外研社四年級上英語全冊教案

M1U1Gostraighton教學(xué)目標(biāo)：〔一〕情感目標(biāo)1．通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。2．通過學(xué)習(xí)gostraighton,turnleft,turnright等詞組為他人指路，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的情感。(二)知識目標(biāo)Excuseme.Whereistheschool,please?Gostraighton.turnleft,turnright.〔三〕能力目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生表演對話的能力，提高其運(yùn)用英語的能力。2．會運(yùn)用本課的詞匯模仿錄音語調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：Gostraighton.Turnleft.Turnright.教學(xué)難點(diǎn)：用英文問路，指路。教學(xué)課時：1課時〔一〕組織教學(xué)1．點(diǎn)擊課件，SingtheEnglishsong<Rowrowyourboat>2．FreeTalksWhatisyourname?Howdoyougotoschoolbybikeorbybus?DoyoulikeEnglish?DoyoulikeyournewEnglishteacher?〔設(shè)計(jì)說明：師生共唱英語歌曲及自由會話，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活潑了課堂氣氛?！场捕碂嵘韽?fù)習(xí)登山比賽摘蘋果：制作了各種動物卡片，把全班學(xué)生分成兩個擂臺組，每組選兩名學(xué)生到黑板前，一個表演，一個說英語,用句型Haveyougotatiger?Yes,Ihave.如果說對了，就登一個臺階。誰先登上山頂摘到蘋果，即為本次擂臺的擂主。〔設(shè)計(jì)說明：這樣的游戲活動，通過小組合作與對等性的競爭，穩(wěn)固了上一節(jié)課有關(guān)動物的單詞，學(xué)生興趣盎然?！场踩吵尸F(xiàn)新知1．導(dǎo)入新課點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Beijingtian〞anmen的圖片，告訴學(xué)生在北京我遇見一位外國人，用英語為他指路去天安門，我最棒。Lookatthispicture,please.ItisBeijingtiananmei.Beijingisverybeautiful.Doyouwanttogo?Class,IhavebeentoBeijing.InBeijing,Imetaforeigner.HedidnotknowhowtogettoBeijingTiananmen.Itellhimtheway.Iamthebest.Yes?Inthisclassletslearnhowtoasktheway?點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Asktheway.問路Andletslearnhowtopointtheway?點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Pointtheway.指路Nowclassifyoulearnverywell,youarethebest.2.講授新課A.點(diǎn)擊課件，多媒體顯示狗的圖片。Class,hereisadog.Thedogislost.lostthemeaning:迷路。Nevermind,hereisheraddress.點(diǎn)擊課件，多媒體顯示狗的地址:MynameisDoudou.IliveinNo.2WestLakeRoad.接著用單詞卡學(xué)習(xí)新單詞live,road.如live:IliveinChengbei?Wheredoyoulive?B.Chant:點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Chant:Lost,lost,lost.Thedogislost.Live,live,live.IliveinWestLakeRoad.〔設(shè)計(jì)意圖：通過韻律詩，操練單詞lost,live,road。此時chant的運(yùn)用使枯燥的機(jī)械操練變得不在單調(diào)和乏味?！矯.LetshelpDoudoutofindherhouse.Ok?Letsasktheway:Excuseme.WhereisNo.2WestLakeRoad,please?在次領(lǐng)讀單詞Excuseme，并舉例：Excuseme.Whereistheschool/zoo/park,please?點(diǎn)擊課件，多媒體顯示一個十字路口，隨著多媒體的顯示學(xué)習(xí)指路短語：gostraighton,turnleft,tyrnright.以及單詞supermarketD.Game:拔河比賽把全班學(xué)生分成兩大組：left和right.游戲開始時，一組的學(xué)生喊：left；另一組的學(xué)生喊：right；E.Listentotheradio.Listenagainandanswerthequestions.點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Questions:1.Howisthedog?2.Wheredoesthedoglive?3.WhereistheNo.2WestLakeRoad?3.角色表演教師把頭飾交給學(xué)生，讓他們分別扮演Sam,Amy,dog,theoldman,thedogsowner.(設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生想象力豐富，善于模仿，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲；教師讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與教學(xué)活動，大膽地說和夸張地演。)〔四〕．任務(wù)完成(1)讓學(xué)生到黑板前做指令性動作，練習(xí)gostraighton,turnleft,turnright.(2)根據(jù)圖片1，2，3，小組合作問路，指路。〔五〕．拓展新知游戲：幫助盲人過馬路。點(diǎn)擊課件，多媒體播放《愛的奉獻(xiàn)》。在背景音樂中幫助盲人過馬路。點(diǎn)擊課件，多媒體顯示：Helppeopleintrouble.Befullofloveinworld.七．家庭作業(yè)：小組表演對話。M1U2It'satthestation.教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞：station,houses,hill,train,up,down,near學(xué)習(xí)句子：Where’strain1?Thetrainisup/downthehill.2、能力目標(biāo)：能聽說、認(rèn)讀單詞station,houses,hill,train,up,down能運(yùn)用句子It’satthestation,來描述位置。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課知識，培養(yǎng)學(xué)生禮貌，熱心，樂于助人的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞station,houses,hill,train和理解方位介詞up,down,near,at教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用句子It’satthestation.