基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)六上Unit5教案

《英語(yǔ)學(xué)科》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5ALet’slistenmatchandsay主題：Whatdoeshedo？課時(shí)：共6課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)7班學(xué)生設(shè)計(jì)者：目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)六年級(jí)學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意；能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.教材分析這是本單元的第一課時(shí)。要求學(xué)生掌握Let'slearn部分的四會(huì)單詞和詞組。正確書(shū)寫四會(huì)單詞并掌握單詞factoryworker,postman,businessman,police,officer的發(fā)音。3.學(xué)情分析通過(guò)學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的詞匯，創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)表演對(duì)話，突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答。教育學(xué)生相互協(xié)助，積極與別人交流溝教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握四會(huì)單詞或詞組factoryworker,postman,businessman,policeofficer.2.讓學(xué)生運(yùn)用句型Isyourfatherapostman?No,heisn’t.Whatdoeshedo?Heisabusinessman.與別人進(jìn)行溝通交流。3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲Whatdoyouwanttodo?評(píng)價(jià)任務(wù)：1.在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下問(wèn)題；通過(guò)仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)表演課文中對(duì)話。2.通過(guò)“活動(dòng)1”、“活動(dòng)2”能運(yùn)用重點(diǎn)句型。3.通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境及仿讀課文來(lái)理解新詞的意思并正確發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一Warm-up激趣導(dǎo)入整體感知5分鐘活動(dòng)一：（5分鐘）1.教師利用多媒體課件出示人物職業(yè)圖片，學(xué)生操練復(fù)

習(xí)前面所學(xué)的

激趣導(dǎo)入What

does

he

do?句型。如:

有句型和詞組

S1:

What

does

he

do?

S2:

He

is

a

businessman.

S1:

What

does

she

do?

S2:

She

is

a

head

teacher.

S1:

What

does

your

mother

do?

S2:

She

is

a

singer.

S1:

What

does

your

father

do?

S2:

He

is

a

doctor.

2.全班同學(xué)分成幾組。教師從職業(yè)卡片中隨意抽取一張，每組的一名學(xué)生讀出卡片上的單詞并做出簡(jiǎn)單陳述，如businessman.My

father

is

a

businessman.

3.教師播放歌曲Whatdoyouwanttodo?第一遍學(xué)生靜聽(tīng),感受旋律,教師適當(dāng)講解學(xué)生不理解的地方，然后反復(fù)播放歌曲，師生一起大聲跟唱。

