司馬遷發(fā)憤寫《史記》教學(xué)設(shè)計(jì)

12、司馬遷發(fā)憤寫《史記》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。理解有生字組成的詞語(yǔ)。3、感受司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能有意識(shí)的關(guān)注《史記》,并收集其中以兩個(gè)故事，在同學(xué)之間交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、感受司馬遷把個(gè)人的榮辱置之度外，為完成父親的遺愿，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值矢之不渝的精神。2、理解司馬遷受酷刑后悲憤交加的心情及為什么能忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清脈絡(luò)。初步了解司馬遷及《史記》。教學(xué)過(guò)程：一、成語(yǔ)導(dǎo)入，了解《史記》的輝煌：1、同學(xué)們，我們閱讀過(guò)不少成語(yǔ)故事，了解了不少成語(yǔ)。讀讀這些成語(yǔ)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、出示：（齊讀）指鹿為馬破釜沉舟臥薪嘗膽毛遂自薦四面楚歌完璧歸趙負(fù)荊請(qǐng)罪紙上談兵一字千金圖窮匕見(jiàn)3、指名說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。4、是的，這些成語(yǔ)都是出自歷史故事，而且出自同一本著作《史記》。5、板書：《史記》，知道《史記》嗎？誰(shuí)能來(lái)介紹一下?！鞲鶕?jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書司馬遷。簡(jiǎn)介司馬遷?！骱?jiǎn)介史記：《史記》共52萬(wàn)多字，記載了從黃帝至漢武帝約3000年間的史事。它不僅是空前的歷史巨著，而且也是哲學(xué)界的寶貴遺產(chǎn)。被魯迅先生喻為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷?！?、今天這堂課，老師就要和大家一起走近司馬遷，走近《史記》。板書：發(fā)憤寫《史記》7、齊讀課題。（指導(dǎo)讀題：文章有文眼，標(biāo)題有題眼。這篇文章的題眼是———生答“發(fā)憤”。什么叫“發(fā)憤”？憑你的直覺(jué)說(shuō)。（發(fā)憤就是很堅(jiān)決。很努力。決心做好一件事情。文中司馬遷發(fā)憤一定要完成《史記》。所以我們要怎么讀？）再讀課題，說(shuō)說(shuō)從課題上想到了什么？（司馬遷為什么要發(fā)憤寫《史記》？他在什么情況下發(fā)憤寫《史記》的？又是怎樣發(fā)憤寫的？結(jié)果怎樣？）二、初讀課文1、學(xué)生自讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。（3）這篇課文主要講了一件什么事？2、檢查自學(xué)效果（1）指名讀生字、詞語(yǔ)。（2）指導(dǎo)書寫，用鋼筆描紅。（3）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1、默讀課文，思考：（1）司馬遷為什么要發(fā)憤寫《史記》？（2）他又是怎樣“發(fā)憤”寫作的？（3）他是在怎樣的情況下“發(fā)憤“寫作的？（4）結(jié)果怎樣？2、對(duì)照上述四個(gè)問(wèn)題，分別閱讀課文的相關(guān)自然段，給課文分段，概括段落大意。3、說(shuō)說(shuō)本篇課文主要講了什么內(nèi)容？四、小結(jié)老師這兒有幾個(gè)詞送給司馬遷：忍辱負(fù)重堅(jiān)忍不拔頑強(qiáng)不屈（10）這是司馬遷發(fā)憤寫《史記》，你能復(fù)述出來(lái)嗎？抓住關(guān)鍵詞，說(shuō)給你同位聽聽。板書：經(jīng)過(guò)過(guò)渡：就這樣，司馬遷發(fā)憤寫作-----(引讀最后一小節(jié))司馬遷發(fā)憤的結(jié)果如何呢？板書：結(jié)果四，品味《史記》的輝煌1、《史記》是怎樣的一部作品呢？2、交流，出示第4自然段：就這樣，司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整13年的時(shí)間，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著——《史記》。這部前無(wú)古人的著作,幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的。（1）自由讀讀這段話，你讀出了什么？（2）帶著自己的感受，齊讀最后一個(gè)自然段。過(guò)渡：整整十三年五十二萬(wàn)字。時(shí)間之長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)之多，內(nèi)容豐富，都說(shuō)明了這是一部輝煌巨著，它是司馬遷發(fā)憤的成果。（3）課文學(xué)到這，你心中有沒(méi)有什么話想對(duì)司馬遷說(shuō)，寫出你最想對(duì)司馬遷說(shuō)的話？（寫在書上正在奮筆疾書的司馬遷旁邊。）生：你這種孜孜不倦的精神讓人佩服。生：你的精神鼓舞了我。生：你把個(gè)人的恥辱放在心里，完成史書，你真了不起……五、總結(jié)全文，領(lǐng)悟“發(fā)憤”的內(nèi)涵小結(jié)：司馬遷用生命寫出了輝煌巨著《史記》，在歷史長(zhǎng)河中，我們先輩中有很多像司馬遷那樣發(fā)憤努力，終成大事的，你知道這樣的人還有誰(shuí)？學(xué)了本文，對(duì)你有什么觸動(dòng)？屈原的兩次流放，寫出《離騷》孔子在貧困中寫《春秋》孫臏被挖去膝蓋骨，寫成《孫子兵法》……六、復(fù)述課文。七、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：司馬遷發(fā)憤寫《史記》原因經(jīng)過(guò)