安徽省阜陽市太和縣2023-2024學年九年級上學期期中語文試題（解析版）

安徽省2023～2024學年度九年級階段質(zhì)量檢測語文?上冊第一～五單元?注意事項：1.滿分為150分（其中卷而書寫占5分），答題時間為150分鐘；2.請將各題答案填寫在答題卡上。一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（1）文人眼里，別離最苦。李商隱的“___________，_____________”（《無題》）描寫了戀人相見與相別之難；蘇軾的“___________，_____________”（《水調(diào)歌頭》通過追問圓月表達了對親人分離的惆悵之意；杜甫的“___________，_____________”（《月夜憶舍弟》）在敘述弟兄離散的愁思中夾雜著對生離死別的焦慮與不安。（2）“___________，_____________”（《岳陽樓記》），范仲淹在遭貶之際借古仁人之心表達了自己的喜悲觀；“___________，_____________”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》），劉禹錫在寫景中蘊含著自己面對貶謫時樂觀豁達的人生觀。【答案】①.相見時難別亦難②.東風無力百花殘③.不應有恨④.何事長向別時圓⑤.有弟皆分散⑥.無家問死生⑦.不以物喜⑧.不以己悲⑨.沉舟側(cè)畔千帆過⑩.病樹前頭萬木春【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：殘、圓、己、側(cè)畔。2.請運用積累知識，完成小題。且說山寨里zǎi了兩頭黃牛，十個羊，五個豬，大吹大擂筵席。眾頭領飲酒中間，晁蓋把胸中之事，從頭至尾，都告訴王倫等眾位。王倫聽罷，駭然了半晌，心內(nèi)躊躇，做聲不得，自己沉吟，虛應答筵宴。至晚席散，眾頭領送晁蓋等眾人關下客館內(nèi)安歌，自有來的人伏shì。晁蓋心中歡喜，對吳用等六人說道：“我們造下這等彌天大罪，那里去安身?不是這王頭領如此錯愛，我等皆以失所，此恩不可忘報！”（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。zǎi（）了駭（）然躊躇（）伏shì（）（2）下列情節(jié)中，與選文中晁蓋說的“我們造下這等彌天大罪”相關的情節(jié)是_________（填寫字母）按照小說故事情節(jié)的先后順序，下列這三個情節(jié)的排序應當為________、______、________（填寫字母）。A.江州劫法場B.攻打曾頭市C.智取生辰綱更多課件教案等優(yōu)質(zhì)滋元可家威杏MXSJ663（3）請從王倫、宋江中任選一個人物，參照下面的示例，仿寫句子。示例：晁蓋氣度寬宏，仗義疏財，是發(fā)展壯大梁山的中流砥柱?！敬鸢浮浚?）①.宰②.hài③.chú④.侍（2）①.C②.C③.A④.B（3）示例一：王倫嫉賢妒能、心胸狹小，是梁山初創(chuàng)的建設者。示例二：宋江疏財仗義、濟弱扶貧，是晃蓋死后梁山的實際掌舵人?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形。zǎi（宰）了：殺了。駭（hài）然：驚詫的樣子。躊躇（chú）：猶豫不決的樣子。伏（侍）shì：侍候、照料?！拘?詳解】本題考查名著情節(jié)?！端疂G傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回體小說，也是我國最優(yōu)秀的古典文學名著之一，作者是施耐庵。