川教版小學(xué)英語三年級下冊全冊教案教學(xué)設(shè)計

新路徑人教版小學(xué)英語三年級下冊教案全冊LessonAHowAreYou?教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂會說本課單詞和對話，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表達(dá)方式，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然流暢。2、能用“HowAreYou?”引導(dǎo)的對話大膽、自然、靈活地響別人問候。3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大聲說話的習(xí)慣。4、了解“HowAreYou?”的文化內(nèi)涵，將其與中國打招呼用語進(jìn)行簡單比較，滲入跨文化交際意識。5、學(xué)習(xí)新的顏色類單詞，通過游戲?qū)W(xué)過的顏色類單詞做一個小結(jié)。6、在歌曲和小詩的教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣，并有一定的情感體驗(yàn)，能主動、大膽的表演教學(xué)重難點(diǎn)1、本課單詞的發(fā)音，特別要注意sondauhter和brown這三個單詞的發(fā)音。2.、對話以及靈活使用“HowAreYou?”和相關(guān)回答與人交往。3、感謝對方的問候以后，要繼續(xù)詢問對方，不要讓對話中斷。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵她們大聲說話，大膽交往。課時1-2課時教學(xué)過程一、師生問候二、教學(xué)對話HowAreYou?三、學(xué)習(xí)Let’ssing；HowAreYou?四、學(xué)Magicbox1.復(fù)習(xí)Mummy,dadady學(xué)習(xí)mum,dad.brown,son,daughter。2.復(fù)習(xí)Miss學(xué)習(xí)Mr3、操練。A.教師按不同順序讀，生指書中圖畫。B.師指黑板單詞，生猜讀。五、教學(xué)新對話六、Let’ssing；HowAreYou?七、Let’schant:Mum八、文化介紹九、做《課堂活動評價手冊》十、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。LessonBthisismyson教學(xué)目標(biāo)1能使用感嘆詞ouch和向別人提供幫助的句子“CanIhelpyou?”并能用聲調(diào)表示疑問。2通過小詩和歌曲，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)語情感，加深學(xué)生對單詞的理解和記憶。3能節(jié)奏并富于表情地朗誦小詩，要求發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，并能基本理解大意。4、要求學(xué)生能理解歌曲大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過的其他單詞進(jìn)行替換演唱。教學(xué)重難點(diǎn)1綜合所學(xué)知識進(jìn)行日常交往。2體驗(yàn)歌曲和小詩中的情感。課時1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magicbox單詞教學(xué)1、引入新單詞2、鞏固新單詞三、小詩教學(xué)Let’schant：FlyMyKite1、聽小詩。2、雙人活動：一人一句讀小詩，可自編動作，請機(jī)組表演，ingchu最佳表演獎。3、讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美好，激發(fā)他們對大自然的熱愛，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，放風(fēng)箏時不應(yīng)亂扔垃圾。四、Let'stalk對話教學(xué)。1、教學(xué)“Dolikethis”2、教學(xué)第一段，學(xué)生聽錄音回答問題。3、練習(xí)對話。4、教師表演對話第二部分，回答問題。5、教師再次表演，師生互練。6、學(xué)生聽錄音完成對話，7、學(xué)生雙人活動，練習(xí)整段對話。8、學(xué)生表演。五、Let’ssing：FlyMyKite1、理解歌詞大意。2、學(xué)生熟悉旋律。3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。4、學(xué)生分組表演唱。六、完成《課堂活動評價手冊》LessonCI’mfromtheUSA教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說本課單詞和句子要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解句義，語調(diào)自然流暢。2能用句型“Welcometo…”大膽自然地向別人表示歡迎。3能有節(jié)奏并富于表情地朗讀小詩Welcome！同時要求發(fā)音正確、清晰。并能基本理解大意。教學(xué)重難點(diǎn)1.本課單詞及China，welcome中/I/和/m/的發(fā)音。2．表示歡迎的用語“Welcometo…”。3.帶有感情地熟讀小詩Welcome4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵她們大聲說話，大膽交往。課時1-2課時教學(xué)過程一、師生問候二、教學(xué)單詞China和句子“I'mfromChina”三、教學(xué)單詞HongKong,Macao,鞏固句型“I'mfrom…”四、教學(xué)單詞USA和句子WelcometoUSA五、教學(xué)單詞UK和Canada，用theUK和Canada替換theUSA再次練習(xí)對話。六、教學(xué)小詩Let’schant:Welcome七、Let’stalk對話教學(xué)1、提出問題，聽錄音溢出對sir的講解。2、學(xué)生聽錄音填詞。3、朗讀對話4、角色扮演。八、文化介紹九、完成《課堂活動評價手冊》十、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。LessonDlet’splayagame教學(xué)目標(biāo)1.)能聽懂、會說本課單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。2.）能運(yùn)用“What'sYouName?”“Myname's…?”等內(nèi)容大膽且自然地與別人進(jìn)行日常交往。3.）通過對動物單詞的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。4.）使學(xué)生了解詢問別人姓名的一般禮貌規(guī)則教學(xué)重難點(diǎn)1.)單詞hedgehong和giraffe的發(fā)音。2.）熟練使用“What'sYouName?”“Myname's…?”進(jìn)行問答。3.）綜合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交往。課時1-2課時教學(xué)過程一、師生問候，二、教學(xué)句型“What'sYouName?”“Myname's…?”三、單詞教學(xué)1創(chuàng)設(shè)情景引出用hedgehong，peacock,giraffe,zebra,koala。2用句型“What'sYouName?”“Myname's…?”進(jìn)行練習(xí)3通過多種游戲?qū)W習(xí)單詞。四、Let'stalk對話教學(xué)。1、學(xué)生聽錄音，回答問題。