上海市長(zhǎng)寧區(qū)西延安中學(xué)2024屆十校聯(lián)考最后語(yǔ)文試題含解析

上海市長(zhǎng)寧區(qū)西延安中學(xué)2024屆十校聯(lián)考最后語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．按照田園城市的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見(jiàn)山水，記得住鄉(xiāng)愁”。B．3月9日上午，許多志愿服務(wù)組織走進(jìn)鄉(xiāng)村，開(kāi)展“我與春天有個(gè)約會(huì)”義務(wù)植樹(shù)。C．沒(méi)有人天生偉大和卓越，關(guān)鍵是你愿不愿意在默默之中不斷豐富自我，發(fā)現(xiàn)自我。D．川航機(jī)組突遇險(xiǎn)情，成功備降，強(qiáng)烈震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊。2．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一項(xiàng)是（）A．嗔視桑梓（zǐ）吹毛求疵（cī）汗流浹背B．匱乏羸弱（yíng）浪斂波平（liǎn）眼花嘹亂C．耷拉慰藉（jiè）屏氣凝神（bǐng）鐘靈毓秀D．磕絆窒息（zhì）入不敷出（fū）栩栩如生3．對(duì)下面這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（）過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。A．詩(shī)歌的首聯(lián)作者從回憶人生經(jīng)歷入手，寫(xiě)了自己明經(jīng)入仕和起兵勤王抗元的兩件大事。B．頷聯(lián)中作者先寫(xiě)個(gè)人命運(yùn)，再寫(xiě)國(guó)家局勢(shì)，用比喻的手法暗示出二者都已經(jīng)無(wú)法挽回。C．頸聯(lián)中作者先追憶往昔戰(zhàn)況，再慨嘆眼前處境，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的危苦。D．尾聯(lián)由現(xiàn)在過(guò)渡到將來(lái)，格調(diào)也變得豪放灑脫，表現(xiàn)出堅(jiān)貞的氣節(jié)和舍身取義的決心。4．下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，例如魯智深和李逵，他們都嫉惡如仇、俠肝義膽，魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理：李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。B．保爾在筑路時(shí)，得了傷寒并引發(fā)了肺炎，無(wú)法正常工作，也曾迷茫動(dòng)搖，后到公園烈士墓前憑吊戰(zhàn)友時(shí)，重新思考人生的意義，想到要為理想而獻(xiàn)身，又忘我投入工作。C．《儒林外史》有貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié)，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。D．艾青在獄中寫(xiě)下了長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了對(duì)大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)限的懷念。這首詩(shī)在發(fā)表時(shí)，他第一次使用了“艾青”這一筆名。5．下列詞語(yǔ)中加線(xiàn)的字，注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．愚鈍（dùn）阻遏（è）鮮為人知（xiǎn）如坐針氈（zhān）B．步履（1ǚ）澄清（chéng）夙夜憂(yōu)嘆（sù）渾身解數(shù)（jiě）C．瑣屑（xiè）伎倆（1iǎng）駭人聽(tīng)聞（hé）面面相覷（qù）D．盎然（àng）攛掇（duō）影影綽綽（chuò）山肴野蔌（shù）6．請(qǐng)從下面這則新聞中提取主要內(nèi)容。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)20字）科技日?qǐng)?bào)青島7月22日電（記者王建高通訊員杜德樂(lè)）22日，青島海水稻研發(fā)中心傳來(lái)喜訊，袁隆平院士“海水稻”團(tuán)隊(duì)于2018年1月8日在迪拜啟動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)，從5月到7月，試種的包括“海水稻”在內(nèi)的80多個(gè)水稻品種分批成熟。經(jīng)來(lái)自國(guó)際水稻所，印度、埃及、阿聯(lián)酋和中國(guó)等五名專(zhuān)家組成的國(guó)際聯(lián)合測(cè)產(chǎn)專(zhuān)家組對(duì)首批成熟的品種進(jìn)行了測(cè)產(chǎn)，這些品種都超出了全世界水稻4.539噸/公頃的平均畝產(chǎn)量（來(lái)自2014年FAO統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）。7．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。_______________，猶未為晚。（《戰(zhàn)國(guó)策》）所謂伊人，______________。（《詩(shī)經(jīng)》）_______________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，____________。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）_____________，早有蜻蜓立上頭。（楊萬(wàn)里《小池》）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，_____________。