醫(yī)務(wù)人員三抓三促個(gè)人心得體會(huì)范文4篇

第醫(yī)務(wù)人員三抓三促個(gè)人心得體會(huì)范文4篇

學(xué)習(xí)貫徹三抓三促行動(dòng)心得體會(huì)1

全省三抓三促行動(dòng)是貫徹落實(shí)黨的二十大精神的重大舉措，為進(jìn)一步增強(qiáng)履職本領(lǐng)，提升為民服務(wù)能力，推動(dòng)各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展，指明了方向。做為一名基層衛(wèi)生院院長(zhǎng)，我將在不斷深化思想認(rèn)識(shí)中增強(qiáng)開(kāi)展三抓三促行動(dòng)的政治自覺(jué)，立足崗位做貢獻(xiàn)，錨定目標(biāo)抓落實(shí)，切實(shí)把業(yè)務(wù)能力強(qiáng)起來(lái)、把擔(dān)當(dāng)精神樹(shù)起來(lái)，以更加飽滿(mǎn)的狀態(tài)、更加優(yōu)良的作風(fēng)、更加務(wù)實(shí)的行動(dòng)履職盡責(zé)，以三抓三促行動(dòng)為契機(jī)助推我縣衛(wèi)生健康工作高質(zhì)量發(fā)展。

學(xué)習(xí)貫徹三抓三促行動(dòng)心得體會(huì)2

作為一名基層醫(yī)務(wù)工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到三抓三促行動(dòng)是當(dāng)前和今后時(shí)期必須抓緊要抓的重大任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)起做起，先學(xué)一步、深學(xué)一層，把學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神不斷引向深入，扎實(shí)開(kāi)展三抓三促行動(dòng)，帶領(lǐng)全院黨員干部在學(xué)習(xí)上下苦功、在執(zhí)行上鉚足勁、在效能上見(jiàn)真章，促進(jìn)思想觀(guān)念明顯轉(zhuǎn)變、能力素質(zhì)明顯提升、工作作風(fēng)明顯改進(jìn)、效率效能明顯提高、各項(xiàng)事業(yè)明顯進(jìn)步，并以最高的工作標(biāo)準(zhǔn)、最佳的精神狀態(tài)、最嚴(yán)的自我要求、最優(yōu)的服務(wù)水平，提升醫(yī)療服務(wù)水平，以真正過(guò)硬的能力、務(wù)實(shí)的態(tài)度作風(fēng)、扎實(shí)的工作成效，為全縣醫(yī)療衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

學(xué)習(xí)貫徹三抓三促行動(dòng)心得體會(huì)3

開(kāi)展三抓三促行動(dòng)，既是全面學(xué)習(xí)、把握和落實(shí)黨的二十大精神的重要舉措，也是深入貫徹全面從嚴(yán)治黨、推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化的重要載體。通過(guò)學(xué)習(xí)，為本人各項(xiàng)工作指明了方向、明確了路徑。作為一名基層醫(yī)務(wù)工作者，我將立足崗位職責(zé)，堅(jiān)持向書(shū)本學(xué)、向先進(jìn)學(xué)、向創(chuàng)新主體學(xué)，著力消除知識(shí)恐慌，克服本領(lǐng)恐慌；提升理論素養(yǎng)、拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)個(gè)人綜合素質(zhì)大提升，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的舉措，努力打造黃陳衛(wèi)生事業(yè)新篇章。

學(xué)習(xí)貫徹三抓三促行動(dòng)心得體會(huì)4

轉(zhuǎn)眼間在康復(fù)科實(shí)習(xí)的五個(gè)月就要結(jié)束了，心中真的有萬(wàn)般不舍。在這個(gè)大家庭中，我們一起哭過(guò)，笑過(guò)，感動(dòng)過(guò)，奮斗過(guò)，彼此鼓勵(lì)著度過(guò)這人生中最難忘的一段歲月。

在這里，首先要感謝大雄老師，他是我在科里跟的第一位老師，身為住院醫(yī)師，每天的工作量巨大，但是他仍然堅(jiān)持只要有空余時(shí)間就為我們講解相關(guān)知識(shí)，因?yàn)槲覍W(xué)中醫(yī)針灸，西醫(yī)康復(fù)對(duì)我來(lái)講很陌生，可是他從不嫌麻煩，手把手的教，一字一句的講。對(duì)待病人從來(lái)都是親力親為，態(tài)度可親，在印象中，他從來(lái)就沒(méi)有發(fā)過(guò)一次脾氣，總是溫和的笑著對(duì)我講：姑娘，走，查房去。尤其是前段時(shí)間老師腰椎間盤(pán)突出，痛的很厲害，仍然堅(jiān)持上班，就算是腿部手術(shù)，依舊一瘸一拐的指導(dǎo)病人康復(fù)。每天對(duì)著進(jìn)進(jìn)出出的病人，他始終堅(jiān)持一視同仁，親切負(fù)責(zé)。是他，教會(huì)了我平和樂(lè)觀(guān)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

