小學(xué)作文編者話

小學(xué)作文編者的話篇一：《學(xué)校畢業(yè)作文集編者的話》編者的話時(shí)間飛逝，六年的時(shí)間很快就要過(guò)去，我要在這剩下的一段時(shí)間里把我六年來(lái)寫過(guò)的作文整理后放在一起，就成了我現(xiàn)在這本書。這本書里記載著，從2023年到2023年,看這本書的歷史很久，啊！我要買一本啊，好了，嗯嗯，本自戀中〃〃這本書記錄了我六年學(xué)校生活中的喜怒哀樂(lè)和酸甜苦辣，記錄了一些ho不住的場(chǎng)面，記錄了我的學(xué)校犯二的冏事，所以說(shuō)這本書還是很好的，"我見(jiàn)意大家去購(gòu)買，而不是相互借閱〃當(dāng)你走進(jìn)這本書的時(shí)候，我已經(jīng)畢業(yè)了，感謝童鞋們對(duì)我的支持。這冊(cè)《XXXX》是我自編的"作文書〃，它是我從X班級(jí)到X班級(jí)的日記中細(xì)心選編而成的作文冊(cè)。它的內(nèi)容豐富：有稚嫩可笑的兒童篇,有酸甜苦辣的成長(zhǎng)篇，當(dāng)然，也有奇妙的景篇…在漫長(zhǎng)的學(xué)校路上，留下了一串小腳印，它們陪我踏過(guò)了學(xué)校六年的時(shí)間。在它們背后，留下了一段段好玩的故事，一個(gè)個(gè)漂亮的幻想。在這期間，有五彩的仙子在歡唱，有時(shí)間爺爺?shù)慕虒?dǎo)，有幻想的泡泡裝飾。我的哭哭笑笑，我的懵懵懂懂，我的奇思異想，我的“英雄事跡〃，都像一朵朵漂亮的花，開(kāi)放在“生活〃這片寬闊的土地。我的腳印，我記載；我的生活，我喜愛(ài)。｛學(xué)校作文編者的話｝.時(shí)間如水，轉(zhuǎn)瞬間,短暫而豐富多彩的學(xué)校生活已在身邊悄然消逝。在即將畢業(yè)離校之際，我心中布滿了對(duì)母校的不舍以及對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的感謝之情。相逢也只是偶然，相逢即刻將又分手。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，六年的學(xué)校生涯即將結(jié)束。在這六年，我經(jīng)受了很多喜、怒、哀、樂(lè)，也交了很多伴侶。這些伴侶在我難過(guò)的時(shí)候，鼓舞我，勸慰我，我要感謝同學(xué)們的關(guān)照。老師教育我做人的道理，讓我成長(zhǎng)了很多，我要感謝老師們的教育。雖然學(xué)校生涯結(jié)束了，但不代表我的學(xué)習(xí)就此結(jié)束。在以后，我不會(huì)辜負(fù)老師同學(xué)們的期望，我會(huì)努力加油的！在我的生活里，有五彩的仙子在歡唱，有時(shí)間爺爺?shù)慕虒?dǎo)，有幻想的泡泡裝飾。我的哭哭笑笑，我的懵懵懂懂，我的奇思異想，我的“英雄事跡〃，都像一朵朵漂亮的花，開(kāi)放在“生活〃這片寬闊的土地。我的腳印，我記載；我的生活，我喜愛(ài)。在漫長(zhǎng)的學(xué)校路上，我們留下了一串小腳印，在它們背后，留下了一段段好玩的故事，一個(gè)個(gè)漂亮的幻想。我們的哭哭笑笑，我們的懵懵懂懂，我們的奇思異想，我們的“英雄事跡〃，都像一朵朵漂亮的花，開(kāi)放在“生活〃這片寬闊的土地。老師們是可敬的，在她們身上，時(shí)時(shí)發(fā)生著感人的故事；同學(xué)們是可愛(ài)的，相聚起，經(jīng)常引發(fā)著美妙的回憶；校內(nèi)是難忘的，到處牢記著友情的痕跡……又一株蒲公英成熟了，風(fēng)吹過(guò)時(shí),我們就要各奔前程，在同一片藍(lán)天下,我們將去追尋各自的幻想。六個(gè)春天，我們播種了六次；六個(gè)秋天，我們收獲了六遍。我們?cè)?jīng)受了六個(gè)火夏的磨礪和六個(gè)嚴(yán)冬的考驗(yàn)……這冊(cè)作文集記載了我們1到6班級(jí)的成長(zhǎng)經(jīng)受，生活中難忘的、好玩的、有意義的人、事、景、物?，F(xiàn)在，就讓我們一起在一篇篇美文中，再次回憶過(guò)去的美妙生活，品嘗成長(zhǎng)中的酸甜苦辣吧！我自編的這本作文集最終問(wèn)世了，它是我從五班級(jí)到六班級(jí)的作文中，細(xì)心選編而成的作文冊(cè)。它記載了我的學(xué)習(xí)、生活中難忘的、好玩的、有意義的人、事、景、物，不但反映了我成長(zhǎng)的歷程，而且體現(xiàn)了我的作文水平不斷提高的全過(guò)程。寫作難嗎？有的人認(rèn)為寫作文很難，寫不好；有人認(rèn)為自己寫作文已有些基礎(chǔ)，但總是提不高；還有一部分同學(xué)老覺(jué)得沒(méi)什么好寫的，覺(jué)得沒(méi)意思。