六三制五年級下冊科學(xué)知識點(2023年新改版青島版)

改版青島版改版青島版六三制五年級下冊科學(xué)學(xué)問點〔全〕1腦司令部”，能夠指揮人的行動，產(chǎn)生思想和情感,進展認知和決策。感覺中樞、聽覺中樞、運動中樞、視覺中樞等。腦分為大腦、小腦、腦干三個局部。大腦分為左、右兩個半球。不同的區(qū)域有不同的功能。2神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和四周神經(jīng)共同組成的。神經(jīng)線”能把身體各局部獲得的信息準(zhǔn)時報告給腦,并把腦下達的命令傳達給身體各局部。發(fā)令槍響后，運發(fā)動的耳朵接收到聲音刺激，聽神經(jīng)將信號傳給腦，腦推斷出是起跑信號，將指令通過神經(jīng)傳給肌肉，運發(fā)動便開頭奔馳。如何測測我們的反響速度：手指與尺子的零刻度線持平，預(yù)備捏住尺子。記錄尺子掉下時捏住的刻度，這個距離可以說明接尺子的同學(xué)的反響速度。3腦是人體的重要器官。我們在學(xué)習(xí)、運動等活動中都要用到腦。人體是怎樣對腦進展保護的？顱骨與腦組織之間有膜，這些膜可以，具有保護和支持腦組織的作用。打哈欠是人腦增加血氧含量的一種短暫的自我保護方式。打哈欠的時候，含氧量就會增加，從而緩解疲乏。3.我們?nèi)绾伪Ｗo腦？充分睡眠。在睡眠狀態(tài)中，腦的耗氧量大大削減，有利于保護腦、恢復(fù)腦力。使腦各局部休息。一天內(nèi)交替學(xué)習(xí)不同的課程，進展不同的活動，可以使腦的各局部輪番得到休息。適當(dāng)?shù)捏w育熬煉可以緩解大腦疲乏。戒煙限酒。長期吸煙、酗酒會損傷大腦，讓人消滅記憶力下降、留意力不集中等病癥。騎車要戴頭盔。4我們的身體像一架周密的儀器在有條不紊地運行著，心臟像發(fā)動機，血管像縱橫穿插的管線。人在不同的狀態(tài)下，心率是不一樣的。人在心情感動、從事體力勞動、參與體育運動時，心率會明顯加快。假設(shè)人體某一器官發(fā)生病變，也常會使心跳發(fā)生快慢、強弱變化。不同年齡的人，心跳會有不同。少年兒童在正常狀況下，每60-100次。心率就是心臟每分鐘跳動的次數(shù)。脈搏頻率就是動脈每分鐘搏動的次數(shù)。脈搏頻率和心率全都。心臟位于胸腔左側(cè)，外形像一個倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳頭差不多4左心房、右心房、左心室、右心室。血管是血液在全身循環(huán)時所經(jīng)過的管狀構(gòu)造，分為動脈、靜脈和毛細血管3種。心臟總是在有規(guī)律地收縮和舒張。收縮時，心臟把血液壓入動脈血管；舒張時，血液從靜脈血管流回心臟。心臟不停地收縮和舒張，從而推動全身的血液不停地流淌。心臟每收縮和舒張一次，我們就感覺到心跳一次。血液把消化器官吸取的養(yǎng)料和呼吸器官吸取的氧氣運送到全身各處，把全身各處產(chǎn)生的廢物和二氧化碳等交給排泄器官、呼吸器官排出體外。70毫升。怎樣保護我們的心臟和血管?答：心情平和，樂觀向上。每天進展戶外熬煉，形成良好的熬煉習(xí)慣。合理膳食，飲食有節(jié)。5建立安康檔案，可以幫助我們更好地了解身體安康狀況，準(zhǔn)時防治疾病。世衛(wèi)組織曾提出人體安康的表現(xiàn)有:精力充分，能冷靜不迫地應(yīng)對日常生活和工作。處事樂觀，態(tài)度樂觀，樂于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不挑剔。擅長休息，睡眠良好。應(yīng)變力氣強，能適應(yīng)環(huán)境的多種變化。對一般感冒和傳染病有確定的抵抗力。體重適當(dāng)，體態(tài)均勻，身體各部位比例協(xié)調(diào)。眼睛光明，反響敏銳，眼瞼不發(fā)炎。牙齒潔白，無缺損、苦痛感，牙齦正常、不出血。頭發(fā)有光澤，無頭屑。肌膚有光澤、彈性，走路輕松，有活力。