（王灣《次北固山下》）王安石在《登飛來(lái)峰》中表現(xiàn)其高瞻遠(yuǎn)矚、不畏困難、勇于改革的豪邁情懷的詩(shī)句是：“______________，_______________”?？倳?shū)記的“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的情懷與范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中“_____________，________________”所表現(xiàn)的政治抱負(fù)相同。8．名著閱讀我父親讀過(guò)兩年書(shū)，認(rèn)識(shí)一些字，足夠記賬之用。我母親完全不識(shí)字。兩人都是農(nóng)民家庭出身。我是家里的“讀書(shū)人”。我熟讀經(jīng)書(shū)，可是不喜歡它們。我愛(ài)看的是中國(guó)舊小說(shuō)，特別是關(guān)于造反的故事。我很小的時(shí)候，盡管老師嚴(yán)加防范，還是讀了《精忠傳》《水滸傳》《隋唐》《三國(guó)》和《西游記》。這位老先生討厭這些禁書(shū)，說(shuō)它們是壞書(shū)。我常常在學(xué)堂里讀這些書(shū)，老師走過(guò)來(lái)的時(shí)候就用一本正經(jīng)書(shū)遮住。大多數(shù)同學(xué)也都是這樣做的。許多故事，我們幾乎背得出，而且反復(fù)討論了許多次。關(guān)于這些故事，我們比村里的老人知道得還要多些。他們也喜歡這些故事，常常和我們互相講述。我認(rèn)為這些書(shū)大概對(duì)我影響很大，因?yàn)槭窃谌菀捉邮艿哪挲g里讀的。（1）選段出自______（作者）的《___________》。（2）你認(rèn)為青少年應(yīng)該怎樣讀書(shū)？請(qǐng)聯(lián)系少年毛澤東的讀書(shū)經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶ā_________________________________________二、閱讀9．閱讀下面一首古詩(shī)，完成下列小題。咸陽(yáng)①城東樓許渾②一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣③，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問(wèn)當(dāng)年④事，故國(guó)東來(lái)渭水流。[注]①咸陽(yáng)：今屬陜西。咸陽(yáng)舊城在西安市西北，漢時(shí)稱(chēng)長(zhǎng)安，秦漢兩朝在此建都。隋朝時(shí)向東南移二十城建新城，即唐京師長(zhǎng)安。唐代咸陽(yáng)城隔渭水與新都長(zhǎng)安相望。此題一作《咸陽(yáng)城西樓晚眺》。②許渾，晚唐最具影響力的詩(shī)人之一，潤(rùn)州丹陽(yáng)（今江蘇丹陽(yáng)）人。③溪、閣：作者自注“南近磻溪，西對(duì)慈福寺閣”。④當(dāng)年：一作“前朝”。1．詩(shī)人在首聯(lián)中是如何表達(dá)愁緒的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。2．發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的畫(huà)面。聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)詩(shī)句有怎樣的表達(dá)作用。3．根據(jù)詩(shī)句推測(cè)，尾聯(lián)中的“當(dāng)年事”指的是什么事？此聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？10．閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題。水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。于獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀(guān)荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。1．下列各組句子中，加點(diǎn)的字詞意思相同的一項(xiàng)是。A．益：香遠(yuǎn)益清/必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益B．清：濯清漣而不妖/伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽C．鮮：陶后鮮有聞/芳草鮮美，落英繽紛D．觀(guān)：可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉/此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也2．翻譯下列句子。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。3．語(yǔ)段（一）中作者描寫(xiě)蓮花，為什么要先寫(xiě)陶淵明愛(ài)菊，世人甚愛(ài)牡丹？這樣寫(xiě)有什么作用？4．語(yǔ)段（一）稱(chēng)蓮為“花之君子”，語(yǔ)段（二）贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭？請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?1．閱讀文章，回答問(wèn)題。把手機(jī)借給陌生人閏紅①當(dāng)時(shí)，我扶老攜幼穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的步行街，在樹(shù)下的長(zhǎng)凳上，一邊休息，一邊習(xí)慣性地刷著手機(jī)。忽然，坐在旁邊的女孩轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，問(wèn)：“你的手機(jī)能借我上一下QQ嗎？