2023年一年級(jí)全冊(cè)心理健康教育教案

第一課我上學(xué)我驕傲

【主題說明】

適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級(jí)新生由幼

兒園進(jìn)入小學(xué)，啟動(dòng)了全新的學(xué)習(xí)與生活模式。雖然孩子可以獨(dú)立完畢穿衣、吃飯等力所

能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級(jí)新生帶來很大的挑戰(zhàn)。

本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面,幫助學(xué)生結(jié)識(shí)新的小學(xué)生活，接納自己的新

角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份,盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向

往，為自己的新角色感到驕傲和自豪。

【教學(xué)目的】

1.認(rèn)知目的：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。

2.情感目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。

3.行為目的：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)PPT。

2.課前小調(diào)查:上學(xué)第一天,誰送你上學(xué)？

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

觀測(cè)島引出本課的1.教師講解教材“觀測(cè)島”中的圖片（有條件可以本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分

（熱身暖心）重要內(nèi)容，激用多媒體呈現(xiàn)），一個(gè)小朋友快樂地辭別送自己上鐘。

發(fā)學(xué)生的學(xué)學(xué)的爸爸，信心滿滿地走進(jìn)校園；其他小朋友都面

習(xí)愛好。帶笑容，快樂地與新老師打招呼。由觀測(cè)圖片逐

步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己第一天上

學(xué)的情景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己第一天上學(xué)

的情景。

3.請(qǐng)學(xué)生說出自己學(xué)校的校名，教師將校名寫在

黑板上,讓學(xué)生照著寫。

4.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，天天背著書

包，高快樂興到學(xué)校,驕傲又自豪。導(dǎo)入本課課題。

活動(dòng)一:新教室

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)教材中活動(dòng)一的圖片

（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），有兩間教室,其中一

間是幼兒園的教室，另一間是小學(xué)一年級(jí)的教室。

提問：你覺得兩間教室有哪些是相同的？哪些是

不同的？你現(xiàn)在所處的教室與哪一間更相像？1.活動(dòng)一重在引

2.請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)表自己的見解。導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的外

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)

3.教師總結(jié):現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室里了，我們部環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)的

識(shí)小學(xué)生活

已經(jīng)是一名小學(xué)生了，有新老師、新同學(xué)、新課學(xué)習(xí)和生活；活動(dòng)

和幼兒園生

本、新校園，我們一定也有與上幼兒園不同樣的二重在激發(fā)學(xué)生內(nèi)

活的不同，培

活動(dòng)營新感受。導(dǎo)入活動(dòng)二。部的驕傲感和自豪

養(yǎng)學(xué)生熱愛

（體驗(yàn)分享）活動(dòng)二:新感受感。

新學(xué)校，喜歡

4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，觀測(cè)、描述自己2.學(xué)生發(fā)言時(shí)教師

學(xué)習(xí)，并為自

新教室，說說自己的感受。要給予反饋。學(xué)生

己成為小學(xué)

5.組織學(xué)生分小組交流自己對(duì)新角色的感受。填寫時(shí)，教師要巡

生而感到驕

6.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，敢于與同學(xué)分享自己的感視。

傲和自豪。

受,并及時(shí)給予反饋。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約20

7.教師將學(xué)生說出的新感受進(jìn)行整理，寫在黑板分鐘。

上，鼓勵(lì)學(xué)生將黑板上與自己的感受比較符合的

語句寫到活動(dòng)二的方框中。

心理引導(dǎo):培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情緒，轉(zhuǎn)變角色，積

極適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的新

角色產(chǎn)生自豪感。

1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做小學(xué)生以后有哪些變化，讓自

總結(jié)幾條讓

己感到驕傲和自豪的變化是什么。

學(xué)生產(chǎn)生自1.總結(jié)歸納一定要

2.教師給予反饋和補(bǔ)充。

豪感的方法，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)

分享屋3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)一名小學(xué)

讓學(xué)生積極上進(jìn)行。

（總結(jié)提高）生是多么的快樂、多么的自豪，有教師教自己學(xué)

接受自己的2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約1

知識(shí)，有同學(xué)陪同自己成長。

新角色，向往0分鐘。

心理引導(dǎo):鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪

學(xué)校生活.

