玉林市容縣2021年八年級下學(xué)期《語文》期中試題一級參考答案

玉林市容縣2021年八年級下學(xué)期《語文》期中試題與參考答案一、古文閱讀●閱讀下面一首詩，完成第1題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1．下列對這首詩的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）A．《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)·周南》。本詩的標(biāo)題取自詩的第一句。B．《關(guān)雎》在藝術(shù)表現(xiàn)上有許多獨(dú)到之處，如開篇即以關(guān)雎和鳴引出男女相思之情。比興手法的運(yùn)用切合詩意。自然流暢，顯現(xiàn)了婉曲動人的藝術(shù)魅力。C．第二章八句寫小伙子對意中人的思念追求。因求之不得而朝思暮想，寢食難安的情形。第三章八句寫小伙子與意中人熱戀的美好時光和舉行婚禮的歡樂場面，詩的格調(diào)一變?yōu)檩p松明快，與第二章的迂回低緩形成了鮮明的對照。D．《關(guān)雎》和《蒹葭》，都屬于《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”，都是當(dāng)時的民歌；都運(yùn)用了“興”的手法，借景抒情，托物寄意；《關(guān)雎》敘事線索明晰，畫面形象可見；《蒹葭》意境含蓄，場景朦朧，情感韻味更加濃郁。●閱讀下面兩篇文言文，完成2～4題。【甲】桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者?！疽摇啃∈队浟谠獜男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。2.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．欲窮其林〔窮〕盡。B．后遂無問津者〔問津〕訪求、探求。C．隸而從者〔從〕跟隨。D．不可久居〔居〕居住。3.對下列文言句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）A.〔此中人語云：“不足為外人道也?！薄炒謇锏娜藝诟浪f：“這里的事不該對外邊的人說啊。B.〔黃發(fā)垂髫，并怡然自樂〕老人和小孩都安閑快樂。C.〔青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！城嗍[的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。D.〔斗折蛇行，明滅可見〕溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。4.下列對兩文的理解和評析，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲乙兩文的語言特點(diǎn)都是簡練。甲文從句法來看，全用散句，句子較短，所用詞匯都是常用詞，如第二段開頭的四句話（林盡開朗）簡潔到主語都沒有。乙文描寫潭邊和岸上的景象時只用了20幾個字，就把潭中怪石交錯，岸上枝蔓交縈的景象概括而形象地表現(xiàn)出來。B.甲乙兩文的文體相同，都采用古代“記”這種文體，或記敘，描寫或議論抒情，屬議論文范疇，它往往通過記事、記物、寫景、寫人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。C.甲乙兩文的主旨不同。在甲文當(dāng)中，作者虛構(gòu)了一個寧靜安樂的世外桃源，寄托了他的社會理想。即遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂、社會平等、人民安居樂業(yè)。乙文記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了小石潭的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。