09期中考試試題

二、閱讀理解（27分每題3分）（一）（二）在另外一種情形之下，學(xué)業(yè)與職業(yè)也不完全相稱(chēng)，這就是通才就專(zhuān)職。政府行政工作本來(lái)也還是一種職業(yè)，可是一直到現(xiàn)在，各國(guó)還很少在學(xué)校里設(shè)專(zhuān)門(mén)學(xué)科去訓(xùn)練議員部長(zhǎng)及其他公務(wù)員。在從前中國(guó)，政府大小職位，上至宰相，下至縣丞，大半依科舉履行任命，由科舉進(jìn)身者所讀的書(shū)大半不外經(jīng)史詩(shī)文，而做的職務(wù)卻可以彼此相差很遠(yuǎn)。一榜及第的人有典錢(qián)谷的，有主試的，有帶兵的，有典刑獄的，有掌漕運(yùn)的。職務(wù)和學(xué)問(wèn)似沒(méi)有顯著的關(guān)系。這種情形在目前似還沒(méi)有經(jīng)過(guò)很大的變更，在英國(guó)情形也很類(lèi)似。一個(gè)人在牛津或劍橋畢業(yè)了，就可以參加文官考試，及格了，無(wú)論所學(xué)的是什么，可以被派到任何官?gòu)d去服務(wù)。如果他想做大一點(diǎn)的官，他可以運(yùn)動(dòng)入國(guó)會(huì)，只要有本領(lǐng)，就不愁沒(méi)有閣員當(dāng)。所謂本領(lǐng)也并非專(zhuān)門(mén)學(xué)術(shù)。比如現(xiàn)在首相丘吉爾，做過(guò)好久的海軍大臣，卻沒(méi)有學(xué)過(guò)海軍，他本來(lái)是文人，當(dāng)過(guò)新聞?dòng)浾?。?zhuān)才學(xué)一行才能做一行。醫(yī)工農(nóng)商等等需要專(zhuān)才，而社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作需要通才。近代教育似正在徘徊于兩種理想之間，一是“職業(yè)教育”的理想，一是“自由教育”的理想，學(xué)業(yè)須包含品格、學(xué)識(shí)各方面的普遍修養(yǎng)，不能窄狹化到學(xué)徒訓(xùn)練。依我個(gè)人想，自由教育對(duì)于社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)在比職業(yè)教育重要，不過(guò)這兩種理想也并非絕對(duì)不能相容，專(zhuān)門(mén)的技術(shù)訓(xùn)練和普通的品格常識(shí)修養(yǎng)最好是并行不悖。16.下列選項(xiàng)中，對(duì)“通才就專(zhuān)職”的理解正確的一項(xiàng)是A.是指做的學(xué)業(yè)是廣泛的，所從事的職業(yè)需要的知識(shí)也是廣泛的。B.是指所做的學(xué)問(wèn)精通，而在職業(yè)中用的卻很少。C.是指所做的學(xué)業(yè)內(nèi)容廣泛，所從事的職業(yè)對(duì)于學(xué)業(yè)的需要卻比較單一。D.是指所作的學(xué)問(wèn)單一卻精通，但所從事的職業(yè)僅需要一般的學(xué)識(shí)。17．文中劃線的句子論證的論點(diǎn)是A.學(xué)業(yè)與職業(yè)也不完全相稱(chēng)。B.這種情形在目前似還沒(méi)有經(jīng)過(guò)很大的變更。C.近代教育似正在徘徊于“職業(yè)教育”和“自由教育”兩種理想之間。D.職業(yè)教育不能窄狹化到學(xué)徒訓(xùn)練。18．下列各項(xiàng)對(duì)文段的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.作者認(rèn)為，政府行政工作這門(mén)職業(yè)還沒(méi)有專(zhuān)業(yè)化的訓(xùn)練，這項(xiàng)“專(zhuān)職”任用的是受普通教育的“通才”。B.文段采用了舉例論證、正反對(duì)比論證、比喻論證等論證方法。C.“專(zhuān)門(mén)的技術(shù)訓(xùn)練和普通的品格常識(shí)修養(yǎng)最好是并行不?！?，不僅適用于政府行政領(lǐng)導(dǎo)這種工作，其他人才的培養(yǎng)也應(yīng)遵循這項(xiàng)原則。D.文段說(shuō)理透析嚴(yán)密，深入淺出，明白曉暢。 （三） 有人說(shuō)：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。平凡無(wú)過(guò)于一張白紙,八大山人揮毫畫(huà)他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。平凡也無(wú)過(guò)于一塊石頭，到了飛帝亞斯、米開(kāi)朗基的手里可以成為不朽的塑像。有人說(shuō)：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。單調(diào)無(wú)過(guò)于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》，產(chǎn)生了《國(guó)際歌》。單調(diào)又無(wú)過(guò)于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成蘇彝士運(yùn)河，把地中海與紅海貫通起來(lái)?？梢?jiàn)平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁辭。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡，在單調(diào)上造出不單調(diào)。在他的工作室,有著大窗戶的簡(jiǎn)樸的屋子,有完成的雕像,許許多多小雕樣--一只胳膊,一只手,有的只是一只手指或者指節(jié);他已動(dòng)工而擱下的雕像,堆著草圖的桌子,一生不斷地追求和勞作的地方。羅丹罩上了粗布工作衫,因而好像就變成了一個(gè)工人,他在一個(gè)臺(tái)架前停著。"這是我的近作,"他說(shuō),把濕布揭開(kāi),現(xiàn)出一座女正身像,以黏土美好地塑成的。"這已是完工了。"我想。他退后一步,仔細(xì)看著,這身材魁梧、闊肩、白髯的老人。