感體驗(yàn)。

1.組織學(xué)生思考教材上的問題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生驕1.教師引導(dǎo)學(xué)生分

傲感、自豪感等積極情感。享自己的體會(huì)，如學(xué)

拓展園強(qiáng)化學(xué)生對(duì)

2.鼓勵(lì)學(xué)生回家之后和父母交流自己的感受。生不明白，可以舉

（拓展延伸）新身份的認(rèn)

心理引導(dǎo):把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，讓學(xué)生例說明。

同。

把自己的身份從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制

同時(shí)產(chǎn)生驕傲感和自豪感。在5分鐘以內(nèi)。

第二課我要學(xué)本領(lǐng)

【主題說明】

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的重要任務(wù)，學(xué)習(xí)可以幫助他們掌握本領(lǐng)，不斷成長。本節(jié)課力圖用學(xué)生

平常生活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生喜歡

學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目的】

1.認(rèn)知目的:引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用。

2.情感目的:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3.行為目的：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，喜歡學(xué)習(xí)。

難點(diǎn):理解學(xué)習(xí)的作用。

【課前準(zhǔn)備】

1.了解學(xué)生的專長，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

2.教室作適當(dāng)變動(dòng)，留出學(xué)生表演的空間。

3.教學(xué)PPT。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)教材“觀測(cè)島”中的

圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)）。

引出本課主題，2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，說一說“哥哥”

觀測(cè)島本環(huán)節(jié)用時(shí)約5

激發(fā)學(xué)生的愛有哪些本領(lǐng)。

（熱身暖心）分鐘。

好。3.也可以讓學(xué)生說一說自己身邊人的本領(lǐng)。

4.教師總結(jié)：“哥哥”的本領(lǐng)真多，只要我

們好好學(xué)習(xí)，也能像“哥哥”那樣,掌握許

多本領(lǐng)。導(dǎo)入本課主題。

活動(dòng)一:尋找本領(lǐng)小明星

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)教材中活動(dòng)一的1.在活動(dòng)一

圖片，圖片中的小朋友分別在彈鋼琴、唱歌、中，學(xué)生展示本

跳舞、打拳。這些都是他們通過不斷的學(xué)習(xí)領(lǐng)環(huán)節(jié),老師一

而掌握的本領(lǐng),我們班上也有同學(xué)學(xué)到了一定要給予充足

些本領(lǐng)，請(qǐng)他們向大家展示一下自己的本領(lǐng)的時(shí)間，讓盡也

通過活動(dòng)，引導(dǎo)

吧。許多的學(xué)生參

學(xué)生感知并初

活動(dòng)營2.鼓勵(lì)學(xué)生勇做小明星，積極展示自己的與，同時(shí)為照顧

步理解學(xué)習(xí)的

（體驗(yàn)分享）本領(lǐng),并給展示本領(lǐng)的同學(xué)熱烈的掌聲。比較膽小或是

作用，激發(fā)學(xué)生

3.教師總結(jié):我們班的小明星真多，他們掌弱勢(shì)學(xué)生，可采

的學(xué)習(xí)愛好。

握的本領(lǐng)不僅讓自己的生活豐富多彩,并且用集中展示的

也給別人帶來了歡樂，你想不想學(xué)習(xí)一些新方式。

本領(lǐng)呢？導(dǎo)入活動(dòng)二。2.學(xué)生展示本

活動(dòng)二：請(qǐng)做我的小老師領(lǐng)后，也可以讓

4.在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己學(xué)生直接投票，

喜歡哪幾位同學(xué)的本領(lǐng)，并向這些同學(xué)請(qǐng)選擇自己喜歡

教,拜他們?yōu)樾±蠋?為自己署名。的本領(lǐng),增強(qiáng)展

5.鼓勵(lì)明星學(xué)生熱情接納拜師的同學(xué),將自示學(xué)生的自信。

己的本領(lǐng)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心地傳授給同學(xué)。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)

6.鼓勵(lì)明星學(xué)生與拜師的學(xué)生敢于表達(dá)自約25分鐘。

己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的感受，并與同學(xué)分享自己的感

受，教師及時(shí)給予反饋,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛

好。

心理引導(dǎo)：通過展示自己的本領(lǐng)，一方面建

立學(xué)生的自信，另一方面通過其他同學(xué)的自

我展示，了解身邊同學(xué)的本領(lǐng)。通過拜小老

師活動(dòng)，在學(xué)生中形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛

圍。

1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，作為一年級(jí)的小學(xué)生要1.此環(huán)節(jié)也可