復(fù)習(xí)前面所學(xué)的有關(guān)日常活動(dòng)的句型和詞組環(huán)節(jié)二呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞以及重點(diǎn)句型內(nèi)容（15分鐘）環(huán)節(jié)三小組活動(dòng)12分鐘教師出示工廠工人的照片，問(wèn):Whatdoesshedo?引導(dǎo)學(xué)生回答:Sheisafactoryworker.教師板書(shū)并教讀詞組factoryworker,注意單詞factory和worker的發(fā)音，教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的口型，并注意模仿，教師由慢到快教讀。待學(xué)生發(fā)音較準(zhǔn)確后，可采用如下方式練習(xí):factory,factory,F-A-C一T一O一R一Y,factoryworker,worker,W一0一R一K一E一R,worker.factoryworker,factoryworker2.教師出示一張郵遞員的照片，問(wèn):Whatdoeshedo?引導(dǎo)學(xué)生回答:Heisapostman.教師板書(shū)并教讀單詞postman.男女生運(yùn)用所學(xué)句型交替進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如:Girls:Whatdoyoudo?Boys:Iamapostman.Boys:Whatdoyoudo?Girls:Iamapostman.3.教師請(qǐng)一位學(xué)生表演商人，問(wèn)學(xué)生:Whatdocshedo?學(xué)生回答:Heisabusinessman.教師板書(shū)并教讀單詞businessman.4.教師出示警察的照片，問(wèn):Whatdoesshedo?引導(dǎo)學(xué)生回答:Sheisapoliceofficer.教師板書(shū)并教讀詞組policeofficer.5.教師問(wèn)一位學(xué)生:Isyourfatherapostman?引導(dǎo)學(xué)生回答:No,heisn't.教師繼續(xù)問(wèn):Isyourfatherapoliceofficer?學(xué)生回答:No,heisn't.教師再問(wèn):Whatdoeshedo?學(xué)生回答:Heisa/an..6.教師播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生先靜聽(tīng)，注意仔細(xì)聽(tīng)單詞的發(fā)音，然后反復(fù)播放音，學(xué)生跟讀。Listen,matchandsay教師播放Listen,matchandsay部分的錄音，讓學(xué)生匹配演的過(guò)程中注意相應(yīng)信息，題目如下:JiaoJice'smotherpoliceofficerGeNan'sfatherpostmanZhouJia'smotherfactoryworkerLiuQian'sfatherbusinesswoman學(xué)生做好練習(xí),教師核對(duì)答案。然后教師和一名學(xué)生示范對(duì)話，最后學(xué)生間就此部分信息展開(kāi)對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言自由發(fā)揮，如:T:IsJiaoJice'smotherapoliceofficer?S:No,sheisn't.T:WhatdocsJiaoJie'smotherdo?S:She'sabusinesswoman.2.學(xué)生兩人一組，就Listen,matchandsay部分的內(nèi)容對(duì)話，句型如:S1:WhatdoesGeNan'sfatherdo?S2:He'sapoliceofficer.3.教師出示職業(yè)圖片，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)單詞，或教師說(shuō)單詞，學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。初步感知新單詞及句型提醒學(xué)生在表演的過(guò)程中注意模仿錄音中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)環(huán)節(jié)四8分鐘活動(dòng)一（8分鐘）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。2.做練習(xí)。讀準(zhǔn)字音板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Whatdoeshedo?postmanUnit5Whatdoeshedo?postmanfactoryworkerbusinessmanpoliceofficerIsyourfatherapostman?No,heisn't.Whatdoeshedo?He'sabusinessman.《英語(yǔ)學(xué)科》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5ALet’stryLet’stalk主題：Whatdoeshedo?課時(shí)：共6課時(shí)，第2課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)7班學(xué)生設(shè)計(jì)者：目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)六年級(jí)學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意；能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.教材分析這是本單元的第二課時(shí)。要求學(xué)生掌握掌握四會(huì)句型Whatdocsyourfather/mother/hedo?He/Sheisan..能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀拓展句型Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobean.3.學(xué)情分析通過(guò)學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的對(duì)話，創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)表演對(duì)話，突破難點(diǎn)。能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答。教育學(xué)生要積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫主要句型:Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/Sheisa/an...并能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。2.能夠掌握二會(huì)單詞country,headteacher,理解三會(huì)句子:Doyouwanttobeaheadteacher,too?并能在情最中正確運(yùn)用。3.能夠獨(dú)立完成Let'stry部分的練習(xí)。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.在圖片和教師的幫助下能夠掌握對(duì)話:2.通過(guò)仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)表演課文中對(duì)話。3.通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境及仿讀課文來(lái)理解新詞的意思并正確發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一Warm-up激趣導(dǎo)入整體導(dǎo)入5分鐘活動(dòng)一：（5分鐘）教師通過(guò)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的有關(guān)職業(yè)的單詞，引入本課職業(yè)的主題。出示職業(yè)線索，讓學(xué)生輪流猜或者討論與之相關(guān)的職業(yè)名稱。教師給出答案，讓學(xué)生跟讀。教師通過(guò)“自己說(shuō)命令，學(xué)生做動(dòng)作”的形式復(fù)習(xí)舊單詞。如:Actlikeateacher.(學(xué)生扮演老師)Actlikeadoctor.(學(xué)生扮演醫(yī)生)Actlikeanurse.(學(xué)生扮演護(hù)士)Actlikeafarmer.(學(xué)生扮演農(nóng)民)Actlikeadriver.(學(xué)生扮演司機(jī))