我的手機(jī)沒(méi)電了，我跟同學(xué)走散了，我記不住她的手機(jī)號(hào)。”②我頓時(shí)有點(diǎn)緊張，因?yàn)榻枋謾C(jī)是大忌，報(bào)紙上不是老有人被先借后搶的新聞嗎？但這個(gè)女孩看上去很文弱，不見(jiàn)得身手就有那么敏捷；況且，她說(shuō)的這種處境我感同身受——我的手機(jī)也常常沒(méi)電，我也記不住別人的手機(jī)號(hào)。在這樣人潮涌動(dòng)的步行街上，和同伴走散確實(shí)是件很麻煩的事，沒(méi)準(zhǔn)哪一天，我也會(huì)想跟人借一下手機(jī)。③把手機(jī)遞過(guò)去時(shí)，我緊張到了極限。因?yàn)槲业竭@時(shí)才想到，她不一定是要搶劫，她也可以在我的手機(jī)上操作，比如下個(gè)木馬病毒什么的。④也許是那一刻太緊張了，我非但沒(méi)有把手機(jī)要回來(lái)，還遵循著一向的習(xí)慣，不伸頭看別人輸入。只是緊張地盯著她飛快地在我的手機(jī)上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，每一下都指向我無(wú)法確知的所在。同時(shí)我打量著她——棕色的掛著皮熊吊飾的包，粉紅色的運(yùn)動(dòng)鞋，白皙的面頰上有一顆小痣，我要求自己記下這些特征，同時(shí)也知道這樣其實(shí)沒(méi)什么用。⑤拿回手機(jī)，我完全沒(méi)有助人為樂(lè)的好心情，反而覺(jué)得我遇上了大麻煩。我不知道這幾十秒里，她把我的手機(jī)怎么著了。我打開(kāi)支付寶，看到我的錢(qián)還在，但她也許是還沒(méi)跑遠(yuǎn)，怕被我抓住吧，會(huì)不會(huì)半夜三更才開(kāi)始行動(dòng)？是否她躲在一個(gè)難以想象的角落里，把我的支付寶、銀行卡上所有的錢(qián)，一筆一筆地全轉(zhuǎn)走？⑥我萬(wàn)分糾結(jié)，幾乎沒(méi)有心情繼續(xù)旅行，最后決定，還是先把支付寶和銀行賬戶(hù)全部?jī)鼋Y(jié)比較好。⑦于是，當(dāng)我媽和我兒子坐在劇場(chǎng)里，為精彩的演出大笑或是驚嘆時(shí)，我手忙腳亂地將我所有的賬戶(hù)凍結(jié)?？偹忝ν?，演出也結(jié)束了，跟著人流涌出劇場(chǎng)，我突然意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題：微信綁定的銀行卡被凍結(jié)，我沒(méi)法用打車(chē)軟件了。我們走了很遠(yuǎn)的路，終于找到地鐵站，出了地鐵站又等了很久，才等到一輛空出租車(chē)。⑧第二天早晨，我才發(fā)現(xiàn)，生活對(duì)我的考驗(yàn)剛剛開(kāi)始。⑨第二天，我還沒(méi)睜眼就抓過(guò)手機(jī)，倒是沒(méi)有多筆取款信息，可一條來(lái)自12306的短信讓我飛快地坐了起來(lái)，只見(jiàn)上面簡(jiǎn)單粗暴地寫(xiě)著：“您購(gòu)買(mǎi)的×月×日×次列車(chē)因故停運(yùn)，您需在×月×日前到車(chē)站辦理原價(jià)退票，給您帶來(lái)不便，敬請(qǐng)諒解！”⑩諒解什么啊，這不是假客氣嗎！最要命的是，這張票我之前改簽過(guò)一次，現(xiàn)在只能退票。被凍結(jié)的支付寶賬戶(hù)只能進(jìn)不能出，我要是想再買(mǎi)一張票，就只能去火車(chē)站了。?我滿(mǎn)腹怨氣地趕到火車(chē)站，排了很久很久的隊(duì)，一直在糾結(jié)是改乘汽車(chē)還是買(mǎi)兩張站票——在我前往火車(chē)站的路上，我看到當(dāng)天的坐票在一張張減少，直到為零。等我終于排到售票口，我一咬牙，決定還是站著回去，因?yàn)樽疖?chē)只要兩個(gè)半小時(shí)，坐汽車(chē)卻要五個(gè)小時(shí)呢。?好容易做好足夠的心理建設(shè)，再拿手機(jī)上12306一刷，驚訝地發(fā)現(xiàn)，我退票的那趟車(chē)重新運(yùn)行了，并且重新賣(mài)一次票。只能再去排隊(duì)改簽，因?yàn)槲抑肋@站票可不是讓你兩只腳站著，常常是一只腳點(diǎn)著地，有時(shí)甚至無(wú)立足之地。就這么著，又排了將近一個(gè)小時(shí)隊(duì)，才把站票改簽成了二等座票。拿到票的時(shí)候，我簡(jiǎn)直熱淚盈眶，也更加怨恨昨天向我借手機(jī)的那個(gè)女孩子。?一轉(zhuǎn)眼半個(gè)多月過(guò)去了，我的錢(qián)財(cái)還沒(méi)有流失。難道“壞人”在默默地等我攢錢(qián)，到了一定額度再下手？這當(dāng)然是不符合常理的，比較合理的情況是：那個(gè)跟我借手機(jī)的姑娘，可能就是想用我的手機(jī)上一下QQ。?……對(duì)于此事，我唯一可以總結(jié)的是，若下次再有人這么跟我求救，除了輸入密碼的環(huán)節(jié)，我一定會(huì)盯緊對(duì)方在我手機(jī)上的每一步操作。1．隨著事件的發(fā)展，“我”的心情不斷變化，請(qǐng)完成下面的表格。情節(jié)被借手機(jī)凍結(jié)賬號(hào)被迫買(mǎi)票安然無(wú)恙心情_(kāi)_______________2．本文最主要的寫(xiě)作手法是設(shè)置懸念，請(qǐng)舉一個(gè)例子，并分析其作用。3．聯(lián)系上下文，品味文中劃線(xiàn)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。只是緊張地盯著她飛快地在我的手機(jī)上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，每一下都指向我無(wú)法確知的所在。我手忙腳亂地將我所有的賬戶(hù)凍結(jié)。4．文中的“我”是一個(gè)怎樣的形象？作者寫(xiě)作本文的意圖是什么？12．閱讀下文，完成后面小題春雨細(xì)無(wú)聲①上午十一點(diǎn)鐘的時(shí)候，滿(mǎn)天的晴光驀地隱去，細(xì)細(xì)密密的春雨下了起來(lái)，遠(yuǎn)山近樹(shù)籠罩在一片乳白色的煙霧中。②這個(gè)地方叫白關(guān)，駕車(chē)也就一個(gè)小時(shí)的路程。