D．甲乙兩文開頭方式相似，都簡約交代了發(fā)現(xiàn)美景的原因，甲文因陶醉桃林美景而發(fā)現(xiàn)桃花源，其景寧靜、優(yōu)美。乙文因聞悅耳動聽的水聲而伐竹取道，發(fā)現(xiàn)小石潭，其境幽靜、凄清?！窀鶕?jù)你的名著閱讀積累，完成第5題。5.下列對《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》四部名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《水滸傳》中，綽號“豹子頭”的是林沖，他武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩。主要事跡：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、三打祝家莊。B.《西游記》中：“散怕梳妝，容顏多綽約。散挽一窩絲，未曾戴纓絡(luò)。不掛素藍(lán)袍，貼身小襖縛。漫腰束錦裙，赤了一雙腳。披肩繡帶無，精光兩臂膊。玉手執(zhí)鋼刀，正把竹皮削?！边@句描寫的是魚籃觀音。C.《五猖會》選自魯迅的《朝花夕拾》，五猖會是一個迎神賽會，在童年的“我”的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金是一個具有鋼鐵般意志的革命青年，由于生活的考驗(yàn)、斗爭的鍛煉，和蘇聯(lián)的共產(chǎn)黨的教育培養(yǎng)，使他從一個飯館小伙計(jì)變成一個堅(jiān)強(qiáng)的革命者。他仇恨反動階級，對敵人頑強(qiáng)斗爭，對革命事業(yè)忠誠，在無數(shù)次激烈的斗爭中，鍛煉成為鋼鐵般的革命戰(zhàn)士。二、現(xiàn)代文閱讀I●閱讀下面一篇文章，完成6～8題?？傆行└卸饔惺紵o終米立①待在家里的那幾天，父親的臉笑成了一朵花，我卻犯了愁：一是連著幾日，我都沒有找到合適的養(yǎng)老院；二是我不知道該怎樣跟父親提這件事。②父親似乎看出我的顧慮，一再追問，我被迫說出此番回來的目的。③我說：“爸，我在北京的工作很穩(wěn)定，沒法回來陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京照顧，所以，我想幫你找家養(yǎng)老院，你在那里生活，我也會放心一些。”我極盡誠懇地說著這一切，但心里明白，只是借口而已。父親聽完，神情黯淡下來。④雖然我知道他不會和我一起去北京，他肯定舍不得離開這個生活了一輩子的家，可他如果真要待在家里，我難免又會心煩。畢竟這是生我養(yǎng)我的父親，在他的生活快要不能自理的時候，我不允許自己不以為意。⑤沒想到，父親回過神來，笑著說：“我覺得咱們社區(qū)的那家就很好，我明個兒就搬過去?！雹弈羌茵B(yǎng)老院，我考察過，環(huán)境太差，我于心不忍。父親固執(zhí)地開始收拾一些生活用品。他一邊收拾，一邊喃喃自語：“去養(yǎng)老院好，去養(yǎng)老院好，去了，孩子也省心。”⑦看著父親在昏暗的燈光下佝僂的背影，我再也忍不住了，鼻子發(fā)酸，潸然淚下。但是很快，我就抹去腮邊的淚水，生活讓我只能這樣選擇。⑧那個晚上，父親的言語一直不多，他不停地?cái)[弄家里的物件，翻翻這個，動動那個，一副極其舍不得又無奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房間。⑨那天晚上，我久久無法入睡，從門縫里鉆進(jìn)來的燈光告訴我，父親也是一夜未眠。夜晚那么漫長，父親的嘆息聲時不時地穿過厚厚的門板，沖擊著我的耳膜。⑩第二天一早，當(dāng)我腫脹著雙眼，出現(xiàn)在父親面前時，他一臉快樂的表情，仿佛從來就沒有傷感過，沒有失落過。?早餐是父親做的，煎蛋、豆?jié){，還有幾個熱乎乎的包子。我一眼便認(rèn)出那幾個包子是原來上中學(xué)時，校門口那家的。