2023年幼兒園大班活動(dòng)教案

2023年幼兒園大班活動(dòng)教案幼兒園大班活動(dòng)教案1

活動(dòng)背景：

寒冷的冬季，絲毫沒有讓孩子們的歡樂有所削減，卻反而因?yàn)樾履甑募磳砼R顯得特別熱忱高漲。節(jié)日里孩子們談?wù)摰米疃嗟氖琴I新衣服、新玩具、吃肯德基、麥當(dāng)勞;在他們眼里，節(jié)日里的大人們則最關(guān)切為親朋好友買什么禮，送什么禮。抓住這一時(shí)機(jī)，我設(shè)計(jì)了環(huán)保親子新年活動(dòng)《綠色祝愿你、我、他》，在一系列的親子活動(dòng)中，讓幼兒和家長(zhǎng)共同了解什么是綠色禮品，選擇綠色禮品有什么好處，同時(shí)讓幼兒初步體會(huì)到送什么禮并不重要，最重要的是要有一顆真誠(chéng)的，關(guān)愛他人的心，那是送給別人的的禮物，最真誠(chéng)的祝愿。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒了解什么是綠色禮品，綠色禮品有什么好處;能主動(dòng)動(dòng)員四周的人送禮時(shí)選用綠色禮品，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力、社會(huì)實(shí)力等。

3、教化幼兒要關(guān)愛他人，同時(shí)在活動(dòng)中增加孩子和父母之間的情感溝通。

活動(dòng)打算：

1、事先搭建T型舞臺(tái)

2、錄音機(jī)、磁帶

3、各種廢舊材料(可由家長(zhǎng)依據(jù)自己在活動(dòng)中的制作須要，事先收集好所須要的材料)、剪刀、膠水、水彩筆

4、邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)來園共同參加活動(dòng)

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)——過節(jié)你送什么禮?

1、幼兒調(diào)查活動(dòng)

指導(dǎo)語(yǔ)：新年到了，我們都會(huì)選擇一些禮物送給別人，也把自己的祝愿送給他們，小摯友們，你們知道你的爸爸媽媽會(huì)選什么禮物送人呢?選這個(gè)禮物的緣由是什么呢?請(qǐng)你們來當(dāng)小小調(diào)查員，做一次現(xiàn)場(chǎng)采訪吧!(幼兒隨意采訪到場(chǎng)的家長(zhǎng))

2、幼兒講解并描述調(diào)查結(jié)果

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)大家來說說看，你采訪了誰(shuí)?他喜愛選什么作為禮物?為什么?

3、分類、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果

老師依據(jù)幼兒講解并描述的調(diào)查狀況，按賀卡、服裝、煙酒、玩具、食品、保健品、文化用品、裝飾品等進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并簡(jiǎn)潔繪制坐標(biāo)圖表，讓幼兒、家長(zhǎng)能清晰的比較選擇各類禮品人數(shù)的多少。

活動(dòng)二：親子探討活動(dòng)——綠色禮品，綠色的祝愿

1、探討活動(dòng)：什么是綠色禮品

指導(dǎo)語(yǔ)：假如是你，你認(rèn)為送什么樣的禮品?你們聽說過綠色禮品嗎?哪些禮品我們可以稱它為綠色禮品呢?

(幼兒、家長(zhǎng)和老師共同探討、小結(jié)：把廢舊物品再利用、再制作成好看的、好玩的、好用的東西;能使人體環(huán)境健康的綠色食品;不污染、破壞自然環(huán)境的綠色產(chǎn)品等，把這些東西作為禮品贈(zèng)送給別人就可以叫做綠色禮品。)

2、幼兒、家長(zhǎng)互問互答：你會(huì)選擇綠色禮品嗎

家長(zhǎng)小結(jié)：送綠色禮品，能削減垃圾，削減奢侈，節(jié)約資源;送綠色的祝愿，能帶給人們健康的身體，讓我們的家園更美妙!

活動(dòng)三：制作、展示活動(dòng)——綠色時(shí)尚發(fā)布會(huì)

幼兒和家長(zhǎng)一起用廢舊材料制作服裝、賀卡、玩具、裝飾品等。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們大家一起收集了很多廢舊材料，請(qǐng)小摯友和爸爸媽媽一起動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)手，把它們變廢為寶，做成各種各樣的綠色禮品。

1、展示活動(dòng)：綠色時(shí)尚發(fā)布會(huì)

幼兒做小模特，在T型舞臺(tái)上向大家展示自己和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)、制作的服裝、玩具、賀卡等各種小制作。

2、評(píng)比“綠色祝愿獎(jiǎng)”

活動(dòng)四：互贈(zèng)新年禮物——請(qǐng)接受我的綠色祝愿

以家庭為單位，相互贈(zèng)送綠色禮品，說說祝愿的話，傳送真摯的綠色祝愿。

幼兒園大班活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過各種形式讓孩子們來相識(shí)了解新年，知道新年象征意義。

2、知道過了新年又長(zhǎng)了一歲，感受自己成長(zhǎng)歡樂。

3、嬉戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會(huì)節(jié)日來臨的歡樂。

4、感受到新年活動(dòng)的歡樂。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜愛過新年的情感。

活動(dòng)打算

布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國(guó)結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

活動(dòng)過程

1、聽音樂做律動(dòng)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，小摯友我們一起到快樂屋里玩一玩吧！哇！快樂屋裝扮怎么美麗。

小摯友們你們知道要過什么節(jié)嗎？知道新年象征的意義（幼兒綻開想象，自由猜想）

2、新年到了，小摯友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品？（鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣服、糖等）

