4.2.1昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計(jì)-濟(jì)南版生物八年級(jí)上冊(cè)

濟(jì)南版八年級(jí)生物上冊(cè)第二章第一節(jié)《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)【指導(dǎo)思想】1、突出生物學(xué)的“實(shí)驗(yàn)學(xué)科”特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)利用昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的興趣。3、合理組織探究活動(dòng)，幫助學(xué)生借助于探究方法解決生物學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)科學(xué)思維，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力?！窘滩姆治觥坷ハx(chóng)在整個(gè)動(dòng)物界所占的比重比較大，也與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)蜻蜓點(diǎn)水、蠶和蟬的蛻皮、春暖花開(kāi)蚊蟲(chóng)增多等現(xiàn)象，比較熟悉，但是對(duì)于昆蟲(chóng)發(fā)育的全過(guò)程還不是特別清楚。學(xué)生很難將毛毛蟲(chóng)與美麗的蝴蝶聯(lián)系在一起。本節(jié)課從常見(jiàn)交尾圖片和產(chǎn)卵地點(diǎn)開(kāi)始，歸納總結(jié)昆蟲(chóng)的生殖過(guò)程和特點(diǎn)，為下一步講發(fā)育奠定基礎(chǔ)。通過(guò)比較分析果蠅幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性上的差異，總結(jié)出變態(tài)發(fā)育的概念，進(jìn)而明確什么是完全變態(tài)和不完全變態(tài)。貫穿始終的是昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育與生物圈中其它生物的關(guān)系。本節(jié)課的技能訓(xùn)練主要是對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生提出一些具有探究性的問(wèn)題。如昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程有蛻皮現(xiàn)象，這與身體結(jié)構(gòu)有關(guān)嗎？蠶吐絲的量與蠶的大小有關(guān)嗎？只有雌性或雄性的成蟲(chóng)，蝗蟲(chóng)能進(jìn)行有性生殖嗎？為什么說(shuō)雌雄昆蟲(chóng)的相互識(shí)別與昆蟲(chóng)的觸角有關(guān)？為什么嚴(yán)重的蝗災(zāi)多發(fā)生在干旱的年份？培養(yǎng)學(xué)生課后通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究或資料查閱解決相應(yīng)的問(wèn)題的習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，可以從多個(gè)方面進(jìn)行，毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶重的多次“痛苦”的蛻變，蘊(yùn)含著豐富的人生哲理；三千年的養(yǎng)蠶歷史和美麗的綢緞，凝聚了中華民族聰明、勤勞和友愛(ài)等精神內(nèi)涵；絲綢之路的發(fā)展歷史，使學(xué)生了解小小家蠶如何同中華文明緊密相連，如何促進(jìn)了中華文化的交流，認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系；從蠶的生殖發(fā)育過(guò)程剖析“春蠶到死絲方盡”詩(shī)句中的所蘊(yùn)含的生物知識(shí)是否科學(xué)；從昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程辯證地看待昆蟲(chóng)與人類生活的關(guān)系。【教學(xué)重點(diǎn)】常見(jiàn)的昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)探究果蠅的發(fā)育，概述完全變態(tài)發(fā)育的過(guò)程?！窘虒W(xué)方法】利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生采用探究式的學(xué)習(xí)方式，大幅度減少記憶知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量；強(qiáng)調(diào)在生活中學(xué)習(xí)生物，利用生物學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。【教學(xué)目標(biāo)】1、舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程。2、通過(guò)觀察蚊子和蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，識(shí)別完全變態(tài)和不完全變態(tài)。3、認(rèn)同昆蟲(chóng)與人類生活、生產(chǎn)有密切的關(guān)系。【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課通過(guò)學(xué)生熟悉的陸鄉(xiāng)文化公園夜景入手，耳邊聽(tīng)著秋天夜晚的各種蟲(chóng)鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣。課下學(xué)生收集各種昆蟲(chóng)，觀察它們的相同點(diǎn)。（二）展開(kāi)教學(xué)任務(wù)一：描述昆蟲(chóng)的生殖過(guò)程和特點(diǎn)教師活動(dòng)：展示問(wèn)題：1、昆蟲(chóng)的生殖經(jīng)歷幾個(gè)過(guò)程？2、交尾后在哪里形成受精卵？3、昆蟲(chóng)產(chǎn)卵的地點(diǎn)在哪里？有什么意義？學(xué)生活動(dòng)：組內(nèi)合作，認(rèn)真圈畫(huà)，并標(biāo)注，脫離課本回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握昆蟲(chóng)的生殖過(guò)程和特點(diǎn)。并歸納出有性生殖、體內(nèi)受精、卵生。轉(zhuǎn)折過(guò)渡：了解完昆蟲(chóng)的生殖，昆蟲(chóng)是如何發(fā)育的呢？提出問(wèn)題引入下一個(gè)任務(wù)任務(wù)二：歸納概述昆蟲(chóng)的發(fā)育類型和區(qū)別教師活動(dòng)：布置自學(xué)任務(wù)1、果蠅的發(fā)育過(guò)程可以分為哪幾個(gè)階段？2、什么叫完全變態(tài)？學(xué)生活動(dòng)：1、認(rèn)真閱讀課本，并識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2、課前探究蚊子發(fā)育的各個(gè)階段，生活中尋找、收集，班內(nèi)交流。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析并且能夠說(shuō)出蚊子的發(fā)育過(guò)程，主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，訓(xùn)練學(xué)生的探究及歸納能力。教師活動(dòng)：教師通過(guò)精講點(diǎn)撥，通過(guò)觀察幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)圖片，對(duì)比分析幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方面的不同，進(jìn)而鞏固完全變態(tài)發(fā)育。播放家蠶視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，明確家蠶發(fā)育過(guò)程與果蠅發(fā)育過(guò)程一樣。轉(zhuǎn)折過(guò)渡：是否所有的昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程都經(jīng)歷蛹期呢？進(jìn)而引出蝗蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程。教師活動(dòng)：展示問(wèn)題：1、蝗蟲(chóng)發(fā)育分幾個(gè)階段？2、什么叫不完全變態(tài)？學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生自學(xué)，并標(biāo)記答案2、展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。教師活動(dòng)：通過(guò)家蠶和蟬的圖片對(duì)比，總結(jié)家蠶吐絲的時(shí)期，昆蟲(chóng)的蛻皮現(xiàn)象。轉(zhuǎn)折過(guò)渡：昆蟲(chóng)和我們的生活聯(lián)系緊密，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既有有利，又有有害的方面。教師活動(dòng)：播放蝗災(zāi)視頻學(xué)生活動(dòng)：個(gè)別同學(xué)分享蝗災(zāi)的危害。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)、關(guān)注生活學(xué)會(huì)健康的生活。（三）實(shí)踐作業(yè)1、制作昆蟲(chóng)的模型。