該書描寫了北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。根據(jù)原著內(nèi)容可知，選文中晁蓋說的“我們造下這等迷天大罪”相關的情節(jié)是智取生辰綱。此后，他們來到梁山，林沖因王倫嫉賢妒能，殺死王倫，眾人擁戴晁蓋做了梁山寨主。后來他們江州劫法場救了宋江，因曾頭市傷了劉唐，晁蓋、宋江等人一起攻打曾頭市。據(jù)此可知這三個情節(jié)的排序應當為：智取生辰綱、江州劫法場、攻打曾頭市?！拘?詳解】本題考查仿寫。分析示例“晁蓋氣度寬宏，仗義疏財，是發(fā)展壯大梁山的中流砥柱”，先寫名字，再用兩個四字詞語寫人物形象特點，最后寫人物作用。結合王倫、宋江的特點，任選其一分析作答即可。示例一：王倫心胸狹隘，嫉賢妒能，最梁山最初的創(chuàng)建者。示例二：宋江被仗義疏財，樂善好施，是梁山好漢愛戴的義軍領袖。3.實驗中學開展“一起來寫信吧”活動，請你一起參與。（1）校園籌備組開展了一個討論會，請根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。李老師：關于“一起來寫信吧”的活動，大家可以說說自己的活動設想。青青：趁著活動，我們可以向全校發(fā)出倡議，①______________________小祥：你的倡議設想有理有據(jù)，有可行性，接下來，②___________________李老師：不止于此，我們還要把活動方案的每一步都確定好再行動。（2）下面是小華同學為“一起來寫信吧”校園文化展寫的文案，請你幫他修改。一封書信，浸滿了寄托?！炯住繒诺镊攘o限……下筆時情真意切，書寫時心無旁騖，寄出后寸陰若歲的期盼……真實的文字，誠摯的情感，是書信的最大魅力所在。【乙】親手寫下的一封書信，使所有的情感都有了依托。這樣的一封信，就算經(jīng)歷歲月的洗禮后再來翻閱，其間濃厚的感情依然歷久彌新。①【甲】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。②【乙】處畫線句有語病，請你修改。（3）校園將新置幾個信箱和郵筒，以鼓勵大家寫信。下面兩幅圖片中，你覺得哪一幅更適合印在信箱和郵筒上?說說理由?！炯住俊疽摇浚?）活動中，王成同學的媽媽收到孩子的親筆書信后感動不已，她想寫一封感謝信表達對學校領導和老師的感謝之情，請你幫她擬寫這封感謝信。（落款日期統(tǒng)一為×年×月×日）【答案】3.①.號召每一位同學定期給自己的親人或朋友寫一封書信。②.要制定出切實可行的方案。4.①把省略號改為冒號②把“依托”改為“寄托”5.示例：我覺得甲圖好，因為甲中有人物、有書信，圖中的四人眼睛專注地望著書信，傳達出內(nèi)心的渴盼之情，形象地表現(xiàn)了郵箱在人們心目的重要地位。6.示例：尊敬的校領導、親愛的老師們:你們好！我是王成同學的媽媽，王成同學在本校學習深受領導和老師的關愛，在這里，我的心中有許多感激的話想對你們說。感謝你們王成的教育、培養(yǎng)和愛護。在校時，你們不僅教給他知識，教給我做人的道理，還給予他生活上的照顧和精神上的鼓勵?，F(xiàn)在孩子學會給我寫信了，看到孩子的成長，我由衷地感到高興，既為孩子的成長而高興，也為學校的教育成果而高興。我相信，在學校領導和老師的幫助下，王成同學會擁有一個美好的明天。最后祝我們的學校越辦越好，祝老師們工作順心，一切如意。此致敬禮！王成的媽媽×年×月×日【解析】【小問1詳解】本題考查設計活動，開放類試題，結合實際，言之成理即可。第一空：可向全校發(fā)出倡議，號召每一位同學都向自己親人、或老師、或朋友寫一封信，匯報自己的情況，表達自己的心聲。