（六上）基于標準的教學(xué)--第5課-走出八卦迷陣

3- ADDINCNKISM.UserStyle第5課《走出八卦迷陣》教學(xué)設(shè)計設(shè)計者單位一授課內(nèi)容教材來源河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)教研室編河南大學(xué)出版社/河南電子音像出版社2020版小學(xué)信息技術(shù)內(nèi)容來源六年級上冊第5課《走出八卦迷陣》P23-28主題12.趣味編程入門課時1課時授課對象小學(xué)六年級學(xué)生二目標設(shè)定依據(jù)綱要相關(guān)要求通過編程貓圖形化編程，初步樹立計算思維的信息素養(yǎng)。運用圖形化編程軟件讓學(xué)生理解算法與生活之間的聯(lián)系，并運用可視化編程解決生活中的實際問題，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)要求了解圖形化編程的界面，理解編程語言中程序設(shè)計的腳本搭建意義，進而編寫編程程序。（信息意識、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）教材分析本套教材編寫以編程貓源碼編輯器為主線，以啟蒙為統(tǒng)領(lǐng)，從應(yīng)用實例分析入手，凝練知識站與操作場，使學(xué)生在編程中能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和創(chuàng)作。本節(jié)課需要讓學(xué)生進一部掌握編程貓源碼編輯器中的偵測模塊和事件積木模塊，并會添加和播放聲音素材，為今后更好的進行圖形化編程打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析這是學(xué)生升入六年級的第五節(jié)信息技術(shù)課，對于編程貓源碼編輯器來說，學(xué)生雖都已經(jīng)有基礎(chǔ)，但新教材里的內(nèi)容與之前所學(xué)內(nèi)容更深入了，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中多多少少會有一些理解困難。因此，在編程教學(xué)中還是要以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，從學(xué)生自身及生活經(jīng)驗中入手，在基礎(chǔ)上拓展延伸讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。三學(xué)習(xí)目標目標1.掌握偵測模塊中“碰到”積木的使用2.掌握事件模塊中“停止”積木的使用。3.掌握添加和播放聲音素材的方法。知識要點偵測模塊中“碰到”積木以及事件模塊中“停止”積木的使用重點1.偵測模塊中“碰到”積木的使用。

2.事件模塊中“停止”積木的使用難點1.掌握偵測模塊中“碰到”積木的使用。2.添加和播放聲音素材。四教學(xué)用具1.教學(xué)課件2.第五課走出八卦迷陣.bcm五評價任務(wù)設(shè)計評價任務(wù)針對目標1.通過自主學(xué)習(xí)，設(shè)計角色碰到障礙物無法前進的腳本。目標12.通過組內(nèi)展示，完成小組評價考察事件模塊中“停止”積木的使用。目標23.通過自主學(xué)習(xí)、合作探究掌握添加聲音素材的方法。目標3六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動評價要點設(shè)計意圖時間分配一興趣導(dǎo)入揭示課題讓學(xué)生玩《走出八卦迷陣》游戲。引導(dǎo)觀察游戲涉及的角色以及角色做了哪些運動。3.板書課題，出示學(xué)習(xí)目標，明確本節(jié)課要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。1.個別學(xué)生參與體驗游戲。2.大部分學(xué)生觀察并思考程序的組成。能夠分析游戲中的角色，并說出角色做了哪些運動。通過玩游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。觀察游戲涉及的角色及所涉及的運動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。5分鐘二任務(wù)驅(qū)動合作探究任務(wù)一：（1）復(fù)習(xí)“獨步中原”中學(xué)到的運用鍵盤的方向鍵控制角色移動。（2）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計控制“氣球鼠”向上下左右四個方向移動。提示：注意設(shè)置旋轉(zhuǎn)模式為“禁止旋轉(zhuǎn)”。講解偵測盒子中的新積木—“碰到”積木。請學(xué)生自學(xué)P24,設(shè)計“氣球鼠”碰到障礙無法前進的腳本。學(xué)生展示。任務(wù)二：請同學(xué)們再玩游戲，并觀察：氣球鼠在走迷宮的過程中遇到瓢蟲等小動物還能不能前進呢？氣球鼠走出迷宮時還需要前進嗎？不需要，請寫出相應(yīng)的腳本。找同學(xué)介紹新積木：停止”積木。教師總結(jié)新積木的使用。任務(wù)三：大家平時玩的游戲都有沒有音效呢？如何給我們的游戲也添加一些聲音素材？請同學(xué)們以小組為單位，探討學(xué)習(xí)如何用不同的聲音素材表示氣球鼠走迷宮成功或失?。靠蓞⒖糚25操練場和P27智慧谷。找多個小組代表展示效果，并講解操作的不同方法。教師總結(jié)兩種不同添加聲音素材的方法。1.根據(jù)老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)的知識完成“氣球鼠”向上下左右四個方向移動的程序。2.自學(xué)課本，完成“氣球鼠”碰到障礙無法前進的腳本。3、認識新積木并學(xué)習(xí)積木的真正含義4、展示1、觀察游戲過程，思考問題。2、編寫腳本3、學(xué)習(xí)新積木并理解積木的真正含義。1、小組合作，完成添加聲音素材的學(xué)習(xí)。2、演示講解，強化學(xué)習(xí)。3聽教師總結(jié)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠自學(xué)并獨立完成任務(wù)1（目標1）獨立觀察和思考，學(xué)習(xí)并運動新的積木（目標2）小組合作，勇于展示自己。（任務(wù)3）在學(xué)習(xí)任務(wù)的引導(dǎo)下，學(xué)生獨立思考、自主完成、交流分享，不斷提升信息素養(yǎng)水平好人提高程序編寫能力。20分鐘三實踐練習(xí)提升技能1.請同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)知識思考：如果讓瓢蟲等小動物在迷宮里來回移動，該如何操作呢？學(xué)生可參考書本P26-27。2.組內(nèi)分享交流，檢查評比。1.交流實踐練習(xí)的內(nèi)容。組內(nèi)互評，組長匯報強化練習(xí)形成技能5分鐘四展示交流自主總結(jié)1.對本節(jié)課的收獲，自己給自己評分。2.學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲和困惑。1.交流分享。2.說出自己的學(xué)習(xí)收獲和困惑。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題的能力4分鐘六課堂檢測布置作業(yè)1.檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，查看學(xué)生這節(jié)課的