四年級上冊數(shù)學教案-7.1小數(shù)的加減法｜青島版(五年制)

青島版五四學制小學數(shù)學四年級上冊第七單元《小數(shù)加減法》第1課時教學設(shè)計教學目標知識與技能１.在具體的情境中理解小數(shù)加、減法的意義。２.探究小數(shù)加減法的計算方法，并能較熟練地進行小數(shù)加、減法的筆算。過程與方法１.在具體探索過程中，了培養(yǎng)學生對知識進行遷移類推的能力。２.在嘗試和探索的過程中培養(yǎng)學生的知識遷移能力和解決問題的能力。情感態(tài)度和價值觀１.感受學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的自信心和成功感，滲透熱愛科學的教育。教學重點：探究并掌握小數(shù)加減法的計算方法。教學難點理解小數(shù)加減法的豎式數(shù)位對齊就是小數(shù)點對齊。教學方法動手操作、合作探究、驗證歸納等方法。課前準備多媒體課件、讓學生自己搜集有關(guān)克隆的知識。課時安排1課時教學過程銜接起步（一）激趣引入師出示課題：同學們，看到這個課題，你想知道什么？或者想提什么數(shù)學問題？學生回答，師相機板書(怎樣加？怎樣減？注意些什么？與整數(shù)加減法有什么聯(lián)系？)（二）復習舊知學新知必須要有扎實的舊知作基石，你們有嗎？老師拭目以待你們的精彩表現(xiàn)（集體糾正，做對的每人加1分）1、填空（1）0.3里面包含（）個0.1,0.5里面包含（）個0.1，所以0.3+0.5表示()個0.1加上（）個0.1共（）個0.1，結(jié)果是（）（2）6個0.1和7個0.01組成的數(shù)是（）2、不改變數(shù)的大小，把下列各數(shù)必寫成兩位小數(shù)7（）10.000（）3.040（）用豎式計算下列兩題。475+34=385–59=活動探究（一）新課導入1、師：同學們聽說過關(guān)于“克隆”的知識嗎？你了解哪些關(guān)于克隆的知識？學生談自己的理解。師：克隆技術(shù)是世界上先進的科學技術(shù)，我國的克隆技術(shù)居世界前列。2003年10月，在我國山東省萊陽農(nóng)學院出生了一對克隆牛。請看大屏幕（出示課件），一頭牛叫“健健”，一頭牛叫“壯壯”。今天我們就一起去了解一下它們的身體發(fā)育情況。2、出示情境圖師：仔細觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息？生：出生時，“健健”的胸圍是0.77米；“壯壯”的胸圍比健健多0.03米；“健健”體長是0.72米；“壯壯”體長是0.76米；“健健”身高是0.76米；“壯壯”身高是0.79米；“健健”體重是38千克；“壯壯”體重是38.04千克。師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？生：“壯壯”出生時的胸圍是多少？“壯壯”出生時的體長比“健健”長多少？“壯壯”出生時的身高比“健健”高多少？“壯壯”出生時的體重比“健健”高多少？[設(shè)計意圖]通過情境導入圖，讓學生在具體的情境中感受，潛移默化地進行思想教育，激發(fā)學生學習的興趣。（二）活動探究１.真是一群愛思考的孩子，老師選取了其中2個，出示第1個：“壯壯”出生時的胸圍是多少？２.怎樣解答呢？

學生列式，說明意義。師板書：0.77+0.03=

（米）

師：用你喜歡的方法計算。

請用不同方法的同學板演計算過程。

３.優(yōu)化算法

師：他們的方法你喜歡哪個？為什么？（用豎式計算比較簡便。）

４.探究算理

（１）自主探究，嘗試計算。

師：你能用豎式計算０.６６＋０.３４嗎？

（２）組織交流，理解算理。

a.組織學生交流計算的算理、方法和結(jié)果。

b.典型錯誤糾正，在交流中，理解算理。

c.你會驗算嗎？

（３）抓出重點，總結(jié)算理。

師：計算豎式時，應該注意什么？（強調(diào)數(shù)位對齊）

師：得數(shù)末尾的0能不能夠去掉？為什么？

５.遷移算理

（１）出示第2個：壯壯出生時的體長比健健長多少？

分析數(shù)量關(guān)系，列出算式。0.76-0.72=

（２）豎式計算。

師：為什么要用減法計算？得出減法的意義，讓學生進行計算。

在寫豎式時，應該注意什么問題？

（３）嘗試驗算。

６.舉一反三自主探究，嘗試計算。0.94-0.78=2.36-1.54=（２）組織交流，理解算理。

a.組織學生交流計算的算理、方法和結(jié)果。

b.典型錯誤糾正，在交流中，理解算理。

c.你會驗算嗎？

（３）抓出重點，總結(jié)算理。想一想，進行小數(shù)減法計算時，應注意什么？7、更上一層樓你會計算1.3-1.25嗎？

8、對比歸納總結(jié)（１）想一想：小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么相同地方？有什么不同的地方？(討論)

相同：小數(shù)加法和整數(shù)加法意義相同。計算法則都是相同數(shù)位上的數(shù)對齊，小數(shù)加法把小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊。不同：整數(shù)加法是從個位加起，小數(shù)加法是從低位加起，最后得數(shù)對齊橫線上的小數(shù)點，點上小數(shù)點。如果小數(shù)部分末尾有“0”的應去掉。

小數(shù)加、減法的驗算方法與整數(shù)加、減法的驗算方法相同。

（２）啟發(fā)學生想：小數(shù)加法和減法的計算方法有什么共同點？

小數(shù)加減點對齊，從右往左來算起。滿十進一要牢記，退一當十別大意。三、運用鞏固學以致用。0.78+0.42=8.83+2.21=3.16-0.96=10.03-8.53=2.火眼金睛辨對錯。讓學生說一說對還是錯并說明理由。（豎式形式）4.6+2.85=6.457.06-6.5=6.415.9-3.58=2.48一個身高170.2厘米的航天員飛上太空后，經(jīng)過一段時間，身高增加了5.5厘米。此時他的身高是多少厘米？思考題。（豎式形式）.1-2.=1.86.+-.5=13.3四、總結(jié)啟迪今天很高興和大家一起研究了小數(shù)加減法的計算方法，你能談一下自己的收獲嗎？五、作業(yè)布置１.同學們都有逛超市的經(jīng)驗，找出一張購物小票，你能用學過的知識核算一下是否正確？２.周日，開展爭當“小管家”活動，幫助父母去超市買菜。并記錄家庭收支情況。寫一篇數(shù)學日記，和同學們一起交流一下吧。六、板書設(shè)計小數(shù)加減法猜想驗證應用“壯壯”出生時的胸圍是多少？７７＋０.３３＝０.８０（米）小數(shù)加減點對齊，０.７７從右往左來算起。＋０.０３