今天是周六，步長(zhǎng)天一家七時(shí)就出發(fā)了。他們看了滿(mǎn)山的紅杜鵑，看了成片的綠秧苗，參觀(guān)了養(yǎng)雞場(chǎng)、豆腐作坊……步長(zhǎng)天一打方向盤(pán)，小車(chē)朝不遠(yuǎn)處的一個(gè)農(nóng)家小院馳去。③“爸爸、媽媽?zhuān)医裉斓娜沼洉?huì)寫(xiě)得很好，我相信?！睍詧@說(shuō)。④小車(chē)剛進(jìn)院子停下，中年店主舉著一把特制的大油紙傘跑過(guò)來(lái)?！皻g迎光臨，我叫劉健。來(lái)，先坐在木炭火邊烤烤火，喝喝茶。春寒料峭，別著了涼。什么時(shí)候開(kāi)餐，只管吩咐。”紅旺旺的木炭火，步長(zhǎng)天一家喝著熱茶，周身立刻暖烘烘的。⑤店主老劉安排好廚事，走過(guò)來(lái)和客人聊天。⑥柴寧忽然驚叫一聲：“兒子不見(jiàn)了！”老劉說(shuō)：“放心。他在門(mén)外邊看一個(gè)小姑娘剪窗花、賣(mài)窗花哩?！薄靶」媚?？”老劉說(shuō)：“小姑娘才八歲，叫魚(yú)小池，是鄰居家的，四歲時(shí)就跟著她娘學(xué)剪窗花。如今，她爹到外地打工去了，她娘忙了田里忙家里，她爺爺、奶奶總是病歪歪的。雙休日，我這里客人多，就叫她來(lái)剪窗花、賣(mài)窗花，zhuàn錢(qián)補(bǔ)貼家用?！辈駥帉?duì)丈夫說(shuō)：“我們?nèi)タ纯窗??！雹咚麄冏叱鲩T(mén)，果然看見(jiàn)了坐在小板凳上正剪著窗花的魚(yú)小池，蓄著兩個(gè)小辮子，圓圓的臉，雙眼又大又亮，身上的衣服很單薄。兒子蹲在旁邊，看得正出神。小竹籃里放著“雙魚(yú)戲水”“瓜果滿(mǎn)架”等剪好的小窗花，花剪翻飛間，又有“喜鵲登枝”“杜鵑鬧春”等變魔術(shù)似地燦然呈現(xiàn)于小姑娘掌上。⑧柴寧說(shuō)：“曉園，給你二十元錢(qián)，你讓姐姐給你拿十個(gè)吧?！睍詧@接過(guò)錢(qián)，說(shuō)：“姐姐，我買(mǎi)十個(gè)?！薄爸x謝弟弟。”她選了十個(gè)窗花交給曉園，再?gòu)目诖锾统鍪X(qián)?！暗艿?，十個(gè)窗花十元，找還你十元?！睍詧@說(shuō)：“不用找錢(qián)，一個(gè)窗花可以賣(mài)兩元?！毙」媚镎J(rèn)真地?fù)u搖頭，說(shuō)：“一元一個(gè)，我不能多收錢(qián)的?！雹岵介L(zhǎng)天彎下腰，對(duì)小姑娘說(shuō)：“我請(qǐng)你坐到火盆邊去，教這個(gè)弟弟剪一種最簡(jiǎn)單的窗花，好嗎？”小姑娘猶豫了一下，說(shuō)：“可以。”⑩大家一起坐到了木炭火邊。小姑娘先教曉園怎么對(duì)稱(chēng)地折紙，再教他怎么開(kāi)始第一剪，爾后是第二剪、第三剪……四十分鐘后，曉園終于剪出了“雙魚(yú)戲水”，高興得手舞足蹈。?步長(zhǎng)天掏出一張二十元的鈔票遞給小姑娘，說(shuō)：“你剛才教弟弟剪窗花，這是他應(yīng)交的學(xué)費(fèi)?！毙」媚锿妻o不肯收。柴寧說(shuō)：“小池，你知道嗎？知識(shí)和技術(shù)都很寶貴，你還花費(fèi)了時(shí)間，你應(yīng)該收下。你很自尊，但交學(xué)費(fèi)決不是施舍?！薄拔沂障隆x謝你們?！?這時(shí)，飯菜端上了桌子。曉園說(shuō)：“姐姐，跟我們一起用餐吧?！毙」媚镎f(shuō)：“謝謝。我得回家去了，幫娘去洗菜、淘米哩。再見(jiàn)！”門(mén)外春雨還在下著。潤(rùn)物無(wú)聲。1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：zhuàn（______）錢(qián)2．（1）第⑧段小姑娘“不愿多收錢(qián)”的原因是____________________________。（2）第?段小姑娘“收下錢(qián)”的原因是________________________________。3．第⑨段中畫(huà)線(xiàn)句的作用是（1）_________________（2）_________________4．對(duì)標(biāo)題“春雨細(xì)無(wú)聲”理解不正確的一項(xiàng)是A．標(biāo)題交代了故事發(fā)生在春日雨天。B．“春雨”是推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展的線(xiàn)索。C．標(biāo)題“春雨細(xì)無(wú)聲”一語(yǔ)雙關(guān)，意蘊(yùn)豐富。D．“春雨細(xì)無(wú)聲”含蓄地表達(dá)出作者的贊美之情。5．聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)，原文的結(jié)尾好，還是在原文上增加以下的這段文字作為結(jié)尾好？步長(zhǎng)天說(shuō)：“趕緊吃飯吧，吃完就回城去，兒子不是說(shuō)要買(mǎi)一套漂亮的小西裝嗎？”曉園說(shuō)：“我不要買(mǎi)小西裝了，我要買(mǎi)剪刀和彩紙，我喜歡小姐姐教的剪紙。今天的日記，我就寫(xiě)她了！”13．閱讀下面材料，完成各題?！岸＃∧幸粭l來(lái)自國(guó)寶的留言，請(qǐng)注意查收?！边@是近期大熱的電視節(jié)目《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話(huà)》的開(kāi)場(chǎng)白。這部由中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道制作的百集紀(jì)錄片，每集重點(diǎn)講述一件文物。不同于博物館的平面展示，這檔節(jié)目深入挖掘蘊(yùn)藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事，用既專(zhuān)業(yè)嚴(yán)肅又不失活潑的解說(shuō)詞將一個(gè)個(gè)“大國(guó)重器”濃縮在了五分鐘的視頻里?！度嗣袢?qǐng)?bào)》刊文稱(chēng)贊：《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話(huà)》通過(guò)5分鐘微紀(jì)錄的形式，將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合，讓國(guó)寶活起來(lái)，火起來(lái)，再次掀起了“國(guó)寶文物熱”。