數(shù)學教案：乘加乘減教案及反思

教案系列數(shù)學教案：乘加乘減教案及反思數(shù)學教案－乘加乘減

乘加乘減

[教學內容]

蘇教版（國標）數(shù)學一班級下冊P77—78；

[教學目標]

1、通過故事情境的創(chuàng)設，讓同學在自主探究，合作溝通中感受乘加乘減算式的具體的意義及運算挨次，并能按挨次準確地運算；

2、使同學體會到解決問題的多樣性，培育同學的發(fā)散思維力量，進展探究、合作的力量，并體驗勝利的樂趣；

[教學重點]

乘加乘減的運算挨次；

[教學難點]

理解乘減的算理，并進行乘加乘減間的改寫；

[教學預備]

主題圖、桃子圖片、

[教學過程（）]

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

談話：小伴侶們，你們喜愛小動物嗎？那么你們通常都養(yǎng)些什么小動物呢？你能猜一猜小明最喜愛養(yǎng)什么小動物嗎？（同學盡情的猜）

他究竟養(yǎng)的是什么小動物呢？讓咱們一起來看一看吧！（出示主題圖）

二、探究新知，弄清算理

1、引導觀看，提出問題；

（1）從圖中你知道了什么？把你知道的同你同桌說一說；

（2）再指名說一說；

（3）你能依據圖中知道的提出數(shù)學問題嗎？

同學充分發(fā)表后小結為：一共養(yǎng)了多少條金魚呢？

2、指導列式，溝通算理

（1）要求一共養(yǎng)了多少條金魚？用算式怎樣表示出來？

（2）同學獨立思索，也可同桌溝通；

（3）指名匯報溝通各種算法；

依據同學回答板書：

①數(shù)數(shù)；

②4+4+4+2=

③43+2=

④44-2=（這里可以追問是怎么想的？再多指名說說進一步理解乘減的意義）

⑤引導同學給③、④式起名；（板書：乘加乘減）

（4）這些算式你會算嗎？請選擇一道你喜愛的算出它的結果；

（5）溝通算理；

這里著重對乘加乘減要讓同學多說說運算的挨次；

3、整理強化，小結算法。

在計算乘加、乘減算式時，都是先算乘法再算加法或減法；

三、鞏固深化，應用拓展。

1、“想想做做”第1題。

談話：小伴侶們剛才你們的表現(xiàn)很精彩，小明為感謝你們特意給你們送上了水果。（投影出示書圖）

①同學獨立履行，指名板演；

②評講時讓同學說說圖意、算式及為什么這樣列式？

③你能列出一道乘減算式嗎？

④小組爭論再指名匯報追問：你是怎樣想的？

2、“想想做做”第3題。

談話：吃完了水果讓我們一起去操場運動吧！瞧，一群小伴侶正在運動呢?。ㄍ队俺鍪緯鴪D）

①看圖你能猜出，哪邊活動的小伴侶多呢？

②是否猜對了呢？還是讓我們算一算吧！

③同學獨立履行算式，有困難同桌可以爭論溝通；

④指名溝通、匯報說說怎么想的？

⑤組織爭論：這兩道算式有什么不同的嗎？

3、“想想做做”第4題。

談話：這些小伴侶在跳繩、拍球，那就讓我們去打乒乓球吧?。ㄍ队俺鍪緯鴪D）

①這里的球拍夠我們用嗎？

②同學看圖列式計算；

③匯報溝通，提倡不同的列式；

④追問：為什么這樣列式？你是怎么算的？

4、聯(lián)系學習、生活實際，讓同學出一些乘加乘減的情境并說說怎么列式、計算的。

5、在括號里填上“+”或“—”。

32○3=922○2=6

44○4=1214○4=0

6、、嬉戲摘桃子。

運動后，讓我們一起來做個嬉戲摘桃子。

嬉戲規(guī)章：同學上來從桃樹上摘下自己最喜愛的桃子，桃子后有乘加乘減的算式，算對了，桃就送給你。否則就得不到。

四、總結評價。

小伴侶們，經過這一路的嬉戲、活動你有什么收獲嗎？把你的收獲跟你小組內的合作伙伴們說一說，再在全班匯報。