復(fù)習(xí)前面所學(xué)的有關(guān)日?；顒?dòng)的句型和詞組環(huán)節(jié)二呈現(xiàn)聽(tīng)力及對(duì)話（15分鐘）Let’stry教師引導(dǎo)學(xué)生看教材上Let'stry部分的內(nèi)容,播放錄音,學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，選擇正確案。①Sarah'smothercan/can'tcometoday.②Herfatherisadoctor/teacher/taxidriver.教師核對(duì)答案。再次播放錄音，讓學(xué)生從錄音中找出回答問(wèn)題的關(guān)鍵信息點(diǎn)，盡量讓學(xué)生聽(tīng)出錄音原文或復(fù)述對(duì)話。Let'stalk1.教師出示商人的照片說(shuō):Whatdoeshedo?引導(dǎo)學(xué)生試著回答，學(xué)生說(shuō)出商人時(shí)，教師板書(shū)并教讀單詞businessman,可用拆分法教讀并理解business-man.繼續(xù)出示圖片，教師繼續(xù)問(wèn)學(xué)生:Whatdoeshedo?引導(dǎo)學(xué)生回答:Heisabusinessman.教師板書(shū)并教讀句型:Whatdoeshedo?Heisabusinessman.可采取替換重點(diǎn)單詞或接龍法進(jìn)行操練，如：T:Whatdoeshedo?S1:Heisabusinessman.Whatdoeshedo?S2:Heisateacher.Whatdoeshedo?S3:Heisadoctor.Whatdoeshedo?S4:Heisataxidriver.Whatdoeshedo?S5:Heisafarmer.Whatdoeshedo?2.教師拿出圖片說(shuō):Whatdocshedo?引導(dǎo)學(xué)生回答:Heisasinger.并繼續(xù)問(wèn):Whichcountryishefrom?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)句的思考,引出country這個(gè)單詞，可采用拼音法教讀:coun-try,并提醒學(xué)生注意發(fā)音，也可拿出不同國(guó)家歌手的照片展示。3.教師詢問(wèn)學(xué)生AmIyourteacherorheadteacher?板書(shū)并領(lǐng)讀短語(yǔ)headteacher,通過(guò)拆分法解釋其含義。教師問(wèn)學(xué)生:Doyouwanttobeaheadteacher,too?學(xué)生回答:Yes,Ido.No,Idon't.教師拓展句型:Whatareyougoingtobe?/Whatdoyouwanttodo/be?引導(dǎo)學(xué)生回答:Iamgoingtobean...教師板書(shū)并教讀句型:Whatareyougoingtobe?/Whatdoyouwanttodo/be?Iamgoingtobea...以小組為單位，一問(wèn)一答操練此句型，如:G1:Whatareyougoingtobe?G2:Iamgoingtobeateacher.也可以學(xué)生間相互詢問(wèn)對(duì)方未來(lái)的職業(yè)理想。4.播放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生帶著問(wèn)題靜聽(tīng)，畫(huà)出回答問(wèn)題的關(guān)鍵信息。問(wèn)題如下:WhatdoesOliver'sfather/motherdo?教師核對(duì)答案，再次播放錄音，讓學(xué)生把不懂的地畫(huà)出來(lái)。學(xué)生一邊聽(tīng)一邊跟讀，教師講解。全班讀熟后，分角色表演。初步感知新故事讀準(zhǔn)字音，理解短文內(nèi)容和個(gè)別詞語(yǔ)的意思環(huán)節(jié)三小組活動(dòng)（12分鐘）1.教師帶讀單詞taxidriver,cleaner,writer,singer,dancer,footballplayer,并把寫有職業(yè)名稱的單詞寫在黑板上。教師指出單詞，讓學(xué)生描述職業(yè)，如:I'mdrivingacar.2.教師將全班分成男女兩大組，讓兩大組交替朗讀Whatareyougoingtobe?Whatdoyouwanttodo/be?把I'mgoingtobea...一大組大聲詢問(wèn):Whoisgoingtobean..等另一大組回答后，再問(wèn):Whatdoesyourfather/motherdo?