其次單元空氣6人類的活動需要空氣，動物的生存需要空氣，植物的生長需要空氣?？諝馐怯啥喾N氣體混合而成的。其中，一局部氣體支持燃燒，另一局部氣體不支持燃燒。氧氣大約占空氣體積的21%；剩下的主要是氮氣，大約占空氣體78%；此外，還有少量的二氧化碳、水蒸氣等?？諝庵泻写罅康牡獨?，氮氣可以做什么?液氮用于醫(yī)療手術(shù)。制作的氮肥可以給莊稼供給養(yǎng)分。用于保護食品。7氧氣是空氣的主要成分之一。人的生命活動離不開氧氣。沒有顏色、沒有氣味、能支持燃燒的氣體。氧氣本身不燃燒，但能助燃。氧氣與有機物或其他易氧化物質(zhì)混合，簡潔引發(fā)爆炸。氧氣假設(shè)與油脂接觸，會發(fā)生反響，產(chǎn)生熱量。熱量蓄積到確定程度會引發(fā)自燃。氧氣鋼瓶如遇日光下暴曬、高溫環(huán)境中存放或搬運時受到撞擊等狀況，會使鋼瓶內(nèi)壁所受壓力增大，可能導(dǎo)致鋼瓶爆裂。在存放氧氣瓶的地方通常會有“制止撞擊”“制止煙火”“易燃易爆”等標(biāo)識。有些人由于機體適應(yīng)了高海拔地區(qū)的低氧環(huán)境，進入氧氣含量相對高的地區(qū)會產(chǎn)生一系列不適應(yīng)病癥，如疲乏、無力、嗜睡、胸悶、頭昏等。這種現(xiàn)象被稱為醉氧。正常人假設(shè)吸入高濃度氧氣的時間過長，會消滅氧中毒，可能造成全身組織損害。8通常狀況下,二氧化碳是無色、無味的氣體,不燃燒，也不支持燃燒，比同體積的空氣重。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。二氧化碳有哪些用途?制作碳酸飲料二氧化碳可以用作制冷劑。提高作物產(chǎn)量作為滅火劑干冰是固態(tài)的二氧化碳。接觸干冰時，要留意佩戴厚棉手套或其他遮擋物，否則會被凍傷。汽車、船艙等較密封的地方不能使用干冰，由于二氧化碳會危急擠走氧氣，導(dǎo)致人窒息甚至死亡。二氧化碳儲罐如受夏季高溫、熱源或火源等影響，內(nèi)壁所受壓力會增大，可能會引二氧化碳存放處發(fā)爆炸。9發(fā)光、發(fā)熱。所需要的最低溫度叫作這種物質(zhì)的燃點。燃點。怎樣預(yù)防、處理燒傷和燙傷？做飯時，要留意.....倒開水的時候要留神。燒傷、燙傷的程度不一樣，處理被燒傷、燙傷后，方式也不一樣?？焖賹⑹軅课挥昧魈实睦渌疀_洗或浸泡在冷水中應(yīng)急處理后應(yīng)盡快到四周的醫(yī)院治療。10隔離可燃物、隔絕氧氣、降溫到該物質(zhì)的燃點以下，可以到達滅火的目的。怎樣使用滅火器?(1)提起滅火器；(2)拔下保險銷；(3)用力壓下手柄；(4)對準(zhǔn)火源根部掃射使用二氧化碳滅火器的留意事項。該滅火器主要是依靠二氧化碳將燃燒物與四周空氣隔絕，從而造成燃燒物缺氧熄滅而起到滅火作用，因此不宜在室外大風(fēng)時使用。在室外使用時，應(yīng)選擇從上風(fēng)方向噴射。在狹小的密閉房間使用后，使用者及全部人員都必需快速撤離，以防窒息。滅油類火時，噴筒不能距離油面太近，以免把油液吹散，導(dǎo)致火災(zāi)擴大。遇到火災(zāi)怎樣逃命?首先要保證自身安全。發(fā)生火災(zāi)時，不能乘坐電梯。穿過濃煙時，要用濕毛巾捂住口鼻，并使身保護近地面。還可以披上濕被褥.....室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時，濃煙溫度較高，會先布滿屋頂，再漸漸向地面下移，直至布滿整個空間。因此，逃命時要用濕毛巾捂住口鼻，盡量壓低身體，以削減濃煙的損害。111.為了空氣更清爽，人們實行了哪些措施？植樹造林。低碳出行。工廠安裝廢氣凈化系統(tǒng)。不亂燃燒，秸稈還田。12怎樣觀看星空？在天氣晴朗的夜晚，選擇四周沒有強光的地方觀看星空。明確站立位置和觀看朝向，確定參照物。做好觀看記錄。星的明暗程度用星等觀測者用肉眼看到的星體亮度，也叫視星等。星等數(shù)值越大，星越暗。例如:北極星的亮度是2.0等，織女星的亮度是0等，太陽是-26.7等。