2023-2024學(xué)年遼寧省大連市濱城高中聯(lián)盟高三（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共1小題，19分)1.(19分)閱讀下面的文字，完成下列小題。它可以很快吸收一門新語言，也能吸收傷害、虐待以及不良環(huán)境的相關(guān)信息。大腦在互動、那么如何有效幫助學(xué)習(xí)者了解新信息的價(jià)值呢?答案是幫助其形成其物流、倉儲與銷售的效率同樣重要。傳統(tǒng)教學(xué)過程更重(取材于焦曉駿的文章)(取材于師保國、王晴的相關(guān)文章)(1)下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.人類大腦結(jié)構(gòu)功能既取決于基因，又以兒童對自身環(huán)境的先驗(yàn)知識為基礎(chǔ)，因此教育B.神經(jīng)科學(xué)研究雖然并不直接導(dǎo)致對教育更好的理解，但是能夠追根溯源，帶給我們更D.有研究表明，只有學(xué)習(xí)者產(chǎn)生認(rèn)為某一事物值得學(xué)習(xí)的情緒時(shí)，大腦的相應(yīng)區(qū)域才能(2)根據(jù)材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.人類腦的結(jié)構(gòu)和功能不僅取決于基因，還依賴于后天的發(fā)展過程，該過程以負(fù)責(zé)特定C.繪制心理地圖是向?qū)W習(xí)者預(yù)先呈現(xiàn)一個(gè)話題的好方法，學(xué)習(xí)者只有繪制心理地圖才可D.功能磁共振、近紅外腦成像、腦磁圖等與腦功能直接相關(guān)的信號工具可以應(yīng)用于教育(3)根據(jù)材料一第五段，下列對“全局概念”的理解分析，不正確的一項(xiàng)是(4)有人認(rèn)為“教師要先關(guān)注學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)狀況，再關(guān)注個(gè)體情緒管理?！闭埥Y(jié)合材料(5)請結(jié)合材料一和材料二，簡要說明神經(jīng)教育學(xué)對教育教學(xué)有哪些啟示作用。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題，16分)2.(16分)閱讀下面的文字，完成下列小題。見一個(gè)姑娘動人的聲音：“冷熱自己一點(diǎn)也不小心，難道我能永遠(yuǎn)在你身邊嗎?”唉，有時(shí)他喝醉了，又是流淚，又是咒罵自己，也怪可憐的!”想不到我又聽見那姑娘低聲說：“身體總得自己保重一點(diǎn)的!”那個(gè)男的含含糊糊回答了一句什么話，只顧向江岸那邊眺望。他受苦，不過我相信，好日子總有一天會落到我們頭上，你說是嗎?”上了?？龋憬裉斓故窃趺蠢?不笑，又不說話?！蹦愕藐J出一條路來，是不是?啊，我回去了!”我而且祝福我。你看，我的心，我的手，有多溫暖，不都是她給我的嗎?”1940年10月(有刪改)【注】①上?！肮聧u時(shí)期”是一個(gè)歷史名詞，指1937年11月到1941年12月被日寇占領(lǐng)期間的上海。所謂“孤島”指的是上海公共租界(不包括虹口、楊樹浦兩區(qū))和法租(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是C.“我相信，好日子總有一天會落到我們頭上D.本文敘述“我”的見聞感受，借一對青年男女的離別插曲，表達(dá)“孤島時(shí)期”上海進(jìn)(2)下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文中對小酒吧的描寫從視聽角度寫出街頭景象，既暗示“孤島”當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境，也B.“黑布傘”作為貫穿全文的線索在文中多次出現(xiàn)，不C.文中寫起重機(jī)裝卸貨包的聲響、碼頭工人的邪許聲、海關(guān)大鐘聲等，突出環(huán)境特點(diǎn)，(3)文章開頭兩段景物描寫有什么作用?請結(jié)合文本簡要分析。(4)本文運(yùn)用多種方法以取得語言生動形象的效果，請從不同角度在文中找三個(gè)例子，二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共1小題，20分)3.(20分)閱讀下面的文言文，完成下列各題。材料一：【注】陸贄為唐德宗時(shí)宰相，他的奏議往往切中時(shí)弊，為后世所推崇。該文寫于宋哲宗即位不久，蘇軾進(jìn)此札子，乞校正陸贄奏議，并建議宋哲宗反復(fù)熟讀，從中得到治國的陸贄入翰林，年尚少，以材幸。在奉天出，朝夕進(jìn)見，帝親倚之，同類莫敢望。嘗為所病者爵輕也，設(shè)法貴之猶恐不重，若又自棄，將何勸焉?不負(fù)天子，下不負(fù)所學(xué)，皇它恤乎?”每涂對一處給1分，涂錯(cuò)不扣分，涂黑超過三處不給分。臣等A才B有限C而道C無窮E心F欲言而G口不逮H以此I自愧J莫K所知L所為(2)下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是C陸贄認(rèn)為皇帝果真不吝惜改過認(rèn)錯(cuò)，(4)把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②今所病者爵輕也，設(shè)法貴之猶恐不重，若又自棄，將何勸焉?(5)請結(jié)合材料概括陸贄不得志的原因。(二)古代詩歌閱讀(本題共1小題，9分)4.