學(xué)會(huì)的基本本領(lǐng)。以請(qǐng)同學(xué)談一

通過兒歌進(jìn)一

2.教師給予反饋和補(bǔ)充。談自己在學(xué)習(xí)

分享屋步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的

3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生初步理解學(xué)中感到快樂的

（總結(jié)提高）作用，讓學(xué)生

習(xí)的重要性。事情。

喜歡學(xué)習(xí)。

心理引導(dǎo):鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)2.本環(huán)節(jié)用時(shí)

的結(jié)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。約7分鐘。

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。1.教師可與學(xué)

學(xué)習(xí)需要持之2.假如自己做到了，在"五星”里為自己畫生約定一段時(shí)

拓展園

以恒的堅(jiān)持，上笑臉。間后，檢測(cè)“笑

（拓展延伸）

強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，臉”數(shù)量。

用。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不僅重要，并且要堅(jiān)持不2.本環(huán)節(jié)用時(shí)

懈。約3分鐘。

第三課你我他，像一家

【主題說明】

一年級(jí)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女由于家庭過多保護(hù)，不會(huì)或者不樂意與人

交往。同伴關(guān)系對(duì)兒童的認(rèn)知和情緒等方面的發(fā)展具有舉足輕重的作用。鼓勵(lì)學(xué)生了解自己,

了解同學(xué),和同學(xué)成為朋友，這對(duì)于學(xué)習(xí)和生活而言都是一件故意義的事。

本課的主旨在于從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)互助合作所帶來的

快樂感，使學(xué)生明白友愛和關(guān)心的重要性,從而讓學(xué)生凝聚成一個(gè)班集體，一起快樂的學(xué)習(xí)、

共同進(jìn)步。

【教學(xué)目的】

1.認(rèn)知目的：讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，結(jié)識(shí)到每個(gè)人都是不同的。

2.情感目的:讓學(xué)生體會(huì)到有朋友真好,朋友讓自己的生活更加豐富多彩。

3.行為目的：學(xué)會(huì)積極與別人交往，能向別人介紹自己,能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn),并能大膽地說

出來。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：結(jié)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解、尊重、幫

助別人。

2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)積極地與別人交往。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)PPT。

【教學(xué)流程】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師講解教材“觀測(cè)島”中的圖

片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），

我們都生活在地球屋上，地球屋正

由于有了你我他，才像一個(gè)家。請(qǐng)

引出本課的重要內(nèi)1.此處教師可酌情

觀測(cè)島同學(xué)們想一想,假如地球屋中只有

容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)調(diào)整活動(dòng)方式。

（熱身暖心）你一個(gè)人,會(huì)是什么樣的情景？

習(xí)愛好。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解。

過5分鐘。

教師總結(jié):我們共同生活在地球屋

上，我們彼此之間應(yīng)當(dāng)如何相處

呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何交朋

友。

活動(dòng)一：我們一起來作畫

1.教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位為

花涂色,看看哪一組畫的最美麗。

3.教師總結(jié):現(xiàn)在每個(gè)小組都已經(jīng)

為花涂好了色，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組

都畫的很美麗，以后這是我們每個(gè)

小組的成員共同努力的結(jié)果。

活動(dòng)二:說說心里話

1.每個(gè)小組的同學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生了解自4.教師對(duì)學(xué)生提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

活動(dòng)營畫畫時(shí)，教師要巡

己，了解別人，學(xué)會(huì)行思考。同學(xué)們，請(qǐng)你們思考一下，

（體驗(yàn)分享）視。

關(guān)心別人，學(xué)會(huì)與當(dāng)你們得到同學(xué)的關(guān)心和幫助時(shí)，

2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制

別人相處。有什么樣的感受?當(dāng)你關(guān)心和幫助

在20分鐘以內(nèi)。

同學(xué)時(shí),又有什么樣的感受？

5.鼓勵(lì)同學(xué)舉手發(fā)表自己的見解。

6.教師將學(xué)生說出的兩個(gè)感受分

別進(jìn)行整理，寫在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)

生將黑板上與自己的感受比較符合

的語句寫到活動(dòng)二的橫線處。

心理引導(dǎo):培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)心

別人的能力,促進(jìn)學(xué)生積極與同學(xué)

