人教版七年級下冊(2016)-語文14、《驛路梨花》

梨花彭荊風(fēng)驛路作者簡介：

彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家。他的小說、散文和電影劇本，多以邊防軍民的生活和斗爭為題材。作品有《邊塞烽火》《蘆笙戀歌》《鹿銜草》等。“驛路梨花”出自南宋詩人陸游詩《聞武均州報已復(fù)西京》。詩的最終兩句是：“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。”驛路，課文指過往行人所走的道路。１、給以下紅色字注音：寨攆扛驛路迷茫陡峭露宿竹篾簡陋閑適休憩晶瑩折損zhàiniǎnkángyìmángdǒuqiàolùsù

mièlòuyōuqìjīngyíngsǔn(2)應(yīng)把握的詞修茸：修理房屋。葺，用茅草掩蓋房頂。修長：長。修，也是長的意思。陡峭：形容山勢直上直下。迷茫：寬闊而看不清楚的意思簡陋：房屋設(shè)備簡·單粗陋，不完備。香氣四溢：指香氣濃郁，向四周飄散。溢，水滿外流。折損：因過分敬重或優(yōu)待而承受不起初讀感知，理清思路1、《驛路梨花》的體裁是_______，文章以_____________________________為線索，故事發(fā)生在_______，作者通過寫同志以及梨花等哈尼族姑娘在瑤山設(shè)立了一個驛站，便利了過路行人的故事，歌頌了_______。小說“我”和老余一晚一早所見所聞

哀牢山 雷鋒精神〔2〕小茅屋的仆人是:_________________________________解放軍叔叔和后來所有的照料者。〔3〕理清文章思路。

發(fā)現(xiàn)小茅屋投宿小茅屋

遇見瑤族老人，聽他講述

修茸小茅屋聽梨花妹妹講述小茅屋的來歷 1-2段3-12段13-27段28段29-37段合作探究一、活動：再次速讀課文，小組合作。依據(jù)課文內(nèi)容填寫下面的表格。1、依據(jù)課文內(nèi)容填寫下面表格。修葺小茅屋給房頂加草挖排水溝特地送糧食來常來照管小茅屋

砍樹割草蓋小茅屋照料小茅屋向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)，為群眾著想便利過路人向和姐姐學(xué)習(xí)，接姐姐的班向雷鋒學(xué)習(xí)，便利過路人向?qū)W習(xí)，便利過路人十多年后的某天早上同上，及前一天晚上前幾年，姐姐出嫁后十多年前路過時蓋小茅屋后至她出嫁前“我”和老余瑤族老人梨花妹妹

梨花姑娘2、本文構(gòu)造新穎，構(gòu)思奇妙。從上表看全文的寫作挨次是按時間挨次來寫的，茅屋的建筑和照料過程卻不是按時間挨次來寫的，是按什么挨次來寫的？這樣寫有什么好處？課文中的人物課文出場挨次實(shí)際發(fā)生挨次按大事發(fā)生挨次：十多年前路過這里并建筑了小茅屋，便利過路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹連續(xù)照料小茅屋——瑤族老人借住后送來大米——“我們”路過這里住宿，修葺了小茅屋課文挨次：“我”和老余覺察小茅屋——瑤族老人為小屋送米——“我們”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹說十多年前路過這里并建筑了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋十幾年前路過建小茅屋

梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接著照料小茅屋瑤族老人借住照看小茅屋“我們”路過住宿，修屋插敘插敘插敘2、本文構(gòu)造新穎，構(gòu)思奇妙。從上表看全文的寫作挨次是按時間挨次來寫的，茅屋的建筑和照料過程卻不是按時間挨次來寫的，是按什么挨次來寫的？這樣寫有什么好處？是按倒敘和插敘的挨次來寫的。這樣更能表達(dá)文章波瀾起伏，引人入勝。依據(jù)大事的發(fā)生、進(jìn)展和結(jié)局的時間挨次來寫就是順敘。一般包括時間的先后、空間或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和大事進(jìn)展的過程。例如《閑逛》〔1〕、順敘：記敘的挨次有哪些？順敘、倒敘、插敘〔2〕、倒敘：倒敘：是依據(jù)表達(dá)的需要，把大事的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前邊表達(dá)，然后再從大事的開頭按原來的進(jìn)展挨次進(jìn)展表達(dá)?！?〕、插敘：插敘:是在表達(dá)中心大事的過程中，為了幫助開放情節(jié)或刻畫人物，臨時中斷表達(dá)的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著表達(dá)原來的內(nèi)容。例如《驛路梨花》二個誤會三個懸念四寫梨花五件好事哈尼族主要聚居在云南省