當(dāng)下，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，時(shí)間越來(lái)越碎片化，很難有人可以坐在電視機(jī)前靜下心來(lái)看較長(zhǎng)的紀(jì)錄片。5分鐘一集的《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話(huà)》就像打開(kāi)了一條細(xì)細(xì)的門(mén)縫，讓人們能通過(guò)活潑生動(dòng)的電視語(yǔ)言，利用哪怕乘公交、坐地鐵的閑暇片刻來(lái)一窺文物的精彩，感受中華民族祖先的偉大創(chuàng)造?？芍^“充電5分鐘，穿越8000年”。作為中國(guó)首批禁止出國(guó)（境）展覽文物、國(guó)家一級(jí)文物，何尊是中國(guó)西周早期的一件祭器。周武王之子、剛剛繼位五年的周成王姬誦勵(lì)精圖治，還在距離當(dāng)時(shí)王城西安三百多公里以外的洛陽(yáng)建立了新的都城。一個(gè)叫“何”的同宗貴族鑄了一方尊，并在尊身底部刻下122字銘文，記載了父輩們和新王的功績(jī)，以及新王對(duì)自己的告誡。后世稱(chēng)之為“何尊”?！昂巫稹敝械你懳淖肿智Ы?，其中有四個(gè)字“宅茲中國(guó)”，是“中國(guó)”一詞最早的文字記載。然而這些珍貴的銘文因?yàn)榇嬖谟谧鹕淼撞?，以往，只能展示給觀(guān)眾紙質(zhì)打印出的銘文，有一些筆畫(huà)無(wú)法采集完整。這一次，為了讓觀(guān)眾看到何尊的內(nèi)部影像，分集導(dǎo)演孫戈霆把小鏡頭伸入何尊內(nèi)部，用最新的存拓技術(shù)將銘文清晰呈現(xiàn)，還原了青銅最初金燦燦的本色。他說(shuō)：“觀(guān)眾在博物館里看文物，基本上都是平視視角，或者是隔著玻璃罩往里看。但在紀(jì)錄片里，由于使用了新技術(shù)，觀(guān)眾可以360度無(wú)死角地看到文物的每一個(gè)細(xì)節(jié)，也能更好地洞察這些細(xì)節(jié)背后隱藏的信息?！比缃瘢瑧{借著新技術(shù)，以及節(jié)目制作者的用心，“尊底的122字銘文沒(méi)有辜負(fù)它主人的期望，跨越三個(gè)千年，將祖先的豐功偉績(jī)展現(xiàn)在后人眼前?！北炯Y(jié)尾的解說(shuō)詞令人心情澎湃，作為中國(guó)人的自豪感油然而生。“中國(guó)，三千年前被鐫刻于方寸之間，深埋于地下。三千年后，埋藏它的泥土和這泥土連接的九百六十萬(wàn)平方公里的土地，都被它命名，叫做：中國(guó)?！薄昂我詾樽鹞矣兄袊?guó)”的海報(bào)宣傳語(yǔ)正是由此得來(lái)。1．下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是A．《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話(huà)》通過(guò)5分鐘微紀(jì)錄的形式，將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合，獲得了《人民日?qǐng)?bào)》刊文稱(chēng)贊。B．人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，時(shí)間越來(lái)越碎片化，沒(méi)有人可以坐在電視機(jī)前靜下心來(lái)看較長(zhǎng)的紀(jì)錄片。C．存在于尊身底部的銘文字字珍貴，其中有四個(gè)字“宅茲中國(guó)”，是“中國(guó)”一詞最早的文字記載。D．分集導(dǎo)演孫戈霆把小鏡頭伸入何尊內(nèi)部，用最新的存拓技術(shù)將銘文清晰呈現(xiàn)，還原了青銅最初金燦燦的本色，讓群眾全方位地看到文物的每一個(gè)細(xì)節(jié)。2．結(jié)合以上兩則材料，分析紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話(huà)》大熱的原因。3．閱讀（材料二），說(shuō)說(shuō)“何尊”海報(bào)宜傳語(yǔ)“何以為尊，我有中國(guó)”的妙處。三、語(yǔ)言表述14．根據(jù)下面各句的內(nèi)容或提示，概括出相應(yīng)的成語(yǔ)?！跋鹊鄄灰猿急氨?，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！睋?jù)此概括為一個(gè)成語(yǔ)：________。出自《五柳先生傳》中的一個(gè)有關(guān)讀書(shū)態(tài)度的成語(yǔ)是：________，其原意與今意有所不同?！侗怡o見(jiàn)蔡桓公》這則故事告訴我們，蔡桓公的悲劇是由于________造成的。出自《木蘭詩(shī)》結(jié)尾的一個(gè)成語(yǔ)：________，比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相。四、寫(xiě)作15．請(qǐng)以“總有那么一天”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解題分析】

B殘缺賓語(yǔ)。句末加“的活動(dòng)”。C語(yǔ)序錯(cuò)誤。把“豐富自我”和“發(fā)現(xiàn)自我”對(duì)調(diào)即可。D殘缺主語(yǔ)。應(yīng)在“紛紛”的前邊補(bǔ)充上“網(wǎng)友們”。【題目點(diǎn)撥】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。2、B【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況。關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)修改為：羸弱（léi）、眼花繚亂。3、B【解題分析】