第二空：發(fā)出了倡議，接下來就要有具體的行動，也就是要制定出切實可行的方案，然后按部就班執(zhí)行?！拘?詳解】①本題考查標點運用?！跋鹿P時情真意切，書寫時心無旁騖，寄出后寸陰若歲的期盼……”是對前句“書信的魅力無限”的解釋說明，故“無限”后的省略號應改為冒號。②本題考查病句修改?！笆顾械那楦卸加辛艘劳小敝械摹耙劳小庇迷~不當，可改為“寄托”?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。開放類試題，言之成理即可。示例：我覺得乙圖更適合印在信封和郵筒上。從整體上來看，乙圖由電子郵箱的標志“＠”轉(zhuǎn)化而來，中間的a替換成了一封信的標志。這幅圖意在提醒大家少寫一些電子郵件，多寫一些實體書信，用書信來傳情達意。【小問4詳解】本題考查擬寫感謝信。開放類試題，格式正確，表意清晰，言之成理即可。第一行頂格寫稱呼“尊敬的校領導、親愛的老師們：你們好！”，第二行空兩格寫問候語“你們好”。第三行空兩格開始寫正文，首先是自我介紹，并表達自己寫這封感謝信的原因，王成同學在學校受到了領導和老師們的關愛與幫助，無論做人還是學習都有了很大進步。接著具體表達自己的感謝之意?？蛇\用排比手法，感謝領導和老師在王成學習上的教育，感謝領導和老師在王成做人方面的教育，感謝領導和老師在王成習慣養(yǎng)成方面的教育。對王成未來的成長表達強烈的信心。最后可祝學校的發(fā)展越來越好，領導和老師們工作順利，身體健康。感謝信也是書信，所以最后應有“此致”和“敬禮”，“此致”空兩格寫，“敬禮”另起一行頂格寫。落款人名在上，日期在下。二、閱讀（55分）【一】（23分）母親的價值葉騎①雪，漫無邊際地下了一夜。②早上出門的時候，兒子打了一個趔趄，天氣很冷，地上的雪花在行人的腳下東躲西藏，已經(jīng)碎成了一地的冰渣子。③一整天的時間，兒子在公司心神難寧，稍一停歇，心頭總會涌上一種不安的預感。這種感覺很奇怪，就像有一種未知的力量，想要告訴你一件未知的事情。④快下班的時候，一個陌生電話打了過來，兒子接起電話：母親摔了，摔倒在菜市場門口。⑤兒子滿頭大汗地趕到醫(yī)院，醫(yī)生說，經(jīng)過初步診斷，老人家右腿骨折，手術倒不復雜，但是老人家年紀大了，愈后很難說，也可能會落下殘疾。⑥兒子心頭一顫，讓醫(yī)生選用最佳的治療方案，至于愈后，只能寄望于母親能挺過難關，一切安好。⑦三個月的時間一晃而過。遺憾的是，現(xiàn)實并非童話，醫(yī)生用自己的專業(yè)知識預言了殘酷的事實。母親只能依靠拐杖艱難行走，生活勉強自理，至于其他的，已不能有太多的奢求。⑧這件事對母親的影響很大，之前每天晚上給兒子做一頓熱氣騰騰的飯菜，這是她的價值，也讓她覺得自己還是一個有用的人。⑨兒子也了解自己的母親，她年輕的時候為了生計，在路邊擺攤，跟男人打過架，也當街耍過潑，只要能賺到錢，供自己的孩子上學就行。那個時候，她是這個家的頂梁柱，不管外面是暴風抑或驟雨，她都立在那里，不曾倒下。如今，母親連照顧好自己都有些困難，這讓她無所適從。好幾次，兒子下班回來，發(fā)現(xiàn)母親靜靜地坐在陽臺，神情呆滯地望著窗外……⑩兒子明白，是他為這個家做點兒什么的時候了。?晚上，兒子做了一桌可口的飯菜，跟母親有一句沒一句的拉著家常。?自從落下殘疾以后，母親跟兒子交流不多，飯桌上也很少說話。直到兒子說，今天上班被領導訓了一頓，母親這才抬起頭來，聽聞自己的孩子挨了罵，她還是沒法做到心如止水。?母親問，是工作沒做好嗎？?兒子說，不是的，是最近遲到了好幾次。?你不是定了鬧鐘嗎？?