描述位置教學(xué)課時：1課時Step1：Warm--up1、Greeting2、Isayyoudo:standup,sitdown,boysup,girlsup,boysandgirlsdown.Showmeyourhands,righthand,lefthandShowmeyourfeet,leftfoot,rightfoot3、Chant:Lefthand,righthand,lefthand,rightGostraighton,nowturnrightLeftfoot,rightfoot,leftfoot,rightGostraignton,nowturnleftStep2:Presentation1、(課件展示一只小狗)T:What’sthis?Ss:It’sadog.T:Yes,hisnameisdoudou.Weknow,doudouislost.Whereisdoudoulive?Ss:NO.2WestLakeRoad.T:nowlet’shelpdoudoutofindhishome.2、動畫課件展示街道和幾處掩藏的建筑〔station，hill，houses〕，通過guessing方式，首先展示station，doudou乘train從station出發(fā)，來到hill,upthehillanddownthehill之后，來到houses，即doudou’shome.課件展示移動的doudou.Ss根據(jù)doudou的路徑say:Gostraighton,thenturnleftT:doudoustophere,whereisit?Isthisdoudou’home?SsguessyesornoT:let’shavealook.T點(diǎn)擊出現(xiàn)station,板書并教授此單詞。T:what’sstation?Busstation?let’slisten(點(diǎn)擊train聲音),It’satrainstation.板書教授train,(區(qū)別trainandtree,著重強(qiáng)調(diào)train的發(fā)音)train靠站，T：whereisthetrain?(板書)Ss:it’satthestation.T:Doudougetsonthetrain,andgoon,thetrainstopagain,maybeit’sdoudou’shome.let’ssee.No,what’sthis?(點(diǎn)擊出示hill并教授),train上山然后下山，通過動畫教授upthehill,downthehill.T:thistimethetrainstophere,whathappened?點(diǎn)擊出現(xiàn)house,通過how來教授house.T:thisisdoudou’shome,NO2.WestLakeRoad.WhereisNO2.WestLakeRoad?(點(diǎn)擊出現(xiàn)supermarket)It’snexttothesupermarket.通過nextto導(dǎo)出near,通過ear幫助學(xué)生掌握near的發(fā)音。3.T:wehelpdoudoufindhishome.Therearefourtrainshere,train1,train2,train3andtrain4,where’sthetrains?listenandanswer.(1)listenandpoint(2)listenandanswer(3)listenandrepeatStep3practice1.T:thereisanewfriendhere,monkey.whereisthemonkey?通過monkey的運(yùn)動，依次做出答復(fù)，It’supthetree/downthetree/nearthehouses/atthezoo2.look,readandwriteonupnearatdown1.Thebusis____thehill.2.Thetigeris___thetree.3.Thecatis____thehouse.4.Thecaris_____thehill.5.Thecaris____thezoo.Step4:sumupStep5:Homework畫一幅你家附近的地圖，用英語向朋友介紹怎樣到達(dá)某地Step6:blackboarddesignUnit2It’satthestationWhereistrain1?It’satthestation.upthehilldownnearthehousesM2U1She'sreadingabook.教學(xué)目標(biāo)：1、全體學(xué)生能理解：read,running,these,picture,take,takepictures2、全體學(xué)生能運(yùn)用：語法：She’sreadingabook.He’stakingpictures.詞匯：reading,running,taking,takingpictures3、學(xué)會談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情。教學(xué)重點(diǎn)：1、談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情。2、掌握單詞：reading,running,taking,takingpictures.教學(xué)難點(diǎn)：談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情。教學(xué)課時：1課時Step1Warmupandleadin1.Greeting.2.Readthechantoflastmoduletogether.3.Showsomepicturesandaskthestudentstosaysomethingaboutthepictures.(展示一些照片，讓學(xué)生看著照片說說照片上的人分別喜歡什么運(yùn)動以及在做什么運(yùn)動。對于照片上的人正在進(jìn)行的活動學(xué)生不會表達(dá)的可以用中文來說。用中文來說了之后，詢問學(xué)生同樣的內(nèi)容我們?nèi)绻糜⒄Z來表達(dá)又該怎么說呢？學(xué)了這一課之后我們就可以用英語來表達(dá)了。)Step2Presentation1.LearnthenewwordsBeforewelearnthenewtext,welearnsomenewwords:these,reading,takingpictures,watchingTV,playingwithatoytrain.(1)出示單詞卡片，通過集體跟讀，小組跟讀，開火車類型活動讓學(xué)生會讀新單詞。〔2〕聽音做動作。老師讀一個單詞，學(xué)生根據(jù)單詞做出相應(yīng)的動作。2．Listening(1)Playthetape,andaskthestudentstolistencarefully.第一次播放錄音，請學(xué)生看圖，理解課文語境。(2)Listenagainandaskthestudentstopointtothesentencesandfind“-ing〞并圈出來。第二次播放錄音，可以讓學(xué)生指著課文的句子默默跟讀，找出帶有“-ing〞的單詞。(3)Listenforthethirdtimesandaskthestudentstorepeatthesentences.Trytoimitatethetoneandthepronunciation.播放第三次錄音，讓學(xué)生跟著錄音讀，盡量模仿錄音的語音和語調(diào)。3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)：She’sreadingabook.He’stakingpictures.向?qū)W生展示一個小女孩看書的圖片，跟學(xué)生說假設(shè)是我的照片，說明圖片內(nèi)容并板書:Ilikereading.Look,I’mreadingabook.帶著學(xué)生說以上語句，說明照片的內(nèi)容.