提醒學(xué)生在表演的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)環(huán)節(jié)四8分鐘1.讓學(xué)生把Let'stalk部分的內(nèi)容讀給同伴聽(tīng)。2.教師示范書(shū)寫四會(huì)句子，學(xué)生仿寫。3.學(xué)生與家長(zhǎng)練習(xí)重點(diǎn)句型Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/Sheisa/an...4.做練習(xí)讀準(zhǔn)字音板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5Whatdoeshedo?Unit5Whatdoeshedo?Whatdoeshedo?Heisabusinessman.Whatdoesyourmotherdo?Sheisaheadteacher.Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea/an....《英語(yǔ)學(xué)科》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5BLet’slearnWriteranddiscuss主題：Whatdoeshedo？課時(shí)：共6課時(shí)，第3課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)7班學(xué)生設(shè)計(jì)者：目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)六年級(jí)學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意；能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.教材分析這是本單元的第三課時(shí)。要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞:fisherman,scientist,pilot,coach.掌握四種職業(yè)的英語(yǔ)名稱，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流有關(guān)的工作情況。3.學(xué)情分析通過(guò)學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的詞匯,創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)表演對(duì)話，突破難點(diǎn)。教育學(xué)生要保持良好的心理狀態(tài)，善于表達(dá)自己的感受,讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情的重要性。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)照顧自己、關(guān)心他人、包容他人。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞:fisherman,scientist,pilot,coach.2.夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型:Wheredoesshework?Sheworksatauniversity.并能在情景中運(yùn)用，詢問(wèn)他人的工作情況。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.在圖片和教師的幫助下能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯:2.通過(guò)仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)表演課文中對(duì)話。3.通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境及仿讀課文來(lái)理解新詞的意思并正確發(fā)音。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一Warm-up激趣導(dǎo)入整體感知5分鐘1.師生進(jìn)行日常會(huì)話。如:T:Whatdoesyourfather/motherdo?S:He/Sheisa/an...T:Whatdoesyouruncle/auntdo?S:He/Sheisa/an...T:Howdoyougotoschool?S:1gotoschool...T:Howdoesyourfather/mothergotowork?S:He/Shegoestowork...