圍繞“小茅屋的主人是誰”的問題，文章敘寫了兩次誤會。第一次誤會：“我”和老余以為前來送米的瑤族老人是屋仆人，于是“我”和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話?？墒乾幾謇先苏f他不是仆人，而是過路人。其次次誤會：“我”、老余和瑤族老人正在修茸房屋時，看見了梨樹叢中的一群哈尼小姑娘。“我”想：她肯定是梨花?？尚」媚镎f她也不是小屋仆人，小姑娘還表達(dá)了房子的來歷，原來是十幾年前路過這里修建了小茅屋，小姑娘的姐姐梨花照料小茅屋，梨花出嫁后，梨花妹妹連續(xù)照管小茅屋。我、老余，見到小茅屋。茅屋仆人是誰？不是他?，幾謇先耸翘氐剡\(yùn)糧食的。仆人是他？？喂！你們誰是梨花??？茅屋定是你們的啦？是他們修的小茅屋呀！這才是梨花！可你見不著喔！她出嫁了真是驛路梨花處處開呀！3、問題：這樣寫有什么好處？這兩次誤會的描寫，給文章設(shè)置了猛烈的懸念，也使文章波瀾起伏、引人入勝。懸念一懸念二懸念三這是什么人的房子呢？究竟誰是房子的仆人呢？為什么蓋房子呢？

小茅屋的真正仆人是誰？梨花嗎？梨花的妹妹嗎？瑤族老人嗎？叔叔嗎？茅屋的建筑者、照管者都是仆人4、本文中幾次寫到梨花？試找出來并說明作用。文中三次寫到梨花：第一次實(shí)寫飄落的梨花。作用：襯托茅屋，帶入美麗意境。其次次寫梨花，哈尼族小姑娘的名字，景物“梨花”和人物“梨花”建立起聯(lián)系。第三次虛寫“我”夢見哈尼姑娘在梨花叢中唱歌。作用：以梨花襯人美。④第四次實(shí)寫“我”在人花相映時，想起陸游的詩句“驛路梨花處處開”。作用：結(jié)尾再寫梨花是對人物奇妙品質(zhì)的贊美。引用詩句結(jié)尾，照顧題目，深化主題，寓意深刻?！鞍咨婊ㄩ_滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊!”“山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。”——這是自然界的梨花?！拔姨幪幋蚵犘∶┪莸钠腿耸悄膫€，好不簡潔才從一個趕馬人那里知道個或許，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——這是寫人?！斑@天夜里，我睡得特別香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里閑逛，還觀察一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中唱歌……”——先寫花，后寫人，把花和人自然地結(jié)合在一起?！拔彝@群布滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開?！薄绑A路梨花”雙關(guān)花和人，實(shí)際上贊頌的是世代相傳的雷鋒精神。五件好事我和老余給房頂加草,挖排水溝瑤族老人特地運(yùn)糧食一群小姑娘照管小屋叔叔砍樹割草蓋小屋梨花姑娘照料小屋5、請你談?wù)劇绑A路梨花”標(biāo)題的含義和作用。

答：“驛路梨花”引用南宋詩人陸游的詩句，吸引了讀者，也是全文的線索，既寫出了在哀牢山那偏遠(yuǎn)、冷寂的深山老林中小茅屋邊上的盛開的梨花的美麗，又暗喻了梨花小姑娘的純潔、美麗，象征了助人為樂的雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大，提醒了人們相互關(guān)心的崇高道德風(fēng)氣。小說標(biāo)題的含義和作用：2、聯(lián)系人物，歸納性格、品質(zhì)、精神、情感表現(xiàn)性格。〔深意〕2、貫穿全文的線索。含義：作用：3、提醒中心或主題?！财毡橐饬x〕1、結(jié)合文章找原意。〔本意〕3、交代主要內(nèi)容。1、吸引讀者。4、提醒中心或主題。品嘗語言答：用“好大”“一座挨一座”“迷?！比齻€詞，生動地寫出了山的高、大、多的特點(diǎn)，襯托“我們”焦急的心情，為后面寫到天黑后找不到住處這個情節(jié)作鋪墊。

