第18課 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)教案

第18課《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景1、面向?qū)W生：√中學(xué)□小學(xué)2，學(xué)科：歷史2、課時(shí)：1課時(shí)3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)了解教學(xué)課題1、講述林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)，說(shuō)出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容2、理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用教材分析美國(guó)歷史是世界近現(xiàn)代歷史的重要組成部分，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是美國(guó)資本主義發(fā)展史上又一重要事件，它是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，為美國(guó)資本主義發(fā)展進(jìn)一步掃清障礙，使美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)開始走上騰飛之路。學(xué)生學(xué)好本課不僅能夠?qū)γ绹?guó)歷史進(jìn)一步深入了解，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且對(duì)美國(guó)今天的發(fā)展也將有更深刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)分析1．【知識(shí)與能力】：了解美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單過(guò)程和戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局；認(rèn)識(shí)戰(zhàn)前美國(guó)南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾，理解北方在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝的原因及南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。通過(guò)對(duì)林肯的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià)歷史人物的方法。2．【過(guò)程與方法】：通過(guò)教師組織辯論和圖解突破難點(diǎn)，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)的原因；通過(guò)情境設(shè)置增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣；學(xué)生通過(guò)積極參與和思考，增強(qiáng)對(duì)歷史的感悟。3．【情感態(tài)度和價(jià)值觀】：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：殘暴野蠻的奴隸制終究會(huì)被推下歷史舞臺(tái)，自由、平等是不可抗拒的歷史潮流；歷史絕對(duì)不會(huì)忘記那些為了國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展而獻(xiàn)身的人物。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)：林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間的作用；南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義。2．難點(diǎn)：美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。四、教學(xué)方法教材整合法：依據(jù)課標(biāo)及教材內(nèi)容，打破教材現(xiàn)有結(jié)構(gòu)，從學(xué)生興趣出發(fā)整合教材問(wèn)題教學(xué)法：根據(jù)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)腦能力。分組辯論法：將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的辯論已突破難點(diǎn)情境教學(xué)法：采用多媒體手段創(chuàng)設(shè)歷史情境，加深學(xué)生對(duì)歷史的感悟。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：師:請(qǐng)看大屏幕，這個(gè)人是誰(shuí)？生：奧巴馬百度搜索奧巴馬圖片（/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B0%C2%B0%CD%C2%ED&in=31632&cl=2&lm=-1&st=&pn=16&rn=1&di=54822248775&ln=1999&fr=&fm=&fmq=1331913723187_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=）師:你能用一句話介紹一下他嗎?生：美國(guó)歷史上第一位黑人總統(tǒng)師：黑人成為種族歧視依然存在的美國(guó)的總統(tǒng)，受到了世人的極度關(guān)注，也證明黑人地位有了很大的變化。是誰(shuí)最先給予美國(guó)黑人自由并改變了他們的命運(yùn)呢？生：林肯。師：今天就讓我們重溫由林肯領(lǐng)導(dǎo)的又一次改變美國(guó)命運(yùn)的戰(zhàn)爭(zhēng)。1、聯(lián)邦危機(jī)師：首先我們來(lái)看一下美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的原因？先看第一段小字，從殖民地時(shí)代開始,美國(guó)南北分別形成了哪兩種不同的經(jīng)濟(jì)形式？生：略教師將全班同學(xué)分為兩大組：北方組和南方組設(shè)置相關(guān)問(wèn)題并進(jìn)行辯論：北方資本主義發(fā)展需要哪些條件？南方你們會(huì)如何經(jīng)營(yíng)你們手中的產(chǎn)業(yè)，從中賺更多的錢？請(qǐng)問(wèn)北方資本家，你們認(rèn)為你們的發(fā)展出路在哪里？師：請(qǐng)奴隸主代表與資本家代表分別闡述自己的觀點(diǎn)。教師將學(xué)生辯論的矛盾做成示意圖：生：會(huì)根據(jù)示意圖清晰的發(fā)現(xiàn)北方和南方的矛盾主要體現(xiàn)在原料、市場(chǎng)、勞動(dòng)力、關(guān)稅等方面師：南北之間的矛盾隨著美國(guó)的西進(jìn)運(yùn)動(dòng)不斷的激化,那么什么是西進(jìn)運(yùn)動(dòng)呢？