3、新的一年到了，我們小摯友幾歲了？講一講自己的改變，感受成長(zhǎng)的歡樂。

4、嬉戲；

（1）新年到了，小摯友想不想收到禮物呀！禮物都藏在快樂屋里，讓我們一起去找吧

（2）你在哪找到了禮物？（看我找到一帶禮物是鞭炮）

（3）哇！我也找到了一個(gè)大盒子里面是中國(guó)結(jié)。

5.小結(jié)：新年給小摯友帶來了禮物和快樂，讓我們把新年的歡樂和祝愿送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎？

課后延長(zhǎng)：讓孩子大膽講解并描述自己的春節(jié)見聞，對(duì)春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特殊是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來。

幼兒園大班活動(dòng)教案3

通過對(duì)新教材的運(yùn)用，我感到孩子們特別喜愛綜合活動(dòng)，因?yàn)樵谶@過程中，孩子們的多種須要會(huì)得以滿意。大班的孩子對(duì)味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平常吃完食物后的表情和探討中可以明顯看到，他們對(duì)冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能依據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色調(diào)，并簡(jiǎn)潔說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)了可以品嘗的各種味道的食品，打算了各種對(duì)幼兒實(shí)力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參加，從而獲得最大限度的發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感受味道，并進(jìn)行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。

2、發(fā)展感知實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，培育審美情趣。

1、故事課件《躲在哪里》。

2、布置供幼兒品嘗的食品（蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。

3、各種表情卡、小圓鏡若干。

4、《找摯友》音樂磁帶。

一、講解并描述故事導(dǎo)入主題。

老師播放課件講故事——《躲在哪里》

依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問：1、四個(gè)好摯友的名字是誰(shuí)？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

2、玩隱身術(shù)的嬉戲藏到哪里去了？（杯子的水里）

3、大廚師用什麼方法找出來的？（嘗一嘗）

二、激勵(lì)幼兒大膽探究，并溝通。

1、幼兒隨意品嘗食物。

這些好摯友不但和大廚師玩嬉戲，又要和小摯友玩嬉戲了，這回他們會(huì)藏到哪里呢？快到這邊來找一找。想想方法怎樣才能找到呢？

2、激勵(lì)幼兒溝通：

（1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼方法找到的？

（2）你品嘗了什麼？什麼味道？

小結(jié)：小摯友們真聰慧，都用嘗一嘗的方法很快找到了四個(gè)好摯友。這些好摯友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會(huì)藏在我們平常吃的東西中，小摯友快動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。

（3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？

小結(jié)：剛才，小摯友們說了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時(shí)，會(huì)有什麼樣的感覺？表情會(huì)怎麼樣呢？請(qǐng)小摯友們?cè)偃L一嘗，這會(huì)呀老師為每個(gè)小摯友打算了一面小鏡子，你們一邊對(duì)著鏡子一邊品嘗食品，細(xì)致的視察一下自己的臉部表情，聽明白了嗎？

3、讓幼兒一邊對(duì)著鏡子一邊品嘗食品，視察自己的臉部表情，依據(jù)表情來選擇表情娃娃。

（可讓幼兒相互溝通、探討）集中幼兒后老師提問：

（1）品嘗后的表情怎樣？幼兒做表情動(dòng)作。

小結(jié)：剛才小摯友們做的每一個(gè)表情都特殊可愛，老師想請(qǐng)表情娃娃幫我們把剛才的表情登記來，你們說：好不好？快過來找一找，看看你剛才做的哪個(gè)表情和表情娃娃一樣？小摯友們?cè)谝黄鹕套h以下，然后告知老師。吃甜味的表情可以用哪一個(gè)表情娃娃表示？

（2）讓幼兒選擇用哪一個(gè)表情娃娃表示，然后告知老師。

4、讓幼兒每人選擇一個(gè)自己喜愛的表情娃娃，帶在自己的頸項(xiàng)上，到老師身。

老師提問：（1）喜愛吃酸味的表情娃娃在哪里？

（2）喜愛吃甜味的表情娃娃在哪里？

（3）喜愛吃苦味的表情娃娃在哪里？

（4）喜愛吃辣味的表情娃娃在哪里？

然后分別讓幼兒舉起來，讓老師看一看。

三、嬉戲“表情娃娃找摯友”。

1、老師介紹嬉戲規(guī)則：第一次找到的摯友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

其次次找到的摯友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

小結(jié)：玩的快樂不快樂？我發(fā)覺表情娃娃的肚子餓了，小摯友們趕快幫表情娃娃找到自己喜愛吃的食品好嗎？快行動(dòng)起來吧。

2、給表情娃娃送食品。小結(jié)：小摯友們的眼睛可真亮，表情娃娃特別感謝咱們小摯友。我看小摯友們都有點(diǎn)累了，快過來坐下休息一會(huì)兒。

四、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教化。

老師提問：（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？

（2）你們最喜愛吃什麼味道的食品？

小結(jié)：吃甜食多了簡(jiǎn)單壞牙，小摯友們應(yīng)當(dāng)好好愛護(hù)牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要留意多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)長(zhǎng)的棒棒的。

附：故事《躲在哪里》

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個(gè)好摯友，他們的感情好極了，白每天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可快樂了。

他們常常在一起玩捉迷藏的嬉戲，有時(shí)藏在大樹下，有時(shí)藏在草叢邊，有時(shí)藏在石頭旁，有一天，酸酸說：這樣玩太無聊了一下子就找到了，我們還是改個(gè)玩法吧！苦苦說：“這種事情可別找我，”甜甜快樂的笑著說：“我有個(gè)好留意，咱們先找大廚師來當(dāng)偵探，然后施展我們的隱身術(shù)，讓他找不到我們。大家一聽說：“好辦法”，四個(gè)好摯友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎？”四個(gè)好摯友一起說：“好了！”，大廚師一看，咦？怎么不見了？最終才發(fā)覺地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術(shù)，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個(gè)小家伙了。

幼兒園大班活動(dòng)教案4

目的：

感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系

材料：

積木、紙、筆

要點(diǎn)：

家長(zhǎng)可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。

(1)家長(zhǎng)和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知視察外形特征，然后家長(zhǎng)示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號(hào)。

(2)全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個(gè)?這數(shù)字就說明正方體有幾個(gè)面，然后問孩子"正方體有幾個(gè)面呀?"

