18 威尼斯的小艇 （教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

18威尼斯的小艇（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《18威尼斯的小艇》是統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇課文，作者通過描繪威尼斯這座水上城市中獨特的小艇，展現(xiàn)了當?shù)鼐用衽c水共生的生活方式。文章語言優(yōu)美，描繪細膩，通過具體的細節(jié)描寫，使學生仿佛置身于威尼斯的河道中，感受當?shù)氐娘L土人情。

本篇文章的教學重點是讓學生理解文章內容，感受威尼斯小艇的特點和作用，以及作者對威尼斯的喜愛之情。同時，教學難點在于如何引導學生通過文章的細節(jié)描寫，把握文章的主旨，并學會運用作者的表達方法，進行生動形象的描寫。在教學過程中，需要注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探索，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.理解課文內容，把握威尼斯小艇的特點和作用，以及作者對威尼斯的喜愛之情。

2.通過細節(jié)描寫，感受作者的語言表達能力，學會運用生動的語言進行描寫。

3.培養(yǎng)閱讀理解能力，通過閱讀課文，理解文章的主旨，把握作者的觀點。

4.培養(yǎng)表達能力，學會運用作者的表達方法，進行生動形象的描寫。

5.培養(yǎng)思維品質，通過閱讀課文，提升學生的思維品質，如觀察力、想象力、創(chuàng)造力等。

6.培養(yǎng)人文素養(yǎng)，通過了解威尼斯的水上生活，拓展學生的知識面，增強對世界多元文化的理解。

7.培養(yǎng)審美情趣，感受課文中的美，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高對美的鑒賞能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，把握威尼斯小艇的特點和作用。

2.感受作者對威尼斯的喜愛之情，理解文章的主旨。

難點：

1.通過細節(jié)描寫，感受作者的語言表達能力。

2.學會運用生動的語言進行描寫。

解決辦法：

1.引導學生進行課文朗讀，通過朗讀體會文章的語言美。

2.提問引導學生關注課文中的細節(jié)描寫，分析其作用。

3.組織小組討論，讓學生互相分享對課文的理解，互相啟發(fā)。

4.給學生提供一些生動的語言范例，引導學生進行模仿練習。

5.組織學生進行寫作練習，讓學生嘗試運用生動的語言進行描寫。

突破策略：

1.利用多媒體展示威尼斯的圖片和小艇的實物，幫助學生更直觀地理解課文內容。

2.引導學生進行角色扮演，模擬課文中的情景，加深對課文的理解。

3.組織學生進行課文朗誦比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高表達能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解課文內容，幫助學生理解文章的主旨，把握作者的觀點。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生互相分享對課文的理解，互相啟發(fā)。

3.實驗法：通過組織學生進行寫作練習，讓學生嘗試運用生動的語言進行描寫。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體展示威尼斯的圖片和小艇的實物，幫助學生更直觀地理解課文內容。

2.教學軟件：運用教學軟件，如PPT、電子白板等，展示課文內容，提高教學效果和效率。

3.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬課文中的情景，加深對課文的理解。

在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況，靈活運用不同的教學方法和手段，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探索，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力。通過多種教學方法和手段的運用，提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握課文內容，提升學生的學科核心素養(yǎng)。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解課文《18威尼斯的小艇》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗課文知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對課文知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.知識與技能：

學生通過學習課文《18威尼斯的小艇》，能夠理解文章內容，把握威尼斯小艇的特點和作用，以及作者對威尼斯的喜愛之情。他們能夠通過細節(jié)描寫，感受作者的語言表達能力，學會運用生動的語言進行描寫。此外，學生還能夠在閱讀課文的過程中，提升閱讀理解能力，學會運用作者的表達方法，進行生動形象的描寫。