B錯(cuò)誤，頷聯(lián)中作者先寫(xiě)國(guó)家局勢(shì)，再寫(xiě)個(gè)人命運(yùn)，寫(xiě)出了國(guó)破家亡的凄涼境遇，比喻祖國(guó)大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定。4、C【解題分析】

C項(xiàng)關(guān)于文學(xué)名著表述有誤?！度辶滞馐贰凡](méi)有貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成。所謂“冰糖葫蘆式”結(jié)構(gòu)。5、A【解題分析】

B.渾身解數(shù)(xiè)。C.駭人聽(tīng)聞(hài)。D.攛掇(duo)山肴野蔌(sù)。6、示例：袁隆平團(tuán)隊(duì)在迪拜試種“海水稻”取得成功?！窘忸}分析】

本題考查對(duì)新聞材料進(jìn)行提煉、概括的能力。新聞包括“時(shí)間、地點(diǎn)、事件主體、事件及原因”五要素，對(duì)新聞的提煉即對(duì)五要素中最為重要要素的提取，一般來(lái)說(shuō)需要提取事件主體及事件。本題中主要人物是“袁隆平院士‘海水稻’團(tuán)隊(duì)”，地點(diǎn)“迪拜”，事件為“海水稻試種獲得成功”，據(jù)此概括即可。7、（1）亡羊補(bǔ)牢（2）在水一方（3）會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月（4）病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（5）小荷才露尖尖角（6）歸雁洛陽(yáng)邊（7）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（8）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè)而樂(lè)【解題分析】

“雕”“角”“雁”“自”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。8、（1）斯諾《紅星照耀中國(guó)》（2）結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家發(fā)展等方面的影響去談，言之成理，語(yǔ)句通順即可?！窘忸}分析】

（1）文段出自《紅星照耀中國(guó)》斯諾采訪(fǎng)毛澤東時(shí)，毛澤東說(shuō)的讀書(shū)經(jīng)歷。（2）開(kāi)放性試題，答案不唯一，言之成理即可。如，讀書(shū)筆記的實(shí)際用處在讀書(shū)的時(shí)候很多很多，需要你自己去慢慢體會(huì)，總之自己做讀書(shū)筆記絕對(duì)不會(huì)虧待你的！在讀書(shū)的過(guò)程中，遇到有趣的、有疑問(wèn)的、重要的等等地方就記錄下來(lái)。以備份查閱。在讀書(shū)的過(guò)程中有自己結(jié)合已有的知識(shí)而總結(jié)出來(lái)的結(jié)論的，一定要記錄下自己是如何導(dǎo)出這個(gè)結(jié)論的；做讀書(shū)筆記，也可以等你看完一整章節(jié)的時(shí)候憑借回憶來(lái)做筆記；當(dāng)你無(wú)事所做的時(shí)間段超過(guò)五分鐘的情境就是你的碎片時(shí)間了，其實(shí)細(xì)細(xì)算來(lái)，如果能夠好好利用碎片時(shí)間所完成的讀書(shū)進(jìn)度是遠(yuǎn)大于你的固定讀書(shū)時(shí)間的。二、閱讀9、1．直接抒情：“一上”表明時(shí)間之短，“萬(wàn)里”（用夸張的手法）表明愁緒之多（廣，長(zhǎng)），以此直接渲染愁緒；借景抒情：“兼段”和“楊柳”之景恰似家鄉(xiāng)之景。勾起思鄉(xiāng)之情。表達(dá)思念的心緒。2．狂風(fēng)突起整個(gè)樓宇頓時(shí)被凄風(fēng)籠罩，一場(chǎng)山雨眼看就要到了。生動(dòng)形象地描摹了山雨來(lái)臨前的自然景象，也暗示了唐王朝日薄西山、危機(jī)四伏的沒(méi)落局勢(shì)。3．前朝秦漢的興亡之事。對(duì)唐王朝氣息奄奄、頹勢(shì)難救的衰敗形勢(shì)的痛借與感慨之情?！窘忸}分析】1．考查對(duì)詩(shī)句的理解。詩(shī)人一登上咸陽(yáng)高高的城樓，向南望去，遠(yuǎn)處煙籠蒹葭，霧罩楊柳，很像長(zhǎng)江中的汀洲。詩(shī)人游宦長(zhǎng)安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一旦登監(jiān)，思鄉(xiāng)之情涌上心頭。蒹葭楊柳，居然略類(lèi)江南。萬(wàn)里之愁，正以鄉(xiāng)思為始：“一上”表明觸發(fā)詩(shī)人情感時(shí)間之短瞬，“萬(wàn)里”則極言愁思空間之迢遙廣大，一個(gè)“愁”字，奠定了全詩(shī)的基調(diào)。表達(dá)思鄉(xiāng)思親的心緒。2．第一問(wèn)，考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物“山雨將到，鳥(niǎo)雀?jìng)}惶逃入遍地綠蕪、秋蟬悲鳴躲在黃葉高林”，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。第二問(wèn)，驀然涼風(fēng)突起，咸陽(yáng)西樓頓時(shí)沐浴在凄風(fēng)之中，一場(chǎng)山雨眼看就要到了。這是對(duì)自然景物的臨摹，也是對(duì)唐王朝日薄西山，危機(jī)四伏的沒(méi)落局勢(shì)的形象化勾畫(huà)。3．考查對(duì)作者思想感情的理解。尾聯(lián)作結(jié)，融情于景。詩(shī)人最后感慨道：羈旅過(guò)客還是不要索問(wèn)當(dāng)年秦漢興亡之事吧！我這次來(lái)故國(guó)咸陽(yáng)，連遺址都尋不著，只有渭水還像昔日一樣長(zhǎng)流不止而已?！澳獑?wèn)”二字，并非勸誡之辭，實(shí)乃令人思索之語(yǔ)，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn)；一個(gè)“流”字，則暗示出頹勢(shì)難救的痛惜之情。渭水無(wú)語(yǔ)東流的景象中，融鑄著詩(shī)人相思的憂(yōu)愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。