2、學(xué)生跟讀兩次，進(jìn)行分組練習(xí)3、雙人活動，用本課所學(xué)單詞帶入對話中練習(xí)，然后分組表演。五、Let'splay游戲。六、文化介紹七、完成《課堂活動評價手冊》八、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。LessonEwhat’sthis?教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂會說本課單詞、對話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。2.能靈活使用課堂用語和游戲用語。3.能在生活中正確使用祈使句。4.通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，擴(kuò)大其詞匯量，練習(xí)語音，同時要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)1單詞shout和cry的發(fā)音。2.動詞和祈使句的使用3能大膽開口演唱，仿編歌曲。課時1-2課時教學(xué)過程一、師生問候及復(fù)習(xí)二、教學(xué)句型“Jump,please”1、引出句型。2、鞏固句型。3、否定祈使句。三、Magicbox詞匯教學(xué)。1).教師出示卡片或做動作幫助學(xué)生理解詞義。2).生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹?).生聽音用手指書上圖畫。四、Let'ssing歌曲教學(xué)Donkey。1).理解歌曲，回答問題。2).學(xué)生演唱。五、Let'stalk對話教學(xué)。1、學(xué)生聽錄音，回答問題。2、學(xué)生再聽，邊聽邊練習(xí)，教師則盡可能啟發(fā)學(xué)生自己說.3、將全班分成兩大組，分角色朗讀并做動作。4、雙人活動，用本課所學(xué)的新單詞做替換練習(xí)。六、Let'splay游戲。七、完成《課堂活動評價手冊》八、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。LessonFwhat’sthat?教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂會說本課單詞stand，sit,listen,look和stop并能用動作表現(xiàn)出來。2.運(yùn)用“全身反應(yīng)法”和“身體語言”讓學(xué)生在玩耍中能聽懂、會說“Standup”“Sitdown”“Handsup”“Handsdown”和“Followme”等常用課堂用語，并能做出正確肢體反應(yīng)。3、通過學(xué)唱歌曲，鞏固本課的對話內(nèi)容，要求能理解大意，較清楚地唱出歌曲FollowMe，能配上正確的動作表演，并能用其他單詞進(jìn)行替換。4、在玩玩耍耍中vbaoxhi學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。5、訓(xùn)練學(xué)生對語言快速反應(yīng)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、注意單詞dad,stand,straight和please的發(fā)音,如“Standup”“Handsup”2、能聽懂、會說常用課堂用語“Standup”“Sitdown”“Handsup”“Handsdown”“l(fā)ook”“Listen”“Followme”3、能配合動作有節(jié)奏地朗讀小詩。4、了解歌詞大意并能進(jìn)行替換演唱。課時1-2課時教學(xué)過程一、師生問候，二、單詞教學(xué)1、教學(xué)新單詞stand,sit,listen,look,stop。2、通過活動操練新單詞。三、Let'stalk對話教學(xué)。1、Let'stry試一試2、鞏固祈使句。。3、鞏固表演，四、Let'ssing歌曲教學(xué)FollowMe五、教學(xué)小詩Let’schant1、先放錄音并請學(xué)生不要看書，第一遍請學(xué)生聽一聽Let’schant的內(nèi)容。第二遍請學(xué)生跟著Let’schant的節(jié)奏和速度做出相應(yīng)的動作，第三遍請學(xué)生注意聽Let’schant中的哪一句與我們前面學(xué)的口令不一樣。2、學(xué)生回答后，教師將“Standupstraight”寫在黑板上，說明“straight”的含義，并教讀這個單詞，根據(jù)學(xué)生掌握的情況對這個句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼J(rèn)讀操練，使學(xué)生基本能正確的讀出這個句子。3、請學(xué)生讀讀一讀Let’schant的內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)讀的習(xí)慣，同時也培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。4、放錄音，請學(xué)生看著書跟著錄音一句一句地讀，在和錄音一起從頭讀，熟悉小詩的語調(diào)欺起伏和節(jié)奏。六、Let'stry1、教師通過動作配合自己的指令，將學(xué)生引入游戲情境中。2、做幾個學(xué)生熟悉的動作，請學(xué)生說出相應(yīng)的英文口令。3、教師表演教材13頁上的動作，請學(xué)生說出這些肢體語言的意思。七、完成《課堂活動評價手冊》LessonGSelf-assessment教學(xué)目標(biāo)1通過游戲、看圖說話綜合復(fù)習(xí)A-F課所學(xué)內(nèi)容。2教會學(xué)生一個學(xué)習(xí)策略：不斷地復(fù)習(xí)就是一種新的學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)單詞和重要句型的靈活使用。課時1-2課時教學(xué)過程一、師生問候，二、復(fù)習(xí)單詞1.快速認(rèn)讀卡片2.通過游戲游分類鞏固3、完成《課堂活動評價手冊》第一題三、復(fù)習(xí)本單元重要的句型四、完勝P14的練習(xí)。1、完成Listenandcircle2、完成lookandsay五、復(fù)習(xí)本單元對話六、用點(diǎn)數(shù)游戲的方法，復(fù)習(xí)本單元小時和歌曲的復(fù)習(xí)七、完成P15的游戲1、教師拿出硬幣，讓學(xué)生了解heads和tails.2、了解游戲用語的大意。3、游戲方法。八、完成《課堂活動評價手冊》LessonHWhatDayIsItToday?教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂會說本課的單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。2、富有感情地、熟練地吟誦小詩。3、會唱歌曲，求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行仿編。4、知道時間的重要性，懂得珍惜時間。教學(xué)重難點(diǎn)1、辨認(rèn)一周七天，能正確發(fā)音和使用。2、能將“WhatDayIsToday?”靈活運(yùn)用與交往。3、有節(jié)奏地讀小詩。課時1-2課時教學(xué)過程一、師生問候，，二、單詞教學(xué)1、通過歌曲SevenDays引出新內(nèi)容。2、通過多種游戲，讓學(xué)生熟練地掌握這七個單詞的爭取發(fā)音。三、Let’ssing.歌曲SevenDays四、教學(xué)和練習(xí)小詩Let’schant：TheWeek五、Let'stalk對話教學(xué)。1、教師提出問題。2、學(xué)生第一次聽，回答教師提出的問題。3、學(xué)生再聽，選擇正確答案。4、操練對話。5、表演對話。六、完成《課堂活動評價手冊》LessonI