但是在審視片刻之后,他低語(yǔ)著:"就在這肩上線條還是太粗,對(duì)不起......"他拿起刀,木刀片細(xì)細(xì)地劃過(guò)軟和的黏土,給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動(dòng)起來(lái)了;他的眼睛閃耀著。"還有那里,還有那里......"他又修改了一下,他走回去。他把臺(tái)架轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),含糊地吐著奇異的喉音。時(shí)而,他的眼睛高興得發(fā)亮;時(shí)而,他的雙眉苦惱地蹙起。他捏好小塊的黏土,黏在塑像上,又刮開(kāi)一些。這樣過(guò)了半點(diǎn)鐘,一點(diǎn)鐘......他沒(méi)有再向我說(shuō)過(guò)一句話。他忘掉了一切,除了他要?jiǎng)?chuàng)造的更崇高的形體的意象。他專(zhuān)注于他的工作,猶如在創(chuàng)世之初的上帝。最后,他吐出一口長(zhǎng)氣,扔下刮刀,以一個(gè)男人把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷把濕布蒙到雕像上。干完這一切,這身材魁梧的老人轉(zhuǎn)身就走。當(dāng)他快走到f-j口之前,他看到了我。他凝視著,就在那時(shí)他才記起,他顯然因?qū)ξ业氖韬龊褪ФY而驚惶:"對(duì)不起,先生,我完全把你忘記了,可是你知道......"我握著他的手,感謝地緊握著。也許他已領(lǐng)受到我所感受到的,所以在我們走出屋子時(shí)他微笑了,用手撫著我的肩頭。在麥東那天下午,我學(xué)得比在學(xué)校所有的時(shí)間都多。從此,我知道凡是人類(lèi)的工作應(yīng)該怎樣去做,假如那是好而值得去做的。25、用一句話概括文段的主要內(nèi)容。26、羅丹忘我工作冷落了“我”，“我”反而“感動(dòng)地緊握著”他的手。對(duì)其原因解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）A、寬容、理解B、感悟、崇敬C、豁達(dá)、寬容D、同情、安慰27、“那天下午，我學(xué)到的比在學(xué)校所有的時(shí)間學(xué)到的都多”，作者學(xué)到的是什么？怎樣理解這句話？28、把“從此，我知道凡人類(lèi)的工作必須怎樣做，假如那是好而又值得”一句中，“假如那是好而又值得”刪掉好不好？為什么？29、根據(jù)示例，仿寫(xiě)句子，要求概括上文內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不必相同。感動(dòng)是一種崇高的養(yǎng)分，林巧稚有感于南丁格爾的無(wú)私愛(ài)心而獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，張海迪有感于保爾的身殘志堅(jiān)而勇敢堅(jiān)強(qiáng)，。五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！暗嗡┦?不是靠力,而是因?yàn)樗簧釙円埂！薄耙袌?jiān)強(qiáng)的意志,卓越的能力,以及堅(jiān)持要達(dá)到目標(biāo)的恒心?！薄俺纱笫虏辉诹α看笮。谟谀軋?jiān)持多久。”……一則則名言強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性。在生活中你對(duì)此應(yīng)該也有不少的感悟。請(qǐng)你以“堅(jiān)持”為話題寫(xiě)一篇文章，自定題目，自選文體（詩(shī)歌除外），700字以上。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名。書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。2010-1011學(xué)年度第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷高二試題一、選擇題（24分每題2分）1、下列加點(diǎn)的字注音或釋義全部正確的一項(xiàng)是（）A、驀（mò）然訴訟（sōng）嗜（特別）好假（虛假）公濟(jì)私B、倏（shū）忽資稟（bǐng）夢(mèng)寐（里）得魚(yú)忘筌（捕魚(yú)的竹器）C、欣羨（xiàn）賜予（yǔ）臻（達(dá)到）于?。ㄕJ(rèn)真）盡職守D、雋（jùn）永啃嚙（niè）囿（局限）于顧（光顧）名思義2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、教誨嗜好淘汰相得益障B、貶低職分怯儒聯(lián)想浮翩C、吮吸眩耀藐視戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢D、茍且迸發(fā)懈怠竭盡全力3、下面加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、對(duì)于這次責(zé)任事故，他們沒(méi)有從主觀上分析原因，卻只是一味地怨天尤人。B、要說(shuō)張平助人為樂(lè)的感人事跡，那可真是不勝枚舉。C、這位營(yíng)業(yè)員認(rèn)為，她執(zhí)行商場(chǎng)規(guī)定沒(méi)收假幣的行為是無(wú)可非議的。D、媽媽批評(píng)他用于打球的時(shí)間太多，他說(shuō)體育鍛煉和學(xué)生是并行不悖。4、下列對(duì)語(yǔ)病的修改，不正確的是：A.他不知不覺(jué)就走了十幾里路的距離（去掉“的距離”）B.杜甫的晚年孤苦無(wú)依，生活窘迫，寫(xiě)了很多憂時(shí)傷懷的作品。（將“杜甫”和“晚年”對(duì)換）C.英法侵略者燒毀并洗劫了北京圓明園。（將“燒毀”和“洗劫”對(duì)換）D.為防止校園暴力不再發(fā)生，學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了法制教育和安全教育。（將“防止”改為“制止”）5、下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是