10、1．B2．我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。3．作者用“菊”和“牡丹”來(lái)作正襯和反襯，表達(dá)自己潔身自好，不慕名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨。4．示例一：我喜歡稱(chēng)蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小俺鲇倌喽蝗尽钡奶攸c(diǎn)，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的……示例二：我喜歡稱(chēng)蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小爸型ㄍ庵?，不蔓不枝”的特點(diǎn)，這與君子特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的……例三：我喜歡稱(chēng)荷為“花中仙子”。因?yàn)楸挥晗礈爝^(guò)的荷花，更顯得鮮研明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人……【解題分析】1．考查文言實(shí)詞的含義。A.益：更加/好處；B.清：均翻譯為“清澈”；C.鮮：少/新鮮，鮮嫩D.觀(guān)：觀(guān)賞/景象故選B。2．考查對(duì)文言句子的翻譯。解答此類(lèi)題目時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。注意關(guān)鍵詞的翻譯：予：我；獨(dú)：唯獨(dú)；染：污染；濯：洗滌；清漣：清水。3．考查對(duì)文章內(nèi)容作用的分析。文章運(yùn)用了對(duì)比，反襯的手法，在文中幾次以菊、牡丹襯托蓮之美；還把菊花的隱逸，牡丹的富貴和蓮花的高潔相對(duì)比，使“愛(ài)蓮”之一主題得以加深，通過(guò)三種形象的對(duì)比，起到了突出中心，表達(dá)自己不與世俗同流合污，潔身自好，不慕名利的生活態(tài)度。據(jù)此分析作答即可。4．考查對(duì)比分析兩篇文章的情感。此類(lèi)題目為開(kāi)放性題目，解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容寫(xiě)出自己的觀(guān)點(diǎn)即可。一文中描寫(xiě)蓮花的特點(diǎn)“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”結(jié)合其中一個(gè)特點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，蓮花猶如君子一樣高潔，不與世俗同流合污，“出淤泥而不染”正是君子的寫(xiě)照；二文“荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也”寫(xiě)出了雨后荷花美艷動(dòng)人，清新脫俗的狀態(tài)，給人一種寧?kù)o，祥和，超脫自然之美，這正是我喜歡它的原因。據(jù)此分析作答即可?！绢}目點(diǎn)撥】（一）參考譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀(guān)賞而不能玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然就很多人了?。ǘ┪一貞浤贻p時(shí)，居住在西湖。每當(dāng)?shù)搅讼奶欤R近湖邊欣賞荷花，就高興得忘了吃飯。一天，我和幾個(gè)好友，在湖邊的亭子中觀(guān)賞荷花，意興正濃，忽然天上有大雨傾盆而至，湖中荷花全部顯現(xiàn)為飄動(dòng)搖擺的姿態(tài)。不一會(huì)兒，雨過(guò)天晴，湖中波瀾不驚，湖面和天空呈現(xiàn)出相同的顏色，荷花被雨水所沖洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)在是花中的仙子。李白詩(shī)中說(shuō)“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為絕妙極了。11、1．緊張、不安焦慮、擔(dān)憂(yōu)糾結(jié)、怨恨忐忑、釋然2．示例：陌生女孩借手機(jī)，“我”猜測(cè)會(huì)不會(huì)是心懷叵測(cè)，進(jìn)而引起一系列誤會(huì)。作用：使人物的心理描寫(xiě)細(xì)膩而富于變化，推動(dòng)情節(jié)富有波瀾地向前發(fā)展，增強(qiáng)了文章的可讀性和教育意義。3．(1)描寫(xiě)“我”看著陌生女孩用“我”的手機(jī)時(shí)沒(méi)有把握的感受，表現(xiàn)了“我”對(duì)女孩借手機(jī)的行為可能給自己帶來(lái)?yè)p失的擔(dān)憂(yōu)、不安的心情。(2)描寫(xiě)“我”無(wú)心欣賞演出、急于凍結(jié)賬號(hào)的情形，表現(xiàn)“我”防患于未然的急切心情。4．“我”敏感多疑，戒備心強(qiáng)，但能體諒他人。作者的意圖是：在與陌生人交往時(shí)除了應(yīng)當(dāng)有的相互信任，還要保持必要的警惕，并做好必要的防范措施，否則可能給自己帶來(lái)原本可以避免的煩擾?！窘忸}分析】1．本題針對(duì)文章內(nèi)容的感知。閱讀所給文章，感知文章的故事情節(jié)。然后結(jié)合題干要求，具體分析總結(jié)答案要點(diǎn)。本文講述“我”由一次借給別人手機(jī)的經(jīng)歷引發(fā)的故事。在情節(jié)的不斷變化中，“我”的心情也在不斷的變化，我們?cè)谖闹心馨l(fā)現(xiàn)直接表現(xiàn)我心理感受的詞語(yǔ)，將這些詞語(yǔ)尋找出來(lái)就可以較容易填寫(xiě)出答案。2．本題針對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解。寫(xiě)作手法的運(yùn)用得當(dāng)，能使文章更有可讀性，使文章波瀾起伏，能使人物形象更加的豐滿(mǎn)。