這段時間工作太累了，早上起不來，鬧鐘也沒叫醒自己。?兒子頓了下，接著說，要不，明天你七點叫我起床吧？?母親愣了一下，看了看自己的腿，又想到兒子挨罵的事，終于還是答應了下來。?第二天，天剛放明，隔壁的房間就傳來一陣窸窣的聲響。母親穿好衣裳，拄起拐杖，沿著床沿緩緩挪動，她每走一步都那么艱難，但每邁出一步又是那么堅定，她要叫兒子起床。?推開房門，兒子果然還在呼呼大睡。?三兒，起床了，要去上班了。母親說。?喲，都七點了，你不叫我，我今天又要誤事。兒子滿臉憨笑，趕忙從床上爬起來。?從此之后，每天七點，母親都會準時起來叫兒子起床；而兒子從不在外過夜，每天早上也照樣會因為工作太過勞累，鬧鐘也沒法叫醒。?時間像天上的流云，隨風飄散。?晨光熹微，東方欲曉，窸窣的聲音也越來越近了。兒子趕緊蓋好被子，閉上雙眼，他知道，不用太久，會有一個熟悉的身影來到他的床前。（選自《小小說月刊》2023年第5期，有刪改）4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開篇以擬人的筆法描寫環(huán)境，雪花的“東躲西藏”營造了傷感的故事氛圍。B.母親年輕時“跟男人打過架”“當街耍過潑”，反襯了母親如今的病弱。C.母親摔傷后落下殘疾，是引發(fā)其“母親的價值”產(chǎn)生變化乃至喪失的轉(zhuǎn)折點。D.小說以兒子對母親的觀察、理解和引導為線索展開，結構緊湊，情感真摯。5.為了實現(xiàn)“母親的價值”，文中的母親和兒子分別做了哪些努力?請簡要回答。6.讀選文中畫線句子，聯(lián)系語境，把“她要叫兒子起床”換成“她去叫兒子起床”好不好?為什么?7.請從人物描寫的角度賞析下面的句子。兒子趕緊蓋好被子，閉上雙眼，他知道，不用太久，會有一個熟悉的身影來到他的床前。8.兒子讓母親喊自己起床一事，對身有殘疾的母親來說是不容易的，你如何理解兒子幫母親實現(xiàn)“價值”的做法?聯(lián)系生活實際，說說你可以在日常生活中如何學習文中兒子的做法，讓你的母親感受到自己的重要“價值”?！敬鸢浮?.C5.買菜做飯，體現(xiàn)價值；摔傷殘疾，失去價值；叫兒起床，找回價值。6.不好；“要”字體現(xiàn)出一種內(nèi)心的責任感，主動意識較強，在文中更能體現(xiàn)“母親的價值”，切合文章的主旨；而“去”字雖然表達出了意思，但卻無上面所說的意味。7.運用動作描寫和心理描寫，突出表現(xiàn)了兒子的孝順以及小心守護自己的“小心機”的行為，反映出兒子的聰明，處事有技巧，切合了文章的主旨。8.示例：兒子幫母親實現(xiàn)“價值”的做法很值得提倡，這是孝順的表現(xiàn)；也體現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)美德；值得我們?nèi)W習。在生活中，我常常以鍛煉我自己的能力為借口，幫助父母做些力所能及的活，以減輕他們的負擔。有時，我會父母為我做一些事，讓他們感到他們的生活的目標所在，價值所在。【解析】【4題詳解】本題考查內(nèi)容理解與信息辨析。C．根據(jù)第?段到第?段中的記敘可知，母親的價值并沒有喪失，母親雖然殘疾了，卻還是可以每天早上叫兒子起床，讓兒子避免遲到。故選C?！?題詳解】本題考查概括事件根據(jù)第④段中的“母親摔了，摔倒在菜市場門口”和第⑧段中的“之前每天晚上給兒子做一頓熱氣騰騰的飯菜，這是她的價值，也讓她覺得自己還是一個有用的人”可得：買菜做飯，體現(xiàn)價值；根據(jù)第④段“快下班的時候，一個陌生電話打了過來，兒子接起電話：母親摔了，摔倒在菜市場門口”、⑦段“三個月的時間一晃而過。