(3)用積木的另一個(gè)面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子視察6個(gè)面使一樣大的。

(4)取其它形態(tài)的積木來拓畫。長(zhǎng)方體有多種樣式，讓幼兒更多的視察和了解，重點(diǎn)放在比較不同上。

(5)讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。

幼兒園大班活動(dòng)教案5

活動(dòng)產(chǎn)生背景：

走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn)，到處可見陶缸、陶罐、甕、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長(zhǎng)在泥凳邊長(zhǎng)大的，他們無時(shí)無刻不在與陶聯(lián)系著，在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請(qǐng)父母寫道：“在大缸中饒來饒區(qū)，真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗(yàn)，這個(gè)活動(dòng)便自然生成了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩中發(fā)展幼兒多種動(dòng)作技能，提高協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、創(chuàng)建性，從中發(fā)覺嘗試缸的多種玩法。

3、在玩中培育幼兒英勇、不怕困難及相互合作的精神。

活動(dòng)打算：

高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。

活動(dòng)過程：

一、起先部分：

(1)幼兒自由入場(chǎng)，師：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”

（2）激勵(lì)幼兒用最快的速度找一只小缸。師：“你們聽，缸里傳出一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運(yùn)動(dòng)！

老師自編熱身動(dòng)作如：

上肢運(yùn)動(dòng)——兩手扶缸，按節(jié)奏拎放；

下蹲運(yùn)動(dòng)——手扶缸沿，做左右下蹲動(dòng)作；

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——將缸翻轉(zhuǎn)底朝上，站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn)；

腹背運(yùn)動(dòng)——兩臂伸展，俯身，兩手交替觸摸小缸；

不錯(cuò)的跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)——以缸為中心，雙腳分開，左右前后跳動(dòng)；

整理運(yùn)動(dòng)——坐在缸上做放松動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒對(duì)缸有初步的體驗(yàn)接觸，從中引發(fā)幼兒對(duì)玩缸有肯定的愛好。以輕松、自由、積基極的看法，投入活動(dòng)。

二、基本部分：

（1）花樣玩缸，請(qǐng)小摯友想一想小缸可以怎么玩？你還可以找個(gè)摯友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；繞缸單、雙腳跳動(dòng)；繞缸跑；在缸內(nèi)行走；缸上平衡；以缸為障礙進(jìn)行跨跳；缸上加缸進(jìn)行跨跳、走），激勵(lì)幼兒想出多種不同玩法，并英勇、大膽地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

（2）在幼兒玩的過程中，請(qǐng)幼兒在同伴面前演示新玩法，共享歡樂、共同提高。

（3）老師以玩伴身份主動(dòng)參加孩子的探究活動(dòng)，時(shí)時(shí)留意孩子玩缸狀況，不斷隨機(jī)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新、合作，不斷調(diào)整指導(dǎo)方式、方法。

如：運(yùn)動(dòng)量調(diào)控，可采納男女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等。

如：不愿合作的孩子，可請(qǐng)他將自己的玩法教給其他同伴，激勵(lì)他大膽合作、交往。

如：實(shí)力弱小的孩子，則應(yīng)激勵(lì)他大膽、英勇參加，并引發(fā)幼兒主動(dòng)合作幫助同伴的精神。

這是一個(gè)完全開放、自由的過程，師幼始終在與缸玩嬉戲，沒有預(yù)設(shè)的動(dòng)作難度和競(jìng)賽形式，而是不斷激勵(lì)幼兒創(chuàng)建性地想出各種新玩法，充分投入地玩，正是有了這樣一個(gè)寬松歡樂的氛圍

幼兒園大班活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1。視察一群好摯友的基本特征及動(dòng)態(tài)，培育幼兒的視察力。。

2。培育幼兒大膽作畫的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1。觀賞有關(guān)多圖人物的主題寫生畫。

2。打算圖畫紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1。讓幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域中正在活動(dòng)的好摯友進(jìn)行寫生。

2。在幼兒遇到困難時(shí)，指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型，擺出想要畫的姿態(tài)后參照著畫。

要求幼兒仔細(xì)視察作畫，完成后請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

幼兒園大班活動(dòng)教案7

一、主題選定

去冬以來，一種極具流行的疾病SARS正在全世界范圍內(nèi)靜靜傳播開來，全部人的生活都發(fā)生了巨大的改變，就連這一群人小鬼大的孩子們好像也感覺到了生活的異樣，最終有一天，陳可小摯友問我：焦老師，我們的玩具怎么都被泡起來了呀?可可的問題就像一根導(dǎo)火索，引來了孩子們多數(shù)個(gè)問題：老師，我們班上的小摯友怎么有好多都沒來上幼兒園呢？老師，我們?cè)趺疵刻煸缟蟻矶家菔帜兀坷蠋?，我在路上看到好多人都戴著口罩，媽媽也非讓我戴上不行···這時(shí)的我突然意識(shí)到，這正是孩子們自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子們對(duì)這些問題，對(duì)生命的相識(shí)進(jìn)行深化的探討也是很有價(jià)值的。于是，由孩子們自己生成的主題系列活動(dòng)神奇非非就這樣誕生了。

二、活動(dòng)理念

在《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》的理論基礎(chǔ)上，我們結(jié)合了本園科研課題《幼兒園以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)》的理論思想，對(duì)生成性主題活動(dòng)《神奇非非》進(jìn)行了創(chuàng)建性地探究。在活動(dòng)中，把嬉戲地主題精神與主題相關(guān)的、有社會(huì)文化內(nèi)容的教化因素相結(jié)合起來，讓幼兒在嬉戲的主題環(huán)境中與嬉戲化的活動(dòng)中生動(dòng)活潑積、極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。注意創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的嬉戲環(huán)境，提倡幼兒在嬉戲性的體驗(yàn)中建構(gòu)學(xué)問閱歷，真正達(dá)到在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教化目的。