再展示一個男孩和一個女孩看書的圖片,分別說明圖片內(nèi)容并板書：Lilylikesreading.Look!She’sreadingabook.Tomlikesreading.Look!He’sreadingabook.帶著學(xué)生說以上的句子，說明圖片內(nèi)容?！舶鍟臅r候用不同顏色的筆呈現(xiàn)助動詞“be〞和實(shí)義動詞的現(xiàn)在分詞?！?.Practice(1)AskthestudentstolookatthepicturesonPage10andlistentothetape,andthenrepeatthesentences.(2)Takeoutamagicbox.Askthestudentstotakeapicturefromtheboxanddescribethepicture.讓學(xué)生從盒子中抽出圖片，然后根據(jù)圖片的內(nèi)容，用本節(jié)課所學(xué)知識去描述圖片。LookatthepicturesonPage10andtrytodescribethepictures.讓學(xué)生看圖片說出盼盼的活動。然后請學(xué)生兩人一組進(jìn)行訓(xùn)練，一人按照圖片做動作，另一人說句子，然后交換角色開展活動。最后請局部學(xué)生進(jìn)行展示。Step4SummarySumupwhatwelearntduringthisperiod.Reviewthewords:these,reading,takingpictures,watchingTV,playingwithatoytrain.Andreviewthesentences:She’sreadingabook.He’stakingpictures.She’swatchingTV.He’splayingwithatoytrain.Step5Homework1.Listentothetapeandrepeatthetextforseveraltimes.〔注意模仿錄音的語音和語調(diào)?！?.Copythetextwiththetranslation.(注意單詞的書寫格式。)M2U2Whatareyoudoing?教學(xué)目標(biāo)：1>能聽、說、讀、寫5個詞組：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone.2>能認(rèn)讀句型：Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/…教學(xué)重點(diǎn)：1、四會掌握5個動詞詞組：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone.2、能簡單運(yùn)用句型：Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/…教學(xué)難點(diǎn)：1、通過比擬動詞原形和動詞ing形式，讓學(xué)生初步理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。2、動詞ing形式的讀音。教學(xué)課時：1課時一、Warm-up1、Let’schant:T:First,let’schant:dog,dog,whatcanyoudo?Ready?Go!Dog,dog,whatcanyoudo?Icanrunafteryou.Panda,panda,whatcanyoudo?Icaneatsomuchbamboo.Mouse,mouse,whatcanyoudo?Icanhideintheshoe.Mike,Mike,whatcanyoudo?Icandrawanimalsinthezoo!2、Actandguess:T:Yousee,theanimalsandMikearesohelpful.I’mhelpful,too.Now,guess,whatcanIdo?1>sweepthefloor2>cookthemeals3>watertheflowers4>cleantheboard5>cleanthewindow6>readabook7>dothedishes8>answerthephone9>drawpictures3、Let’smakeanewchant:T:Goodjob!Now,let’splayagame.Forexample,Isay:sweep,sweep,youmustsaysweepthefloor.Ifyouknowjuststandupandfollowme,OK?Areyouready?1>sweep,sweep2>cook,cook3>water,water4>read,read5>do,do6>answer,answer7>draw,draw8>watch,watch二、Presentation1、新授answeringthephone1>引出：小靈通響，學(xué)生很奇怪，靜下來了，教師從身上摸出，看一下號碼，T:Oh,mygod!I’msorry,myboyfriendiscallingme.接起：Hello!Yes?I’mbusynow.Mystudentsarewaitingforme.Holdon,please.WhatamIdoing?Whoknows?2>出示認(rèn)讀：示范讀〔強(qiáng)調(diào)ing發(fā)音和邊做動作邊讀單詞〕--跟讀—抽讀—twobytwo3>簡單chant:answering,answering,answeringthephone:示范—跟著說唱—抽學(xué)生說唱4>Howtospell:板書—一齊spell—齊讀一遍(旁注：ing,現(xiàn)在進(jìn)行時)2、新授readingabook1>教師翻開《一千零一夜》，搖頭晃腦讀：從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚……WhatamIdoingnow?2>出示認(rèn)讀:示范讀〔強(qiáng)調(diào)ing發(fā)音和邊做動作邊讀單詞〕--跟讀—抽讀—onebyone3>chant:reading,reading,readingabook同上4>Howtospell:同上〔不寫，用貼的〕3、新授doingthedishes1>Guess引出,出示單詞卡片，T:Look,thegirlishelpful.Whereisshe?Issheintheclassroom/livingroom/…?Yes,she’sinthekitchen.Whatisshedoingnow?Yes,she’sdoingthedishes.2>出示認(rèn)讀:示范讀〔強(qiáng)調(diào)ing發(fā)音和邊做動作邊讀單詞〕--跟讀—抽讀—eightbyeight3>chant:doing,doing,doingthedishes同上4>Howtospell:用貼的。同上。4、穩(wěn)固3個詞組：answeringthephone,readingabook,doingthedishes.1>認(rèn)讀：齊讀Now,let’sreadthethreewords.2>Actandguess:Goodjob!NowguesswhatamIdoing?a.師做動作—學(xué)生猜—教師肯定說：Yes,I’mdoingthedishes/….齊猜—抽2個學(xué)生猜b.抽一個學(xué)生上臺做動作，教師背對學(xué)生猜：T:Whatareyoudoing?Areyouansweringthephone?S:No./Yes,I’m….c.出示并認(rèn)讀句型：Whatareyoudoing?I’mreadingabook.示范讀—跟讀—師做動作學(xué)生問師答—同桌背靠背，一人做動作一人猜：S1:Whatareyoudoing?Areyou…?S2:No./Yes,I’m…5、新授drawingpictures1>引出：生齊讀：Whatareyoudoing?師做動作：I’m…？