How’s

the

Weather?教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂并教熟練地用云表示天氣狀況的單詞rainy,

sunny,

cloudy,

,

windy，snowy和overcast，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。2、能用運(yùn)用英語詢問天氣情況。3、能根據(jù)所學(xué)只是進(jìn)行天氣預(yù)報的記錄和報告。4、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的渴望。教學(xué)重難點(diǎn)1、綜合所學(xué)語言談?wù)撎鞖饧芭c之有關(guān)的活動。2、單詞rainy，snowy，和overcast的發(fā)音。課時1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magicbox單詞教學(xué)1、出示第一冊LessonD中的卡通人物Cloudy,Sundy,Rainy和Windy圖片，請學(xué)生讀一遍，并提醒學(xué)生注意他們頭頂上的標(biāo)志，通過已學(xué)知識轉(zhuǎn)入新知識的學(xué)習(xí)。2、操練句型3、教學(xué)新單詞snowy和overcast，4、把rainy,

sunny,

cloudy,

,

windy，snowy和overcast，編成順口溜，讓學(xué)生念。三、根據(jù)十幾天氣情況進(jìn)行問答1、教師手指窗外問學(xué)生。2、學(xué)生模仿例句進(jìn)行雙人操練四、將一周七天和天氣綜合進(jìn)行訓(xùn)練。五、Let’stry六、教學(xué)對話1、提出問題。2、學(xué)生聽對話，回答問題3、學(xué)生再聽，回答問題4、操練對話。七、完成《課堂活動評價手冊》LessonJFlyaKite教學(xué)目標(biāo)1、能熟練地用“Let’s…”句型表示建議。2、要求學(xué)生有節(jié)奏地朗誦小詩。能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他水果類的單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。3、通過小詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)豐收的喜悅，激發(fā)他們對勞動者的熱愛，培養(yǎng)他們熱愛勞動的品質(zhì)。4、初步了解西方節(jié)日中有關(guān)愚人節(jié)的知識。教學(xué)重難點(diǎn)1“Let’s…”句型的使用方法。2單詞drink和eat的發(fā)音。課時1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞三、教學(xué)“Let’s…”句型四、Magicbox單詞教學(xué)1、引出新單詞，進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、鞏固新單詞。五、Let’schant：PickinganApple1、復(fù)習(xí)水果類單詞，引入小詩。2、教學(xué)小詩。3、練習(xí)小詩六、Let'stalk教學(xué)對話1、對話教學(xué)2、朗讀對話。七、、Culture文化介紹八、完成《課堂活動評價手冊》LessonKDoLikeThis教學(xué)目標(biāo)1能使用感嘆詞ouch和向別人提供幫助的句子“CanIhelpyou?”并能用聲調(diào)表示疑問。2通過小詩和歌曲，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)語情感，加深學(xué)生對單詞的理解和記憶。3能節(jié)奏并富于表情地朗誦小詩，要求發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，并能基本理解大意。4、要求學(xué)生能理解歌曲大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過的其他單詞進(jìn)行替換演唱。教學(xué)重難點(diǎn)1綜合所學(xué)知識進(jìn)行日常交往。2體驗(yàn)歌曲和小詩中的情感。課時1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magicbox單詞教學(xué)1、引入新單詞2、鞏固新單詞三、小詩教學(xué)Let’schant：FlyMyKite1、聽小詩。2、雙人活動：一人一句讀小詩，可自編動作，請機(jī)組表演，ingchu最佳表演獎。3、讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美好，激發(fā)他們對大自然的熱愛，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，放風(fēng)箏時不應(yīng)亂扔垃圾。四、Let'stalk對話教學(xué)。1、教學(xué)“Dolikethis”2、教學(xué)第一段，學(xué)生聽錄音回答問題。3、練習(xí)對話。4、教師表演對話第二部分，回答問題。5、教師再次表演，師生互練。