三、活動(dòng)結(jié)構(gòu)圖

神奇SARS--神奇非非

系列活動(dòng)一：非非大王

主題名稱活動(dòng)內(nèi)容建議目標(biāo)活動(dòng)打算實(shí)施策略

調(diào)查階段神奇非非來了·與父母共同收集有關(guān)SARS的資料·師生共同布置SARS宣揚(yáng)欄·觀看有關(guān)SARS的影像資料·豐富幼兒學(xué)問閱歷，激發(fā)幼兒的探究欲望·家園互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)與主題適應(yīng)的環(huán)境材料打算：·和爸爸媽媽共同收集一切有關(guān)SARS的報(bào)刊或影像資料·人體模型及正常人肺部X光片·蠟燭和空瓶及已有學(xué)問閱歷打算·通過父母的講解和媒體的宣揚(yáng)，讓孩子們對(duì)SARS病毒建立初步的了解環(huán)境打算：·將各類宣揚(yáng)資料布置成一個(gè)小展廳，并將資料最終裝訂成冊(cè)以供幼兒日常隨時(shí)翻閱資源利用：·社會(huì)媒體資源利用：通過媒體對(duì)SARS進(jìn)行廣泛大力的宣揚(yáng)，豐富孩子的學(xué)問閱歷·家庭資源利用：與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)圖片、影像等有關(guān)資料，和孩子共同探討有關(guān)SARS的話題·幼兒園資源利用：與幼兒園各部門工作人員（廚房、花房、門、房醫(yī)務(wù)處）取得聯(lián)系，以供幼兒參觀了解家園合作：·請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園在家做好防非典工作，并在日常生活中留意培育孩子良好的生活為生習(xí)慣環(huán)境創(chuàng)設(shè)：·創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，拓展幼兒的學(xué)問面，使幼兒更精確了解SARS·創(chuàng)設(shè)SARS宣揚(yáng)欄，宣揚(yáng)結(jié)束后裝訂成冊(cè)，以供幼兒日常生活中隨時(shí)翻閱視察：·關(guān)注幼兒一日生活中的每一環(huán)節(jié)，將良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣真正實(shí)行到每一個(gè)孩子身上。展示：·通過情景表演的方式，進(jìn)一步鞏固孩子們對(duì)SARS的了解

閱歷建構(gòu)階段我與非非·繪畫SRAS病毒·嬉戲：找非非·探究活動(dòng)：會(huì)呼吸的肺·探究活動(dòng)：我們身體里的隱私·談話活動(dòng)：它們并不行怕·探究活動(dòng)：SARS我不怕你·調(diào)查活動(dòng)：身邊的人怎樣預(yù)防SARS的·初步了解、相識(shí)SARS的主要病征及其防治方法·激發(fā)幼兒關(guān)注四周人、事、物的愛好

表征體驗(yàn)階段從我做起·情景表演：非非來了，從我做起·戶外活動(dòng)：多運(yùn)動(dòng)，防非典·生活活動(dòng)：做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子·兒歌：衛(wèi)生拍手歌·集體活動(dòng)：全園大掃除·了解必要的預(yù)防保健知,教幼兒懂得如何愛護(hù)自己

小小宣揚(yáng)員·向小班弟弟妹妹宣揚(yáng)有關(guān)防SARS的信息·向家庭社區(qū)宣揚(yáng)有關(guān)防SARS的信息·體驗(yàn)創(chuàng)建與勝利的喜悅

我不怕·歌曲：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后·情景短劇：搶救疑似非典病人·生成活動(dòng)：非非醫(yī)院·培育幼兒英勇樂觀的生活看法

幼兒園大班活動(dòng)教案8

篇一：幼兒園大班活動(dòng)教案小狗抬花轎

1．引導(dǎo)幼兒視察畫面，想像和講解并描述富有童話情趣的內(nèi)容。

2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的愛好，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

3．理解詞：山腰、拋。

1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭二只(一只笑嘻嘻搖扇，另一只在打瞌睡)。抬轎姿態(tài)的小狗8只(其中一只可活動(dòng))。

2．圖四幅。

3．老虎頭飾一只，繩子二根。

一、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片。老師引導(dǎo)幼兒視察，講解并描述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容

師：山腳下有什么?

眾幼：山腳下有轎子。

師：猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里?

幼：皇帝、新娘子、大官兒……

師：小摯友真愛動(dòng)腦筋，讓我們來看看，轎子里究竟坐了誰(shuí)，和你們猜的一樣嗎?(掀開轎簾)

眾幼：呀，原來是只大老虎。

富有探究性的導(dǎo)題緊緊抓住了幼兒新奇心強(qiáng)的心理特征，讓他們?cè)囍ハ耄囍フf，充分激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱忱，當(dāng)謎底揭示后，學(xué)習(xí)心情更為高漲，該課有了良好的開端。

師：是呀，平常都是人坐轎，今日可驚奇啦，花轎里坐了只大老虎，那么，會(huì)是誰(shuí)來抬轎呢?(出示8只小狗圖片)

幼：小狗抬花轎。

師：有幾只小狗來抬花轎?

眾幼：8只小狗抬花轎。

師：為什么要8只小狗來抬花轎?

幼：因?yàn)槔匣⒂执笥种兀」诽偬Р粍?dòng)。

師：小摯友講出了一個(gè)緣由，還有一個(gè)緣由老師來講講看，可能是這只老虎特殊喜愛講排場(chǎng)，讓8只小狗來抬轎顯得它很有氣派，看上去威嚴(yán)凜凜的，你們覺得我講得有道理嗎?