讓學(xué)生說出詞組，然后做畫畫動作，I’m…?2>出示認(rèn)讀：示范讀〔強(qiáng)調(diào)ing發(fā)音和邊做動作邊讀單詞〕--跟讀—抽讀3>chant:drawing,drawing,drawingpictures.抽學(xué)生chant—齊chant4>Followme:T:Followme,please.I’mdrawingpictures.(做動作)Whatareyoudoing?S:I’m…抽學(xué)生說5>Howtospell:同上6、新授單詞cookingdinner1>Guess引出：T:Look!She’sAmy’smommy.Whatisshedoing?Guess!(圖片只露出局部)S:Cookthemeals!T:Cookthemealsorcookingthemeals?S:Cookingthemeals.T:Yes,she’scookingthemeals.She’scookingdinner.2>出示認(rèn)讀：示范讀〔強(qiáng)調(diào)ing發(fā)音和邊做動作邊讀單詞〕--跟讀—抽讀3>chant:cooking,cooking,cookingdinner抽學(xué)生chant—齊chant4>Followme:同上，讓學(xué)生鏈接問答。5>Howtospell:同上三、Practice1、hangingman游戲。2、卡片認(rèn)讀并完成采訪。1>T:Now,openyourcards,please.Canyoureadit?Ifyoucan,pleaseholdup!(教師示意學(xué)生雙手舉起卡片)T：A,Whatareyoudoing?Sayandshowittoothers!S:I’m….2>Let’smakeasurvey:T:Now,let’smakeasurvey,first,I’maninterviewer.Whowantstohaveatry?T:Hello,A.Whatareyoudoing?S:I’m…T:Now,it’syourturn.Askthreestudentsinyourgroup.Whatareyoudoing?Sart!師示范—學(xué)生小組活動—抽一組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：一個采訪，其余三個答復(fù)。四、拓展：家庭劇。T：Nowlet’sactafamilystory.Ineedfourchildrenandonemommy.Whowantstohaveatry?Mommyandfourchildrenareathome.Mommyiscookingdinner.Fourchildren—You’redrawingpictures.You’redoingthedishes.You’rereadingabook.You’rewatchingTV.Thenthephonewillring:Ding-ling-ling,Ding-ling-ling,Mommywillsay:I’mcookingdinner.Answerthephone,children.Andthechildrenwillsayonebyone:Sorry,I’m…Andthelastchildrenwillsay:I’mwatchingTV.Letmeanswerthephone.I’mafriendofyourmommy.I’llcallthephone.OK?T:Hello!…S:Hello!MissYuan.T:Whatareyoudoing?S:I’mansweringthephone.Whataboutyou?T:I’mansweringthephone,too.Ha-Ha!Byebye!S:Byebye!M3U1Whataretheydoing?教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)詢問他人正在做什么事情。2．描述他人正在做的事情。3．學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)boatchessrowsoybeanmilkdrinkhungry。4．通過創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，并形成良好的英語語感。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)說問句Whataretheydoing?2．掌握句型They’re動詞+ing[+賓語]教學(xué)難點(diǎn)：能清晰準(zhǔn)確地發(fā)出本課所教的單詞的音.教學(xué)課時：1課時〔一〕交流熱身，預(yù)習(xí)導(dǎo)入1.師生齊唱M2中的小詩，并配以動作。2.教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個動詞，請學(xué)生說出這個動詞。師板書：read,write,listen，play,talk…3.請學(xué)生說這些動詞的-ing形式。4．齊讀黑板上的動詞及其-ing形式?！捕承〗M合作，自主學(xué)習(xí)1.告訴學(xué)生，教師將要模仿一個動作，他們要猜猜教師正在做什么。教師模仿動作后提問：WhatamIdoing?(我正做什么？)引入句子：I’mdoingtaijiquan.。3.請全體學(xué)生一起邊做動作，邊說：I’mdoingtaijiquan.4．自主學(xué)習(xí)單詞〔Task1〕(1)Listenandunderlinethenewwordsandthedifficultwords.(2)Listenandreadthenewwordsandthedifficultwords3times.(3)Readthewordsbyyourself.5．小老師檢查單詞〔Whocanteach？〕6．單詞句型運(yùn)用〔Task2〕以小組為單位，用所學(xué)詞匯造句，進(jìn)行運(yùn)用，找出本模塊重點(diǎn)句型whataretheydoing?進(jìn)行替換、拓展、對話等情景練習(xí)，然后小組進(jìn)行展示?！踩硽w納探究，詞匯點(diǎn)撥1.請一學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動詞，做出相應(yīng)的動作。2.教師通過提問：Whatishe/shedoing?復(fù)習(xí)He’s/She’s動詞+ing[+賓語]。3.請?jiān)撋诮M的成員模仿該生的動作，并做動作邊說：I’m動詞+ing[+賓語]。4.教師故作不解狀問：Whataretheydoing?后又釋然說：Oh.They’re動詞+ing[+賓語],并板書。5.教師指著黑板上的句子，請學(xué)生跟說多遍。6.小組合作挑選黑板上所提供的任一動詞〔不能重復(fù)〕，做出YKa小學(xué)資源網(wǎng)相應(yīng)的動作，其他學(xué)生答復(fù)下列問題：Whataretheydoing?〔四〕反響，總結(jié)評價1.請幾位學(xué)生到教室前，由教師說動詞詞組，學(xué)生模仿動作，比比誰的反響最靈敏。2.讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。3.四人小組中，請學(xué)生A和B向?qū)W生C和D模仿一個動作，然后由C和D提問：A和B在做什么？4.讓小組內(nèi)學(xué)生互換角色。5.請幾位學(xué)生到教室前模仿動作，教師提問：Whataretheydoing?然后讓全班或個別學(xué)生答復(fù)。四、課堂檢測1.選擇單詞補(bǔ)全句子ridingplayingrowingdrinkingdoingThey’reTaijiquan.They’readragonboat.They’rechess.They’resoybeanmilk.They’reonabus.2.英漢互譯上車在湖上underthetreeplaychess許多rowaboat五、課后作業(yè)1.抄寫單詞：row,play,drink,boat,milkYKa小學(xué)資源網(wǎng)2.