交往，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)當(dāng)如何

與同學(xué)相處?請(qǐng)同學(xué)積極發(fā)言。

2.教師給予反饋和補(bǔ)充。1.總結(jié)歸納一定要

1.可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)的

分享屋3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)

優(yōu)點(diǎn)。

（總結(jié)提高）應(yīng)當(dāng)如何與同學(xué)相處，上進(jìn)行。

2.使學(xué)生結(jié)識(shí)到

心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以對(duì)的的方式2.本環(huán)節(jié)用時(shí)10分

交朋友是一件快樂

與別人相處，促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系的鐘以內(nèi)。

的事。

發(fā)展。

1.引導(dǎo)同學(xué)思考一下他結(jié)識(shí)的同學(xué)1.這里可以以小組

拓展園讓學(xué)生為有一個(gè)好

的優(yōu)點(diǎn)。為單位進(jìn)行。

（拓展延伸）朋友而自豪，可以

2.真誠的對(duì)自己的同學(xué)說出他的2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制

感受有朋友真好。

優(yōu)點(diǎn)。在10分鐘以內(nèi)。

3.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分享一下自己同學(xué)的

優(yōu)點(diǎn)。

心理引導(dǎo)：夸夸別人的優(yōu)點(diǎn),有助于

學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。

第四課可愛的我

【主題說明】

小學(xué)生對(duì)自己的結(jié)識(shí)比較模糊,對(duì)自己的評(píng)價(jià)比較片面。小學(xué)生對(duì)自己的結(jié)識(shí)和評(píng)價(jià)決

定了對(duì)待自己的態(tài)度，只結(jié)識(shí)到自己缺陷的孩子，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往是悲觀的，對(duì)自己時(shí)常

持有否認(rèn)的或不滿意的態(tài)度。

本課的目的在于,從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)的的結(jié)識(shí)自己，從而學(xué)

會(huì)對(duì)自己進(jìn)行對(duì)的的評(píng)價(jià)，這對(duì)小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展非常重要。

【教學(xué)目的】

1.認(rèn)知目的：結(jié)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，對(duì)自己形成一個(gè)對(duì)的的評(píng)價(jià)。

2.情感目的:結(jié)識(shí)到自己的可愛之處，為自己的優(yōu)點(diǎn)感到自豪；結(jié)識(shí)到自己的缺陷，并且對(duì)

改正缺陷有足夠的信心。

3.行為目的：大膽的說出自己的優(yōu)點(diǎn)，勇敢的認(rèn)可自己的缺陷。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)的的結(jié)識(shí)自己，對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：客觀的評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)準(zhǔn)備PPt。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師講解教材“觀測(cè)島”中的圖

片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），第

一行圖片是一個(gè)可愛的小女孩的幾

張照片，大家覺得這個(gè)下女孩是不

是很可愛??？第二行是一個(gè)可愛的

小男孩的照片，他會(huì)做好多事情，

引出本課

這個(gè)小男孩是不是也很可愛?。?.1.此處教師可酌情調(diào)

的重要內(nèi)

觀測(cè)島請(qǐng)同學(xué)們想一想，自己是不是也是整活動(dòng)方式。

容，激發(fā)學(xué)

（熱身暖心）一個(gè)可愛的小男生或者是一個(gè)可愛2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過5

生的學(xué)習(xí)

的小女生呢？分鐘。

愛好。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

教師總結(jié):看來大家都知道自己

是一個(gè)可愛的小朋友，那么接下來

我們就來看看同學(xué)們具體的可愛之

處吧！

心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)

生思考自己是一個(gè)什么樣的人？

活動(dòng)一：結(jié)識(shí)自己

1.教師提問：“你是一個(gè)什么樣的

人?你了解自己嗎？”

學(xué)生初步2.然后教師引導(dǎo)學(xué)生從“自我介

結(jié)識(shí)自己，紹”、“我喜歡的事”、“我的家庭”

1.總結(jié)歸納一定要在

知道自己三個(gè)方面進(jìn)行交流。

學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)