眾幼：有道理。

幼：(插嘴說)過去的皇帝也是這樣的。

師：你講得好極了。

讓孩子試著分析老師的話，是培育主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的手段之一。同時(shí)也培育了孩子遷移運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。

師：老虎坐在花轎里舒適嗎?從那里可以看出來?

幼：老虎很舒適，它在看風(fēng)景。

幼：老虎很舒適，它還在扇扇子。

師：(移動(dòng)一只小狗成摔倒姿態(tài))問：突然發(fā)生了什么事情?

幼：一只小狗摔倒了。

師：這只小狗為什么會(huì)摔倒呢?試著想想看，它摔倒后，可能會(huì)發(fā)生什么事情?

老師給幼兒創(chuàng)設(shè)了肯定的思維與語(yǔ)言嘗試的空間，這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。

幼：(思維活躍，發(fā)言踴躍)小狗或許抬不動(dòng)了；小狗可能踢到石頭了；小狗的肚子餓得咕咕叫了；或許這只小狗原來就有病，硬給老虎拉來抬轎的……(老師提示幼兒說出可能發(fā)生的事)小狗摔跤后，轎子可能會(huì)翻掉，老虎會(huì)跌出來的；轎子翻了，老虎一生氣，可能會(huì)吃掉小狗的；或許老虎會(huì)狠狠地打小狗一頓；還會(huì)把小狗踢到山下去……

師：(出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片)讓我們看一看，小狗摔倒后究竟發(fā)生了什么事呀?

幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完后還要去睡覺。

師：小狗抬著又大又重的老虎已經(jīng)很累了，可是老虎還要欺壓小狗，你們生氣不生氣啊。那么，快幫小狗想想方法，如何來應(yīng)付這只壞老虎?

老師擅長(zhǎng)把握時(shí)機(jī)，激起幼兒憎恨老虎憐憫小狗的情感，并利用特定的語(yǔ)境，引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。

幼：(幼兒心情高漲，紛紛發(fā)表自己的看法)有的說：小狗全跑掉，不抬大老虎上山；有的說：把轎子抬到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的說：8只小狗一起咬死它；還有的說：放火燒死它；等等。

師：小摯友想的方法都很有用，小狗也在想方法，你們想知道小狗想的是什么方法嗎?(將轎子移動(dòng)到半山腰，8只小狗做拋轎姿態(tài))問：小狗抬轎到哪里?它們是怎么應(yīng)付大老虎的?

幼：把老虎抬到山上，再把轎子往下一扔，摔死它。(重點(diǎn)幫助幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個(gè)詞，并用比較形象的動(dòng)作讓幼兒試著做一做，感受一下)

師：(語(yǔ)言概括)小狗抬轎到山腰，想個(gè)方法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

幫助幼兒嘗試運(yùn)用自己的體態(tài)動(dòng)作來理解動(dòng)詞“拋”，較好地解決了難點(diǎn)詞的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了老師扎實(shí)的基本功。

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來學(xué)編詩(shī)歌

師：剛才老師和小摯友一起講了個(gè)很好玩的故事，故事的題目就叫“小狗抬花轎”，還可以把這個(gè)故事編成詩(shī)歌，情愿來試一試嗎?

幼：(集體回答)情愿。

師：(出示圖一，幫助幼兒駕馭詩(shī)歌句式，并提出編詩(shī)歌的基本要求)小摯友，我先說一下編詩(shī)歌的要求：每一句的宇數(shù)要一樣多或者是差不多，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練一點(diǎn)，讀起來要特別順口。好，現(xiàn)在誰(shuí)能用一句完整的話說出圖片上8只小狗在干什么?老虎坐轎在干什么?

幼：8只小狗抬轎子，老虎坐在轎子扇扇子。

師：聽聽看，這兩句詩(shī)歌的字?jǐn)?shù)是不是差不多?后面一句能改得簡(jiǎn)練一點(diǎn)嗎?

幼：(在老師的提示下改編)8只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

師：(出示圖二)請(qǐng)用相同的方法來編這幅圖上的內(nèi)容，誰(shuí)情愿來試試?

幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。

師：其次句還多了一個(gè)字，可不行以把它拿掉?(在老師商議的口氣下，幼兒拿掉了一個(gè)“它”字)

(這里有一些爭(zhēng)辯，有的孩子說，老虎狠狠踢一腳；立刻有孩子反對(duì)，老虎不下轎怎么去踢小狗)

這個(gè)班的孩子很有特性，不輕易附和他人的看法，每個(gè)人都體現(xiàn)出很有主見。該老師相當(dāng)敬重孩子，見機(jī)行事實(shí)力也比較強(qiáng)，就我們所知，原詩(shī)歌的這兩句為“一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳”由于基本意思不變，老師就依了孩子，主導(dǎo)與主體的關(guān)系駕馭適度，同時(shí)對(duì)培育孩子的嘗試精神和實(shí)力起到了推波助瀾的作用。

師：誰(shuí)來把剛才編的四句詩(shī)歌連起來說一遍。(有3個(gè)幼兒先后讀詩(shī)歌各一遍，全體讀一遍)

三、把幼兒分成兩組看圖、編詩(shī)歌的后半部分

師：我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小摯友自愿結(jié)合，分成兩組，按剛才的方法學(xué)編詩(shī)歌，編的時(shí)候，先看看哪張圖片應(yīng)放在前面編。

(幼兒非常感愛好地編詩(shī)歌，老師巡回輔導(dǎo))

幼兒按規(guī)定句式嘗試編詩(shī)歌的主動(dòng)性很高，而且編詩(shī)歌的實(shí)力也很強(qiáng)，大家你一句，我一句，邊讀邊改，大約花了3分鐘的時(shí)間就完成了這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)兩組各派一名代表上來，讀一讀你們編的詩(shī)歌。(要求先擺放圖片，后讀詩(shī)歌)

(兩組幼兒編的基本差不多)

師：小摯友的本事可真大，很快就把一首好聽的詩(shī)歌編好了，老師把你們編的詩(shī)歌讀一下，大家聽聽我讀錯(cuò)沒有?假如錯(cuò)了請(qǐng)指出來，不錯(cuò)就為我鼓鼓掌。

幼：老師，有一句你改掉了兩個(gè)字。(幼兒指出那一句后，老師重讀了一遍詩(shī)歌，其實(shí)也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內(nèi))

師：這次我讀對(duì)了沒有?