其實(shí)寫作文并不難，泰山不辭土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能其大。這句話道出了日積月累的重要性。在實(shí)際生活中，多多留意身邊的事物，到那時(shí)，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，你會(huì)有好多新的收獲，好像有寫不完的話。你身心開(kāi)心體驗(yàn)生活，感悟現(xiàn)實(shí)，投入地寫好每一篇文章，信任你會(huì)成為令人欣羨的作文高手。｛學(xué)校作文編者的話｝.這就是寫作選材的秘訣。有這樣一句話：你是一塊金子，但上面蒙了灰塵，快擦凈吧，讓自己發(fā)出光束來(lái)。編者在此誠(chéng)心祝其他小們百尺竿頭更進(jìn)一步！.表明編者的態(tài)度和意見(jiàn).提示要點(diǎn).交待背景.補(bǔ)充材料或借題發(fā)揮，起強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、表明態(tài)度的作用。舉例：｛學(xué)校作文編者的話｝.命題作文，從題材或主題上對(duì)作文進(jìn)行了嚴(yán)格的限制，無(wú)法為考生供應(yīng)這種空間，并且審題難度太大，有不少寫作力量強(qiáng)的考生因?qū)忣}失誤而抱恨終生。｛學(xué)校作文編者的話｝.材料作文，審題支撐點(diǎn)多，降低了審題難度，又可依據(jù)材料制定出較可操作的評(píng)分規(guī)章，曾一度風(fēng)行一時(shí)，但因作文的主題必出自材料,材料的使用也有肯定的規(guī)范，｛學(xué)校作文編者的話｝.所以實(shí)際上從主題和文體上給考生以嚴(yán)格的限制。也不利于考生才氣的發(fā)揮。1999年，話題作文正式登上舞臺(tái)，一出場(chǎng)就收到了很好的效果。但是，話題作文所供應(yīng)的寬闊的自由天地卻讓我們?cè)谟?xùn)練和復(fù)習(xí)時(shí)感到無(wú)所適從，無(wú)從下手，有人甚至認(rèn)為還不如原來(lái)的命題或材料作文有個(gè)限制、有個(gè)筐筐套套好。這其實(shí)是一個(gè)熟悉的問(wèn)題?，F(xiàn)從近幾年高分作文中選出幾篇，并配以專家評(píng)語(yǔ)，關(guān)心大家熟悉話題作文的特點(diǎn)，從而更好地使用話題作文賜予的自由。《編者的話》這本《心靈圖案》是我自編的“作文書〃，它是我六班級(jí)的作文中細(xì)心選編而成的作文冊(cè)。和其他的作文書一樣，我的這本書也有像想象、敘事、感悟等多種題材的作文。當(dāng)一疊疊用稚嫩的筆跡寫成的作文稿擺在我面前時(shí)，我的心里突然就有了一種成就感，當(dāng)時(shí)就在想，假如把這一篇篇作文整理好、裝訂成冊(cè)，那該多好啊！于是乎，我的這本專心靈去創(chuàng)作的《心靈圖案》最終問(wèn)世了。由于我信任，專心去描繪自己內(nèi)心的心靈圖案，才是最真實(shí)的。有些同學(xué)認(rèn)為：作文有什么好寫的？而且有些題目難寫死了，而自己想寫的題目根本找不到幾個(gè)，即使找到了，也不知道怎樣開(kāi)頭、怎樣結(jié)尾、怎樣完成、怎樣寫好。所以，作文厭煩透了，恨死寫作文了，一看到作文就頭疼。其實(shí)，我以前也是這樣的，一提到作文，就苦痛死了，叫我寫一篇作文，就像是想要了我的命。但現(xiàn)在，我可以告知你，我已經(jīng)喜愛(ài)上了寫作，覺(jué)得寫作是一種語(yǔ)言上的享受，是一種心靈的寄予。有時(shí)，有些想說(shuō)的，卻沒(méi)有人去傾聽(tīng)你的內(nèi)心，那就寫出來(lái)吧，其實(shí)，有時(shí)寫作，也是一種解脫的方式。那么，怎樣去寫好作文呢？其實(shí)好文章并不需要華麗的點(diǎn)綴，需要的是有說(shuō)服力的內(nèi)容與真摯的情感。有些題材的來(lái)源就是來(lái)源于我們的生活。只要你留心觀看，就會(huì)發(fā)覺(jué)我們的生活是多么豐富。奇妙的是生活中的一些瑣碎的事會(huì)成為文章中的好題材，緣由是它們很真實(shí),它們與我們的關(guān)系很親密。這樣就不會(huì)為了找不到好題目來(lái)寫而苦惱了。盼望我的習(xí)作會(huì)對(duì)一些可怕寫文章的人有一點(diǎn)關(guān)心。在這些習(xí)作里有一些好詞好句。其中，我最喜愛(ài)的是《樹(shù)的故事》中的：別人笑的時(shí)候你可以跟著笑，但別人哭的時(shí)候你絕沒(méi)有苦痛的權(quán)利，你仍舊要