的名字、性3.鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言。

行。

活動(dòng)營另1」、年齡以教師總結(jié)：看來同學(xué)們都是可愛的

2.教師要注意現(xiàn)場(chǎng)的

（體驗(yàn)分享）及目前的小朋友,都了解了自己的可愛之處，

秩序，注意同學(xué)的安

住址、家庭這是非常好的！

全。

基本情況活動(dòng)二:捉小魚

3.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在

等。教師組織學(xué)生開展“捉小魚”

20分鐘以內(nèi)。

的游戲。

游戲的玩法：教師選8名學(xué)生

代表站在教室前面,其中6名同學(xué)扮

小魚手牽手圍成圓，另2名同學(xué)手

牽手舉起扮山門。大家邊念兒歌，6

名同學(xué)邊走圓，“小小魚兒游呀游，

游呀游,游到一個(gè)小洞前,咔嚓一聲

被抓住”，當(dāng)念到“咔嚓”一詞時(shí)，

扮山洞的兩名同學(xué)雙手立刻放下，

套住一條小魚。被套住的小魚就向

同學(xué)做自我介紹，涉及自己的外貌、

專長、愛好愛好、學(xué)習(xí)等方面。

心理引導(dǎo):讓學(xué)生更加清楚的結(jié)

識(shí)到自己有哪些特點(diǎn)，對(duì)自己形成

比較對(duì)的的結(jié)識(shí)。

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一同朗讀兒歌''我

學(xué)會(huì)跟小

是小可愛”。

伙伴介紹

分享屋2.教師引導(dǎo)學(xué)生從各方面感受到自

自己，感受本環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘

（總結(jié)提高）己的可愛之處。

到關(guān)愛。

心理引導(dǎo)：結(jié)識(shí)到自己的可愛之處，

對(duì)自己形成積極的評(píng)價(jià)。

進(jìn)一步結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生在符合自己的葉子上

拓展園

識(shí)自己，明涂色。本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在10

（拓展延伸）

確自己的心理引導(dǎo)：進(jìn)一步讓學(xué)生明確自分鐘以內(nèi)

特點(diǎn)。己的特點(diǎn)，明確自己的優(yōu)點(diǎn)。

第五課我的校園

【主題說明】

小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)入陌生的環(huán)境,感到很新奇，由于一年級(jí)新生剛剛結(jié)束幼兒園的生

活，他們?nèi)匀粚?duì)家長存有依賴感，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境，樹立規(guī)

則意識(shí)，是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部分，其中，了解并遵守學(xué)校的行為規(guī)范是樹立規(guī)則

意識(shí)的一部分。

本課從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校的行為規(guī)范，盡快

適應(yīng)校園生活。

【教學(xué)目的】

1.認(rèn)知目的：學(xué)生了解學(xué)校重要部門及場(chǎng)地設(shè)施的作用，了解學(xué)校的行為規(guī)范。

2.情感目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛之情，樹立規(guī)則意識(shí)。

3.行為目的：引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn):學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)。

難點(diǎn):學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)PPT。

2.可拍攝學(xué)校各場(chǎng)地設(shè)施的照片。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師和學(xué)生一起欣賞教材中的

小學(xué)校園圖片（有條件的學(xué)?？梢?/p>

用PPT展示本校的“校園一角”的

圖片），引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得校園

引出本課的重要美嗎？哪里美？

觀測(cè)島1.此處教師可酌情改變活動(dòng)方

內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的2.請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法

（熱身曖心）式。

學(xué)習(xí)愛好。和意見。

2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過5分鐘。

教師小結(jié)：是啊！我們的校園多美

?。?chuàng)建美好的校園環(huán)境需要大家

的努力。作為一名小學(xué)生，如何做

才是愛惜校園的表現(xiàn)呢？今天我們

就一起來學(xué)習(xí)。

活動(dòng)營鼓勵(lì)學(xué)生分享如活動(dòng)一：傷心的小花朵1.本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生充足體驗(yàn)，

（體驗(yàn)分享）何愛惜我們的校1.教師講解圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)學(xué)生回答愛惜校園的做法時(shí)?，教

園。行換位思考或情境體驗(yàn)：劇中的小師應(yīng)給予積極、及時(shí)的回應(yīng)，啟

學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么做？為什么？發(fā)學(xué)生的思緒,鼓勵(lì)學(xué)生充足表

2.請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法。達(dá)！

3.教師反饋:引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，有生2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在20分鐘

