2姓氏歌 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

2姓氏歌公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“姓、氏、李"等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁，會寫“姓、什、么”等7個生字。

2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文；能用合適的方法向他人介紹自己的姓氏。

3.通過兒歌誦讀，了解中國傳統(tǒng)姓氏文化，對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。

【教學(xué)重點】識字寫字,正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文,背誦課文。【教學(xué)難點】激發(fā)學(xué)生對中國姓氏文化的興趣。

【教學(xué)過程】

任務(wù)一：中華姓氏我來認(rèn)

1.學(xué)生觀看“姓氏小鎮(zhèn)"視頻。同學(xué)們你們想不想去“姓氏小鎮(zhèn)”，小鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長發(fā)來一封邀請函。你聽！

2.總結(jié)姓氏的含義。在很多年前，我們是同一個祖先的。姓氏代表了一個家族的血緣關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)“姓"字

（1）教師出示字卡“姓”：這個字你會讀嗎？（學(xué)生輪流讀、齊讀）

（2）姓也叫——姓氏。（學(xué)生多樣朗讀）

（3）在我國有5000多種姓氏！今天我們就來學(xué)習(xí)和姓氏有關(guān)的兒歌——《姓氏歌》。師板書課題（學(xué)生齊讀、個讀、齊讀）

（4）“姓"是我們要學(xué)寫的生字。誰有好辦法記住這個字？（猜謎法，加一加）

4、多樣朗讀，讀好課文

（1）學(xué)生自由讀課文?，F(xiàn)在讓我們打開課文紙，認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀一遍，爭取字字正確。

（2）學(xué)生圈畫生字讀課文。讀書要求：把課文里的生字圈畫出來，一邊圈一邊讀。

（3）再讀課文，學(xué)生自由讀。

（4）檢測朗讀，開火車讀課文。讀書要求：第一小節(jié)兒歌，一人讀一行?！摆w、錢......”一人讀兩行。

5、認(rèn)讀姓氏，讀中理解

（1）找出姓氏，讀中認(rèn)字要求：課文中介紹了哪些姓氏呢？請你用鉛筆圈出來。學(xué)生自由讀課文，圈出姓氏。學(xué)生展示朗讀圈出的姓氏。

（2）認(rèn)識單姓和復(fù)姓出示姓氏，學(xué)生認(rèn)讀，教師隨機指導(dǎo)。姓氏從課文中跑出來了，你還認(rèn)識嗎？

（3）標(biāo)注兩行姓氏，說說發(fā)現(xiàn)。小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？上面的姓氏和下面的姓氏有什么不一樣？（一個字的姓，我們稱它為單姓。兩個字的姓，我們稱它為復(fù)姓。）

（4）聯(lián)系生活和故事，理解并拓展復(fù)姓。在生活中或者你讀過的故事中，有沒有復(fù)姓的人？（司馬，諸葛，歐陽......）

6、學(xué)習(xí)課文，隨文識字

學(xué)習(xí)第一小節(jié)，認(rèn)識生字

（1）指名讀第一小節(jié)，邊讀邊思考。課文是怎樣向我們介紹姓氏的呢？

（2）師生問答讀課文。我們還可以問問答答來讀課文，我來問你們答。

（3）同桌合作，一問一答讀課文。

（4）加一加的方法學(xué)習(xí)生字“李"“張”剛才一問一答讀了這部分兒歌，它向我們介紹了哪兩種姓氏呢？出示字卡，全班認(rèn)讀生字。分別選擇李姓、張姓的同學(xué)，舉卡片領(lǐng)讀，生齊讀。教師和李姓、張姓同學(xué)互動，老師問，學(xué)生答。（自我介紹方式）（你姓什么？......）全班同學(xué)和李姓、張姓同學(xué)互動，全班同學(xué)問，學(xué)生答。（你姓什么？......）

老師，全班同學(xué)，張姓同學(xué)互動。（介紹他人的方式）（現(xiàn)在我來問你們，他姓什么？老師指向李同學(xué)，問全體學(xué)生）板貼字卡“李"和“張”，學(xué)習(xí)弓字旁。剛剛我們用什么方法記住了這兩個字？（生總結(jié)：加一加）

用加一加的辦法記住這些姓氏。（胡、吳、許）老師問，學(xué)生答。

（5）用說偏旁的方法學(xué)“徐"出示字卡：徐。我們有什么辦法介紹它呢？（偏旁）拓展用偏旁的方法介紹。誰來幫何老師介紹姓氏？蘇同學(xué)你能用說偏旁的辦法介紹你的姓嗎？游戲“拼一拼”鞏固識字。

（6）齊讀第一小節(jié)

（7）巧用方法，向他人介紹姓氏。利用情景視頻，學(xué)習(xí)用組詞的方法怎樣互相介紹姓氏。

（8）總結(jié)三種介紹姓氏的方法。（加一加，說偏旁，組詞）。

7.齊讀兒歌1.2節(jié)，提問末尾“......"的意義。推薦讀書《百家姓》。介紹書中排名前兩位的“趙”和“錢"。學(xué)習(xí)“金字旁”。

任務(wù)二：中華姓氏我介紹開展“姓氏游園會"

1.提出要求，同學(xué)們戴上自己制作的姓氏頭飾，自由向小伙伴進行互相介紹。

2.自告奮勇展示。

3.學(xué)生點評。

任務(wù)三：中華姓氏我來寫

（1）出示“國”齊讀生字。

（2）“國"與“回”進行比較，總結(jié)全包圍的字書寫規(guī)則以及關(guān)鍵筆畫

（3）師邊說注意事項，邊范寫。

（4）學(xué)生書寫，同桌進行評價。

拓展：復(fù)現(xiàn)生字，溯源姓氏文化

（1）出示課文中的生字，學(xué)生齊讀。

（2）了解古代的叫法，一個姓李的人，我們稱為“李氏"，依樣還有“張氏......”學(xué)生齊讀姓氏

（3）動畫演示，李小姐嫁到姓錢的家里，你猜，她姓什么？（錢李氏）

（4）出示古代結(jié)了婚的女子姓氏。（周趙氏、孫王氏......）

（5）結(jié)合生活實際，理解姓氏變化。采訪一個學(xué)生，如果在古代，你媽媽應(yīng)該叫什么？那現(xiàn)在呢？

（6）老師總結(jié)原因和現(xiàn)在變化。

（7）播放《百家姓》背景音樂，師生快板誦讀《姓氏歌》