收集有關(guān)人物或動物正在進(jìn)行某種動作行為的照片、圖片、圖案，并用英語說說他們正在做什么？3.預(yù)習(xí)M4U2課文。六、板書設(shè)計(jì)Unit1Whataretheydoing?Whataretheydoing？Theyarerowingadragonboat.OnthelakeTheyaredoingTaijiquan.IntheparkTheyareplayingchess.UnderthetreeM3U2what'stheelephantdoing?教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說讀寫單詞：fastfood、chopsticks、difficult、want、make,2.學(xué)生能運(yùn)用句子：Doyouwantsome...?并能做出正確答復(fù)Yes,please.No,thankyou.教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型Doyouwantsome...?Yes,please.No,thankyou.并能就食物的選擇向他人提問或答復(fù)他人。教學(xué)難點(diǎn)：chopsticks、difficult的發(fā)音及新句型的運(yùn)用。教學(xué)課時：1課時(一〕Warmingup1、Playagame:gussinggameT:Hello,boysandgirls.Ss:...T:TodaywewilllearnthenewlessonModule5Food.First,let'splayaguessinggame.(復(fù)習(xí)以前學(xué)過的食物的單詞)引導(dǎo)學(xué)生要用句型：Haveyougot_____?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.(二〕presentationandpractice1、Doyoulikethefood?2、T:duplings、noodlesandriceareChinesefastfood.DoyoulikeChinesefastfood?Ss:...〔教學(xué)fastfood〕T:Doyouwantsomerice?(引出課題)用duplings、noodles替換rice練讀句型Doyouwantsome...?并讓學(xué)生用此句型向老師提問。老師答復(fù)Yes,please.No,thankyou.3、T:Ilikenoodles.ButIdon'tknowmakingnoodles.Doyouknowmakingnoodles?Ss:...T:〔出示圖片〕Look,he'smakingnoodles.(隨機(jī)教學(xué)makingnoodles)4、T:I'mhungry.Iwanttoeatsomenoodles.Ineedchopsticks.(拿出筷子)教讀單詞：chopsticksdifficult〔個人讀-小組讀，齊讀〕5、教授句型：Doyouwantsome...?Yes,please.No,thankyou.1〕板書Doyouwantsome...?2〕引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)Yes,please.No,thankyou并板書6、practice老師輪流指著實(shí)物圖片提問Doyouwantsome...?8、聽課文錄音五.Homework.M4U1Doyouwantsomerice?教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會聽、說、讀fastfood、make、difficult、chopstick2能運(yùn)用句型：Doyouwantsome…?Yesplease./Nothankyou.來詢他人進(jìn)行日常的交流。3采用多種活動途徑和可視、可聽的多媒體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與和主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上英語。教學(xué)重點(diǎn)：1.會聽、說、讀、寫本課新單詞。2.掌握句型“Doyouwantsome…?〞及答語。教學(xué)難點(diǎn)：能在具體的情境中運(yùn)用句子Doyouwantsome…?并作出答復(fù)。教學(xué)課時：1課時Step1：Warming-up1.Sayachant：Noodlesandrice?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的感情，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力。因此，課前使用歌謠，讓學(xué)生邊說邊做動作，充分調(diào)動學(xué)生的情緒，使學(xué)生經(jīng)過熱身進(jìn)入一個學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。并呈現(xiàn)單詞noodles,rice。2、Freetalk屏幕出示食物圖片單詞，讓學(xué)生用升降調(diào)一一齊讀。T：Whatdoyoulike?S:Ilike……〔復(fù)習(xí)單詞和句子〕(apples,bananas,pears,noodles,rice,fish,meat……〕【設(shè)計(jì)意圖】：運(yùn)用游戲來復(fù)習(xí)單詞可以防止單調(diào)、枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們參與熱情，從而提高學(xué)習(xí)效果。Step2：Presentaion1.Newwords:(1)課件展示一些快餐的圖片，引出fastfood這一單詞，然后展示noodles、rice和fish的圖片，引出Chinesefastfood。帶著孩子們sayachant:Fastfood,fastfood,Chinesefastfood!(2)課件展示在做面條的圖片，通過提問Whatishedoing?和答復(fù)He’smakingnoodles.引出make制作這一單詞，并復(fù)習(xí)之前學(xué)過的進(jìn)行時。Noodlesareverynice引出美味的這一單詞。然后sayachant:Makenoodles,makenoodles,I’mmakingnoodles!可以邊說韻律邊做做面條的動作，加深記憶。(3)T:I’mhungry,Iwantsomenoodles.Iwantchopsticks.〔同時拿出筷子幫助孩子理解句意〕。然后sayachant:Chopsticks,chopsticks,theyarechopsticks!(4)T:Wethinkchopsticksareeasy,butAmythinkstheyaredifficult.〔大屏幕展示difficult及讀音〕然后sayachant:Difficult,difficult,chopsticksaredifficult!【設(shè)計(jì)意圖】：利用chant的形式學(xué)習(xí)新單詞，朗朗上口便于學(xué)生掌握記憶，并配以相應(yīng)的動作能很好的吸引孩子的注意力加深理解。同時多媒體課件展示圖片及發(fā)音，易于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，加深直觀印象。2.Text:(1)T〔手拿食物圖片或?qū)嵨锵驅(qū)W生詢問〕:

Doyouwantsome

?HelpSsanswerthequestioninthisway:Yes,please/No,thankyou.(師生之間用所學(xué)的單詞，多操練。)然后〔課件顯示食物圖片〕Let’shaveaparty.(tos1)Doyouwantsomerice?

(tos2)Doyouwantsomefish?