6、學(xué)生聽錄音完成對話，7、學(xué)生雙人活動，練習(xí)整段對話。8、學(xué)生表演。五、Let’ssing：FlyMyKite1、理解歌詞大意。2、學(xué)生熟悉旋律。3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。4、學(xué)生分組表演唱。六、完成《課堂活動評價手冊》LessonLwhatabeautifulkite!教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂會說本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然、流暢。2、通過學(xué)生動手畫圖，鞏固學(xué)過的食物類單詞。3、能用“Havean/a…”請吃東西，用“Havesome…”請喝飲料，并掌握表示評價的用語“OhYucky!”。4、通過學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生不要挑食，要珍惜糧食。5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性使用語言的能力，使他們獲得一定的成就感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、Strawberry,fruit,juice和rice的發(fā)音。2、能在教師的啟發(fā)下，獎學(xué)過的水果類單詞與juice合成，組成新的單詞。3、能根據(jù)所給情境，綜合所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。課時1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magicbox單詞教學(xué)1、教學(xué)單詞fruit，juice和Strawberry。2、練習(xí)構(gòu)詞3、學(xué)習(xí)單詞rice,meat三、Let’stry四、句型教學(xué)1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型“Havea/an…”并適當(dāng)說明其使用方法。2、讓部分學(xué)生說出他們喜歡喝不喜歡的食物。3、出示食物類單詞卡片，幫助學(xué)生來納西河鞏固句型“How

Yummy!”“How

Yucky!”和“Havea/an…”。4、用同樣的方式引出對“Havesome…”的教學(xué)。5、用以上第三點(diǎn)的方法綜合練習(xí)句型“How

Yummy!”“How

Yucky!”和“Havea/an…”。五、Let'stalk對話教學(xué)1、教師提問。2、學(xué)生聽錄音，回答問題。3、學(xué)生再聽，完成《課堂活動評價手冊》中相應(yīng)的練習(xí)。六、完成《課堂活動評價手冊》LessonMAnimalsOntheFarm教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。2、能模仿英語語言中動物的叫聲，聽到聲音能判斷出動物的英語名稱。3、要求學(xué)生能有節(jié)奏地朗讀小詩，能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。教學(xué)重難點(diǎn)1、識別各種動物，認(rèn)讀動物類單詞。2、能有節(jié)奏地背誦小詩，同時能模仿動物的動作，背誦時手、口動作協(xié)調(diào)，表情豐富。3、能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行仿編小詩并能基本押韻。4、能學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行替換演唱并基本正確。課時1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magicbox單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。三、教學(xué)小詩Let’schant：DadandCat1、出示Let’schant的部分掛圖，用相應(yīng)的圖畫將每句小詩的內(nèi)容表示出來，并將小詩打亂順序。2、學(xué)生聽音，理解小詩大意，然后將其按正確順序排列。3、讓學(xué)生邊看掛圖邊跟讀小詩，提醒學(xué)生注意辨別小詩中發(fā)音相似的讀音，如cat,fat,dad,bad.4、將學(xué)生分成四人小組，做接龍游戲，熟記小詩。5、請各組學(xué)生輪流表演。6、讓學(xué)生展開想象，根據(jù)錄音和掛圖講一個故事。四、Culture文化介紹1、英語中的擬聲詞。2、節(jié)日。五、Let’ssing：OldMacdonaldHadaFarm1、理解歌曲大意。2、用back-training的方式練習(xí)朗誦歌詞。3、檢測預(yù)習(xí)曲調(diào)的情況。4、將歌詞套入句型中練習(xí)。5、鼓勵學(xué)生分小組完成第二、第三段的學(xué)習(xí)，然后檢測。6、用前面學(xué)過的動物imingchneghe動物叫聲來替換cows和moo進(jìn)行演唱。讓學(xué)生六人一組，自行改編歌曲，比賽哪個組改編得最好。六、完成《課堂活動評價手冊》