2.過程與方法：

在學習過程中，學生通過參與小組討論、互動探究、技能訓練等環(huán)節(jié)，不僅掌握了課文知識，還培養(yǎng)了合作精神、溝通能力和實踐能力。他們通過課文朗讀、寫作練習等實踐活動，提高了表達能力和創(chuàng)造力。同時，學生通過多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，更直觀地理解課文內容，提高了學習效果和效率。

3.情感態(tài)度價值觀：

4.創(chuàng)新能力：

在學習課文的過程中，學生通過參與討論、實踐活動等，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和探索精神。他們通過關注學科前沿動態(tài)，拓寬了知識視野，為未來的學習和生活奠定了基礎。

5.合作與交流：

學生通過參與小組討論、互動探究等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。他們在相互交流、互相幫助的過程中，共同解決問題，提高了學習效果。

6.自主學習能力：

在學習課文的過程中，學生通過預習、課堂討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學習能力。他們能夠在教師的引導下，主動探索、獨立思考，形成自己的觀點和見解。七、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《威尼斯的歷史與文化》。這篇文章詳細介紹了威尼斯的歷史背景、建筑特色、藝術成就以及當?shù)鼐用竦纳罘绞?，可以幫助學生更深入地了解威尼斯這座城市。

（2）視頻資源：《威尼斯的小艇》。這個視頻展示了威尼斯小艇的制作過程、操作技巧以及在威尼斯水道中的行駛景象，讓學生直觀地感受威尼斯小艇的魅力。

（3）實踐活動：制作威尼斯小艇模型。學生可以嘗試動手制作一個小艇模型，了解其結構特點，并嘗試解釋其能在水上行駛的原因。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生可以根據(jù)自己的興趣選擇拓展內容，進行深入學習。在拓展過程中，教師可以組織分享會，讓學生展示自己的學習成果，互相交流心得體會，提高學習效果。同時，教師還可以根據(jù)學生的學習情況，給予個性化的指導和輔導，幫助學生克服學習困難，提高學習成效。八、教學反思在教授《18威尼斯的小艇》這一課時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于課文中所描繪的威尼斯小艇產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們通過閱讀課文，不僅理解了威尼斯小艇的特點和作用，還感受到了作者對威尼斯的喜愛之情。在課堂上，我采用了多種教學方法，如講授法、討論法和實驗法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我還利用了多媒體設備和教學軟件，如PPT和電子白板，來展示課文內容，提高教學效果和效率。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示與課文內容相關的圖片和視頻，吸引了學生的注意力，并提出了問題或設置懸念，引發(fā)了學生的好奇心和求知欲。我還簡要回顧了上節(jié)課學習的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系，并提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解了課文知識點，并結合實例幫助學生理解。我還設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)了學生的合作精神和溝通能力。我還通過實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗課文知識的應用，提高實踐能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。我還鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。我還針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解，引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與課文內容相關的拓展知識，拓寬了學生的知識視野。我還引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和探索精神。我還結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的社會責任感。我還鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進了師生之間的情感交流。

在教學反思環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的教學過程，并反思了自己的教學方法和手段。我發(fā)現(xiàn)，學生們通過學習課文，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了合作精神、溝通能力和實踐能力。他們通過參與討論、實踐活動等，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和探索精神。他們通過關注學科前沿動態(tài)，拓寬了知識視野，為未來的學習和生活奠定了基礎。他們通過參與小組討論、互動探究等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。他們通過預習、課堂討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學習能力。板書設計①威尼斯小艇的特點和作用

②作者對威尼斯的喜愛之情

③細節(jié)描寫的作用

2.詞、句：

①水上城市

②小艇的獨特之處

③船夫的駕駛技術

3.藝術性和趣味性：

①使用圖片或簡筆畫展示威尼斯小艇的形象，增加視覺沖擊力。

②使用彩色粉筆或彩色筆突出重點內容，增加色彩鮮艷度。

③使用圖表或流程圖展示課文的結構和邏輯，增加直觀性。

④使用互動式板書，讓學生參與板書的設計和繪制，增加參與度。課堂2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生