(tos3)Doyouwantsomeapples?學(xué)生答復(fù)：Yes,please./No,thankyou.在學(xué)會的根底上讓學(xué)生拿著卡片自由對話練習(xí)這一句型。并以小組為單位進(jìn)行展示、評價?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過這個自由對話，使大局部學(xué)生都參與到了活動中來，讓他們在情境中感知，在情境中實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時大面積、高效率的機(jī)械操練能讓學(xué)生把握新的詞匯和句型，為下一步有意義的實(shí)際操練奠定語言根底。(2)首先讓學(xué)生看圖.(課件出示課文教學(xué)圖片)聽音，初步感知課文。然后多媒體分圖展示朗讀，再放錄音學(xué)生跟讀課文。然后由老師講解課文，對學(xué)生進(jìn)行生活教育，不要偏食。最后通過領(lǐng)讀、齊讀、分角色讀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識。【設(shè)計(jì)意圖】：利用多媒體展示課文圖片，讀音，有助于集中孩子們的注意力；聽磁帶模仿課文的語音語調(diào)，目的是為了加強(qiáng)學(xué)生語音語調(diào)的訓(xùn)練，進(jìn)一步加深對知識點(diǎn)的理解。Step3：Practice課件展示本篇課文，里面的重點(diǎn)處空了出來，讓孩子們聽錄音選詞填空。Step4：Extension1.利用大家熟悉的白雪公主和功夫熊貓的故事為背景練習(xí)本課的重點(diǎn)句型“Doyouwantsome…?〞及答語。

2.設(shè)置一個情景，生日宴會上，主人熱情的招待客人，客人禮貌地回應(yīng)。小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后展示，評出最正確表演小組，并把食物卡片作為獎勵。A:Goodmorning,.Doyouwantsome…?B:Yes,please./No,thankyou.A:Hereyouare.B:It’snice.Thankyou.A(toC):……【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)學(xué)生年齡特征，喜歡表演，樂于展示，通過設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，既聯(lián)系了本模塊所學(xué)的重要知識，又借助多媒體使孩子進(jìn)入了真實(shí)的語言環(huán)境。Step5：SummaryandHomework讓學(xué)生自己總結(jié)一下今天本堂課所學(xué)的知識，同時教師再次點(diǎn)撥.然后Letstudentsmakeasurvey:運(yùn)用所學(xué)句型Doyouwantsome……?Yes,please./No,thankyou.調(diào)查小組成員或朋友想吃和不想吃的食物，并將表格填好。FoodFatherMotherFriendricenoodlesfishmeatmilk【設(shè)計(jì)意圖】：通過課后調(diào)查，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型與朋友交流，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的英語交際的能力。M4U2Howmuchisit？教學(xué)目標(biāo)：1重點(diǎn)句型“CanIhelpyou?Howmuchisthisdress?“熟練運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的描述性詞句It’scolourful/pretty/expensive/cheap.…〞2了解西方人買東西的習(xí)慣和方式。教學(xué)重點(diǎn)：句型：“CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt/…?It’scolourful/…〞教學(xué)難點(diǎn)：用Howmuch句型詢問價格。教學(xué)課時：1課時1.Warm-up

⑴Let’ssing:Unit3<<MyClothes>>創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活潑課堂氣氛，

復(fù)習(xí)所學(xué)過的衣服的單詞，為下面的教學(xué)做鋪墊。

⑵let’splay:師指著一個男生說：“Heisagirl.〞先看生的反響，和生同時說“Oh,no.〞然后說：“Heisaboy〞.和生一起說：“Oh,Yeh.〞生明白意圖后，師繼續(xù)說句子，讓生在這兩種反響中選擇并做出。師可說：“Thisisourclassroom./MyT-shirtisyellow./Hewearashirt(指任一生的衣服)…〞。2．Presentation〔1〕GreetingHello,boysandgirls.MynameisYoko,youcancallmeMissChenorYoko.Nicetomeetyou!師伸手和生握手，生也會和師打招呼。師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景：“TodayisAmy’sbirthday.Canyousingasongforher?Let’ssing<<Happybirthday>>forher?〞生和師拍節(jié)奏齊唱。唱完后，師問生：“Whatdoyoubuyforher?〞邊說邊出示一個禮品盒，引起學(xué)生的好奇心，生邊說邊翻開盒子，拿出禮品：“Let’shavealook,oh,Icanbuyaskirt.〞師將裙子圖片拿出并貼黑板上，價格牌背對著學(xué)生?！?〕教授Howmuchisthis…?師指著黑板上的裙子的價格牌，問生：“Howmuchisthisskirt?Isitnintyyuan?Isitthirty-fiveyuan?〞生來猜想裙子的價格，師可用lowerorhigher做提示，猜完后師出示句子Howmuchisthis…?并帶學(xué)生讀幾遍,然后出示裙子的價格牌并出示句型It’s…yuan.并指著裙子的價格牌說It’ssixty-fiveyuan.師繼續(xù)問生：Whatdoyoubuyforher?師在課前已經(jīng)所有衣服的圖片和價格牌反貼在黑板上，因此師在問生要買什么的時候只須指著黑板就行，讓生根據(jù)形狀來猜并選擇自己喜歡的衣服。生起來說Icanbuyashirt.師指引Icanbuy這一句型，等生說完師繼續(xù)問這生：Howmuchisit?生用It’s…yuan.來答復(fù)價格。師可直接顯示價格給生看。按此過程將黑板上的其他五件衣服說完，師在這過程中將衣服翻過來。以此來練習(xí)問價格的句子?！?〕Practice同桌之間互相問身上衣服的價格，也可以選擇黑板上的衣服互相問價格，用上句型Howmuchisthis…?It’s…yuan.〔4〕教授CanIhelpyou?師在黑板上展示衣服商店的海報(bào)圖，說MissChenhasashop.Itnameiscolourfulshop.Ihavemanyclothes,they’reprettyandcolourful.NowIamanassistant.(在胸前貼上笑臉)，Whowanttobethebuyer?任意請一生上來，師做營業(yè)員狀，有禮貌地鞠躬并說：CanIhelpyou?Whichdoyoulike?生可指著黑板上的任一商品說:Ilike…師接著說:Yes,it’spretty.指引學(xué)生問Howmuchisthis…?然后答復(fù)他價格。生下去后，師出示句子CanIhelpyou?并帶讀，可適當(dāng)?shù)亟忉屢幌滤囊馑?。然后再請一生上來扮演顧客，把剛剛的劇情表演一遍：A：CanIhelpyou?B：:Yes,Howmuchisthis…?A：It’s…yuan.B：It’sexpensive/cheap.〔5〕Practice等生熟悉情節(jié)后，同桌之間表演營業(yè)員和顧客，并上來表演?！?〕Listen,readandact表演完后，師說:Amyandmothergotobuyclothes,let’slistenwhataretheybuy?Howmuchisit?聽課文，并答復(fù)下列問題。然后學(xué)生跟讀一遍課文，學(xué)其中人物的語氣。接下來師和生扮演角色:Iammom,boysareassistant,girlsareAmy,ok?