幼：(異口同聲)讀對(duì)了。(掌聲響起)

(幼兒集體讀詩(shī)歌一遍)

四、分角色表演詩(shī)歌內(nèi)容

師：小摯友情愿來表演詩(shī)歌嗎?我先做一次大老虎，誰(shuí)來做小狗?

幼：我來!我來!(自動(dòng)走上8個(gè)小摯友)

師：其他小摯友請(qǐng)幫我們讀詩(shī)歌配音。再看看誰(shuí)表演得最好，等會(huì)兒交換。

(師幼表演，情趣很濃，幼兒還主動(dòng)地幫助老師出辦法安排角色)

這個(gè)情節(jié)支配使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。幼兒分別嘗試體驗(yàn)老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗(yàn)不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新奇，趣味性強(qiáng)，始終以坐轎――抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng)，讓孩子在輕松開心的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建性思維，提高了幼兒說完整語(yǔ)句的實(shí)力。

附：詩(shī)歌

《小狗抬花轎》

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個(gè)方法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

篇二：幼兒園大班音樂教案――小狗抬花轎

活動(dòng)目標(biāo)

利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的愛好。

活動(dòng)打算

符合童謠內(nèi)容的動(dòng)畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。

活動(dòng)過程

老師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動(dòng)物樂園去嗎?打算好了我們就動(dòng)身嘍。”(幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)

一、視察、講解并描述，理解童謠內(nèi)容老師：“今日動(dòng)物樂園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小摯友們坐好一起來看一看。”

1、狗抬轎，老虎坐轎。

(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰(shuí)?”

(出示圖二)老師：(1)驚奇了，平常都是人坐轎，今日老虎倒享起清福來了。(2)今日，抬轎的又是誰(shuí)呢?

(出示圖三)提問：你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?(3)從哪里可以看出它舒適(興奮、歡樂……)的樣子來?

2．老虎欺壓小狗。

(出示圖四)提問：(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會(huì)摔倒呢?(2)這只小狗一倒，差點(diǎn)把花轎打翻，你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎么樣?

(依次出示圖五、圖六、圖七)老師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”

3、狗應(yīng)付老虎。

老師：(1)老虎這么欺壓小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個(gè)應(yīng)付這只老虎的法子。(2)你們的方法都很好，來看看小狗用的是什么方法。

(出示圖八)提問：(1)小狗想的是什么方法?(大家來學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時(shí)為什么還要喊“一二三”?(4)結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

(出示圖九)老師：剛才我們一起講了一件很好玩的事，我們把這件事編成一首好玩的童謠，誰(shuí)能為這首童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)

二、完整學(xué)習(xí)并觀賞童謠內(nèi)容

老師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最終讓幼兒完整觀賞、學(xué)習(xí)。

三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏XXX，XXX不變)

第一種節(jié)奏：XXX一

其次種節(jié)奏：XXXXXXX

第三種節(jié)奏：X?XX?XX?XX

第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。

四、幼兒以動(dòng)作表現(xiàn)童謠

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。

2．供應(yīng)頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)建性地表演童謠。

附：童謠

小構(gòu)抬花矯

八只小狗抬花轎，

老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤，

老虎對(duì)它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，

老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，

想個(gè)方法真正好。

一二三，往上拋，

老虎摔了一大跤。

篇三：大班音樂教案――小狗抬花轎

一、活動(dòng)目的

1．引發(fā)幼兒視察畫面，想象和講解并描述富有童話情趣的內(nèi)容。

2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的愛好，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

3．理解詞：山腰、拋

二、活動(dòng)打算

1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。

2．扇子幾把

三、活動(dòng)過程

一、理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，老師引導(dǎo)幼兒視察，講解并描述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容

師：山腳下有什么？猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里？讓我們來看一看誰(shuí)坐在里面？（掀開轎簾）

2、出示八只小狗圖片

師：平常都是人坐轎，今日可驚奇了坐只大老虎那么是誰(shuí)來抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒適嗎？

移動(dòng)一只小狗成摔到的姿態(tài)）問：發(fā)生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后究竟發(fā)生了什么事情？快幫小狗想方法應(yīng)付壞老虎。

4、移動(dòng)轎子到山腰，師；看小狗用什么方法應(yīng)付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）

語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)方法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

二、引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。

1、師：我們可以把故事編成詩(shī)歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來說一遍。

三、分組看圖、編后半部分。

四、分角色表演詩(shī)歌（用道具），結(jié)束活動(dòng)。

詩(shī)歌:

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.

一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.

小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.

小狗抬轎到山腰,想個(gè)方法真正好.

一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.