我非常喜歡吃他們家的包子，后來上大學(xué)，偶爾回來，父親一大早便騎上自行車，給我買回來。現(xiàn)在，父親老了，騎不動車子了，一定是早上趕了好遠(yuǎn)的路才買回來的。?父親見我發(fā)愣，笑著說：“快吃，快吃，一會涼了，我早上晨練，專門用保溫瓶給你帶回來的?！?最后，我把早點(diǎn)一掃而光。收拾完畢后，父親最后一次檢查家里。一路上，父親一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起年少時，父親第一次送我上幼兒園的情形：他一直把我抱在懷里，直到進(jìn)了幼兒園，才極其不舍地把我交給老師。初去的那幾天，我總是哭鬧，后來，父親把我送到幼兒園，他一直站在幼兒園的柵欄門外，看我在院子里玩耍。隔著柵欄門，看到父親，我再無懼怕，玩得很開心?，F(xiàn)在，我依然清晰地記得那時的感覺。每天放學(xué)，我都渴望父親早些出現(xiàn)在幼兒園門口……?而此刻，父親就像一個孩子，我把他送進(jìn)養(yǎng)老院，他是否也會不適應(yīng)，是否也會想著有一天，我會出現(xiàn)在養(yǎng)老院門口，接他回家。?我再也忍不住了，淚如泉涌。正是眼前這個人，給了我一個家，陪著我漸漸長大。我從背后抱著父親，開始覺得我是那樣渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父親有我有家，后來，我離他越來越遠(yuǎn)。現(xiàn)在，我竟然讓他連個家都沒有。想到這里，我忍不住失聲痛哭，父親一直沒有轉(zhuǎn)過身，但我感覺到手背上有父親掉落的淚。?我哽咽著說：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地點(diǎn)頭。?幾天后，我?guī)е赣H回了北京。我可以吃得差一點(diǎn)、穿得差一點(diǎn)，可是給了我生命、給了我家的這個男人，我再也不想讓他受半點(diǎn)委屈。自此以后，我會一直在父親身邊，站成一棵樹，開滿一樹感恩的花，花葉不敗，感恩無終。6.下列對文中詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．第⑦段中的“鼻子發(fā)酸，潸然淚下”，體現(xiàn)了“我”因?yàn)樽约翰荒苡H自照顧年邁的父親而難過、無奈的心情。B.第⑨段中的“穿過”一詞生動形象地寫出父親的嘆息聲透力之強(qiáng)。表現(xiàn)父親因?yàn)橐ヰB(yǎng)老院而十分難過，心情極度失落。C．第⑨段中的“沖擊”一詞寫出了那聲音在“我”聽來格外刺耳，表達(dá)了“我”因要送父親去養(yǎng)老院的不忍之情。D．第⑩段中的“一臉快樂”，說明父親體諒到“我”的難處，盡管自己不愿意去養(yǎng)老院，但也不想讓“我”為難，因此是快樂的，表現(xiàn)了父親博大而無私的父愛。7.下列對本文的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（3分）A．待在家里的那幾天，父親的臉上笑得像花，主要原因是父親看到兒子回來，認(rèn)為兒子會接他一起生活，心里高興。B.“我”想送父親去養(yǎng)老院，父親答應(yīng)了，“我”卻一夜未眠。說明“我”心里是愧疚的。C．“我”回想父親送“我”上幼兒園的情形，引出下文“我”猜想父親被送進(jìn)養(yǎng)老院的感受，也使“我”回憶起了父親曾如何陪“我”長大，為“我”最終帶父親回北京，決心要永遠(yuǎn)照顧他的情節(jié)做鋪墊。D.“我”帶父親回到了北京，決定一直陪伴在父親身邊。說明“我”懂得感恩。8.下列對本文主旨表達(dá)不正確的一項(xiàng)是（3分）A“我”要做年邁的父親永遠(yuǎn)的依靠，來報(bào)答他的養(yǎng)育之恩。B.父愛恩重如山，告誡我們不管什么時候都不能違背父親的意愿。C．我們應(yīng)有一顆感恩的心，努力回報(bào)父母的恩情。D．本文意在表明“感恩無終”。