〔7〕Extension出示關(guān)于勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)的名言：Wastenot,wantnot.儉那么不匱Savingisgetting.節(jié)約等于增加收入〔8〕Consolidation同桌之間分別來扮演營業(yè)員和采購員，選擇商品，并完成對話，上來扮演。Makearesearchforyourfriendsclothes,finishthelist:whoesclothespriceM5U1Canyourunfast?教學(xué)目標(biāo)：1、識記can、runfast、jumphigh、jumpfarandridefast等詞匯。2、掌握句型Canyou…？及答復(fù)Yes,Ican./No,Ican’t.并能運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯runfast、jumphigh、jumpfar、ridefast和句型Canyou…？Yes,Ican./No,Ican’t.等知識的掌握和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的語言知識來談?wù)劇拔視龅倪\(yùn)動〞。教學(xué)課時：1課時Step1GreetingGoodmorning，boysandgirls.Howareyou?Step2:Warming-up1．學(xué)生邊做動作邊唱歌曲《Pleasestandup》2.復(fù)習(xí)學(xué)過的體育運(yùn)動Whataretheydoing?〔出示圖片〕引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：playingfootball,playingbasketballplayingtabletennisswimmingjumpingrunning3..動詞變變變〔老師通過課件顯示變回原形的動詞〕讓學(xué)生說說它們的變化。playfootball,playbasketballplaytabletennisswimjumprunStep3:Presentationofthetext1.課件出示畫面和課文錄音，學(xué)生聽后判斷?！?〕Samcanrunfast.()〔2〕Damingcanjumphigh.()〔3〕Linglingcanjumpfar.()〔4〕Amycanridefast.()2．listenandrepeat.Step4:Presentation1.教學(xué)新單詞(1)教授新單詞cancan’t〔解釋can’t=cannot〕〔課件出示〕再引導(dǎo)學(xué)生用Ican…/Ican`t…說句子(2)教學(xué)runfast①(出示運(yùn)發(fā)動跑步圖片)Lookatthis.Whatsportisthis?Yes,itisrun(師做跑步動作).出示單詞〔run,runfast〕Run,run,runfast(師加快跑步動作)Canyourunfast?②Now,standup,please!Sayanddoafterme.③個人、小組、集體等讀.2．教學(xué)句型Canyourunfast?以及答復(fù)Yes,Ican./No,Ican’t.〔1〕觀看課文動畫，找出can和can’t.。〔課件播放〕〔2〕教師分別出示一個籃球、足球、乒乓球。Look,Whatisthis?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)it’sabasketball.it’safootball.it’satabletennisT:Icanplaybasketball.Icanplaytabletennis.ButIcan’tplayfootball.canyouplaybasketball?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Yes,Ican./No,Ican’t.T:canyouplayfootball?學(xué)生答復(fù)：yes,Ican./No,Ican’t.〔3〕教學(xué)新單詞jumphigh、jumpfar、ridefast.〔課件分別出示〕把新單詞放進(jìn)Canyou…?的句型操練。Step5:Practice1.小組比賽兩人小組分別進(jìn)行jumphigh/jumpfar比賽，如其他人說jump、jump、jumphigh，結(jié)束后教師評價Who’sthewinner?XXisthewinner.XX說I’mthewinner.2．談?wù)劇拔視龅倪\(yùn)動〞。〔1〕〔課件出示〕Canyou..?Yes,Ican./No,Ican’t.〔2〕兩人小組自由談?wù)摗拔視龅倪\(yùn)動〞〔3〕抽取兩個小組上臺表演。3.練習(xí):Fillintheblankswith“can〞or“can’t〞.(課件出示)1)Thedog_______fly.2)I_______eataplane.3)Thefish_______swim.4)Sam_______runfast.Step6:Homework回家后用Canyou…？的句型來詢問家人和朋友。M5U2CanSamplayfootball?教學(xué)目標(biāo)：〔1〕正確讀、說、拼、辯單詞strong，star.〔2〕正確認(rèn)讀句子CanSamplayfootball?/CanLinglingplaybasketball?Yes,he/shecan./No,he/shecan’t教學(xué)重點(diǎn)：能用can句型來詢問別人的能力和答復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確朗讀、理解課文和表演課文。教學(xué)課時：1課時Step1.GreetingStep2.Warmingup:Doandsay.a.ShowthephrasesquicklyandaskSstolookandstandtoread.b.T:Canyourideabike?Ss:Yes,Ican,/No,Ican’t.c.Chant.Canyouswim?Yes,Ican.Canyouskate?Yes,Ican.Canyousing?No,Ican’t.Canyoudance?No,Ican’t。(意圖：通過復(fù)習(xí)動詞詞組，把學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，同時也為后面知識的運(yùn)用做好準(zhǔn)備。)Step3.Presentation.a.Showthevideoaboutthestudents.T:Look.Theyaremyfriendsandtheyareourstars.Thenteachthenewwords(star明星)b.Showtheeachvideosandask.1.T:Whoishe?Ss:Heis…T:Whatdoeshelooklike?Ss:He’sstrong.(teachthenewwords:strong.)T:Canheplayfootball?Ss:Yes,hecan.(板書)2.T:Whoishe?Ss:Heis…T:Whatdoeshelooklike?Ss:He’stall.T:Canheplayfootball?Ss:No,hecan’t.(板書)Practicereadingthesentences.3.T:Whoisshe?Ss:Sheis…T:Howoldisshe?Ss:she’s9yearsold.T:Canshedance?Ss:Yes,shecan.(板書)4.T:Whoisshe?Ss:Sheis…T:Canshedance?Ss:No,shecan’t.(板書)(意圖：利用學(xué)生來做范例，學(xué)生們較感興趣。吸引他們的注意力。)Step4.Practice1.Question2.Answer(意圖：用所學(xué)的句型來充分練習(xí)，加深印象。)3.Game：listenandguess(意圖：通過游戲環(huán)節(jié)更能調(diào)動學(xué)生的積極性。)Step5.Text1.ListenandanswerCanSamplayfootball?CanLinglingplayfootball?2.listenandrepeat(意圖：讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣。)Step6.Consolidationa.Lookandsay.(showthepicturesanddescribe)b.WriteandsayMumisourstar.Shecanmakedumplings.Shecan’tdance.