幼兒園大班活動(dòng)教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新年的鐘聲即將敲響，在迎接這樣喜慶團(tuán)聚的節(jié)日里，我為了讓我們班小摯友能

更多的了解新年的含義及過年的習(xí)俗，體驗(yàn)新年的歡樂，所以就設(shè)計(jì)了《歡樂的新年》這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道新年的含義。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解新年的一些習(xí)俗。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年的樂趣。

4、熬煉幼兒動(dòng)手實(shí)力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒了解新年的一些習(xí)俗

活動(dòng)打算

1、各種過年場(chǎng)景的圖片（吃團(tuán)員飯、放煙花、放鞭炮、包餃子等）

2、賀歲歌曲

3、制作新年賀卡的材料：水彩筆、紙。

活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必具體到將老師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即起先環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

起先部分：手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心情。

基本部分:

一、談話引入主題

1、老師：小摯友們，新年打算到了，你們知道新年的含義嗎？

2、幼兒講訴自己的看法。

3、老師：新年是我們傳統(tǒng)的節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)聚的節(jié)日，過新年就是要迎接新的一年。

二、出示各種過年場(chǎng)景的圖片

1、請(qǐng)幼兒觀看圖片。

2、引導(dǎo)幼兒說說圖片里的內(nèi)容

“小摯友，你們看這張圖里有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁茨亍?/p>

3、師幼共同探討：過新年的風(fēng)俗習(xí)慣都有哪些？

4、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)：新年是新的一年的起先，我們會(huì)貼春聯(lián)，掛燈籠，放鞭炮，放煙花，除夕夜包餃子吃團(tuán)聚飯，還有就是去拜年等，不同的地方都會(huì)有不同的習(xí)俗。

5、請(qǐng)幼兒說一說自己家里是怎么過新年的。

三、幼兒制作新年賀卡

1、老師：小摯友，新年打算到了，我們也來制作新年賀卡吧，把你的祝愿都寫在你自己的賀卡上，然后送給你想送的人。

2、發(fā)給幼兒水彩筆，白紙，每人一份。

3、幼兒制作賀卡，老師巡回指導(dǎo)。

結(jié)束部分：

一、播放賀歲歌曲，幼兒展示自己的賀卡。

二、請(qǐng)每個(gè)幼兒都說一說自己新年的愿望。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，我讓幼兒知道了新年的含義，知道新年是新一年的起先。通過出示圖片讓幼兒初步了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，豐富了他們的學(xué)問，在探討過程中，幼兒都很活躍，主動(dòng)發(fā)言，最終，我讓幼兒制作賀卡，熬煉了他們的動(dòng)手實(shí)力及發(fā)揮了想象力，小摯友們都把賀卡做得很好，有些孩子遇到不會(huì)寫的字都能請(qǐng)老師幫忙。在賀歲歌聲中每個(gè)幼兒展示了自己的作品，并說了自己新年的愿望，激發(fā)了幼兒體驗(yàn)過新年的樂趣。

幼兒園大班活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒初步了解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對(duì)身體有害。

2、教化幼兒不隨意亂動(dòng)煤氣開關(guān)，樹立自我愛護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步了解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對(duì)身體有害。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒不隨意亂動(dòng)煤氣開關(guān)，樹立自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

煤氣灶、煤氣瓶圖片。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

師：朱老師帶來了一張圖片，你相識(shí)它嗎?這是什么?

師：你在哪里望見過?有什么用呢?

師小結(jié)：煤氣瓶是裝煤氣用的，煤氣通過管道，輸送到煤氣灶里，打開開關(guān)點(diǎn)著火后，爸爸媽媽就可以用來燒飯菜了。

二、幫助幼兒了解煤氣的基本特征。

師：煤氣為什么能把飯菜燒熟?

師：你能望見煤氣、聞到煤氣嗎?

師小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它遇到火就會(huì)燃燒。它原本是無色無味的'，工人叔叔為了防止人們?cè)谶\(yùn)用時(shí)發(fā)生危急，在生產(chǎn)煤氣時(shí)加進(jìn)了一種臭味劑。當(dāng)煤氣漏出時(shí)，人們一聞到臭味就會(huì)發(fā)覺。

三、教化幼兒不亂動(dòng)煤氣開關(guān)，學(xué)會(huì)一些自我愛護(hù)的方法。

1、師：那當(dāng)煤氣泄漏的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

2、幼兒依據(jù)自己的已有閱歷進(jìn)行講解并描述，老師最終進(jìn)行小結(jié)：

①煤氣灶上的開關(guān)是限制煤氣進(jìn)出的一個(gè)閥門，不能隨意亂動(dòng)，假如把煤氣放入空氣中，當(dāng)人吸進(jìn)了身體，就會(huì)引起煤氣中毒，嚴(yán)峻的會(huì)給人帶來生命危急。小摯友千萬不要玩弄它。

②當(dāng)發(fā)覺室內(nèi)有煤氣臭味時(shí)，應(yīng)趕快打開窗戶，讓空氣流通，這樣就不會(huì)讓人造成缺氧中毒、打開窗戶后，還要?jiǎng)偤酶嬷笕藱z查煤氣漏氣的地方，進(jìn)行修理。

③不能再煤氣瓶旁玩火，煤氣瓶受熱后壓力增大，超過肯定限度就簡(jiǎn)單引起爆炸，發(fā)生火災(zāi)。

④煤氣灶上燒的湯和水滾開后，要?jiǎng)偤脤⒒痍P(guān)小或關(guān)掉，以免鍋內(nèi)的東西會(huì)溢出來將灶上的火壓滅，而煤氣還會(huì)接著往外冒出來，這樣就很簡(jiǎn)單引起煤氣中毒。

3、師：煤氣中毒是很危急的事情，我們肯定要留意學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，愛護(hù)家人!遇到問題的時(shí)候肯定不要驚慌，想一想要怎么樣去解決!

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：今日我們學(xué)習(xí)了《煤氣開關(guān)不亂動(dòng)》，你知道了煤氣泄漏后的解決方法了嗎?回去之后還可以和爸爸媽媽一起共享呢!