(9分)閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。【注】①平甫：王安國的字，安國為安石長弟。②指鎮(zhèn)江的金山寺。③西興：浙江杭州蕭山西興鎮(zhèn)，范蠡曾筑城于此，吳越曾在此鏖戰(zhàn)。④扶桑：古代神話中海外的大樹，又(1)下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2)這首詩頸聯(lián)寫景頗為精妙，請簡要分析。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)5.(6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(2)在《<論語>十二章》中，孔子對有道德、有修養(yǎng)的君子在吃飯和居住方面提出了三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用1(本題共1小題，7分)6.(7分)閱讀下面的文字，完成下列各題。2023年伊始，社會上出現(xiàn)了一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象懸念統(tǒng)攝到人性的本源上，還原人物性格形成和轉(zhuǎn)變的過(1)請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2)文中畫波浪線的句子可以改寫成：“安欣從少年成長為白發(fā)中年，高啟強(qiáng)從社會底(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共1小題，13分)7.(13分)閱讀下面的文字，完成下列各題。你一定很好奇，為什么煙花燃放時(shí)會發(fā)出五顏六色的光芒?①,其中鎂和鋁在燃燒時(shí)會產(chǎn)生強(qiáng)光；至于不同的色彩，則是不同的金屬化合物燃燒形成的。②,比如大(1)下列各句中的引號，和文中“大功臣”的引號作用相同的一項(xiàng)是第五十七回)C.他身材高大，頭發(fā)烏黑，說一口漂亮的北京話。也許因?yàn)檫@點(diǎn)，姑娘們私下里都叫他每處不超過10個(gè)字。四、寫作(60分)8.(60分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在學(xué)習(xí)和生活中，“顧此失彼”這個(gè)成語引起了你怎樣的思考?請人信息；不少于800字。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共1小題，19分)1.(19分)閱讀下面的文字，完成下列小題。“狼爸”文化一時(shí)盛行。事實(shí)上，大腦的發(fā)展高度依賴個(gè)體經(jīng)歷其物流、倉儲與銷售的效率同樣重要。傳統(tǒng)教學(xué)過程更重視“進(jìn)貨(取材于焦曉駿的文章)(取材于師保國、王晴的相關(guān)文章)(1)下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是DA.人類大腦結(jié)構(gòu)功能既取決于基因，又以兒童對自身環(huán)境的先驗(yàn)知識為基礎(chǔ)，因此教育B.神經(jīng)科學(xué)研究雖然并不直接導(dǎo)致對教育更好的理解，但是能夠追根溯源，帶給我們更D.有研究表明，只有學(xué)習(xí)者產(chǎn)生認(rèn)為某一事物值得學(xué)習(xí)的情緒時(shí)，大腦的相應(yīng)區(qū)域才能(2)根據(jù)材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是CA.人類腦的結(jié)構(gòu)和功能不僅取決于基因，還依賴于后天的發(fā)展過程，該過程以負(fù)責(zé)特定C.繪制心理地圖是向?qū)W習(xí)者預(yù)先呈現(xiàn)一個(gè)話題的好方法，學(xué)習(xí)者只有繪制心理地圖才可D.功能磁共振、近紅外腦成像、腦磁圖等與腦功能直接相關(guān)的信號工具可以應(yīng)用于教育(3)根據(jù)材料一第五段，下列對“全局概念”的理解分析，不正確的一項(xiàng)是C(4)有人認(rèn)為“教師要先關(guān)注學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)狀況，再關(guān)注個(gè)體情緒管理?！闭埥Y(jié)合材料(5)請結(jié)合材料一和材料二，簡要說明神經(jīng)教育學(xué)對教育教學(xué)有哪些啟示作用?！痉治觥?1)本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目(2)本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解(3)本題考查學(xué)生對文本的重要概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，仔細(xì)(4)本題考查學(xué)生利用文本內(nèi)容解決問題的能力。解答本題，首先點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)，然(5)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)環(huán)境的先驗(yàn)知識為基礎(chǔ)”與“教育并非從一塊白板開始”是因果關(guān)系，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。