第2章第3節(jié)第2課時(shí)水的凈化課件-九年級(jí)化學(xué)上冊

自然界中的水滬教版|九年級(jí)|第二章第3節(jié)（第2課時(shí)）XXXXX中學(xué)情境導(dǎo)入探險(xiǎn)隊(duì)新人，艾華學(xué)，在森林里與隊(duì)友們走散了，她現(xiàn)在非?？诳?，但是攜帶的飲用水卻已經(jīng)喝完了。并且周圍小溪中的水看上去很渾濁，不能直接飲用。那么她該如何獲取可以喝的水走出困境呢？大家快幫她想想辦法！模擬戶外取水求生沉

淀一、探究簡易凈水器的工作原理面紙活性炭枯草碎石過

濾將不溶于液體的固體物質(zhì)與液體分離的一種方法物理變化利用過濾的方法可以將不溶于水的固體與水分離。生活中有哪些地方運(yùn)用到了過濾呢？簡易凈水器生活中的過濾實(shí)驗(yàn)儀器及用品：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒、濾紙、池塘里的水【小組實(shí)驗(yàn)】過濾過濾器準(zhǔn)備：取一張圓形濾紙，如圖折好并放入漏斗，使之緊貼漏斗壁，并使濾紙邊緣略低于漏斗口，用少量水潤濕濾紙并使濾紙與漏斗壁之間不要有氣泡?！拘〗M實(shí)驗(yàn)】過濾濾紙要緊貼漏斗的內(nèi)壁一貼二低①濾紙的邊緣低于漏斗口的邊緣②濾液低于濾紙邊緣三靠③漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁①玻璃棒靠在三層濾紙?zhí)帰跓诰o靠玻璃棒操作要點(diǎn)：【小組實(shí)驗(yàn)】過濾濾液依然渾濁的原因：渾濁？①濾紙破損②過濾時(shí)液面高于濾紙邊緣③儀器不干凈等。【小組實(shí)驗(yàn)】過濾實(shí)驗(yàn)【小組活動(dòng)】過濾活性炭疏松多孔，具有吸附性能夠吸附水中色素及異味常用吸附劑：活性炭、明礬等。簡易凈水器過濾后的戶外水，能直接喝嗎？不能，要進(jìn)行煮沸為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？硬水與軟水（閱讀書P49）硬水：溶有較多含鈣、鎂的物質(zhì)的天然水。軟水：不含或含較少鈣、鎂的物質(zhì)的天然水。區(qū)別方法：肥皂水法、蒸發(fā)法將適量的肥皂水加入澄清的水中，經(jīng)攪拌(或振蕩)，如果能產(chǎn)生較多泡沫的是軟水，不能產(chǎn)生泡沫并有沉淀生成的是硬水。硬水的危害：浪費(fèi)肥皂，衣服洗不凈；鍋爐結(jié)垢有爆炸的危險(xiǎn)；長期飲用硬水，可引起人體消化道紊亂等。硬水變軟水的方法：加熱煮沸或蒸餾。自來水是怎樣生產(chǎn)出來的？沉淀過濾吸附自來水的凈化消毒水源加絮凝劑吸附水中懸浮顆粒而沉降除去部分可溶性雜質(zhì)，吸附顏色和異味除去不溶性雜質(zhì)用氯氣或其他消毒劑殺死水中細(xì)菌二、水資源的綜合利用二、水資源的綜合利用（閱讀書本52-53）解決水資源危機(jī)的措施一方面：節(jié)約用水另一方面：防止水體污染1.提高水的利用率2.防止浪費(fèi)保護(hù)水資源是全人類的責(zé)任。每個(gè)社會(huì)公民都應(yīng)該樹立保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，牢固樹立綠水青山就是金山銀山的理念。希望將來，同學(xué)們能用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)去凈化被污染的水，實(shí)現(xiàn)水資源的重新利用。二、水資源的綜合利用歸納小結(jié)水的凈化硬水與軟水：鑒別方法過濾：實(shí)驗(yàn)操作自來水的凈化：凈化流程綜合利用水資源，樹立保護(hù)水資源的意識(shí)當(dāng)堂反饋化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”,請你與小波一起試驗(yàn)，并回答下列問題。(1)過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗，其中玻璃棒的作用是

。(2)小波準(zhǔn)備按如圖所示的裝置進(jìn)行操作，過濾操作可除去水樣中的

(填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì)。(3)小波即將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是

(合理即可)(寫出一點(diǎn)即可),然后小波進(jìn)行了有效處理，使