小樊老師雖然沒(méi)有帶過(guò)我，但是他教會(huì)了我很多，做事利落，雷利風(fēng)行，他合理的利用每分每秒，盡快的完成工作任務(wù)。他風(fēng)趣幽默，從來(lái)不端老師的架子，很多病人出院后仍然回來(lái)找他，也許這就是他的魅力。記得當(dāng)初寫(xiě)論文時(shí)，很茫然無(wú)從下手，是他，一種一種的方式講，認(rèn)真的給我建議，幫我檢查更正，從而可以順利完成論文書(shū)寫(xiě)。謝謝他的熱心，是他，教會(huì)了我速度與效率。

而后在門(mén)診跟過(guò)林主任，老實(shí)講，第一次見(jiàn)他覺(jué)得他不茍言笑，很?chē)?yán)肅冷漠的樣子?？墒牵髞?lái)，時(shí)間久了，在一起他喜歡空閑的時(shí)候講講國(guó)家大事，講國(guó)際紛爭(zhēng)。他記得住每一位病人，看著他針灸時(shí)專(zhuān)注的神情，手起針落，凝神聚氣，讓我從心底欽佩，那時(shí)，心里默默的想著以后他就是我?jiàn)^斗的目標(biāo)。在西醫(yī)昌盛，輕視中醫(yī)的現(xiàn)在，他仍然從中醫(yī)角度講解，經(jīng)脈循行，穴位輸注，紛紛被他闡述成中醫(yī)經(jīng)典。他，教會(huì)了我堅(jiān)守，熱愛(ài)自己的工作。

到了一區(qū)，帶教老師是小強(qiáng)老師，雖然他表面上嘻嘻哈哈的，但是我知道，他是一個(gè)認(rèn)真的人。在我松懈的時(shí)候，他激勵(lì)我不斷前進(jìn)；在暗暗自得時(shí)，他直接了當(dāng)?shù)膯?wèn)：你覺(jué)得現(xiàn)在當(dāng)醫(yī)生夠資格嗎？在失落的時(shí)候，他會(huì)講：這有什么大不了，等以后你會(huì)覺(jué)得這些不過(guò)都是小事情，沒(méi)必要難過(guò)。在平日，可以和我們實(shí)習(xí)生打成一片，也許，在很多實(shí)習(xí)生和醫(yī)生眼中，這一年的輪轉(zhuǎn)，不過(guò)是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，以后畢業(yè)，互不相見(jiàn)。可是畢業(yè)在即，我問(wèn)老師我們就要走了，有沒(méi)有什么話(huà)送給我們，他抬了下頭，講了一句：常回家看看。那一瞬間，我的眼睛真的很酸，回想以前大家在一起歡聲笑語(yǔ)的場(chǎng)景，分離，突然變得好殘忍，是啊，這是我們的家，屬于我們康復(fù)科的家。是他，教會(huì)了我積極進(jìn)取，和睦友愛(ài)。

最讓我感謝的是眭主任，他對(duì)病人有著一種執(zhí)著的堅(jiān)守，不管刮風(fēng)下雨，都堅(jiān)持每天巡視病房。對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，雖然大家對(duì)主任有點(diǎn)怕，但更多的是尊敬和欽佩。自從出了學(xué)校，走進(jìn)醫(yī)院實(shí)習(xí)，很少有人再這樣嚴(yán)厲的督導(dǎo)我們，說(shuō)實(shí)話(huà)，我心里真的很感動(dòng)，他像父親一樣沉穩(wěn)如山，卻又細(xì)致入微。給我感觸最深的是眭主任身上的責(zé)任感，無(wú)論貧富貴賤，他都一致對(duì)待，醫(yī)者仁心，在他身上再次驗(yàn)證。他，讓我明白，一位醫(yī)生，醫(yī)術(shù)固然重要，但是醫(yī)德更為珍貴，他讓我對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)肅然起敬，同時(shí)為自己可以加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)感到無(wú)比的自豪。是他，讓我領(lǐng)悟到精誠(chéng)大醫(yī)的風(fēng)范！

在科室，還有阿琪老師的可愛(ài)靈動(dòng)，小蘇老師的幽默近人，振源老師的內(nèi)斂沉穩(wěn)，還有護(hù)士姐姐們的熱情慷慨，組成這么可愛(ài)的康復(fù)科。同時(shí)，感謝福醫(yī)大的同學(xué)，讓孤身一人在外地的我感到朋友的溫暖，在困難中站起，在絕境中重生，是他們，讓我產(chǎn)生了一種歸屬感，似乎，我們一直都是在一起的，從不分開(kāi)。

現(xiàn)在，我們即將畢業(yè)，學(xué)成十五年，再回首，往事如煙。走進(jìn)社會(huì)，不再是當(dāng)時(shí)不懂事的孩童，也不是學(xué)海無(wú)涯苦作舟的莘莘學(xué)子，即將面對(duì)人生的