可摘局部義齒工藝技術(shù)說課

2023/12/121說課內(nèi)容一、課程設(shè)置

三、教學(xué)資源四、教學(xué)設(shè)計六、課程建設(shè)二、教材選用五、課程特色2023/12/122口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)又稱為口腔工藝技術(shù)，是一門新興的學(xué)科。本科院校很少開設(shè)本專業(yè)，目前有四川大學(xué)、徐州醫(yī)學(xué)院等。目前我國三年制?？戚^多，但是總體相對國外較薄弱。1、教育狀況一、課程設(shè)置2023/12/123進行綜合的工藝技術(shù)口腔技師全口義齒工藝技術(shù)可摘局部義齒工藝技術(shù)固定義齒工藝技術(shù)一、課程設(shè)置2、人才需求2023/12/124一、課程設(shè)置3、課程標準2023/12/125口腔解剖生理學(xué)口腔材料學(xué)前期課程可摘局部義齒工藝技術(shù)臨床實訓(xùn)后續(xù)課程核心課程必修課程4、課程性質(zhì)與地位一、課程設(shè)置2023/12/126《可摘局部義齒修復(fù)工藝技術(shù)》高職高專版主編：林雪峰出版社：人民衛(wèi)生出版社。優(yōu)點：既有循序漸進的系統(tǒng)理論，又有先進實用的操作技術(shù)。實用性、可操作性強。缺點：圖片較少，缺少配套的視頻資源。二、教材選用1、教材選擇2023/12/1271、《口腔修復(fù)學(xué)》本科版主編：趙銥民出版社：人民衛(wèi)生出版社。2、《McCracken可摘局部義齒修復(fù)學(xué)》出版40多年來，一直作為美國多所著名牙醫(yī)學(xué)院的經(jīng)典教材。二、教材選用2、參考文獻2023/12/128單元教學(xué)設(shè)計固位體的制作本節(jié)內(nèi)容選自《可摘局部義齒工藝技術(shù)》第三章第1節(jié)

三、教學(xué)設(shè)計2023/12/129

1、學(xué)情分析三、教學(xué)設(shè)計學(xué)生入學(xué)1年，有一定的口腔基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)較認真，有一定的求知欲多數(shù)學(xué)生動手能力一般嚴謹?shù)穆殬I(yè)態(tài)度尚未形成

2023/12/1210能力目標知識目標素質(zhì)目標課程功能

堅實的理論基礎(chǔ)熟練的操作技能高尚的職業(yè)素養(yǎng)

三、教學(xué)設(shè)計

2、教學(xué)總目標2023/12/1211知識教育目標能力教育目標素質(zhì)教育目標1、理解模型設(shè)計、模型預(yù)備、卡環(huán)的相關(guān)理論知識。2、掌握固位體的制作方法。能針對患者不同的要求進行各種卡環(huán)的彎制和蠟型制作。1、學(xué)會尊重關(guān)愛患者2、培養(yǎng)細致耐心的工作態(tài)度

3、教學(xué)目標三、教學(xué)設(shè)計2023/12/1212患者，范某，男，47歲，牙列缺損6個月，現(xiàn)要求口腔修復(fù)。有哪些模型設(shè)計方案？選擇最佳方案。三、教學(xué)設(shè)計根據(jù)設(shè)計，如何進行模型準備？4、問題導(dǎo)入2023/12/1213探究討論引導(dǎo)講解三、教學(xué)設(shè)計5、講授新課點評總結(jié)2023/12/1214模型觀測儀的使用方法？注意事項哪些？模型準備的方法？卡環(huán)的彎制方法？三、教學(xué)設(shè)計6、示范引導(dǎo)2023/12/1215實訓(xùn)中心實訓(xùn)練習(xí)教師現(xiàn)場指導(dǎo)糾錯實訓(xùn)練習(xí)三、教學(xué)設(shè)計7、現(xiàn)場練習(xí)2023/12/1216學(xué)法指導(dǎo)預(yù)習(xí)消化實訓(xùn)實驗歸納總結(jié)三、教學(xué)設(shè)計

8、學(xué)法指導(dǎo)2023/12/1217模型設(shè)計方案的選擇、模型準備方法及注意事項……現(xiàn)場研究討論，實際操作、歸納和總結(jié)?，F(xiàn)場教學(xué)——進入校內(nèi)實訓(xùn)工廠練習(xí)。教學(xué)重點解決辦法三、教學(xué)設(shè)計

9、教學(xué)重點2023/12/1218模型設(shè)計方案的選擇…….解決辦法歸納總結(jié)實驗實訓(xùn)多媒體展示教學(xué)難點三、教學(xué)設(shè)計

10、教學(xué)難點2023/12/1219三、教學(xué)設(shè)計11、考核標準實踐成績理論成績平時成績50%30%20%2023/12/1220依據(jù)課程標準，采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，使學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，以及到校內(nèi)實訓(xùn)工廠現(xiàn)場學(xué)習(xí)和臨床的頂崗實習(xí)。

提高動手能力為目的

學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)手段

為了提高學(xué)生的動手能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐制作，期間指導(dǎo)學(xué)生正確操作，不斷糾正錯誤操作，以達到熟練操作的目的。

抓住大學(xué)生喜歡探究的特點，充分地結(jié)合臨床，采取案例導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在以后的實際工作中能夠真正地去分析問題，解決問題，也為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將教學(xué)落在實處。三、教學(xué)設(shè)計12、教學(xué)反思教學(xué)設(shè)施校內(nèi)實踐教輔資料校外實踐四、教學(xué)資源2023/12/1222

視頻資料四、教學(xué)資源參考教材多媒體課件參考網(wǎng)站1、教輔資料2023/12/1223現(xiàn)代化的多媒體教室計算機校園網(wǎng)四、教學(xué)資源2、教學(xué)設(shè)施2023/12/1224四、教學(xué)資源3、校內(nèi)實踐環(huán)境2023/12/1225四、教學(xué)資源4、校外實訓(xùn)基地2023/12/1226五、課程特色1、人文教育，貫穿始終。2、開發(fā)并開展校內(nèi)實訓(xùn)工廠。3、重視實踐教學(xué)，建立了教學(xué)做一體化專業(yè)教室，優(yōu)化了教學(xué)過程