命的花草裝點(diǎn)著校園，校園的環(huán)境以內(nèi)。

靠同學(xué)們一起發(fā)明。（解決為什么要

愛惜校園的問題）

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生愛惜校園的積

極性，使學(xué)生樹立主人翁意識(shí)。

活動(dòng)二:環(huán)境小衛(wèi)士

5.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn):假如自己

是環(huán)境小衛(wèi)士，打算如何愛惜我們

的校園?說的越多越好。

6.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的

姿態(tài)看待愛惜校園的問題。教師引

導(dǎo)學(xué)生了解并遵守校園的行為規(guī)

范。（重要解決如何做的問題）

心理引導(dǎo)：從理解的角度培養(yǎng)學(xué)生

的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行

為規(guī)范，約束自己的行為。

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌。引導(dǎo)出

本環(huán)節(jié)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：兒歌中的哪

些做法同學(xué)們做的比較好，尚有沒

有需要改善的地方呢？1.本環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己的想

分享屋3.請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法！法時(shí),教師可酌情添加諸如“抽

歸納鞏固愛惜校

（總結(jié)提高）4.教師反饋和補(bǔ)充。愛惜校園的方簽”、“擊鼓傳花”這樣的活動(dòng)增

園的對(duì)的做法。

法有:愛惜校園的一草一木、愛惜校強(qiáng)趣味性。

園和教室衛(wèi)生、碰到破壞校園環(huán)境2.本環(huán)節(jié)用時(shí)至少10分鐘。

的行為要及時(shí)制止等。

心理引導(dǎo)：鞏固提高已經(jīng)了解的知

識(shí)，由感性的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為理性的結(jié)

識(shí),強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成。

拓展園強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則1.教師向?qū)W生說明“校園環(huán)境小衛(wèi)1.此環(huán)節(jié)可由教師靈活安排活

（拓展延伸）意識(shí),是對(duì)課堂學(xué)士手冊(cè)”的填寫規(guī)定，并向?qū)W生說動(dòng)方式。

習(xí)的領(lǐng)悟和運(yùn)用。明：可以和爸爸媽媽一起制作，在2.教師的反饋應(yīng)及時(shí)、以鼓勵(lì)為

寫“表現(xiàn)”這一項(xiàng)時(shí)，學(xué)生和家長主。

一起列出的越多越好！3.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以

2.教師可帶領(lǐng)學(xué)生填寫書本中上課內(nèi)。

當(dāng)天的表現(xiàn)。

3.教師給予及時(shí)的反饋和補(bǔ)充。

心理引導(dǎo)：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，

幫助學(xué)生將外在的規(guī)則內(nèi)化為自己

的行為。

第六課上課之前

【主題說明】

課前準(zhǔn)備到位是上好一節(jié)課的前提。上課鈴聲響,要將學(xué)生在課間活動(dòng)的注意力迅速轉(zhuǎn)

移到課堂上來，對(duì)于一部分學(xué)生來說有些困難，這就規(guī)定學(xué)生能明確課前準(zhǔn)備的規(guī)定，做好

相關(guān)的訓(xùn)練，讓學(xué)生做到能在鈴聲的提醒下做好上課前的準(zhǔn)備工作，更好地投入到課堂的學(xué)

習(xí)中去。

【教學(xué)目的】

1.認(rèn)知目的：明確課前準(zhǔn)備的規(guī)定。

2.情感目的：感受課前準(zhǔn)備到位對(duì)于上好課的積極作用。

3.行為目的:學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：明確課前準(zhǔn)備的規(guī)定。

難點(diǎn):掌握每門課以及每節(jié)課前如何做好課前準(zhǔn)備。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)PPT。

2.老師要根據(jù)學(xué)生的課程安排，提前與相關(guān)學(xué)科老師做好溝通，便于在指導(dǎo)學(xué)生做好每節(jié)

課的課前準(zhǔn)備，針對(duì)性強(qiáng)，細(xì)節(jié)貫徹到位。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師講解教材“觀測(cè)島”中的圖片（有

條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一群小學(xué)生

教師提醒語：

坐在課桌前，雙手放在課桌上，目視前

通過圖片觀老師也可以請(qǐng)一位

方，等著老師上課。一名老師，手里拿

測(cè)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)生上來觀測(cè)此時(shí)