遺憾的是，現(xiàn)實并非童話，醫(yī)生用自己的專業(yè)知識預言了殘酷的事實。母親只能依靠拐杖艱難行走，生活勉強自理，至于其他的，已不能有太多的奢求”、⑧段“這件事對母親的影響很大，之前每天晚上給兒子做一頓熱氣騰騰的飯菜，這是她的價值，也讓她覺得自己還是一個有用的人”概括可得：摔傷殘疾、失去價值；根據(jù)?段“第二天，天剛放明，隔壁的房間就傳來一陣窸窣的聲響。母親穿好衣裳，拄起拐杖，沿著床沿緩緩挪動，她每走一步都那么艱難，但每邁出一步又是那么堅定，她要叫兒子起床”、?段“從此之后，每天七點，母親都會準時起來叫兒子起床”概括可得：叫兒起床、找回價值?！?題詳解】本題考查詞句賞析。“要”體現(xiàn)了母親叫兒子起床的主動意識較強，是母親主動每天早上早起叫兒子起床，這一細節(jié)表現(xiàn)了母親的責任感，體現(xiàn)了母親雖然殘疾了，卻還沒有喪失母親的價值，還能叫兒子起床。這一細節(jié)的描寫體現(xiàn)了文章主旨?！叭ァ彪m然表意與“要”沒有區(qū)別，但卻沒有“要”的表達效果。所以不能換。【7題詳解】本題考查語句賞析?！皟鹤于s緊蓋好被子，閉上雙眼”是動作描寫?！八?，不用太久，會有一個熟悉的身影來到他的床前”是心理描寫。兒子明明已經(jīng)醒了，卻還要裝睡讓母親叫自己起床，好讓母親覺得自己還有價值，體現(xiàn)了他的孝順與對母親心理小心守護。既表現(xiàn)了兒子的聰明，能想出這個辦法撫慰母親的失落，又表現(xiàn)了兒子的孝順，切合的文章主旨?！?題詳解】本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。第一問：兒子幫母親實現(xiàn)“價值”的方法并不是很妥當，因為母親腿腳不便，身有殘疾。每天早上還要撐著起來叫兒子起床，這不利于母親身體的恢復。要體現(xiàn)母親的價值，其實完全可以有更好的辦法，比如，讓母親用給自己打電話的方式來叫起床。第二問：在日常生活中，為了讓父母感受到自己價值，我常故意把一些小事做壞，然后要求父母幫自己收拾殘局，讓他們感受到自己對于子女的價值所在，從而避免因為兒子的成長和自己的老去而產(chǎn)生失落感?！径浚?6分）材料一：2023年7月12日，中國載人航天工程辦公室副總設計師張海聯(lián)披露了我國載人登月初步方案：采用兩枚運載火箭分別將月面著陸器和載人飛船送至地月轉(zhuǎn)移軌道，飛船和著陸器在環(huán)月軌道交會對接，航天員從飛船進入月面著陸器。月面著陸器將下降著陸于月面預定區(qū)域，航天員登上月球開展科學考察與樣品采集。在完成既定任務后，航天員將乘坐著陸器上升至環(huán)月軌道與飛船交會對接，并攜帶樣品乘坐飛船返回地球。（選自《中國載人登月初步方案公布》，有刪改）材料二：載人登月有三種方式可選。一是直接從地球起飛到達月球然后回來，二是在地球軌道交會集合往返月球，三是在月球軌道交會集合。美國人登月，最初沒有考慮第三個方式，因為當時的航天器連地球軌道交會都沒有進行過，月球軌道難以想象。但形勢所迫，第一種直飛對火箭推力要求太高，無法實現(xiàn)，成本也更為離譜；第二種地球軌道交會集合看上去會容易些，但之前同樣沒有經(jīng)驗，實質(zhì)上對測控要求更高；最后，還是選擇了去月球軌道交會。雖然中間不無波折，還是實現(xiàn)了六次載人登月和一次中途返回。（選自《載人登月的中國智慧》，有刪改）材料三：中國載人航天工程總設計師周建平表示，載人登月和載人登上空間站比，難度要大很多。我們空間站的組合體三個艙，再停兩艘載人飛船，再停一艘貨運飛船，這就是現(xiàn)在的最大構型。