可以選擇任意一場(chǎng)自己印象深刻的有意義的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，如題干中提到的“詩(shī)歌朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)慶祝大會(huì)、元旦聯(lián)歡會(huì)、植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、研學(xué)活動(dòng)……”。在寫(xiě)作中要注意交代清楚整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，并且在寫(xiě)整個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，不只是寫(xiě)一個(gè)人，而是一群人，不是用一兩件事來(lái)寫(xiě)人物，而是通過(guò)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫(xiě)好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫(xiě)進(jìn)去；既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。

10．讀書(shū)交流會(huì)上，老師請(qǐng)大家分享自己最喜歡的小說(shuō)故事。請(qǐng)從初中學(xué)過(guò)的小說(shuō)里選擇一篇，用現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行縮寫(xiě)，題目自擬，不少于600字。

要求：①抓住主要人物和主要情節(jié)：②概括要準(zhǔn)確，線(xiàn)索要清晰，結(jié)構(gòu)要完整；③語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、通順。

范文：

《孔乙己》縮寫(xiě)

在魯鎮(zhèn)的酒店，往往只有穿長(zhǎng)衫