復(fù)習(xí)前面所學(xué)的有關(guān)日?；顒?dòng)的句型和詞組環(huán)節(jié)二呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞以及重點(diǎn)句型內(nèi)容（15分鐘）環(huán)節(jié)三小組活動(dòng)12分鐘Let'slearn教師出示一張漁民的圖片，問(wèn)學(xué)生:Whatdoeshedo?學(xué)生可能回答:漁民.教師板書(shū)并教讀單詞fisherman,可以用拆分法來(lái)教，如:單詞及句fish-er-man,讓學(xué)生分組操練該單詞。教師問(wèn):Wheredoesthefishermanwork?引導(dǎo)學(xué)生回答:Heworksatsea.教師將相應(yīng)工作地點(diǎn)寫在黑板上。教師播放一段科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的視頻，問(wèn)學(xué)生:Whatdoesshedo?學(xué)生回答:科學(xué)家。教師用單詞卡片教讀單詞并板書(shū):scientist也可用拆分法來(lái)教學(xué)，如:sci-en-tist,讓學(xué)生用scientist造一個(gè)句子。如:Iwanttobeascientist.教師問(wèn):Wheredoesthescientistwork?教師出示清華大學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):Sheworksatauniversity.注意動(dòng)詞形式和介詞。幫助學(xué)生回答:Sheworksatauniversity.教師教讀單詞university.教師出示飛行員的圖片，問(wèn):Whatdoeshedo?學(xué)生回答:飛機(jī)駕駛員。教師教讀單詞pilot,并板書(shū)單詞。教師問(wèn):Doyouwanttobeapilot?學(xué)生回答:Yes,Ido./No,Idon't.教師出示教練的圖片，問(wèn)學(xué)生:Whatdoeshedo?學(xué)生回答:教練。教師用教讀單詞coach,并板書(shū)。讓學(xué)生說(shuō)出更多運(yùn)動(dòng)目，以加深對(duì)該單詞的理解。教師播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞和對(duì)話，再分角色朗讀對(duì)話:S1:Myauntisascientist.S2:Wheredocsshework?S1:Sheworksatauniversity.然后讓學(xué)生自由替換職業(yè)名稱進(jìn)行對(duì)話。Writeanddiscuss1.教師在fisherman圖片上標(biāo)注sea,并介紹說(shuō):Heworksatsea.學(xué)生跟讀，然后教師依次在scientist,pilot,coach的圖片上標(biāo)注表示職業(yè)地點(diǎn)詞，如university,plane,gym。教師問(wèn):Wheredocshe/shework?引導(dǎo)學(xué)生回答:He/Sheworksat/in..并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的職業(yè)，弄清楚這些職業(yè)的工作地點(diǎn)。2.學(xué)生獨(dú)立完成Writeanddiscuss部分的填空練習(xí),教師以問(wèn)答形式核對(duì)答案。如:T:Whatdoeshedo?Ss:Heisadoctor.T:Wheredoeshework?Ss:Heworksinapethospital.Listen,matchandsayS:She'sabusinesswoman.學(xué)生分小組討論更多的職業(yè)，以及這些職業(yè)的工作場(chǎng)所,并做好記錄，建議使用表格形，最后小組派代表匯報(bào)討論成果，各組相互補(bǔ)充，教師最好也可適當(dāng)多介紹幾種職業(yè).初步感知新單詞及句型提醒學(xué)生在表演的過(guò)程中注意模仿錄音中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)環(huán)節(jié)四8分鐘活動(dòng)一（8分鐘）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。2.做練習(xí)。讀準(zhǔn)字音板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5Whatdoeshedo?Unit5Whatdoeshedo?fishermanscientistpilotcoachMyauntisascientist.Wheredoesshework?教材來(lái)源：小學(xué)第二學(xué)段《英語(yǔ)》教科書(shū)，人教版PEP（2013年版）。教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：六年級(jí)上冊(cè)Unit5B.Let’stryLet’stalk教學(xué)主題：Whatdoeshedo?課時(shí)：共6課時(shí)，第4課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)六年級(jí)學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意；能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.教材分析這是本單元的第四課時(shí)。要求學(xué)生熟練掌握掌握句子Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?并能在情景中熟練運(yùn)用。能運(yùn)用四會(huì)句型與他人自如地交流。3.學(xué)情分析通過(guò)學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的對(duì)話，創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)表演對(duì)話，突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力和口頭表達(dá)能力。教育學(xué)生要有團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句子Wheredoeshework?Heworksatsea.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.能夠理解并掌握三會(huì)單詞sea，stay。3.能夠獨(dú)立完成Let’stry部分的練習(xí)。評(píng)價(jià)任務(wù)1.在圖片和教師的幫助下能夠掌握對(duì)話；2.通過(guò)仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)表演課文中對(duì)話。3.通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境及仿讀課文來(lái)理解新詞的意思并正確發(fā)音。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)要點(diǎn)Warm-up激趣導(dǎo)入整體感知5分鐘1.Greetings2.Playagame.課件呈現(xiàn)fisherman,scientist,coach,pilot,bybus,byplane,bytrain,onfoot等圖片，圖片被遮住一部分，學(xué)生猜出單詞或詞組。3.AskandanswerT:Howdoyoucometoschool?S1:Icometoschool...（完成目標(biāo)一）復(fù)習(xí)前面所學(xué)的有句型和詞組（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二Leadin15分鐘1.Singasong播放歌曲Howdoyougetthere?學(xué)生跟唱。2.Let’stry(1)呈現(xiàn)人物圖片，介紹對(duì)話背景。（引導(dǎo)學(xué)生用Ishe...?猜測(cè)）(2)聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。(3)T:Howdoeshegotowork?DoesXiaoYu’suncleoftentakehimtoschool?再次聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。