幼兒園大班活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受新年帶來的喜悅有成長(zhǎng)的，知道自己長(zhǎng)大了；

2、有成長(zhǎng)的驕傲感，增加孩子的自主性。

3、培育幼兒競(jìng)爭(zhēng)，參加集體活動(dòng)的意識(shí)。

4、情愿主動(dòng)參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂。

5、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月31日

活動(dòng)地點(diǎn)：大二班教室。

活動(dòng)打算：報(bào)子、氣球、零食等

活動(dòng)形式：

一、開場(chǎng)：

1、師幼共致新年賀詞。

新年的臉紅了；新年的心兒飛了；新年拉近了我們成長(zhǎng)的距離；新年染紅了我們歡樂的生活；當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)躍上地平線，我們又迎來了新的一天。靈犬悄然而去，兔子一路奔來，在這辭舊迎新之際，我們團(tuán)聚一堂，載歌載舞，共同慶祝新年的到來；在這里，我們祝大家：新年歡樂、身體健康、萬事如意、合家華蜜

2、齊唱：《新年好》（中英文）

二、主題活動(dòng)：

（一）、幼兒節(jié)目展示

1、歌曲：《勞動(dòng)最光榮》

2、歌舞表演：《讀書郎》

3、兒歌：《魔術(shù)師》

（二）、嬉戲

1、嬉戲：《吹氣球》

2、智力嬉戲：《是非題》

3、嬉戲：《魔毯》

4、嬉戲：《摸箱》

（三）、幸運(yùn)氣球

在活動(dòng)高潮部分進(jìn)行“扎球”嬉戲。打算氣球10個(gè)。以擊鼓傳花的形式選擇幼兒來抽取幸運(yùn)幼兒，并請(qǐng)幸運(yùn)幼兒選擇氣球扎球，內(nèi)設(shè)不同幸運(yùn)獎(jiǎng)品。

（四）、幼兒個(gè)人才藝展示

三、結(jié)束活動(dòng)：

（一）、全體師幼跳兔子舞

老師與幼兒共同跳兔子舞。

（二）、致結(jié)束詞：

這里歡歌笑語(yǔ)，這里滿堂融融，這里暢想將來，這里放飛新世紀(jì)的幻想。讓我們記住這美妙的時(shí)間，再次祝大家新年歡樂，兔年好運(yùn)！

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)讓我們幼兒園全體老師對(duì)組織活動(dòng)都有了領(lǐng)悟與總結(jié)，信任我們幼兒園在領(lǐng)導(dǎo)與老師的共同努力下，肯定會(huì)越辦越好。

幼兒園大班活動(dòng)教案12

一、嬉戲綜述

中國(guó)民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法給予動(dòng)物和花草不同的特性，讓勤勞和和善戰(zhàn)勝懶散和邪惡。故事中人物特點(diǎn)顯明，表演色調(diào)濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有劇烈的對(duì)比性和明確的教化意義。幼兒憐憫小蘭的凄慘遭受，憎恨大蘭的懶散和老貓與狼的貪欲，特殊是對(duì)“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口，而且對(duì)其中所表達(dá)的英勇、和善、勤勞等內(nèi)涵牢記在心。

幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了肯定的表演基礎(chǔ)，對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了深厚的愛好。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立即被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動(dòng)，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

二、嬉戲網(wǎng)絡(luò)

三、嬉戲打算

（一）閱歷打算

1．幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。

2．幼兒會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》和表演舞蹈《慶?！贰ⅰ镀恋募覉@》，為兒童劇表演做打算。

3．了解各種動(dòng)物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動(dòng)作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

（二）嬉戲資源

1．創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，打算道具。

(1)場(chǎng)景：樹林。

(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。

2．選配音樂。

(1)《漂亮的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場(chǎng)“花”和“草”上場(chǎng)。

(2)“兇惡、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等其次、四、六場(chǎng)上場(chǎng)。

(3)黃梅戲《對(duì)花》：用于第三場(chǎng)小蘭和馬郎的對(duì)唱。

(4)《慶?！分袊?guó)風(fēng)格的民樂）：用于第六場(chǎng)結(jié)束。

（三）家庭與社區(qū)

1．家長(zhǎng)為幼兒供應(yīng)一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)學(xué)問，豐富直觀閱歷。

2．家長(zhǎng)為幼兒的表演嬉戲供應(yīng)廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。

四、嬉戲提示

1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的連接變成了重點(diǎn)，假如連接不好，就會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象，從而干脆影響表演的氛圍。因此，在場(chǎng)與場(chǎng)的連接環(huán)節(jié)，老師都會(huì)依據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場(chǎng)．另一方面也增加了表演的趣味性。

2、在表演中，老師讓每個(gè)幼兒都參加活動(dòng)，因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。實(shí)力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的實(shí)力。面對(duì)這種狀況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們?cè)谌后w表演中大膽地說出臺(tái)詞，做出動(dòng)作，這樣在滿意幼兒表演欲望的同時(shí)又增加了他們的自信念。已了3

3、在嬉戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認(rèn)為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對(duì)這種狀況，老師首先應(yīng)敬重幼兒的選擇，對(duì)大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

反面角色的幼兒進(jìn)行激勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國(guó)因扮演反面角色而大獲勝利的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做孩子的思想工作，讓幼兒漸漸在心理上得到認(rèn)同和接受，情愿表演反面的角色。

大班音樂觀賞：采茶撲蝶

一、活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感受民歌的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)打算：1.樂曲：《采茶撲蝶》2.能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三活動(dòng)過程：1.請(qǐng)幼兒觀賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講解并描述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，激勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在老師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，探討如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.激勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

幼兒園大班活動(dòng)教案13

信任大家在幼兒園的時(shí)候，也玩過許多的嬉戲的吧。幼兒園大班嬉戲活動(dòng)教案大全，我們來看看下文。

1．坐傳球

目的：

①練習(xí)坐著傳球，提高上肢的敏捷性。

②體會(huì)合作嬉戲的歡樂。

打算：

將椅子擺成一列，大球一個(gè)

玩法：

幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒起先，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最終一名幼兒后，再由后向前傳回來。嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：