〔意圖：小學(xué)生善于模仿和表演，讓學(xué)生輕松愉悅的合作學(xué)習(xí)、積極表演、練習(xí)句型。最后通過寫到達(dá)了語言的運(yùn)用?！砪.Homework1、小調(diào)查，詢問家人用Canyou…?再與同學(xué)交流用Canyourfather…?2、聽錄音，跟讀。〔5〕3、抄寫課文?！?〕M6U1CanIhavesomesweets?教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂會說本課語CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuis?2能夠用Yes,youcan,Sorry,youcan`t.進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會說本課語言。CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuits?能夠用Yes,youcan.Sorry,youcan’t.進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用本課的交際用語進(jìn)行拓展交際。教學(xué)課時：1課時Step1:Warmer(熱身)1、老師課件播放歌曲《Happybirthdaytoyou》，師生邊跳邊唱英文生日歌曲?！步o學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅的過生日的氣氛，便于導(dǎo)入新課?！砈tep2:Leadinnewclass(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)1、T:Stop!Pleaselookhereandanswermyquestion.〔師跳起來說：〕“Canyoujumphigh?〞Ss:(學(xué)生配合老師做出動作，并答復(fù)：)“Yes,Ican〞T：〔師做跳遠(yuǎn)的動作并說：〕“Canyoujumpfar/runfast/runslowly?〞Ss:〔學(xué)生邊動作邊說：〕“Yes,Ican.〞T：〔然后師再做動作問：〕“CanIrunfast?〞〔成心做的很慢〕Ss:〔幫助學(xué)生答復(fù)：〕“Sorry,youcan’t.〞T：〔然后師再做動作問：〕“CanIrunfast?〞〔成心做的很快〕Ss:〔幫助學(xué)生答復(fù)：〕“Yes,youcan.〞T：Todaywe’regoingtolearnModule9Unit1CanIhavesomesweets?今天我們就來學(xué)習(xí)第九模塊第一單元。〔幻燈片出示課題?！砅leasefollowme.〔評析：導(dǎo)課時注重了老師和學(xué)生的互動性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動的情景，讓學(xué)生在動中，玩中復(fù)習(xí)了舊知，不知不覺中進(jìn)入了新知，能夠聽到老師的指令，并做出正確的反響。到達(dá)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)一級目標(biāo)要求。符合讓學(xué)生在動中學(xué)，玩中學(xué)的理念?！砈tep3:精講1、游戲中感知、呈現(xiàn)單詞。T：〔出示一個裝滿sweets、bread、fruit、biscuits、cake的書包〕“l(fā)ook,Therearesomethingsinthebag.pleaseguess.What’sinit?Pleaseguess.Ss:(老師啟發(fā)學(xué)生猜，)T：(學(xué)生猜到后，老師做出非?？鞓返臉幼?，翻開書包看一看，說：)“Letmesee,oh,yes,somefood,it’sverynice!〞(教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示許多糖果、面包、水果、餅干、蛋糕圖片)T：“hereyouare。〞〔教師把學(xué)生猜到的物品送給學(xué)生。陸續(xù)讓學(xué)生把書包中的東西都拿走?！砊：Ihadveryfewlunchthisnoon,SoI’mveryhungry.(手捂著肚子做出非常餓的樣子，老師走到有食物的同學(xué)跟前說)T：“I’mveryhungry。CanIhavesomebread？〞Ss:〔啟發(fā)學(xué)生答復(fù)：〕“Sorry,youcan’t。〞T：〔老師聽到后露出非常失望的表情，〕“Oh!ButI’mveryhungry.〞T：〔再走到拿有別的食品的同學(xué)跟前說：〕“I’mveryhungry。CanIhavesomebiscuits？Ss:“Sorry,youcan’t。〞T：〔老師聽到后露出痛苦的表情說：〕“Oh!mydearI’mveryveryhungry.T：〔再走到拿有別的食品的同學(xué)跟前說：〕“I’mveryhungry。CanIhavesomesweets？Ss:〔這時學(xué)生看到老師實(shí)在餓的不行了，就說：〕“Yes,youcan。.Hereyouare.〞并把食品交給老師。T：(老師做出吃的動作說：)“It’sverynice.Thankyou.(評析：食物呈現(xiàn)單詞給學(xué)生直觀的，形象認(rèn)識，誘人的食品更能激發(fā)學(xué)生求知欲望，吸引更多的學(xué)生參與到游戲中來，)2、圖片呈現(xiàn)單詞:sweets\bread\fruit\biscuits\cake\soupT：Ibringtoyousomebeautifulpictures.Lookhereandfollowme.(老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示單詞圖片)【先用實(shí)物呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)單詞，再用圖片呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生做到英漢結(jié)合，符合小學(xué)生循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律.】3、活動中學(xué)習(xí)句子①T〔課件呈現(xiàn)一些糖果的圖片，〕：Whatarethey?Ss:somesweets.②T:(然后一點(diǎn)鼠標(biāo)出示句子，)“CanIhavesomesweets？Yes,youcan.Sorry,youcan’t.〞③T:Thistime,let’splayagame.此時設(shè)計(jì)一個傳物游戲，師拿出一個小玩具，和學(xué)生一起邊拍手讀這個句子，邊傳這個小玩具，老師說：“stop〞小玩具在誰的手里，誰就站起來答復(fù)這個問題。【評析：傳物游戲是面向全體學(xué)生，讓全班的同學(xué)參與到游戲中來，活潑了課堂氣氛，使課堂教學(xué)到達(dá)一個高潮，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生感受到成功，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用的能力?！竣躎:Good!Pleaselookhere,let’saskandanswer.(幻燈片出示相關(guān)句子，老師學(xué)生一起進(jìn)行問答練習(xí)。)4、利用錄音機(jī)學(xué)習(xí)課文T:DoyouknowtodayisAmy’sbirthday,doyouwanttoknowwhathappened?Openyourbooks,let’slistenandpoint.T:Listenagain,let’slistenandsay.〔在學(xué)習(xí)難點(diǎn)句子時，老師利用肢體語言幫助學(xué)生理解句意，“Turnonthelight.〞〔做開燈的動作〕“Ican’tsee.It’sverydark.〞〔雙手伸出做摸的動作〕，師生共同邊做動作邊說這些句子。〕【評析：新課標(biāo)要求利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，利用多媒體課件改良了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，也為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的條件，也便于學(xué)生