我們要實現(xiàn)一次載人登月，折合送到近地軌道的運載能力，大概要一百三四十噸，比送整個組合體的六個（艙），還要大個百分之三四十。登月的火箭，要分兩次把載人飛船和登月的著陸器送到月球軌道，在月球軌道上交會對接。航天員乘坐載人飛船出發(fā)，到了月球軌道和著陸器對接以后，進入著陸器，然后著陸器落在月球。著陸器會帶上一輛車，可以擴大人的活動范圍，提高效率。完成任務以后，著陸器的上升器再把人送到月球軌道，再和載人飛船對接，航天員再回到載人飛船，返回地球。據(jù)悉，航天員在月球上面臨的環(huán)境更具挑戰(zhàn)性，風險更大，因此必須具備更出色的心理素質(zhì)和體能。由于地月距離更遠，繞月空間站支援能力有限，登月航天員很難及時獲得增援，更強調(diào)自主工作和決策能力，需要他們對月球知識掌握更多，以便應對緊急情況。（選自《中國載人登月，2030年前實現(xiàn)》，有刪改）材料四：載人航天有句經(jīng)典的論述：造船為建站，建站為應用。同理，載人登月任務絕非“到此一游”“插旗就是勝利”。隨著航天工程越來越多地吸引社會資源投入，載人登月任務更加鮮明地體現(xiàn)出“探索月球和開發(fā)月球并重”，支持航天員月面長期有效活動的登月航天服、載人月球車等都是必不可少的裝備。在航天員登月前，我國還會先期開展無人登月飛行，隨登月艙搭載科學載荷。未來，我國還有望發(fā)射不同艙段，組裝成可以大范圍運動的月面移動實驗室，使其長期無人化自主活動，并支持航天員駐留，從而進一步高效利用月面原位資源，建造必要設施，擴展綜合功能。（選自《巧妙均衡，我國載人登月初步方案解讀》，有刪改）9.下列古詩文中，沒有體現(xiàn)月的美好的一項是（）A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）B.但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）C.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也（蘇軾《記承天寺夜游》）D.雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）10.材料二舉美國人登月的例子有什么作用?請簡要分析。11.根據(jù)材料三，在表格中填入相應內(nèi)容。比較點載人登月比載人登上空間站的難度所在組合體的構型①________________________②__________登月的火箭要分兩次送載人飛船和登月的著陸器；返回也要經(jīng)過著陸器與載人飛船對接航天員面臨的環(huán)境③______________________12.我國載人登月任務將有哪些重要的發(fā)展步驟？請結合材料一和材料四加以概括。【答案】9.A10.以美國人登月的方案為例，寫出了登月方案的多樣性、可行性，從而說明了我國登月方案的科學性、可行性。11.①.空間站要停兩艘載人飛船和一艘貨運飛船；②.來回對接及交會對接③.具備更出色的心理素質(zhì)和體能、自主工作和決策能力，以便應對緊急情況。12.示例：將月面著陸器和載人飛船送至地月轉(zhuǎn)移軌道；飛船和著陸器對接后，航天員從飛船進入月面著陸器；航天員月面著陸器登月開展科學考察與樣品采集；完成任務后，航天員將乘坐著陸器上升至環(huán)月軌道與飛船交會對接，返回地球；發(fā)射不同艙段，組裝成可以大范圍運動的月面移動實驗室，實現(xiàn)長期無人化自主活動?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩句賞析。