LessenNSelf-assessment教學(xué)目標(biāo)1、能正確使用拜訪別人時進(jìn)門的問答用語和表示同意的用語，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人的良好品質(zhì)。2、能根據(jù)讀音猜出音譯英文詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試的精神，提高其學(xué)習(xí)興趣。3、能綜合使用表示建議的用語“Let’s…”和用以上表達(dá)法表演故事。教學(xué)重難點(diǎn)1、能較自如地使用拜訪別人時進(jìn)門的問答用語和表示同意的用語“MayIcomein？”“Who’sit?””It’s…”“Comein,Please”表示同意的用語“Goodidea!”。2、表演故事。課時2課時教學(xué)過程第一課時一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、根據(jù)單詞的特點(diǎn)，使用各種方法復(fù)習(xí)本單元單詞。完成《課堂活動評價手冊》第一題。三、復(fù)習(xí)本單元重要句型。1、完成教材28頁的Listenandcircle。2、完成《課堂活動評價手冊》第二題四、將學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行比賽。五、復(fù)習(xí)本單元歌曲和小詩六、Let’splay游戲教學(xué)七、Takeaboutthepicture和完成《課堂活動評價手冊》第四題八、完成《課堂活動評價手冊》Read,chooseandpraltise第2課時一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Let’splay三、Let’sact故事教學(xué)1、教學(xué)第一部分。2、教學(xué)第二部分。3、教學(xué)第三部分。4、教學(xué)第四部分。四、完成33頁Listenandcircle五、完成《課堂活動評價手冊》Listen,matchandactLessonOCanYouFly?教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說本課單詞、句子，做到發(fā)音準(zhǔn)確，，語調(diào)自然。2、能用“Canyou…？”詢問能和用“Why？”詢問原因。3、通過學(xué)習(xí)本課，如monkey不能fly,但卻可以jump,使學(xué)生懂得要從兩個方面看問題。4、通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學(xué)生的模仿及表演能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、本課單詞及其正確發(fā)音，特別是act,climb和drive的發(fā)音。2、“Canyou…？”句型及應(yīng)答，用Why詢問原因，并能用because進(jìn)行回答。3、靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交往。課時1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候,復(fù)習(xí)二、Magicbox單詞教學(xué)1、教師邊說Magicbox里的單詞，邊做相應(yīng)的動作，讓學(xué)生猜猜這些詞分別表示什么意思。2、出示單詞圖卡片，進(jìn)行單詞教學(xué)。3、通過游戲鞏固所學(xué)單詞。三、Let’stalk句型教學(xué)1、做jump的動作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“Yes,Ican.”應(yīng)答。2、做fly的動作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“No,Ican’t.”應(yīng)答。3、雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫進(jìn)行練習(xí)。4、完成《課堂活動評價手冊》中的Askandanswer.四、Let’ssing：WhoCan?1、將動詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生讀一遍，然后提出問題：“Whatwordshaveyougou?”2、聽歌辯詞：請學(xué)生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。3、學(xué)生熟悉曲調(diào)。4、用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、學(xué)生再聽，引入歌詞教學(xué)。6、唱會后，啟發(fā)學(xué)生把本課的其他單詞編進(jìn)歌曲演唱。五、Let’stalk對話教學(xué)1、教師提出問題：1）Whocanfly?2)Whocan’t.fly?2、學(xué)生聽錄音，回答教師提出的問題。3、學(xué)生分組分角色朗讀課文。4、教師出示圖片，讓學(xué)生與同桌根據(jù)圖片涉及對話。5、請學(xué)生上臺表演。6、用“連珠炮”式的提問檢測學(xué)生對新語言的掌握程度。六、完成《課堂活動評價手冊》LessonPwhatcanyourdo?教學(xué)目標(biāo)1、能正確使用句型“That’smy/Your…”來指代離說話人較遠(yuǎn)的人或物，并能靈活使用“What’sinthebox?”提出問題。2、能使用“Hownice/cute!”表示贊嘆，培養(yǎng)學(xué)生樂于和善于用語言表達(dá)情感的能力。3、要求學(xué)生能有節(jié)奏地朗讀小詩，能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。教學(xué)重難點(diǎn)1、能用感嘆句較自如地表達(dá)自己的情感。2、能正確使用this和that。3、能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。4、能學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行替換演唱，并基本正確。課時1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magicbox單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。三、教學(xué)新句型1、That’smydeer.That’syourdeer!Hownice.2、操練句子。四、教學(xué)小詩Let’schant：Animals1、聽錄音，感知小詩大意。2、再聽小詩，將所聽內(nèi)容按正確順序排列。3、再聽錄音并模仿不同動物的叫聲。4、將全班分成兩大組，一組讀動物單詞，一組讀擬聲詞。5、兩人一組，一人讀動物單詞，一人讀擬聲詞，然后交換角色練習(xí)。6、沒打組內(nèi)男、女聲分別讀看哪個大組讀得最好。五、Let'stalk教學(xué)對話1、練習(xí)：—Comehere.—I’mcoming.2、練習(xí)：—What’sinthebox?—Openitandsee.—Wow,afatcat!Howcut!3、學(xué)生聽錄音回答問題4、與學(xué)生聽錄音完成對話，采用提問—回答—練習(xí)的方式。5、全班分成兩大組練習(xí)對話，看哪組答得最快、最準(zhǔn)，并給與表揚(yáng)。6、分組練習(xí)并表演。7、請學(xué)生分小組自己仿編對話，然后表演。六、完成《課堂活動評價手冊》LessonQOhYucky!教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂會說本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然、流暢。2、通過學(xué)生動手畫圖，鞏固學(xué)過的食物類單詞。3、能用“Havean/a…”請吃東西，用“Havesome…”請喝飲料，并掌握表示評價的用語“OhYucky!”。4、通過學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生不要挑食，要珍惜糧食。5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性使用語言的能力，使他們獲得一定的成就感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、Strawberry,fruit,juice和rice的發(fā)音。2、能在教師的啟發(fā)下，獎學(xué)過的水果類單詞與juice合成，組成新的單詞。3、能根據(jù)所給情境，綜合所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。課時1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magicbox單詞教學(xué)1、教學(xué)單詞fruit，juice和Strawberry。2、練習(xí)構(gòu)詞3、學(xué)習(xí)單詞rice,meat三、Let’stry四、句型教學(xué)1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型“Havea/an…”并適當(dāng)說明其使用方法。2、讓部分學(xué)生說出他們喜歡喝不喜歡的食物。3、出示食物類單詞卡片，幫助學(xué)生來納西河鞏固句型“How