著一本教材和一盒粉筆，正走向講臺(tái)。

觀測(cè)島上課前的精班上學(xué)生的精神狀

講臺(tái)上有一個(gè)講桌。

（熱身暖心）神狀態(tài)有一態(tài)，并與圖片中學(xué)

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講講自己在

個(gè)清楚的結(jié)生的精神狀態(tài)進(jìn)行

上課鈴響后在做什么。

識(shí)。對(duì)比。

3.教師總結(jié):上課鈴聲響了，我們要學(xué)

時(shí)間：5分鐘

會(huì)坐在課桌前等待老師上課。導(dǎo)入本課

課題。

活動(dòng)一:誰能得到小紅旗

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)教材中活動(dòng)

一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），

上課鈴聲響了，一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)教室后

的各種表現(xiàn)，分別為：（1）一個(gè)學(xué)生打

另一個(gè)學(xué)生（打鬧）；（2）同伴之間發(fā)言，

交談；（3）一名小學(xué)生擺好學(xué)具，坐端

正（嚴(yán)厲、認(rèn)真）；（4）一名學(xué)生在低1.活動(dòng)一旨在讓學(xué)

頭玩玩具（快樂）；（5）一名學(xué)生端著水生充足講述對(duì)各種

杯喝水?，F(xiàn)象的見解，在交

2.一種表現(xiàn)一張圖片，每張圖片下畫一流中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課

讓學(xué)生學(xué)會(huì)個(gè)圓圈，給做得好的同學(xué)畫上一顆小星前準(zhǔn)備重要性的結(jié)

分辨課前應(yīng)星，并說說自己的理由。識(shí)，同時(shí)也可以讓

當(dāng)做的事和3.教師總結(jié):上課鈴響起，我們應(yīng)當(dāng)端學(xué)生結(jié)合自己的課

活動(dòng)營

不應(yīng)當(dāng)做的正坐好，準(zhǔn)備好學(xué)具等待老師上課，那堂實(shí)際，指出做得

（體驗(yàn)分享）

事。訓(xùn)練如何么每門課程的準(zhǔn)備都是同樣的嗎？導(dǎo)不好的地方。

做好上課前入活動(dòng)二。2.活動(dòng)二旨在針對(duì)

的準(zhǔn)備工作?；顒?dòng)二:課前的準(zhǔn)備某一門課前準(zhǔn)備不

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)教材中活動(dòng)好的學(xué)科進(jìn)行有針

一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），對(duì)性的訓(xùn)練。

一名一年級(jí)小學(xué)生正把手伸向書包，低

頭拿東西，為上課做準(zhǔn)備。他前面的黑時(shí)間:20分鐘

板上,寫著“語文”兩個(gè)楷體字。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，說說上語文課前

應(yīng)當(dāng)做好哪些準(zhǔn)備。

3.教師整理學(xué)生發(fā)言情況,補(bǔ)充、總結(jié)

每門學(xué)科應(yīng)當(dāng)做好哪些準(zhǔn)備。

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的的課前準(zhǔn)備習(xí)

慣，增強(qiáng)學(xué)生注意轉(zhuǎn)移能力。

通過兒歌總1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上課之前需要做好哪1.總結(jié)歸納一定要

結(jié)概括每門些準(zhǔn)備。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)

分享屋課課前準(zhǔn)備2.教師給予反饋和補(bǔ)充。上進(jìn)行。

（總結(jié)提高）的規(guī)定，讓學(xué)3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌,讓學(xué)生體會(huì)到2.每次上課前，班

生熟記于心，如何做才是對(duì)的的課前準(zhǔn)備上可請(qǐng)小干部帶領(lǐng)

指導(dǎo)實(shí)踐。心理引導(dǎo):鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生課同學(xué)們齊讀兒歌，

前準(zhǔn)備意識(shí)給予提醒和幫助。

時(shí)間：10分鐘

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己平常的課前準(zhǔn)備情況，在同學(xué)們自我反省

通過向爸爸

回家跟爸媽說一說做得好的地方，也找總結(jié)的基礎(chǔ)上，制

媽媽展示，來

拓展園一找做得不夠好的地方,對(duì)自己提出努定出班級(jí)每門學(xué)科

檢測(cè)自己是

（拓展延伸）力的方向。課前準(zhǔn)備的規(guī)定，

否清楚每門

心理引導(dǎo):