〔1〕山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延長到遠(yuǎn)方，消逝在迷茫的暮色中。〔2〕一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水……又覺察墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！贝穑骸昂窈瘛薄皾M”“粗大”寫出了小茅屋雖然簡陋，但預(yù)備很精細(xì)，從側(cè)面表現(xiàn)了仆人的熱忱、周到、細(xì)致，贊美了小屋仆人助人為樂的珍貴品質(zhì)。

補(bǔ)充：文中的“我”是否是作者本人？

作者在談本文文體時說：“是用第一人稱寫的，所以，常被人誤以為小說中的‘我’就是作者本人”。由此可見了，本文是小說，文中的“我”不是作者本人。通過記敘云南哀牢山中路邊一個小茅屋的故事，生動地表達(dá)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根、開花不斷傳遞的動人情景，歌頌了社會主義社會人們相互關(guān)心的崇高道德風(fēng)氣?？偨Y(jié)中心思想：聞武均州報已復(fù)西京陸游白發(fā)將軍亦壯哉！西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。拓展延長聞武均州報已復(fù)西京陸游白話譯文白發(fā)將軍虎老雄心猶在，收復(fù)西京捷報昨夜傳來。胡賊說夢妄想永占中原，豈知上天桔我大宋興泰。列圣仁澤深如雨露普降，大赦詔令快似疾風(fēng)迅雷。料想明朝寒食祭掃陵墓。一路春風(fēng)處處梨花盛開。寫作背景：紹興三十一爭〔1161〕九月，金主完顏亮大舉南侵。十一月，虞允文指揮宋軍大敗金兵于采石磯。不久完顏亮為其部下所殺，金兵被迫撤退。十二月，知均州武鉅派鄉(xiāng)兵總轄杜隱北進(jìn)，曾一度收復(fù)西京洛陽。這時陸游在杭州任大理司直兼宗正簿，聞報興奮不已，揮筆喜賦此詩。雷鋒精神永存雷鋒同志，1940年12月18日誕生。中國人民戰(zhàn)士、宏大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。雷鋒原名雷正興，中國湖南望城縣人。他1954年參加中國少年先鋒隊，1960年參與中國人民，同年11月參加中國共產(chǎn)黨。他克己奉公，助人為樂，為集體、人民做了大量的好事，榮立二等功一次、三等功兩次。1962年8月15日，宏大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒同志因公殉職，年僅22歲。因雷鋒熱于助人，所以雷鋒二字已在中國內(nèi)地經(jīng)成了“好人好事”的代名詞。毛澤東于1963年3月5日親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，并把3月5日定為學(xué)雷鋒紀(jì)念日。主席指出，雷鋒身上所具有的“信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進(jìn)取的銳氣”，正是我們民族精神的最好寫照。雷鋒事跡回憶：人民的勤務(wù)員

從一九六一年開頭，雷鋒常常應(yīng)邀去外地作報告，他出差時機(jī)多了，為人民效勞的時機(jī)就多了，人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。

一次雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一出檢票口，覺察一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”雷鋒說：“我叫，就住在中國?！?/p>

雷鋒事跡回憶：人民的勤務(wù)員

五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點(diǎn)多就起來，帶了幾個干饅頭就披上雨衣上路了，路上，觀察一位婦女背著一個小孩，手還領(lǐng)著一個小女孩也正困難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得抖動，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估量她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃?；疖嚨搅松蜿枺爝€在下雨，雷鋒又始終把她們送到家里。那位婦女感謝地說：“同志，我可怎么感謝你呀！”雷鋒名言1、是榮耀的戰(zhàn)士，還是可恥的逃兵，那就要看你在困難面前有沒有堅決不移的信念了。

2、吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。

3、力氣從團(tuán)結(jié)來，才智從勞動來，行動從思想來