Yummy!”“How

Yucky!”和“Havea/an…”。4、用同樣的方式引出對“Havesome…”的教學(xué)。5、用以上第三點(diǎn)的方法綜合練習(xí)句型“How

Yummy!”“How

Yucky!”和“Havea/an…”。五、Let'stalk對話教學(xué)1、教師提問。2、學(xué)生聽錄音，回答問題。3、學(xué)生再聽，完成《課堂活動評價手冊》中相應(yīng)的練習(xí)。六、完成《課堂活動評價手冊》LessonRHow

Yummy!

教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課單詞及其正確發(fā)音。2、能初步使用“Havea/an…”“Havesome…”和表示判斷的用語“How

Yummy!”。3、學(xué)會關(guān)心父母、熱愛勞動，關(guān)愛所有的勞動者。教學(xué)重難點(diǎn)1、對話和猜詞。2、能恰當(dāng)使用“Havea/an…”“Havesome…”和應(yīng)答用語“Thankyou”以及表示判斷的用語“How

Yummy!”3、單詞icecream和bread的發(fā)音。課時1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magicbox單詞教學(xué)1、復(fù)習(xí)學(xué)過的水果類單詞，引出并教學(xué)本課單詞egg,ieacream。2、緊接上一步驟，教師自己品嘗隨身帶的食物說“How