百度搜索西進(jìn)運(yùn)動(dòng)（/view/245066.htm）隨著西部領(lǐng)土的擴(kuò)大，一個(gè)又一個(gè)新州建立起來(lái)，隨之又出現(xiàn)了新州實(shí)行哪種制度的問(wèn)題，南方和北方產(chǎn)生了什么分歧呢？有一幅反映這種矛盾的漫畫，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這幅漫畫說(shuō)明了什么？生：略師：雙方的矛盾不斷升溫和加劇，終于導(dǎo)致了什么結(jié)果？生：內(nèi)戰(zhàn)。師：而引燃這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線又是什么呢？生：略師：為什么林肯當(dāng)選總統(tǒng)會(huì)成為戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線呢？（教師出示林肯競(jìng)選演說(shuō)詞請(qǐng)學(xué)生分析）生：林肯反對(duì)并希望逐漸廢除野蠻的奴隸制度。師：這段直率簡(jiǎn)潔的講詞，深深打動(dòng)了人民的心靈，林肯終于擊敗所有對(duì)手當(dāng)選為美國(guó)第十六任總統(tǒng)。然而，林肯當(dāng)選為總統(tǒng)后南方奴隸主感到自己的利益將無(wú)法得到保障，因此他們作出了怎樣的決定？生：略師：思考一下南方另建了一個(gè)政府，發(fā)動(dòng)了叛亂，這是什么行為？生：分裂祖國(guó)統(tǒng)一的叛亂行為。師：1861年4月，南方不宣而戰(zhàn)，向北方挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。林肯政府被迫迎戰(zhàn)，內(nèi)戰(zhàn)由此爆發(fā)。2、捍衛(wèi)聯(lián)邦師：我們一起看看老師幫大家收集的材料然后再分析戰(zhàn)爭(zhēng)初期的形式如何？請(qǐng)看美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)初期南北雙方力量對(duì)比表格！從表格中我們能看出哪方的實(shí)力更強(qiáng)？有哪些優(yōu)勢(shì)？生：略師：戰(zhàn)爭(zhēng)初期是不是北方就節(jié)節(jié)勝利呢？生：不，北方屢遭失敗。師：現(xiàn)在同學(xué)們請(qǐng)思考下，內(nèi)戰(zhàn)初期實(shí)力雄厚的北方為什么屢次失敗？生：略師：補(bǔ)充南方奴隸主蓄謀已久，準(zhǔn)備充分，而北方林肯政府幻想妥協(xié)，戰(zhàn)備松懈。同時(shí)，南方還得到了英國(guó)的支持。戰(zhàn)爭(zhēng)初期北方節(jié)節(jié)敗退，林肯政府該怎么扭轉(zhuǎn)這種不利局面呢？打出思考題設(shè)置情境請(qǐng)學(xué)生幫助林肯出主意。生：發(fā)表見(jiàn)解，教師分析引導(dǎo)師：總結(jié)學(xué)生發(fā)言引出1862年林肯政府頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》。我們先看大屏幕上老師幫大家搜集的《宅地法》內(nèi)容，《宅地法》的頒布滿足了人民對(duì)什么的需求？會(huì)使人們更加擁護(hù)哪一方？百度搜索《宅地法》（/view/720193.htm）生：分析師：然后我們?cè)賮?lái)看《解放黑人奴隸宣言》的內(nèi)容，《解放黑人奴隸宣言》的頒布對(duì)給戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)產(chǎn)生什么樣的影響？那些黑人奴隸會(huì)怎樣做？百度搜索《解放黑人奴隸宣言》（/view/2043250.htm）生：分析師:那么這兩部法令會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生什么樣的影響?生:在教師的引導(dǎo)下學(xué)生可答出這兩部文件的頒布調(diào)動(dòng)了人民的積極性，使形勢(shì)開始有利于北方。師：1863年葛底斯堡戰(zhàn)役之后，南方一蹶不振，歷史上把葛底斯堡看做內(nèi)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。最終北方取得了勝利.百度搜索葛底斯堡戰(zhàn)役（/programs/view/D6qm4zeCkX0/）師:那么同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)思考北方為什么能反敗為勝呢?生:（1）、北方實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)南方（2）、林肯政府的正確領(lǐng)導(dǎo)（3）、正義之戰(zhàn),更得民心（4）、廣大人民群眾和黑奴的支持3.聯(lián)邦新生師:出示多媒體資料：“有人說(shuō)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是一次洗禮，經(jīng)過(guò)這次洗禮，聯(lián)邦獲得了新生?！痹O(shè)問(wèn)：你從哪些方面看出聯(lián)邦獲得了新生？生:它維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，使資產(chǎn)階級(jí)掌握了全部政權(quán)，為美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展開辟了道路。師:為什么說(shuō)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命?（性質(zhì)）生：在教師引導(dǎo)下回顧美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、、、師：林肯總統(tǒng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，團(tuán)結(jié)，勝利；分裂，失敗?，F(xiàn)在我們來(lái)暢想一下，假如這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有爆發(fā)，南方政府建立了他們自己的國(guó)家，今天的美國(guó)將是什么樣子?聯(lián)系到我國(guó)國(guó)情你有什么看法？生:自由發(fā)表看法，教師引導(dǎo)到臺(tái)灣問(wèn)題師:由此我們可以看出國(guó)家的統(tǒng)一與穩(wěn)定至關(guān)重要，我們要竭力維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一與安定北方雖然勝利了，但是南方奴隸主卻對(duì)他恨之入骨.那么南方對(duì)林肯采取了怎樣的報(bào)復(fù)行動(dòng)呢?生:略師:一位巨人倒下了。