A.“月是故鄉(xiāng)明”是作者的想象之景，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情，不能體現(xiàn)月的美好；B.表現(xiàn)了作者對天下離人的美好祝愿，希望都能共賞這一輪明月，體現(xiàn)了月的美好；C.運用比喻的修辭，生動形象地表現(xiàn)了月光的空明澄澈，體現(xiàn)了月的美好；D.雞聲嘹亮，茅草店沐浴著月亮的余暉。表現(xiàn)清晨月色的美好；故選A。【10題詳解】本題考查語句賞析。根據(jù)材料二中的“第一種直飛對火箭推力要求太高，無法實現(xiàn)，成本也更為離譜；第二種地球軌道交會集合看上去會容易些，但之前同樣沒有經(jīng)驗，實質(zhì)上對測控要求更高；最后，還是選擇了去月球軌道交會”可知，作者列舉美國人登月的實例，說明登月方案的多樣性和可行性。列舉三種登月方式，說明我國登月經(jīng)過了仔細的論證與分析，所以此處還說明了我國登月方案的科學性和可行性?！?1題詳解】本題考查篩選信息。①根據(jù)材料三中的“我們空間站的組合體三個艙，再停兩艘載人飛船，再停一艘貨運飛船”可得：空間站要停兩艘載人飛船和一艘貨運飛船；②根據(jù)“登月的火箭，要分兩次把載人飛船和登月的著陸器送到月球軌道，在月球軌道上交會對接”“完成任務以后，著陸器的上升器再把人送到月球軌道，再和載人飛船對接，航天員再回到載人飛船，返回地球”可得：來回對接和交會對接。③根據(jù)“航天員在月球上面臨的環(huán)境更具挑戰(zhàn)性，風險更大，因此必須具備更出色的心理素質(zhì)和體能”“更強調(diào)自主工作和決策能力，需要他們對月球知識掌握更多，以便應對緊急情況”可得：具備更出色的心理素質(zhì)和體能、自主工作和決策能力，以便應對緊急情況。【12題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)材料一中的“采用兩枚運載火箭分別將月面著陸器和載人飛船送至地月轉(zhuǎn)移軌道，飛船和著陸器在環(huán)月軌道交會對接，航天員從飛船進入月面著陸器”“航天員登上月球開展科學考察與樣品采集”“在完成既定任務后，航天員將乘坐著陸器上升至環(huán)月軌道與飛船交會對接，并攜帶樣品乘坐飛船返回地球”可得：將月面著陸器和載人飛船送至地月轉(zhuǎn)移軌道；飛船和著陸器對接后，航天員從飛船進入月面著陸器；航天員月面著陸器登月開展科學考察與樣品采集；完成任務后，航天員將乘坐著陸器上升至環(huán)月軌道與飛船交會對接，返回地球；根據(jù)材料四中的“未來，我國還有望發(fā)射不同艙段，組裝成可以大范圍運動的月面移動實驗室，使其長期無人化自主活動”可得：發(fā)射不同艙段，組裝成可以大范圍運動的月面移動實驗室，實現(xiàn)長期無人化自主活動?！救浚?6分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ü?jié)選自張岱《湖心亭看雪》）【乙】余至湖上①，寓輞川四可樓②已半月。輞川者，家學士兄戒庵別業(yè)也。樓面孤山暑甚未能往。七夕后五日，雨過微涼，環(huán)湖峰巒，皆空翠如新沐。望明月上東南最高峰，與波溶漾③，湖碧天青，萬象澄澈。（節(jié)選自邵長蔚《夜游孤山記》）【注釋】①湖：西湖。②輞（wǎng）川四可樓：輞川，作者族兄部遠平（號戒庵）的別墅名。四可樓，輞川別墅中的樓名。③溶漾：波光浮動的樣子。13.