Yummy!”3、教師出示一些圖片，看圖片練習(xí)說話。4、教學(xué)本課單詞hamburger,hotdog和bread5、用游戲的方式復(fù)習(xí)單詞。三、Let'stalk對話教學(xué)1、教師提問。2、學(xué)生聽Let'stalk錄音，回答問題。3、將對話分解，邊聽，邊學(xué)，邊練。4、學(xué)完該對話后，再請學(xué)生翻開書跟讀課文，并熟悉文字。5、學(xué)生分組練習(xí)，表演對話。6、綜合學(xué)過的食物類單詞和句型“Havea/an…”仿編對話。四、Culture文化介紹五、Let’stry六、完成《課堂活動評價手冊》LessonSGoodManners教學(xué)目標(biāo)1、能正確讀出并使用本課單詞。2、能夠在日常生活中自覺、恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。3、通過對話教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、Cady,fish和chicken的發(fā)音。課時1-2課時2、能將所學(xué)的禮貌用語靈活的運(yùn)用于日常生活中。教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、教學(xué)句型1、教學(xué)：—Afteryou—Afteryou2、教學(xué)：—Havesometea.—Thankyouverymuch.—You’rewelcome三、Magicbox單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。四、Let’ssing：GoodManners1、教師提出問題：Whatdoyouhearinthesong?2、將各種唱到的內(nèi)容的卡片貼在黑板上，請學(xué)生聽錄音，并將所聽內(nèi)容的卡片按章卻的順序排列。3、操練歌曲中提到的內(nèi)容。4、讓學(xué)生跟著錄音一起唱。5、學(xué)會后，將全班分成A,B兩個組進(jìn)行“對歌”。五、Let'stalk對話教學(xué)1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的禮貌用語。2、將Let'stalk的教學(xué)圖片貼在黑板上，讓學(xué)生看圖猜猜他們會說些什么，再聽音，并將它們按正確的順序排列。3、學(xué)生再聽，然后請六名學(xué)生將文字貼在圖畫的相應(yīng)位置上。4、學(xué)生翻開書，跟讀，教師提醒其注意語音、語調(diào)和文字。5、表演本課對話。6、教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生大膽、自如地是喲個禮貌用語。六、完成《課堂活動評價手冊》LessonTSelf-assessment教學(xué)目標(biāo)1、通過對文明禮貌行為的判斷，教學(xué)文明禮貌用語，同時培養(yǎng)學(xué)生對文明禮貌行為的認(rèn)識。2、通過各種教學(xué)活動，復(fù)習(xí)、鞏固各類單詞。教學(xué)重難點(diǎn)1、文明禮貌用語。2、十二生肖名稱。課時2課時教學(xué)過程第一課時一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)動物類單詞，完成Let’stry.1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的動物類單詞，請學(xué)生找出中國的十二生肖。2、講解有關(guān)中國十二生肖的的傳說，通過操練讓學(xué)生知道十二生肖的順序。完成《課堂活動評價手冊》第一題3、檢測并用教材P44Let’stry幫助學(xué)生來納西朗讀和記憶。4、比賽?？凑l能在最短的時間內(nèi)準(zhǔn)確說出十二生肖的順序。5、學(xué)生互相詢問彼此的生肖屬相，然后把這種動物的單詞、動物的形象畫到本書的扉頁中國Me的下面。三、通過卡片、實(shí)物、游戲或動作等方式復(fù)習(xí)本單元其他單詞。四、完成《課堂活動評價手冊》第二題五、快速檢測學(xué)生完成練習(xí)的情況，并給與一定的單詞記憶方法上的指導(dǎo)。六、通過比賽的方式，復(fù)習(xí)本單元的小詩，并完成Rhymesandsongs的填寫。第二課時一、常規(guī)問候二、完成教材P45的來練習(xí)。三、復(fù)習(xí)本單元句型，完成教材P44的Listenandcircle四、通過小組比賽的方式，復(fù)習(xí)本單元的歌曲，并完成Rhymesandsongs的填寫。LessonUAChickenorsevenChickens?教學(xué)目標(biāo)1、能正確識別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行替換演唱。教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。3、能流利地從15倒數(shù)至1。課時1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候二、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)第一冊的小詩OneandTwo啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。三、Let'stalk對話教學(xué)1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解“a”代表“一”，如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。2、教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。4、比賽?？茨膫€組最先說完，最準(zhǔn)確。5、學(xué)生聽錄音。6、將學(xué)過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。四、Let’splay五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks1、聽歌回答問題。2、唱歌。六、Magicbox單詞教學(xué)（基數(shù)詞11—15）1、引出新單詞。2、鞏固新單詞。七、完成《課堂活動評價手冊》LessonVHowmanyrabbits?教學(xué)目標(biāo)1、能流利地從1數(shù)到20，并能從20倒數(shù)到1。2、能對數(shù)字進(jìn)行提問和應(yīng)答。教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確運(yùn)用可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式，并能在前面加上基數(shù)詞。2、能爭取讀出可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式。3、能流利地從20倒數(shù)到1。課時1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magicbox單詞教學(xué)1、教學(xué)新單詞。