正常狀況下，星等小于6的星，人可以用肉眼直接看到。觀看星空應(yīng)當(dāng)留意什么將觀星箱固定在便于觀看星空的位置。整個觀測活動中，不能移動觀星箱。從觀星箱的小孔觀測選定的.區(qū)域，把看到的星標(biāo)記在方格紙上的對應(yīng)位置。13經(jīng)過長期觀看，人們覺察恒星之間的相對位置是固定不變的。為了更好地觀看和爭論星空，人們把星空劃分成很多區(qū)域，這些區(qū)域稱為星座。全天共分為88,天空中每一顆恒星都屬于某一特定星座。春季的夜晚，面對北仰視天空，可以看到有7顆亮星組成勺形，這就是北斗七星。北斗七星屬于大熊座，在“大熊”的臀部和尾部，是查找大熊座的重要標(biāo)志。北極星又名勾陳一，是小熊座的一顆2等星。由于北極星在天空中的位置幾乎固定不變，它所在的方向根本是正北方向，所以我們可以利用北極星來識別方向。光年114北極星為中心逆時針轉(zhuǎn)動。夏季夜空中，能看到一條淡淡的光帶跨越整個天空，似乎一條大河，那就是銀河。在銀河?xùn)|“岸”有一顆亮星，這顆亮星的兩側(cè)各有一顆較暗的星，3顆星呈扁擔(dān)形。這顆亮星就是牛郎星。牛郎星位于天鷹座。在銀河西“岸”有一顆特別惹眼的亮星，牛郎星隔“河”相望。在這顆亮星四周還4顆較暗的星，它們呈梭子形。這顆星就是織女星?？椗俏挥谔烨僮?。5.天蝎座是夏季格外惹眼的星座。晚上八九點鐘的時候，它位于南方離地平線不遠的天空中。天蝎座中有一顆紅色亮星，如同天蝎”的心臟，它就是著名的“心宿二”也叫大火。15〔一〕鐵芯和線圈構(gòu)成的裝置是電磁鐵。通電時，電流通過繞在鐵芯上的線圈產(chǎn)生磁性，斷電后磁性消逝。電磁鐵是將電能轉(zhuǎn)換成磁能的裝置。依據(jù)電磁鐵和磁鐵都能吸鐵，推想電磁鐵可能具有磁鐵的其他性質(zhì)，就是在進展類比推理。類比推理的結(jié)果僅僅是一種可能性，推理結(jié)果是否正確需要進一步驗證。16〔二〕同極相斥，異極相吸。轉(zhuǎn)變線圈纏繞的方向或轉(zhuǎn)變線圈與電池正負極的連接方向，電磁鐵的磁極會發(fā)生轉(zhuǎn)變。17〔三〕電磁鐵的磁力大小是可以轉(zhuǎn)變的。通過增加線圈匝數(shù)、電池的節(jié)數(shù)等可以增大電磁鐵的磁力。電磁選礦機、音箱、耳機、磁懸浮列車。18植物生長所需要的養(yǎng)料絕大局部是由綠葉制造的。綠葉中含有很多葉綠體，每一個葉綠體都是一個小小的“”。在陽光的照耀下，葉綠體可以把根吸取的水分和由氣孔進來的二氧化碳合成植物生長所需要的養(yǎng)料，同時釋放出氧氣。葉的這種作用叫作光合作用。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，利用光合作用原理提高產(chǎn)量的方法有：〔1〕合理密植；〔2〕增加二氧化碳濃度；〔3〕延長光照時間。19棲息地。棲息地為生物供給了光、空氣、水、適宜的溫度和食物等根本需要。生物需要適宜生存的棲息地。很多動物沒有固定的居住場所。白天活動累了，夜幕降落，它們會找個安靜的、氣候環(huán)境較好的地方休息、睡眠。有的動物活動范圍較小，有一個比較固定的棲息地。多種動物依據(jù)自己寵愛的環(huán)境條件來選擇生存和繁衍的地方，從而形成不同的棲息地。怎樣保護生物的棲息地?健全法律法規(guī)；削減環(huán)境污染；加強環(huán)保宣傳?！吨腥A人民共和國野生動物保護法》規(guī)定：任何組織和個人都有保護野生動物及其棲息地的義務(wù)。20動物、植物之間具有食物關(guān)系。依據(jù)食物關(guān)系，可以把一些動物、植物嚴(yán)密地聯(lián)系起來，成為一串，就像一條由很多鏈環(huán)組成的鎖鏈一樣。人們把動物、植物之間的這種食物聯(lián)系稱為食物鏈。食物鏈常從植物開頭，到兇狠的肉食動物終止。食物鏈包含一系列物質(zhì)和能量的傳遞過程。在這個過程中，動物通過食物獵取它們生存所需的養(yǎng)分物質(zhì)和能量。