3.5二力平衡教案物理（上海）八年級(jí)第一學(xué)期

3.5二力平衡教學(xué)目標(biāo)1.知道物體的平衡狀態(tài)。2.理解二力平衡條件。教學(xué)重點(diǎn)二力平衡條件。教學(xué)難點(diǎn)探究做勻速直線運(yùn)動(dòng)物體的二力平衡條件。教學(xué)過(guò)程情景引入思考他們分別受到了哪些力的作用？靜止的吊燈勻速上升的潛水艇勻速下降的運(yùn)動(dòng)員保持平衡的雜技演員疊放在一起的石頭勻速行駛的列車跳傘運(yùn)動(dòng)員和降落傘在空中勻速直線下降思考：雜技演員和石頭各受幾個(gè)力而處于靜止?fàn)顟B(tài)？列車和跳傘運(yùn)動(dòng)員各受幾個(gè)力而處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？二、課堂引入觀察與思考如圖，疊放在一起的石塊靜止不動(dòng)；上下保持平衡的花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員和勻速直線下降的氣球均處于靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。保持平衡的花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員勻速直線下降的氣球疊放在一起的石塊我們把物體處于靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)叫平衡狀態(tài)。平衡狀態(tài)下，物體受到的力叫力的平衡。當(dāng)物體只受兩個(gè)力的作用時(shí)，這兩個(gè)力就是二力平衡。摩擦力定義：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或者運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，叫做摩擦力摩擦力產(chǎn)生條件摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反滑動(dòng)摩擦力提問(wèn)：摩擦力分幾類呢？一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫做滑動(dòng)摩擦力。摩擦力三要素滑動(dòng)摩擦力：（1）大?。号c壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)。（2）方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。（3）作用點(diǎn)：接觸面上（一般等效到重心）滾動(dòng)摩擦力一個(gè)物體在另一個(gè)物體上滾動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的摩擦。靜摩擦兩個(gè)相對(duì)靜止的物體間產(chǎn)生的摩擦。例1：作出下面情況的摩擦力物體受水平向左的推力而靜止物體靜止在斜面上物體被壓在豎直墻面上1.物體受水平向左的推力，有水平向左運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，摩擦力阻礙物體向左運(yùn)動(dòng)，所以摩擦力的方向：水平向右2.物體有沿斜面下滑的趨勢(shì)，摩擦力阻礙物體向下運(yùn)動(dòng)，所以摩擦力的方向：沿斜面（平行于斜面）向上3.物體有沿墻面下滑的趨勢(shì)，摩擦力阻礙物體向下運(yùn)動(dòng)，所以摩擦力的方向：沿墻面（平行于墻面）向上提示：兩隊(duì)同學(xué)進(jìn)行拔河比賽，要讓拔河繩靜止不動(dòng)，則兩隊(duì)同學(xué)施加的兩個(gè)拉力的方向必然相反；大小必然相等。若一方增大拉力，還要讓拔河繩靜止，則另一方必須也把拉力增大到和對(duì)方相等。例2.張寧用20N，水平向右的力推講桌，講桌不動(dòng)，是因?yàn)橹v桌還受到摩擦力；講桌受到的摩擦力方向?yàn)樗较蜃?；大小?0N。當(dāng)張寧把推力增大到60N時(shí)，講桌仍不動(dòng)，則此時(shí)的摩擦力大小為60N。靜摩擦力隨推力的增大而增大，當(dāng)增大到物體開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)，靜摩擦力變?yōu)閯?dòng)摩擦力。二力平衡的應(yīng)用我們知道規(guī)則均勻物體的重心在物體的幾何中心，你知道不規(guī)則均勻薄板的重心如何確定嗎？原理是什么？懸掛法找物體重心的原理：二力平衡三、小結(jié)二力平衡平衡狀態(tài)2.勻速直線運(yùn)動(dòng)二、二力平衡條件：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。三、二力平衡條件的應(yīng)用受力分析汽車沒(méi)有被推動(dòng)，此時(shí)推力和摩擦力什么關(guān)系？再用更大的力推，汽車仍沒(méi)有動(dòng)，此時(shí)摩擦力是否變化？為什么？木塊受到哪些力的作用？分