2、師讀，學(xué)生出示卡片。3、在每個大組請一個同學(xué)出示卡片，其他的同學(xué)讀。4、教師隨意出示幾個數(shù)字，請學(xué)生將其按大小順序排列，并讀出排列后的數(shù)字。5、雙人活動：學(xué)生每人一套1—10圖片卡或者撲克牌，每次每人各處一張相加，看誰家的又快又正確。三、在可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)前加上基數(shù)。四、Let'stalk對話教學(xué)1、教學(xué)名詞復(fù)數(shù)的另一種構(gòu)成形式和特殊形式。2、句子“Howmany…”3、聽對話，回答問題。4、學(xué)生跟錄音讀課文。5、全班分為兩大組練習(xí)對話。6、雙人活動，用書中替換詞進(jìn)行操練。7、表演對話。五、Let’splay六、完成《課堂活動評價手冊》LessonWSoManyAnts!教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。2、能用“SoMany…！”“How…！”表達(dá)感嘆；用“Lookhere.”“Lookthere.”指代方位。3、通過游戲等各種形式操練，使學(xué)生能夠用簡單的英語表達(dá)自己的情感。4、培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗、善于表達(dá)情感和樂于交往的良好個性。教學(xué)重難點(diǎn)1、單詞ftree,ant,shrot,long和beautiful的發(fā)音。2、能將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用于日常生活中。課時1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magicbox單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。三、Let'stalk對話教學(xué)1、教學(xué)第一部分。1）出示圖畫，上面畫有8個不同顏色的氣球、15只蜜蜂、10棵樹、12朵不同顏色的花和13只螞蟻。2）請一名學(xué)生上講臺，說出看到的東西。3）操練對話。4）替換其他單詞，編類似的話。5）對話表演。2、教學(xué)第二部分。1)放Let'stalk中第二部分的錄音，讓學(xué)生回答問題。2）全班跟錄音讀課文，提醒學(xué)生注意語音和語調(diào)。3）分組、分角色朗讀課文。四、Lookandsay五、成《課堂活動評價手冊》LessonXIt’sraininghard教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說本課單詞、句子，做到發(fā)音準(zhǔn)確，，語調(diào)自然。2、能用“Canyou…？”詢問能和用“Why？”詢問原因。3、通過學(xué)習(xí)本課，如monkey不能fly,但卻可以jump,使學(xué)生懂得要從兩個方面看問題。4、通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學(xué)生的模仿及表演能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、本課單詞及其正確發(fā)音，特別是act,climb和drive的發(fā)音。2、“Canyou…？”句型及應(yīng)答，用Why詢問原因，并能用because進(jìn)行回答。3、靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交往。課時1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候,復(fù)習(xí)二、Magicbox單詞教學(xué)1、教師邊說Magicbox里的單詞，邊做相應(yīng)的動作，讓學(xué)生猜猜這些詞分別表示什么意思。2、出示單詞圖卡片，進(jìn)行單詞教學(xué)。3、通過游戲鞏固所學(xué)單詞。三、Let’stalk句型教學(xué)1、做jump的動作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“Yes,Ican.”應(yīng)答。2、做fly的動作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“No,Ican’t.”應(yīng)答。3、雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫進(jìn)行練習(xí)。4、完成《課堂活動評價手冊》中的Askandanswer.四、Let’ssing：WhoCan?1、將動詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生讀一遍，然后提出問題：“Whatwordshaveyougou?”2、聽歌辯詞：請學(xué)生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。3、學(xué)生熟悉曲調(diào)。4、用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、學(xué)生再聽，引入歌詞教學(xué)。6、唱會后，啟發(fā)學(xué)生把本課的其他單詞編進(jìn)歌曲演唱。五、Let’stalk對話教學(xué)1、教師提出問題：1）Whocanfly?2)Whocan’t.fly?2、學(xué)生聽錄音，回答教師提出的問題。3、學(xué)生分組分角色朗讀課文。4、教師出示圖片，讓學(xué)生與同桌根據(jù)圖片涉及對話。5、請學(xué)生上臺表演。6、用“連珠炮”式的提問檢測學(xué)生對新語言的掌握程度。六、完成《課堂活動評價手冊》LessonYABCsong教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說本課單詞、對話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。2、能正確地、較熟練地使用my和your。3、能通過Let’stalk中游戲Yourandmy和歌曲AreYouReady?配合相應(yīng)的動作鞏固祈使句及相應(yīng)動作的表達(dá)法。4、通過歌曲、游戲激發(fā)學(xué)生開口大聲說英語的興趣，提高學(xué)生的模仿能力。5、通過稱贊學(xué)生，并學(xué)生為自己的表演鼓掌等方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，潛移默化地形成稱贊他人的好習(xí)慣。6、介紹六一兒童節(jié)，通過游戲和歌曲，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，以增強(qiáng)學(xué)生間的友誼，讓學(xué)生樹立互相關(guān)心、互相幫助的意識。教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確使用my和your。2、Pencil-box中/ks/的發(fā)音。3、能靈