(4)T:WhataboutMike’suncle?Let’slearn“Let’stalk.”初步感知新單詞及句型通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)提高聽(tīng)力的水平，為L(zhǎng)et’stalk出現(xiàn)的人物做鋪墊。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三Presentation12分鐘1.初讀課文。(1)T:Lookatthepicture.（呈現(xiàn)教材插圖）Who’sthisman?（引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)人物的身份）(2)Readthetextwiththequestions.Whatdoeshedo?Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?（板書(shū)句子）(3)Answerthequestions.指名回答，并根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)句子。設(shè)計(jì)意圖：2.再讀課文。(1)T:WhatelsedoyouknowaboutMike’suncle?學(xué)生畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。(2)課件呈現(xiàn)語(yǔ)句，教師講解。HeHehasaveryhealthylife.Heworksveryhardandstayshealthy.（先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文猜測(cè)畫(huà)線詞義，然后理解句子，帶讀句子，分組讀句子，齊讀句子。注意強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)）(3)細(xì)節(jié)解釋（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，并課件呈現(xiàn)句子。理解詞組studyhard，教學(xué)should的用法）(4)認(rèn)讀板書(shū)句子。4.Roleplay初讀課文，整體感知對(duì)話。細(xì)讀課文，處理局部語(yǔ)言。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）環(huán)節(jié)四Practice8分鐘學(xué)生兩人一組，從下面的表格中任選一組創(chuàng)編對(duì)話。NameWhatWhereHowMrLicoachgymbybikeMrsZhaoheadteacherschoolbycar設(shè)計(jì)意圖：。2.小小調(diào)查員采訪自己的同桌，詢問(wèn)對(duì)方親屬職業(yè)的相關(guān)問(wèn)題并記錄在自制的表格內(nèi)，然后根據(jù)采訪內(nèi)容做匯報(bào)。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)以致用。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)五Summary學(xué)生自由發(fā)言，師生共同整理。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit5Whatdoeshedo?Wheredoeshework?Heworksatsea.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.【教學(xué)反思】教材來(lái)源：小學(xué)第二學(xué)段《英語(yǔ)》教科書(shū)，人教版PEP（2013年版）。教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：六年級(jí)上冊(cè)Unit5B.ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup教學(xué)主題：Whatdoeshedo?課時(shí)：共6課時(shí)，第5課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)六年級(jí)學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意；能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.教材分析這是本單元的第5課時(shí)。本課時(shí)是人教版六年級(jí)上冊(cè)第五單元第五課時(shí)。主要圍繞“愛(ài)好、夢(mèng)想職業(yè)”展開(kāi)話題，通過(guò)文本學(xué)習(xí)詞匯gym,if,reporter,use,type,quickly,secretary，能夠通過(guò)推理、閱讀獲得的信息了解文章梗概，并完成有意義的仿寫活動(dòng)。3.學(xué)情分析通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合能力。教育學(xué)生熱愛(ài)生活，善待身邊的每一個(gè)人。教學(xué)目標(biāo)1.能夠完成Readandwrite部分的練習(xí)，并能理解、朗讀課文內(nèi)容。2.能夠掌握句子在發(fā)音上的停頓技巧。3.能夠獨(dú)立完成Let’scheck和Let’swrapitup部分的練習(xí)。評(píng)價(jià)任務(wù)1.在圖片和教師的幫助下能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯；2.通過(guò)仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)表演課文中對(duì)話。3.通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境及仿讀課文來(lái)理解新詞的意思并正確發(fā)音。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一Warm-up5分鐘1.Greetings2.Let’ssing.播放歌曲Mynewpenpal.學(xué)生跟唱。激趣導(dǎo)入整體感知（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二Leadin5分鐘1.AskandanswerT:Whatareyourhobbies?S1:Ilike...S2:Ilike...T:Whatdoyouwanttobe?Why?S3:Iwanttobeamusicteacher.Ilikemusic。問(wèn)答操練，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)句型，為學(xué)習(xí)文段做好鋪墊。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三Presentation15分鐘Step31.閱讀前T:Nowlookatthesepictures.（呈現(xiàn)Readandwrite的人物圖片）TheyareHuBin,SarahandRobin.Whataretheirhobbies?Whatdotheywanttobe?Guess.2.閱讀中(1)快速瀏覽文段，為文段選擇題目。(2)細(xì)讀文段，學(xué)習(xí)文段。a.小組討論，完成關(guān)于Robin，Sarah和Robin的表格。b.分析表格，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。（課件呈現(xiàn)句子，猜生詞，理解句子，齊讀句子）(3)再次閱讀文段展示文段，播放錄音跟讀文段，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。閱讀后完成Tipsforpronunciation版塊的練習(xí)a.呈現(xiàn)Tipsforpronunciation版塊的句子。b.播放錄音，學(xué)生跟讀。c.打節(jié)拍讀句子。d.文段中尋找同類句子，自己朗讀。e.課件呈現(xiàn)句子，指名讀，分組讀。初讀文段，細(xì)讀文段、跟讀文段，理解文段，掌握閱讀技巧，會(huì)閱讀。環(huán)節(jié)四Practice8分鐘寫一寫，說(shuō)一說(shuō)。(1)學(xué)生列出五種職業(yè)，然后與同桌的比較，看看自己與同桌列出職業(yè)的不同。(2)課件呈現(xiàn)一些職業(yè)單詞，學(xué)生討論并歸類。a.有些詞尾加-erb.有些詞尾加-rc.有些詞尾加-istd.有些詞尾加m