美國(guó)人民以各種形式表達(dá)對(duì)他的懷念,讓我們與美國(guó)人民一起再次緬懷偉人。教師出示多媒體：展示對(duì)林肯紀(jì)念的經(jīng)典圖片包括林肯紀(jì)念堂、紀(jì)念幣、總統(tǒng)山等配《昨日重現(xiàn)》音樂(lè)同時(shí)配列夫托爾斯泰、馬克思等偉人對(duì)其評(píng)價(jià)循環(huán)播放，營(yíng)造莊嚴(yán)氛圍使學(xué)生從中感受美國(guó)人民對(duì)林肯的尊敬與緬懷之情。百度搜索林肯紀(jì)念堂（/i?ct=503316480&z=3&tn=baiduimagedetail&word=%C1%D6%BF%CF%BC%CD%C4%EE%CC%C3&in=13064&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=14&rn=1&di=198344835&ln=710&fr=&fm=detail&fmq=1331915420875_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di63449930490&objURLhttp%3A%2F%2F%2F47%2F07%2F01300000244525122648073655085.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fa4_47_07_01300000244525122648073655085_jpg.html&W1024&H768&T8309&S116&TPjpg）百度搜索林肯紀(jì)念幣（/i?ct=503316480&z=3&tn=baiduimagedetail&word=%C1%D6%BF%CF%BC%CD%C4%EE%B1%D2&in=5300&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=15&rn=1&di=94636484475&ln=107&fr=&fm=detail&fmq=1331915636125_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn15&-1&di94636484475&objURLhttp%3A%2F%2F%2Ftt%2F2%2F2%2F5%2F7%2Fb3270f48146df0fb1784edfa83ad.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhtm%2Fshop%2Fview.cgi%3Fgid%3D2073017&W906&H1162&T9126&S160&TPjpg）百度搜索總統(tǒng)山(/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D7%DC%CD%B3%C9%BD&in=11287&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=23636318850&ln=1698&fr=&fm=detail&fmq=1331916029015_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di23636318850&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20090401%2F1049187_184601094_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F73%2F580d82dddf693b0c.html&W1024&H685&T7104&S236&TPjpg)百度搜索對(duì)林肯的評(píng)價(jià)（/question/91927556.html?an=0&si=9）百度搜索《昨日重現(xiàn)》音樂(lè)（/song/2158779）提問(wèn)：林肯到底為美國(guó)歷史作出了什么貢獻(xiàn)得到人民的尊敬？我們先回顧一下林肯的一生。林肯具有怎樣不平凡的出身經(jīng)歷呢？百度搜索林肯(/view/2063.html)生：略師：從中你發(fā)現(xiàn)林肯是一個(gè)怎樣的人？他有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？生：他雖然出身貧寒，但志向高遠(yuǎn)，同情黑人，有很強(qiáng)的使命感和正義感。師：這是同學(xué)們對(duì)林肯品質(zhì)的評(píng)價(jià)。哪位同學(xué)還可以從林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用及對(duì)美國(guó)的影響來(lái)談?wù)勀銓?duì)林肯的評(píng)價(jià)?生:林肯是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一,林肯在內(nèi)戰(zhàn)最危急的關(guān)頭,順應(yīng)了廣大人民的要求,以革命的方式摧毀了奴隸制,解決了人民對(duì)土地的要求.領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一,為資本主義的發(fā)展掃清了障礙,促進(jìn)了美國(guó)歷史的發(fā)展,林肯是美國(guó)歷史上杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家.六.教學(xué)反思：《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》一課的重點(diǎn)是要體現(xiàn)林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間的作用，而難點(diǎn)則在于分析南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的解決在教材的處理上，選擇將南北戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)內(nèi)容淡化，重點(diǎn)突出林肯在戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)展的轉(zhuǎn)折過(guò)程中所發(fā)揮的巨大作用，為此引導(dǎo)學(xué)生討論為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)布的重要文件《解放黑人奴隸宣言》和《宅地法》體會(huì)林肯政府的英明；欣賞《葛底斯堡》演說(shuō)，了解評(píng)價(jià)林肯及觀看制作的美國(guó)人民對(duì)林肯的紀(jì)念動(dòng)畫短片從中感悟林肯為美國(guó)做出的貢獻(xiàn)。

針對(duì)難點(diǎn)本人采用分組討論法解決。交代一定的時(shí)代背景并設(shè)置有效的討論點(diǎn)，在創(chuàng)設(shè)的情境中讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)有感而發(fā)，通過(guò)爭(zhēng)論發(fā)現(xiàn)矛盾，教師制作矛盾圖使難點(diǎn)得以突