幼兒園大班社會(huì)我們守規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班社會(huì)我們守規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景教學(xué)對(duì)象為幼兒園大班學(xué)生，班級(jí)人數(shù)為25人，年齡范圍在5-6歲之間。本次教學(xué)主題為“社會(huì)我們守規(guī)則”，旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到規(guī)則在日常生活中的重要性，養(yǎng)成守規(guī)矩的好習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到規(guī)則在日常生活中的作用和重要性；幫助學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知社交技能，增強(qiáng)孩子的社交能力和自信心；培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，提高學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；增進(jìn)教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍；激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)過(guò)程1.教師導(dǎo)入首先，教師將手中的一條長(zhǎng)毛巾放在一邊，然后把一塊糖放在毛巾下面，告訴學(xué)生，你們只能使用自己手指，來(lái)取下這塊糖。然后，教師讓學(xué)生試一試。在學(xué)生們一個(gè)個(gè)嘗試之后，教師問(wèn)學(xué)生們是否有更好的辦法。再告訴學(xué)生，如果大家一起協(xié)作，才能更快地找到解決辦法。2.學(xué)生介紹學(xué)生自我介紹，每個(gè)學(xué)生說(shuō)完后，教師請(qǐng)學(xué)生用自己的規(guī)則來(lái)描述和說(shuō)明大班的規(guī)則。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以直觀、全面地了解大班規(guī)則，并且聽(tīng)取其他同學(xué)的描述，從而充分理解了各個(gè)規(guī)則的含義和目的，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.規(guī)則討論教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大班里的規(guī)則進(jìn)行討論，先問(wèn)學(xué)生們覺(jué)得大班規(guī)則的作用是什么？學(xué)生會(huì)發(fā)表一些“規(guī)則讓我們班級(jí)更有秩序”，“規(guī)則有助于我們自由表達(dá)自己”，“規(guī)則有助于幫助我們進(jìn)行多角色的互動(dòng)”等意見(jiàn)。然后，教師將一組問(wèn)題列出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們的親友來(lái)回答！規(guī)則對(duì)你個(gè)人的影響是什么？缺乏規(guī)則會(huì)帶來(lái)什么后果？你希望我們的規(guī)則是什么，為什么？任何規(guī)則都有一個(gè)公正的基礎(chǔ)。請(qǐng)解釋一下。通過(guò)討論，學(xué)生們深入理解了規(guī)則存在的意義和作用，同時(shí)也比較直觀地了解了規(guī)則如何起到引導(dǎo)人們行為的作用。4.認(rèn)知游戲這個(gè)游戲的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨事物的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)練習(xí)形容詞，讓學(xué)生體驗(yàn)分析事物的思維過(guò)程。游戲規(guī)則：每次教師舉起一個(gè)事物的圖片，要求學(xué)生用形容詞描述它的美丑、善惡。學(xué)生站在原地，如果說(shuō)完形容詞，教師則用跳繩的方式來(lái)評(píng)價(jià)他的回答好壞。這個(gè)游戲的重點(diǎn)是在于要評(píng)價(jià)較高的回答，提高學(xué)生的體驗(yàn)感，讓他們覺(jué)得自己的努力得到了認(rèn)可。游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生坦誠(chéng)而有自信地分享自己的感受和想法，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生審美能力和分析思維。5.規(guī)則的制定與踐行教師組織學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)，讓每個(gè)小組設(shè)計(jì)一條規(guī)則，比如“我們必須周一至周五按時(shí)上課”，然后和其他小組互相交流，看看有多少小組設(shè)計(jì)出的規(guī)則是相同或相似的。接著，教師讓學(xué)生思考，為什么這樣的規(guī)則能夠保證班級(jí)秩序。學(xué)生思考后，教師將答案匯集起來(lái)，與學(xué)生互動(dòng)、交流，讓學(xué)生更好地理解規(guī)則造成的效果。最后，教師讓每個(gè)學(xué)生回去向家長(zhǎng)匯報(bào)，向家長(zhǎng)提出一條私人規(guī)矩，然后讓他們?cè)诮淌覂?nèi)宣布這條規(guī)矩。學(xué)生們會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取其他同學(xué)的描述，并且進(jìn)行自我反省和規(guī)劃，從而更好地體驗(yàn)到制定規(guī)則和維護(hù)秩序的重要性。四、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園大班的學(xué)生需要關(guān)心、引導(dǎo)和了解。一方面，學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有局限性，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。另一方面，學(xué)生多半是首次接觸到規(guī)則和制度的概念，往往對(duì)此缺乏認(rèn)識(shí)，所以我們需要鼓勵(lì)他們自主思考、自主實(shí)踐。在教學(xué)活動(dòng)中，我利用“主題導(dǎo)入教學(xué)”、“分組小組合作”、“學(xué)生自主設(shè)計(jì)規(guī)則”等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中參與到活動(dòng)中來(lái)。我將學(xué)校制定的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)童們的困擾緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行了針對(duì)性的教學(xué)。這樣，能夠從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生能夠在不斷地互動(dòng)和反思中，更深刻地認(rèn)識(shí)規(guī)則和維持秩序的重要性。在今后的教學(xué)中，我也會(huì)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，探索創(chuàng)造出更具有針對(duì)性