A．當(dāng)你排隊(duì)買(mǎi)菜有人插隊(duì)時(shí)，你說(shuō)：“喂，別插隊(duì)，自覺(jué)點(diǎn)?！?/p>

B．拙作奉上，望不吝賜教。

C．咱們分別時(shí)你送我的禮物我一直惠存著。

D．能光臨你們的集會(huì)，是我莫大的榮幸。6．下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①該公司要退出競(jìng)爭(zhēng)，私下里卻加緊活動(dòng)，謀劃戰(zhàn)勝對(duì)手的策略。

②京九鐵路將全國(guó)九個(gè)省、市，成為又一條南北大動(dòng)脈。

③《宰相劉羅鍋》播出前并未宣傳，可播出后卻成了人們街談巷議的一個(gè)熱門(mén)話題。

④同義詞中最值得研究的是那些非嚴(yán)格意義的同義詞，因?yàn)樗鼈兺杏挟?，使用的時(shí)候就必須有所_。

A.揚(yáng)言

貫穿

大事

分別

B.揚(yáng)言

貫串

大肆

區(qū)別C.佯言

貫串

大肆

分別

D.佯言

貫穿

大事

區(qū)別7、填入下文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是老師和父母勸他要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，他也想這樣做，可就是管不住自己。。A．既不注意聽(tīng)課，也不認(rèn)真做作業(yè)，以致思想壓力越來(lái)越大，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。B．既不注意聽(tīng)課，也不認(rèn)真做作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，思想壓力越來(lái)越大。C．既不認(rèn)真做作業(yè)，也不注意聽(tīng)課，以致學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，思想壓力越來(lái)越大。D．既不認(rèn)真做作業(yè)，也不注意聽(tīng)課，以致思想壓力越來(lái)越大，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。8、填入下面橫線上的句子，順序正確的一組是讀書(shū)，為什么讀書(shū)？我以為①因此，對(duì)志向遠(yuǎn)大者來(lái)說(shuō)，我建議再讀一點(diǎn)文學(xué)書(shū)②今天我們讀書(shū)不能過(guò)于勢(shì)力，事事講求實(shí)用③審美趣味和精神意志的培養(yǎng)同樣不能忽略④經(jīng)濟(jì)、法律等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍當(dāng)然很重要A．④③②①B．③④②①C．②④③①D．②①④③9．根據(jù)括號(hào)中的意思，下列重音的標(biāo)識(shí)正確的一項(xiàng)是（）A．我能把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚。（表示自信）B．我能把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚。（表示自薦）C．我能把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚。（表示對(duì)象）D．我能把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚。（表示結(jié)果）10、下列語(yǔ)句子的順序已經(jīng)打亂，重新排序后正確的一項(xiàng)是（）①正如種田是農(nóng)人的職分以?xún)?nèi)的事②他們都負(fù)有責(zé)任在自家職分以?xún)?nèi)求有成就③做學(xué)問(wèn)是學(xué)者的職分以?xún)?nèi)的事④他們的成就都于社會(huì)有益A．③①④②B.②③④①C.①③④②D.③②④①11、《創(chuàng)造宣言》這篇駁論文運(yùn)用的主要寫(xiě)法是（）A、先破后立B、先立后破C、邊破邊立D、先破后立再破12.對(duì)下面這首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是小池楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。A．首句一個(gè)“惜”字，化無(wú)情為有情；次句“愛(ài)”字則似綠樹(shù)以池水作妝鏡，展現(xiàn)出其綽約風(fēng)姿。B．三四句中一個(gè)“才露