三、現(xiàn)代文閱讀II●閱讀下面同學(xué)的一篇習(xí)作，完成9～11題。一場精彩的足球賽又是風(fēng)和日麗、萬里無云的天。這天，我和朋友正勾肩搭背A________、有說有笑地走向操場，要踢場熱火朝天的足球賽。開始了，是敵方的球，①他們邁著看似雜亂無章的步伐，像幾只喝醉酒的鴨子，搖搖晃晃向我們走來。我們像一支離弦之箭向敵方?jīng)_去，而敵方肩膀一搖一聳，像跳起舞似的一個轉(zhuǎn)身，漂亮地將我們甩在了后面，“不”!B______我們心急如焚，趕忙叫道。而對方一腳卻將球筆直的射入門中，而守門卻將球C視若無物，反應(yīng)過來卻也于事無補(bǔ)，上半場以我們的慘敗而落下帷幕。②下半場開始了，守門員一腳踢出去，球像長了翅膀準(zhǔn)確地落在我的腳前，我用力踢上去，一個假動作，瞞天過海騙過對方。球傳到隊(duì)友腳下，我們似一條蘇醒的猛虎，腳步靈妙無比，球像粘在腳上，D勢如破竹般突破重重阻礙到達(dá)門前，③我一腳射向門里，守門員重重?fù)趿嘶厝?，而?duì)友及時的補(bǔ)射，想挽救卻力不從心。輪到我們開球了，我隊(duì)守門員一腳將球射上天空，對手都蹲身屏息，全神貫注地凝視著球。我卻奮力一跳，將落下的球準(zhǔn)確無誤的頂進(jìn)自己門中，霎時，全場鴉雀無聲，這時，對手捧腹大笑，笑聲不絕于耳，我一屁股坐在地上，垂頭喪氣。隊(duì)員紛紛上前安慰。④下一場開始，我們重振旗鼓，行云流水般順暢地傳球，我們腳下穿梭著球。默契的配合讓我們力挽狂瀾，贏利這場比賽。我們也喜出望外，歡呼雀躍。真是一場精彩絕倫的比賽。9.文中加方框的標(biāo)點(diǎn)和成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）10.下列對文中劃線句子的修改，不正確的一項(xiàng)是（）A．①句改為：他們邁著看似雜亂無章的步伐搖搖晃晃向我們走來。B．②句改為：下半場開始了，守門員一腳踢出去，球像長了翅膀準(zhǔn)確地落在我的腳前，我輕輕踢上去，一個假動作，瞞天過海騙過對方。C．③句改為：我一腳射向門里，卻被守門員重重?fù)趿嘶厝ィ?duì)友及時的補(bǔ)射，守門員想挽救卻力不從心。D．④句改為：下一場開始，我們重振旗鼓，行云流水般順暢地傳球，球在我們腳下穿梭著。11.下列對本文的評價(jià)及修改意見，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文記敘了一場足球比賽：由開始到結(jié)束的整個過程，生動的再現(xiàn)了比賽的一些細(xì)節(jié)，最后總結(jié)比賽的感受。B.本文表達(dá)的重點(diǎn)是：抓住“精彩”二字對比賽過程展開論述，比賽的精彩在于先是上半場慘敗，再是下半場的球踢錯門，對手的強(qiáng)大預(yù)示著比賽想取得勝利很難，但在下一場比賽中卻因?yàn)槟踝罱K獲得勝利。C.本文開頭只寫了風(fēng)和日麗、萬里無云的天，在寫景上顯得比較單薄，應(yīng)補(bǔ)寫一些其他的景物。D．本文結(jié)尾段雖然簡短，卻點(diǎn)明了題意。四、詩詞默寫12．請你在下面答題中認(rèn)真書寫，評卷老師將根據(jù)你的書寫情況評分。13．根據(jù)課文和要求，寫出下面空缺的古詩文詞語和句子。（1）微君之________________，胡為乎泥中？（《式微》）（2）青青________，悠悠我心。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）（3）________________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）________________，白露未晞。（《蒹葭》）（5）《小石潭記》一文中和《與朱元思書》中“游魚細(xì)石，直視無礙”一句有異曲同工之妙的句子是：________________。（6）《蒹葭》中體現(xiàn)詩的全部旨意，且起到聯(lián)上啟下作用的詩句是________，________。