故選C。(4)不贊同。教師在關(guān)注學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)狀況之前，應(yīng)先關(guān)注個(gè)體情緒管理。①結(jié)合“大腦在互動、溫暖、安全的環(huán)境里可以健康發(fā)展，但在長期受虐、高壓的環(huán)境中會形成緊張反應(yīng)型的工作系統(tǒng)，更容易思維紊亂、焦慮甚至消沉”可知，大腦在良性環(huán)境里可以健康發(fā)展，但在長期惡性環(huán)境中更容易思維紊亂、焦慮甚至消沉。②結(jié)合新的學(xué)習(xí)項(xiàng)目能促進(jìn)新神經(jīng)元的生成，尤其是學(xué)習(xí)內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性時(shí)更是有研究表明，只有學(xué)習(xí)者產(chǎn)生認(rèn)為某一事物值得學(xué)習(xí)的情緒時(shí)，大腦的相應(yīng)區(qū)域才能被(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題，16分)2.(16分)閱讀下面的文字，完成下列小題。見一個(gè)姑娘動人的聲音：“冷熱自己一點(diǎn)也不小心，難道我能永遠(yuǎn)在你身邊嗎?”唉，有時(shí)他喝醉了，又是流淚，又是咒罵自己，也怪可憐的!”想不到我又聽見那姑娘低聲說：“身體總得自己保重一點(diǎn)的!”那個(gè)男的含含糊糊回答了一句什么話，只顧向江岸那邊眺望。他受苦，不過我相信，好日子總有一天會落到我們頭上，你說是嗎?”這時(shí)傳來碼頭上起重機(jī)裝卸貨包的沉重的聲響。間或響起碼頭上了?？?，你今天倒是怎么啦?不笑，又不說話。”“這年頭大家都苦，不是說，生活像泥河一樣的流嗎?咳，生活你得闖出一條路來，是不是?啊，我回去了!”我而且祝福我。你看，我的心，我的手，有多溫暖，不都是她給我的嗎?”1940年10月(有刪改)【注】①上?！肮聧u時(shí)期”是一個(gè)歷史名詞，指1937年11月到1941年12月被日寇占領(lǐng)期間的上海。所謂“孤島”指的是上海公共租界(不包括虹口、楊樹浦兩區(qū))和法租(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是CD.本文敘述“我”的見聞感受，借一對青年男女的離別插曲，表達(dá)“孤島時(shí)期”上海進(jìn)(2)下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是BA.文中對小酒吧的描寫從視聽角度寫出街頭景象，既暗示“孤島”當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境，也C.文中寫起重機(jī)裝卸貨包的聲響、碼頭工人的邪許聲、海關(guān)大鐘聲等，突出環(huán)境特點(diǎn)，(3)文章開頭兩段景物描寫有什么作用?請結(jié)合文本簡要分析。(4)本文運(yùn)用多種方法以取得語言生動形象的效果，請從不同角度在文中找三個(gè)例子，【分析】(1)本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要通讀全文，仔細(xì)比對(2)本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題時(shí)要認(rèn)真閱讀每一個(gè)選項(xiàng)，結(jié)(3)本題考查學(xué)生對文本中環(huán)境描寫作用的分析能力，答題時(shí)要結(jié)合環(huán)境描寫在文中的(4)本題考查學(xué)生對文本表達(dá)技巧及語言特色的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀小說，由“我常常想，我們都在受苦，不過我相信，好日子總有一天會落到我們頭上，你說是故選B。(3)由“深秋的夜晚”“迎面是斜風(fēng)細(xì)雨”“這一帶路燈昏黃，在蒙蒙細(xì)雨中更顯黯淡”“碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜”可知，突出深秋雨夜上?！肮聧u”街頭由“這一帶路燈昏黃，在蒙蒙細(xì)雨中更顯黯淡。偶或從江面上傳來一聲汽笛，碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜”可知，為人物出場提供特定的空間環(huán)境，暗示特定(4)①使用比喻等修辭，如“船艙上有一盞半明不暗的燈，如詭譎的眼睛”,將“半明二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共1小題，20分)3.(20分)閱讀下面的文言文，完成下列各題?！咀ⅰ筷戀棡樘频伦跁r(shí)宰相，他的奏議往往切中時(shí)弊，為后世所推崇。該文寫于宋哲宗即位不久，蘇軾進(jìn)此札子，乞校正陸贄奏議，并建議宋哲宗反復(fù)熟讀，從中得到治國的陸贄入翰林，年尚少，以材幸。在奉天，朝夕進(jìn)見，帝親倚之，同類莫敢望。嘗為所病者爵輕也，設(shè)法貴之猶恐不重，若又自棄，將何勸焉不負(fù)天子，下不負(fù)所學(xué)，皇它恤乎?”每涂對一處給1分，涂錯(cuò)不扣分，涂黑超過三處不給分。