六年級上冊課件影長的四季變化教學(xué)設(shè)計

《影長的四季變化》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課的主要任務(wù)是以探究影長的四季變化活動為載體，通過生活經(jīng)驗-模擬實驗-實際觀測的活動過程，讓學(xué)生充分了解模擬對象的特征，逐漸形成關(guān)于本質(zhì)的思考和認識，經(jīng)歷由原型抽象—實驗考察—類推原型的思維過程。本課教材基于課程標準的“地球每年自西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，形成四季等有規(guī)律的自然現(xiàn)象”學(xué)習(xí)目標而設(shè)定的，通過學(xué)生已有的一天中影子長短變化這一先驗知識的引導(dǎo)將話題聚焦到影子的四季變化中來，為后續(xù)學(xué)習(xí)四季變化成因及影響鋪墊。本課設(shè)計有4個與探究活動，首先是查閱資料了解古人是如何觀測日影變化的，其次是制作簡易圭表，然后模擬四季正午太陽高度測量影子長度變化，最后通過課后實際觀察驗證并發(fā)現(xiàn)更多的探究點。本課的研究主題“四季交替，正午時分物體的影子長短呈規(guī)律變化”的結(jié)論是非常簡單的，學(xué)生通過自制圭表的模擬實驗及課后實際觀測中能夠得出。在模擬實驗通過改變太陽的高度來研究影子長度變化規(guī)律這一過程中，學(xué)生可將思維自然遷移到同一地點正午太陽高度在四季中呈規(guī)律變化這一點上來，從而激發(fā)了解更多四季變化的自然現(xiàn)象的興趣。【學(xué)情分析】物體影子在一天中有規(guī)律的變化是因為太陽位置的日變化有規(guī)律，在這一先驗知識的影響下，學(xué)生容易有影子的日變化在一年中都相同或太陽位置的日變化在一年中都相同的錯誤概念，即從本質(zhì)上將引起影子日變化的地球自轉(zhuǎn)與引起影子年變化的地球公轉(zhuǎn)混淆。制作圭表對學(xué)生來說比較容易，模擬實驗中如何確定太陽位置，利用圭表實際觀測時有哪些注意事項?以及圭表的擺放方向，如何解決正午時分天氣的影響？這些都是學(xué)生本節(jié)課面臨的問題，需要在教學(xué)過程中進行引導(dǎo)性提問?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標：正午時，物體影子隨季節(jié)變化呈有規(guī)律的變化。圭表是中國古代測量正午時刻的日影長度的天文儀器。科學(xué)探究目標：能復(fù)制古代天文儀器，模擬測量四季的影長。能通過實驗收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)幫助我們發(fā)現(xiàn)四季影長的變化規(guī)律。科學(xué)態(tài)度目標：有創(chuàng)造精神，用于采用新的方法和新的材料有創(chuàng)意地完成圭表的制作?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標：了解科學(xué)技術(shù)可以讓我們更好地改造生存環(huán)境，順應(yīng)自然規(guī)律，減少自然災(zāi)害對人類生活的影響。通過復(fù)制古人儀器，感受古人智慧，體驗中國古代科學(xué)技術(shù)的先進?！窘虒W(xué)重難點】重點：通過模擬實驗及實際觀察總結(jié)正午時分物體影子隨季節(jié)變化的規(guī)律。難點：通過閱讀教材內(nèi)容并結(jié)合生活經(jīng)驗確定模擬實驗中太陽的位置?！静牧蠝蕚洹繛閷W(xué)生準備：A3紙條、卡紙、長尺、雙面膠、剪刀、手電筒、“春分、秋分、東至、夏至”的標志物。教師準備:學(xué)生實驗材料、教學(xué)課件。模擬結(jié)果討論2模擬結(jié)果討論2討論1引導(dǎo)制作圭表交流討論總結(jié)正午四季日影變化規(guī)律認識圭表結(jié)構(gòu)及功能材料提供設(shè)置疑問重溫知識數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析四季正午日影變化規(guī)律模擬實驗激發(fā)探索興趣了解四季變化現(xiàn)象實測觀察影長的四季變化教學(xué)流程圖教學(xué)活動內(nèi)容目標實現(xiàn)手段把探索了解古人觀測日影變化的儀器及結(jié)果聚焦話題探討研討拓展討論3實際結(jié)果教學(xué)活動內(nèi)容教學(xué)活動內(nèi)容【教學(xué)過程】1.聚焦教師提問：四季交替，年年循環(huán)，日影變化會隨著季節(jié)有規(guī)律地變化嗎？有什么樣的規(guī)律？學(xué)生活動：依據(jù)生活經(jīng)驗思考并回答日影變化的季節(jié)規(guī)律。設(shè)計意圖：通過學(xué)生已有的一天中影子長短變化這一先驗知識的引導(dǎo)將話題聚焦到影子的四季變化中來。2.探索（1）查閱資料，了解古人是如何觀察日影的四季變化規(guī)律。學(xué)生活動：閱讀資料，認識古人的觀測儀器和觀測結(jié)果。設(shè)計意圖：對古代日影觀測技術(shù)形成初步印象，激發(fā)復(fù)制圭表的興趣。（2）制作圭表學(xué)生活動：充分認識圭表的基本結(jié)構(gòu)和功能，制作圭表。教師活動：在學(xué)生制作過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵性評價。設(shè)計意圖：通過對圭表的制作充分認識圭表的結(jié)構(gòu)和功能，形成測量驗證的實驗動機。（3）模擬實驗教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書內(nèi)容并結(jié)合生活實際明確太陽在四季中的位置變化，展示材料和操作示范動態(tài)圖。學(xué)生活動：進行模擬實驗，記錄并匯報實驗結(jié)果。設(shè)計意圖：形成對影長四季變化規(guī)律的認識，通過模擬實驗逐漸形成對影長四季變化成因的思考，從而激發(fā)了解更多四季變化的自然現(xiàn)象的探索興趣。（4）實際觀測學(xué)生活動：利用自制圭表，實際觀測一年內(nèi)影子的變化并記錄，依據(jù)數(shù)據(jù)處理研討正午時分影長的四季變化規(guī)律。教師活動：本環(huán)節(jié)無法在課堂呈現(xiàn)，因時間跨度較大，可在一年中關(guān)鍵時間點提醒孩子觀察，總結(jié)影長的四季變化規(guī)律。設(shè)計意圖：通過實際觀測能夠發(fā)現(xiàn)除影長變化之外的更多的自然信息，擴充學(xué)生對更多自然現(xiàn)象的四季變化規(guī)律的認識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)收集、分析的能力，形成依據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析得出科學(xué)結(jié)論的探究意識。3.拓展教師提問：除了日影長度隨四季變化，還有那些四季變化的自然現(xiàn)象呢？學(xué)生活動：觀察教科書數(shù)據(jù)表，嘗試了解更多自然現(xiàn)象的四季變化規(guī)律。設(shè)計意圖：利用多個問題激發(fā)學(xué)生探索興趣，通過拓展資料閱讀，充分認識四季變化規(guī)律的自然現(xiàn)象，為后續(xù)探究四季變化與地球公轉(zhuǎn)關(guān)系鋪墊【板書設(shè)計（生成）】影長的四季變化古人的觀測影長的四季變化模擬實驗制作簡易