●閱讀下面文字，完成第14題。14.地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好地保護(hù)地球。為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色、更環(huán)保，某校八年級開展了以“低碳生活，我們能做什么”為主題的班會活動，假如你是這次主題班會的主持人，請寫出你的開場白。（含標(biāo)點(diǎn)限100個字內(nèi)）五、閱讀鑒賞●閱讀下面一篇文章，完成第15～17題。多讀多寫張中行①語文能力的提高要靠多讀多寫，長期積累，不能速戰(zhàn)速決。②俗傳一句玩笑話，“千古文章一大抄”，就讀他人文章以學(xué)習(xí)表達(dá)方法說，這句話卻有相當(dāng)?shù)牡览恚环N意思，可用的表達(dá)方式（詞語及其組織）不只一種，但不管其中的哪一種，都是由前人習(xí)用的框架描畫或脫化而來。你不讀，或讀而不熟，有了意思，可用的表達(dá)框架茫茫然，拿起筆就難于得心應(yīng)手。反之，多讀，熟了，筆未著紙，可用的多種表達(dá)方式早已蜂擁而至，你自然可以隨手拈來，不費(fèi)思索而順理成章。這是多讀作用的初步，因而筆能達(dá)意。③進(jìn)一步，多讀，熟悉各種表達(dá)方式，領(lǐng)會不同筆調(diào)的短長輕重，融會貫通，還可以推陳出新，把意思表達(dá)得更圓通，更生動。④多讀，所學(xué)又不只是表達(dá)方面，還有內(nèi)容方面。這包括兩種情況。一種是吸收“思想”。學(xué)作文，由不會而變?yōu)闀?，由不好而變?yōu)楹茫纫軐?，即順利達(dá)意，又要有所寫，即有值得研究的內(nèi)容。這內(nèi)容，說是思想也好，知識也好，至少就初期說，面壁自然悟不出，自己觀察研究也所得有限。要有，就不能不吸收別人的，吸收的方法，主要當(dāng)然是“讀”。還有一種是學(xué)“思路”。思想，知識，其出現(xiàn)，其存在，都是有條理的，作文的內(nèi)容必須合乎這個條理，這條理，成文之前就要有，那就是思路的條理，也就是想得頭頭是道，才能寫得頭頭是道。這思路的條理也是漸漸培養(yǎng)成的，而培養(yǎng)之道，我個人的經(jīng)驗(yàn)，就一般人說，主要是來自“學(xué)”，即讀他人的。其次才是“思”，因?yàn)樗?，至少就早期說，絕大部分是順著他人（所讀之文）的路子走的。⑤多讀，熟了，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫，又熟悉如何表達(dá)，作文的困難自然就沒有了。這樣，專靠多讀，不多寫是不是可以呢？據(jù)我所知，有的人，讀的方面修養(yǎng)很高；卻不輕易動筆，間或動筆，像是功夫還是相當(dāng)純熟。這或許就是俗語說的，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，或者引杜甫的詩句，“讀書破萬卷，下筆如有神”吧？我想這意思并不完全對，或者說，話說得過于簡略，以致我們理解得不全面，事實(shí)是，就是不輕易動筆的人，以及“讀書破萬卷”的杜甫，至少在學(xué)習(xí)的時期，也是既勤讀又勤寫的，讀而不寫，讀多了，自然會寫的事是沒有的。多寫的作用也包括兩個方面。一方面，由讀來得熟悉，必通過自已的筆才能明朗、鞏固，成為熟練，另一方面，寫不只隨著思路走，還是整理思路的過程，必須常寫，內(nèi)容才可以精粹，更有條理。⑥生而好之者也許沒有，培養(yǎng)而成為書淫、詩癖的卻所在多有。我還記得老師行輩中的一些人，他們親口說，“多年了，工作之暇，如果眼前沒有書，手里沒有筆，總覺得沒著沒落?！本瓦@樣，他們有的未及上壽，一生卻讀了古今中外無數(shù)著作，寫了上百萬字。他們沒覺得煩膩，反以為樂，原因就是多年如此，成了難于改變的習(xí)慣。準(zhǔn)此理，多讀多寫并非難事，辦法是養(yǎng)成習(xí)慣，使之成為樂趣。（選自張中行《作文雜讀》，有刪改。）15.