部編一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文園地四（共案）

語(yǔ)文園地四主備人：主備研討人：審核人：個(gè)案修改人：個(gè)案修改審核人：審核時(shí)間：【教材分析】“語(yǔ)文園地四”安排了“趣味識(shí)字、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀”五部分內(nèi)容，旨在通過(guò)形式多樣的語(yǔ)言訓(xùn)練拓展學(xué)生的識(shí)字渠道，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，綜合提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)和描紅。2.通過(guò)看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩(shī)，幫助小學(xué)生積累句子。3.寫鉛筆字，練習(xí)寫含有“點(diǎn)”的字時(shí)，點(diǎn)的位置不同，點(diǎn)的書寫先后順序不同?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.寫含有“點(diǎn)”的字時(shí)，點(diǎn)的位置不同，點(diǎn)的書寫先后順序不同。2.積累古詩(shī)，兒歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】積累古詩(shī)，書寫帶點(diǎn)的漢字。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字詞卡片、課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)積累字詞；掌握“主、書、門、我”四字“點(diǎn)”的正確書寫。2.通過(guò)讀、寫、背，積累詞語(yǔ)的輕聲讀法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】積累字詞，認(rèn)識(shí)漢字，掌握書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】自主識(shí)字，觀察字形，掌握書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)胱觥拔艺f(shuō)你指”的游戲。（學(xué)生食指指著鼻子，教師說(shuō)哪個(gè)人體器官，學(xué)生快速指出。）二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”1.趣味識(shí)字（1）學(xué)生自由讀字詞。（教師正音）（2）從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都是人體器官）（3）你認(rèn)識(shí)哪些人體器官？（眼睛、耳朵、手掌……）（4）認(rèn)讀生字。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)闖關(guān)游戲、小組合作讀詞語(yǔ)、歸類識(shí)字等多種方法，總結(jié)帶有“月字旁”的字與身體有關(guān)，突破“趣味識(shí)字”的難點(diǎn)，由此構(gòu)建起“做游戲——認(rèn)名稱——學(xué)生字”的體系。請(qǐng)自主設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)。）2.你還知道哪些同一類的詞語(yǔ)？（如：眼睛、耳朵、手腕、腳踝等）三、字詞句的運(yùn)用1.出示詞語(yǔ)，讀一讀。（1）學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。（2）教師范讀，學(xué)生正音。（3）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（第一行詞語(yǔ)最后一個(gè)字都是“子”；第二行都是人物稱呼的疊詞；這些詞語(yǔ)的最后一個(gè)字都是輕聲。）（4）了解“輕聲”：某些字在句子和詞語(yǔ)中失去了原來(lái)的讀音，讀成短輕模糊的調(diào)，這就是“輕聲”。小組再讀詞語(yǔ)。（5）集體讀詞語(yǔ)。四、書寫提示1.學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。教師抽查學(xué)生，然后范讀。2.學(xué)生上臺(tái)書寫筆順。教師檢查，學(xué)生書空。（注意三個(gè)字：點(diǎn)在正上方或左上方或右下方，先寫點(diǎn)）3.學(xué)生描紅、臨寫。（老師指導(dǎo)）五、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？【板書設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地四身體詞語(yǔ)我知道輕聲詞語(yǔ)我會(huì)讀帶點(diǎn)漢字能寫好【教學(xué)反思】第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.通過(guò)看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩(shī)，幫助小學(xué)生積累句子。2.讀準(zhǔn)繞口令。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)反復(fù)朗讀，幫學(xué)生積累句子，背誦古詩(shī)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解古詩(shī)的含義。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地四”。二、讀讀背背（課件出示）尋隱者不遇唐.賈島松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。1.根據(jù)拼音自由讀古詩(shī)，讀通順、熟練。2.作者介紹：賈島（779～843年），字浪仙，唐代詩(shī)人。漢族，唐朝河北道幽州范陽(yáng)縣（今河北省涿州市）人。早年出家為僧，號(hào)無(wú)本。自號(hào)“碣石山人”。3.朗讀古詩(shī)，大致了解詩(shī)意，嘗試背誦。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要以讀為主，熟讀成誦，讓學(xué)生以多種方法練習(xí)朗讀，在讀中感悟，在情景中靈活運(yùn)用方法，做到學(xué)以致用。請(qǐng)自行設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)。）三、和大人一起讀（課件出示）妞妞趕牛妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳，妞妞護(hù)柳扭牛牛，牛牛扭頭頂妞妞，妞妞拗不過(guò)牛牛，低頭撿石頭，嚇得牛牛扭頭走。1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇繞口令，在讀正確的基礎(chǔ)上逐步讀快，注意讀準(zhǔn)“妞妞”和“牛牛”，“牛”“柳”“扭”“拗”等詞語(yǔ)。2.思考（課件出示）（1）文中的雙音節(jié)詞哪些易混淆？讀的時(shí)候應(yīng)該注意什么？“妞妞”和“牛?！比菀谆煜麄兊囊艄?jié)相同，聲調(diào)不同，所以要注意讀準(zhǔn)聲調(diào)。（2）文中的單音節(jié)詞哪些易混淆？讀的時(shí)候應(yīng)該注意什么？“?！薄傲薄芭ぁ薄稗帧钡仍~語(yǔ)容易混淆，其中“柳”和其他幾個(gè)詞不同，聲母是“l(fā)”，要注意和其他詞語(yǔ)區(qū)分，其他詞語(yǔ)注意讀準(zhǔn)聲調(diào)。3.補(bǔ)充繞口令《貓鬧鳥》，鼓勵(lì)學(xué)生讀好繞口令?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】