在分析寫(xiě)作手法時(shí)，先整體感知文章內(nèi)容，體會(huì)故事情節(jié)的發(fā)展變化，然后結(jié)合寫(xiě)作方法的使用，具體分析其作用。本文最突出的是設(shè)置懸念，例如當(dāng)陌生女孩借手機(jī)時(shí)，我內(nèi)心的緊張不安就是一個(gè)很好的伏筆和懸念。懸念設(shè)置的一般作用就是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，增強(qiáng)文章的可讀性，注意作用的分析要結(jié)合具體文章內(nèi)容。3．本題針對(duì)詞語(yǔ)的賞析理解。詞語(yǔ)的賞析要結(jié)合具體語(yǔ)境，不能只是就詞論詞，更要說(shuō)出詞語(yǔ)在這個(gè)語(yǔ)句中的具體含意和表達(dá)效果。該題中詞語(yǔ)的理解感悟，注意結(jié)合“我”借手機(jī)時(shí)的心理，“無(wú)法確知”描寫(xiě)“我”看著陌生女孩用“我”的手機(jī)時(shí)沒(méi)有把握的感受，表現(xiàn)了“我”對(duì)女孩借手機(jī)的行為可能給自己帶來(lái)?yè)p失的擔(dān)憂(yōu)、不安的心情。“手忙腳亂”表現(xiàn)“我”防患于未然的急切心情。4．本題針對(duì)人物形象的分析和文章主題的把握。充分閱讀文章感知內(nèi)容，通過(guò)故事情節(jié)以及文章對(duì)人物的具體描寫(xiě)角度體會(huì)人物形象。在文章情節(jié)的敘述中，我們看到文中的“我”敏感多疑，戒備心強(qiáng)，但能體諒他人。對(duì)于文章主題的把握，在感知故事情節(jié)之后，我們知道文中的“我”是虛驚一場(chǎng)，但是作者也從中獲得了一些體會(huì)，結(jié)合故事情節(jié)以及作者的體會(huì)我們就可以總結(jié)文章主題，文章表達(dá)了在與陌生人交往時(shí)除了應(yīng)當(dāng)有的相互信任，還要保持必要的警惕，并做好必要的防范措施，否則可能給自己帶來(lái)原本可以避免的煩擾。點(diǎn)睛：人物形象的分析和文章主旨的把握是現(xiàn)代文閱讀考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是小說(shuō)的閱讀理解，常考的就是這一類(lèi)問(wèn)題。把握故事情節(jié)是完成問(wèn)題的基礎(chǔ)，同時(shí)注意文中人物的描寫(xiě)方法，通過(guò)人物的具體表現(xiàn)分析人物形象。主題的把握也要在感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成，通過(guò)內(nèi)容來(lái)體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。12、1．賺2．小姑娘“不愿多收錢(qián)”是她按定價(jià)收錢(qián)，表現(xiàn)出小姑娘的純樸與自尊。小姑娘“收下錢(qián)”是她得到柴寧的啟發(fā)，明白知識(shí)、技術(shù)、時(shí)間都是無(wú)形的財(cái)富，付出可以有回報(bào)。3．步長(zhǎng)天“彎下腰”、讓衣著單薄的曉園“坐到火盆邊”可見(jiàn)他是個(gè)細(xì)心體貼有愛(ài)心的人；步長(zhǎng)天讓小池教曉園學(xué)剪簡(jiǎn)單的窗花為下文能不著痕跡地幫助小池作了鋪墊。4．B5．言之有理即可。例：原文好。理由：和標(biāo)題相照應(yīng)，寫(xiě)“春雨”起到寫(xiě)“春雨”收束，首尾呼應(yīng)；結(jié)尾意猶未盡，給人以深思和想象的空間?！窘忸}分析】1．考查對(duì)漢字的辨析與書(shū)寫(xiě)?！百崱辈灰獙?xiě)成“謙”。2．解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)曉園買(mǎi)來(lái)十個(gè)窗花，一個(gè)窗花一元，小姑娘不多收錢(qián)，表現(xiàn)小姑娘的善良與自尊。小姑娘教曉園剪窗花，知識(shí)和技術(shù)都很寶貴，你還花費(fèi)了時(shí)間。”小姑娘才“收下錢(qián)”，以付出換回報(bào)。3．考查對(duì)句子作用的理解。“步長(zhǎng)天彎下腰”表現(xiàn)步長(zhǎng)天的有禮貌，對(duì)小姑娘的尊重，請(qǐng)小姑娘“坐到火盆邊”看出步長(zhǎng)天想的細(xì)心找到?！敖踢@個(gè)弟弟剪窗花”寫(xiě)出步長(zhǎng)天想幫助人又不想露出痕跡，表現(xiàn)人物的善解人意。4．B錯(cuò)誤“春雨”不是文章的線(xiàn)索，只是故事發(fā)生的環(huán)境。5．考查閱讀感悟與觀(guān)點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由，認(rèn)為哪一個(gè)都可以。如，增加文字后好。理由：凸顯了父親善于把握教育契機(jī)，也可見(jiàn)曉園在小池影響下的成長(zhǎng)，“潤(rùn)物無(wú)聲”的主題更鮮明。13、1．B2．①深入挖掘蘊(yùn)藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事。②5分鐘微視頻的形式符合現(xiàn)代人們的生活形式。③專(zhuān)業(yè)活潑的解說(shuō)詞。④運(yùn)用了先進(jìn)的技術(shù)。⑤令人印象深刻的宣傳海報(bào)。3．①“何以為尊”是問(wèn)文物的價(jià)值意義②暗指叫“何”的貴族所鑄的“何尊”③“我有中國(guó)”則表明了文物具有重大價(jià)值的原因在于有“中國(guó)”一詞最早的文字記載?！窘忸}分析】1．B錯(cuò)誤，很難有人并不意味沒(méi)有人。2．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解概括。仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，從材料中把握與題目有關(guān)的句子，材料一“不同于博物館的平面展示，這檔節(jié)目深入挖掘蘊(yùn)藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事，用既