臣等A才B有限C而道C無窮E心F欲言而G口不逮H以此I自愧J莫K所知L所為(2)下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是B(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是D(4)把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②今所病者爵輕也，設(shè)法貴之猶恐不重，若又自棄，將何勸焉?(5)請結(jié)合材料概括陸贄不得志的原因。【分析】(1)本題考查文言斷句的能力。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。(2)本題考查對文言實(shí)詞的理解能力，重點(diǎn)考查一詞多義?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)(3)本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。(4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特(5)本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選正確信息，用簡限然而圣賢之道沒有窮盡，心中雖然想表述清楚可是口頭上表達(dá)不出來，因此自己感到(4)①除：消除；悉數(shù)：全部列舉出來。句子翻譯為：斥去小人來消除百姓的憂患，珍(二)古代詩歌閱讀(本題共1小題，9分)4.(9分)閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。至清代才因泥沙淤積而與南岸相連，所以去金山的游客都得靠船擺渡。這句說游船已都停泊不開，但不時(shí)從船中傳來一陣陣悠揚(yáng)的笛聲；遠(yuǎn)處的樓臺消失在朦朧的夜色里，只斑駁的月光，像是片片碎金；江間白浪騰涌，猶如積雪崩落。從起句至此，六句都用對仗，然其對法各不相同，首聯(lián)以遠(yuǎn)近虛實(shí)為對，海門為遠(yuǎn)，沙岸為近，北固是實(shí)，西興流美，有唱嘆之致。頸聯(lián)以比喻為對，用了修辭中所謂暗喻的手法，不明寫景而寫情，使結(jié)句的意味更深。詩人面對著如此高曠的景色，忽發(fā)奇想，欲飄然乘著木筏而去天盡頭的扶桑一游。詩人深為眼前的景色所陶醉，真想拋棄世間的一切名韁利飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”的感受相同。然而“恨未能”三字，又令詩境從想象跌回到現(xiàn)實(shí)。這兩句雖是順著上文而發(fā)的感喟，增加了景色的魅力，然而結(jié)合《論語》(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)5.(6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《答司馬諫議書》中，“度義而后動,是而不見可悔故也”兩句，王安石借(2)在《<論語>十二章》中，孔子對有道德、有修養(yǎng)的君子在吃飯和居住方面提出了(3)古人常以動物入詩來表達(dá)情感，如張若虛魚龍潛躍水成文”兩句就以此來表現(xiàn)相思無法傳遞的愁情。【分析】本題考查學(xué)生名句默寫的能力。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一(1)度義而后動是而不見可悔故也(重點(diǎn)字：悔)(2)君子食無求飽居無求安(重點(diǎn)字：居)(3)鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文(重點(diǎn)字：潛)三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用1(本題共1小題，7分)6.(7分)閱讀下面的文字，完成下列各題。2023年伊始，社會上出現(xiàn)了一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象懸念統(tǒng)攝到人性的本源上，還原人物性格形成和轉(zhuǎn)變的過(1)請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2)文中畫波浪線的句子可以改寫成：“安欣從少年成長為白發(fā)中年，高啟強(qiáng)從社會底【分析】(1)本題考查正確使用詞語的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有詞語的含義，(2)本題考查學(xué)生對文本語句的鑒賞能力。解答本題可以從修辭、詞語運(yùn)用、句式等角【解答】(1)①語境強(qiáng)調(diào)一代代警察在與黑惡勢力搏擊中，不拍犧牲，英勇奮斗，可用(1)①前赴后繼②弊絕風(fēng)清(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共1小題，13分)7.(13分)閱讀下面的文字，完成下列各題。你一定很好奇，為什么煙花燃放時(shí)會發(fā)出五顏六色的光芒?①,其中鎂和鋁在燃燒時(shí)會產(chǎn)生強(qiáng)光；至于不同的色彩，則是不同的金屬化合物燃燒形成的。②,比如大(1)下列各句中的引號，和文中“大功臣”的引號作用相同的一項(xiàng)是B第五十七回)C.他身材高大，頭發(fā)烏黑，說一口漂亮的北京話。也許因?yàn)檫@點(diǎn)，姑娘們私下里都叫他每處不超過10個(gè)字?！痉治觥?1)本題考查的是辨析標(biāo)點(diǎn)符號的能力。解答此題要掌握基本常用