由于一種動植物可能與多種動植物有食物聯(lián)系，食物鏈相互穿插，就形成了生態(tài)系統(tǒng)指在自然界確實定的空間內(nèi)生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體。在這個統(tǒng)一整體中，生物與環(huán)境之間相互影響、相互制約，并在確定時期內(nèi)處于相對穩(wěn)定的動態(tài)平衡狀態(tài)。每一種生物都對生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定發(fā)揮著重要作用，保護身邊多種多樣的生物格外重要。怎樣保護多種多樣的生物，促進人與自然環(huán)境和諧相處?建立自然保護區(qū)；建立野生動物繁育基地；〔2〕退耕還林。《中華人民共和國生物安全法》規(guī)定：任何單位和個人未經(jīng)批準(zhǔn),不得擅自引進、釋放或者丟棄外來物種。21蠟燭燃燒時，產(chǎn)生了水、二氧化碳等物質(zhì)。生活中有哪些生成物質(zhì)的現(xiàn)象?紙燃燒變成灰燼；切開的梨變色；雞蛋殼浸入醋中冒泡。發(fā)光、發(fā)熱或轉(zhuǎn)變顏色等現(xiàn)象。22鐵和鐵銹是兩種不同的物質(zhì)。鐵生銹是生成物質(zhì)的變化。鐵在潮濕的環(huán)境中簡潔生銹。遇到醋、鹽水等，鐵生銹的程度會加深，速度會加快。23、空氣可以防止鐵生銹。防止鐵生銹，可以承受涂油、噴漆、烤藍等技術(shù)。24供水、供電、供暖等系統(tǒng)。太陽能熱水系統(tǒng)一般由太陽能集熱器、保溫?zé)崴?、連接收路及把握系統(tǒng)構(gòu)成。建筑住宅需要考慮房屋構(gòu)造、供水系統(tǒng)、采光系統(tǒng)、供暖系統(tǒng)等，還要留意各個系統(tǒng)之間的相互協(xié)調(diào)。一項工程通常需要由多個系統(tǒng)組成。25用文字表達創(chuàng)意時需要寫出科學(xué)原理、創(chuàng)點和應(yīng)用價值。繪圖可以形象地表達自己的創(chuàng)意。用攝影、攝像來呈現(xiàn)自己的作品，要從不同的角度拍攝。屢次改進和完善。主要概念地球是人類生存的家園。涉及課標(biāo)14.5●知道地殼運動是地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的緣由。15.3●了解地震、火山噴發(fā)等自然災(zāi)難對人類的影響，知道抗震防災(zāi)的根本常識。教材分析本課為五年級第三單元其次課其次課時內(nèi)容，學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)對地球外表地形和火山這種地質(zhì)災(zāi)難有了確定的生疏。同時，本課的學(xué)習(xí)也為之后學(xué)生對于地球內(nèi)部構(gòu)造和地表雕刻師的學(xué)習(xí)做好鋪墊。本課意在幫助學(xué)生初步了解地震這種地質(zhì)災(zāi)難的重要特征、破壞力氣，借助模型理解、建構(gòu)地震形成過程，學(xué)習(xí)避災(zāi)根本學(xué)問，樹立維護生命安全的意識，增加自護自救力氣。進一步激發(fā)學(xué)生探究地球內(nèi)部驚奇的奇異心和求知欲，形成以現(xiàn)象為線索、以自然規(guī)律為前提的爭論意識。本課分為四個局部。第一局部是生疏地震的危害和成因，通過富有沖擊力的視頻和圖片，讓學(xué)生了解地震對人們生產(chǎn)與生活造成的嚴(yán)峻破壞——房屋倒塌、大路毀壞、鐵路變形、海嘯沖垮港口等。其次局部是模擬地殼運動和地震的形成，借助四個模擬試驗探究褶皺形成、巖層斷裂和巖層錯動等與地震相關(guān)的地殼運動，觀看并體驗?zāi)芰糠e聚及釋放時會產(chǎn)生震驚。第三局部是生疏科學(xué)避震方法，借助視頻、誦讀避震口訣，初步了解科學(xué)避震的根本方法。第四局部是課后拓展思考，激發(fā)學(xué)生進一步探究地震的興趣。