請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）擁毳衣爐火擁：______（2）雨過微涼微：_______（3）皆空翠如新沐皆：________（4）萬象澄澈象：_____14.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。樓面孤山暑甚未能往15.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（2）余至湖上，寓輞川四可樓已半月。16.【甲】【乙】文段都敘寫了西湖夜色下的美景，但寫景方法和景物特點都不同，請簡要分析?！敬鸢浮?3.①.穿著②.輕微的③.全，都④.形狀；樣子14.樓面孤山/暑甚/未能往15.（1）接連下了許多天的大雪，湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。（2）我到西湖上，寄居在輞川四可樓已經(jīng)半個月了。16.甲文采用白描手法，描繪了湖心亭雪后奇景。乙文采用直接描寫描繪了夏日雨后的湖山月景?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查詞語解釋。（1）句意：裹著裘皮衣服，圍著火爐。擁，穿著。（2）句意：雨過后微微有些涼意。微，輕微的。（3）句意：都顯得翠綠欲滴，像剛洗過一樣。皆，全，都。（4）句意：各種景象都顯得澄凈明澈。象，形狀、樣子。【14題詳解】本題考查斷句。句意：四可樓正對著孤山，夏天很熱，（我們）不能夠前去游覽。分析語意可知，“樓面孤山”交代地勢，“暑甚”交代天氣，“未能往”的主語是“我”。故可斷為：樓面孤山/暑甚/未能往?！?5題詳解】本題考查譯句。重點詞語：（1）俱，都。絕，消失。（2）至，到。寓，寄居。已，已經(jīng)。【16題詳解】本題考查比較閱讀。甲文用白描寫法寫景。“天與云、與山、與水，上下一白”，疊用三個“與少’字，似覺天、云、山、水一齊活動起來，這兩句生動地寫出天空、云層、群山、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象。接著變換視角，化為一個個詩意盎然的特寫鏡頭：“長堤一痕”、“湖心亭一點”、“余舟一芥’、“舟中人兩三?！钡鹊龋@“痕”、“點”、“芥”、“?！钡攘吭~，一個小似一個，寫出視線的移動，小船的蕩漾，景物的變化，著筆空靈，使人渾然不覺。乙文運用直接描寫手法，如“七夕后五日，雨過微涼，環(huán)湖峰巒，皆空翠如新沐。望明月上東南最高峰，與波溶漾，湖碧天青，萬象澄澈”，雨過后微微有些涼意，環(huán)繞著西湖的峰巒，都顯得翠綠欲滴，像剛洗過一樣。（夜里）看見明月漸漸升到東南的最高峰，（月光）與水交融，波光浮動，湖水碧綠，天空青藍，各種景象都顯得澄凈明澈。生動形象地描繪了夏日雨后的湖山月景，包含了作者的喜悅之情?！军c睛】參考譯文：甲：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”乙：我到西湖上，寄居在輞川四可樓已經(jīng)半個月了。輞川，是我族兄戒庵的別墅。四可樓正對著孤山，夏天很熱，（我們）不能夠前去游覽。七夕后第五天，雨過后微微有些涼意，環(huán)繞著西湖的峰巒，都顯得翠綠欲滴，像剛洗過一樣。（夜里）看見明月漸漸升到東南的最高峰，（月光）與水交融，波光浮動，湖水碧綠，天空青藍，各種景象都顯得澄凈明澈。三、寫作（55分）17.請閱讀下面的文字，按要求作文?！白x萬卷書，行萬里路?！北成闲心页霭l(fā)，你將在長長的旅途中遇見畫中的風景，邂逅書里的故事，結識故事里的人與物……所有行走，皆為成長；所有旅途，均是履歷