1.1聲波的產(chǎn)生和傳播教案(2)物理（上海）八年級第一學(xué)期

1.1聲波的產(chǎn)生和傳播教學(xué)目標(biāo)1.通過對生活、自然現(xiàn)象的觀察與思索，能提出聲現(xiàn)象相關(guān)問題。2.通過實驗，初步認(rèn)識到聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播必須有介質(zhì)，直空不能傳聲;教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力;教學(xué)難點聲波產(chǎn)生的原因和傳播的條件。教學(xué)過程情景引入：觀察聲音的世界我們生活的世界充滿了各種聲音。優(yōu)美動聽的音樂可以陶冶情操，給人以美的享受，而電鋸鋸木的聲音、砂輪打磨工件的聲音使人感到刺耳難聽。思考鼓面發(fā)聲琴弦發(fā)聲這些發(fā)聲體有什么共同特征呢？二、聲音的產(chǎn)生出問題你能讓他們發(fā)出聲音嗎？紙張：抖動紙張直尺：伸出桌面少許，撥動自己：手摸頸前喉頭的位置，說話感受他們發(fā)聲時的共同特征：紙張發(fā)聲時在振動；直尺發(fā)聲時在振動；人說話時聲帶在振動。猜想：聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。進(jìn)行試驗與收集證據(jù)：試驗一:我們敲擊音叉使其發(fā)聲，用一個乒乓球去靠近正在發(fā)聲的音叉進(jìn)行觀察．分析與論證：現(xiàn)象：1.敲擊音叉，音叉產(chǎn)生了聲音.2.把乒乓球緩慢移近并接觸音叉，音叉將懸吊的乒乓球彈開.分析：正在發(fā)聲的音叉可以彈起乒乓球，說明正在發(fā)聲的音叉在振動．得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止。聲源：正在發(fā)聲的物體稱為聲源。思考：用錘子敲鑼，鑼就發(fā)聲，如果用手掌按住鑼面，聲音消失，試解釋這一現(xiàn)象。你能列舉一些發(fā)聲的例子嗎？結(jié)論：除了空氣等氣體外，液體也能傳播聲音。如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚，水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑如果連空氣都沒有呢？聲音能不能傳播呢？傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體、氣體。聲音傳播需要介質(zhì)。聲音不能在真空中傳播。

與水波相似，音叉振動使得它周圍的空氣也象水似的，產(chǎn)生波動，并向四周傳播二、小結(jié)一、聲波的產(chǎn)生1.聲音的產(chǎn)生：任何聲音都是由于物體的振動產(chǎn)生的振動停止，聲音停止2.聲源：振動的物體稱為聲源固體、液體、氣體都可以作為聲源二、聲波的傳播1.聲波的傳播：傳播聲音的物質(zhì)可以是固體、液體、氣體。物理學(xué)上把能傳聲的物質(zhì)稱為介質(zhì)聲波需要通過介質(zhì)才能傳播聲波在真空中不能傳播。2.聲波的傳播形式與聲波的定義：聲波傳播過程中是以疏密波的形式向四周傳播傳播的是能量和信息，而介質(zhì)本身不隨波遷移。聲波：發(fā)聲體的振動在空氣或其他物質(zhì)中的傳播叫做聲波空氣中的