學(xué)情分析五年級的學(xué)生經(jīng)受了前四年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，具備相關(guān)對現(xiàn)象的猜測解釋的科學(xué)探究力氣。同時，小學(xué)生對地震這種不同尋常的地質(zhì)現(xiàn)象布滿奇異心和求知欲，但是對地震產(chǎn)生過程的生疏是片面的、模糊的。因此，本課通過使用模型模擬相關(guān)地表變化支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將地表變化〔地震〕與地球內(nèi)部驚奇的運動〔地殼運動〕建立起對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)抗震防災(zāi)的根本常識。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過視頻和閱讀，學(xué)會描述地震的主要表現(xiàn)和危害。樂于通過試驗?zāi)M地震地表的變化，意識到導(dǎo)致地震的力氣來自地殼的運動。通過相關(guān)避震資料〔逃命指導(dǎo)視頻、逃命口訣和地震預(yù)警〕，初步了解科學(xué)避震的根本方法，并能運用于生活中。重點與難點重點：了解地震的重要特征、破壞力氣和成因，知道逃命方法。難點：模擬地震，了解地震成因。教學(xué)預(yù)備演示材料：即學(xué)生分組材料一組分組材料：多層百潔布〔三層〕、木片〔三合板〕、厚泡沫板，珍寶棉教學(xué)過程一、溝通地震時的現(xiàn)象及危害〔一〕視頻導(dǎo)入，溝通地震時的現(xiàn)象及危害。這里有一段視頻，是用固定的監(jiān)控攝像頭記錄下來的，請小朋友們認真看一看，這里發(fā)生了什么？【視頻】地震時的場景這里發(fā)生了什么？你是怎么知道的？〔晃動，墜落，海嘯，倒塌〕〔學(xué)生可以依據(jù)描述的具表達象指出是地震。如：大地猛烈震驚，開裂；人站立不穩(wěn)，身體晃動，物品都跳動或搖擺起來，直至失去平衡，墜落或傾倒；墻體搖動，高空墜物，天花板掉下，海嘯，房屋倒塌〕是的！物體搖擺，高空墜落，大路、建筑物被破壞，引發(fā)海嘯和火災(zāi)。這里地震了！【板書標(biāo)題】地震地震發(fā)生時，會造成像剛剛視頻里看到的情形，使人們的生命財產(chǎn)安全遭到沉重打擊！〔二〕簡要提出震級和烈度——科學(xué)的描述方式關(guān)于這場地震，科學(xué)家們也進展了評估，我們一起來看看此次地震的信息?！境尸F(xiàn)】地震信息這是發(fā)生在2023年日本的一場地震。這次的災(zāi)情簡介，你們都看懂了嗎？有不明白的嗎？依次介紹震級和烈度【圖片】震級等級表震級我們常常聽到，表示的地震的能量大小?！緢D片】烈度等級表烈度反映地震對地面、建筑物破壞程度。我們可以查閱中國地震烈度表，看到11度對應(yīng)的破壞狀況的描述，這和我們剛剛看到視頻里11度的情形是否全都？烈度既跟震級有關(guān)，還跟震源深度有關(guān)，震源距地表越近，破壞性就越大。3.我們可以看到這場地震的震級和烈度都很高，所以這場地震的破壞力是很大的！這是一場大地震！【設(shè)計意圖】地震給人們更多的印象是一種自然災(zāi)難以及其對人們生產(chǎn)生活造成的重大破壞力。但同時在本地區(qū)的學(xué)生真正親身患病大地震的孩子少之又少，獵取的閱歷主要來自于移動設(shè)備、書籍等。因此，本課從一場真實發(fā)生的地震視頻導(dǎo)入，學(xué)生直接震驚于地震帶來的影響災(zāi)難，并對地震這個現(xiàn)象產(chǎn)生更多興趣與奇異。之后，通過了解此次地震的簡要狀況，學(xué)生會進一步生疏震級與烈度，學(xué)會更為科學(xué)的描述方式。二、分析溝通地震的成因1.我們中國也是個地震多發(fā)的國家，你知道我們國家歷史上發(fā)生過哪些地震？〔5〕2.這些都是具有代表性的大地震。大