《誰是小熊》教案

《誰是小熊》教案《誰是小熊》教案1

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒能熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。

2．根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

3．幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)迅速找到座位坐下。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒已學(xué)會(huì)玩“搶椅子”的游戲，畫面“誰是小熊”，教幼兒學(xué)唱這首歌曲，將幼兒座位排成圓形。

(三)活動(dòng)過程

1.教師出示畫面，復(fù)習(xí)歌曲。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)請(qǐng)幼兒分樂句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

(2)教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，完整進(jìn)行歌表演。

3．聽音樂玩游戲。

(1)教師介紹游戲玩法，并示范游戲。

(2)請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽音樂圍著椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒：音樂停止時(shí)要立即找到座位。

(3)組織幼兒聽音樂完整地做游戲。

(4)變化音樂第二部分的速度與力度，引導(dǎo)幼兒隨音樂而變化動(dòng)作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑，輕輕跑、重重跑等）。

(四)活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，大部分幼兒學(xué)會(huì)了傾聽音樂，并能隨音樂的'變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。也有部分幼兒不能協(xié)調(diào)地做出動(dòng)作，因此在游戲時(shí)要多請(qǐng)他們玩，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在幼兒熟悉游戲玩法后，可以要求幼兒自己分組布置場(chǎng)地，快速地在指定地點(diǎn)將椅子排成若干圓形，然后分組游戲。還有在游戲時(shí)不要僅限于一種步法，可以引導(dǎo)幼兒選擇與音樂合適的舞步來進(jìn)行游戲。

《誰是小熊》教案2

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入（小椅子圍成一個(gè)大圓圈）大圓圈就是一片草地，老師領(lǐng)小朋友在草地上散步，說回家時(shí)，就坐到小椅子上，一把小椅子就是一個(gè)家。

二、展開

1、游戲：聽音樂《拉個(gè)圓圈走走》，圍著圈走走，跑跑，走走，說回家，幼兒就坐到小椅子上。

2、游戲：聽音樂，把圓圈當(dāng)成池塘，站到小椅子后面，圍著池塘走、走、跑，說回家時(shí)，幼兒坐到小椅子上。

3、提問：剛才我們一會(huì)走，一會(huì)跑，為什么？

三、完整游戲

1、學(xué)唱歌曲《誰是小熊》，聽音樂再唱一遍，

2、游戲，先站到小椅子后面表演唱，然后跑，音樂停時(shí)，迅速找最近的小椅子坐下，老師問：“小熊是誰呀？”沒有找到小熊，失敗了。

3、再玩游戲：站到小椅子后面，閉上小眼睛，老師去掉一把椅子，睜開眼睛，繼續(xù)游戲，音樂停，坐下，師問：“小熊是誰呀？”幼兒回答，“小熊就是他！”小熊表演節(jié)目。提問：剛才沒有找到，現(xiàn)在怎么找到了呢？

4、要找到兩只小熊，怎么辦呢？要找到三只小熊，怎么辦呢？再玩游戲，表演節(jié)目。

5、要找到五只小熊，怎么辦呢？再玩游戲。提醒幼兒注意安全，表演節(jié)目。

6、要找到八只小熊，怎么辦呢？引導(dǎo)八只小熊和洋娃娃跳舞。

7、聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，幼兒自由舞蹈。

四、結(jié)束

開小火車離開。

《誰是小熊》歌詞：一個(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒有家！

小熊是誰呀？我們要找到他！

《誰是小熊》教案3

設(shè)計(jì)思路：

一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵所在。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

三、活動(dòng)過程

（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的.節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

（1）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來反復(fù)練習(xí)。

（三）、我是發(fā)條玩具。

1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

中班音樂:母雞孵蛋

活動(dòng)目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

活動(dòng)過程:

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。

（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？

（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

出示雙胞胎小雞

師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒園中班音樂教案：表情歌

《誰是小熊》教案4

一、活動(dòng)名稱：

音樂游戲。

二、時(shí)間：

20xx年xx月xx日。

三、班級(jí)：

大二班。

四、授課教師：

xx。

五、游戲主題：

《誰是小熊》。

六、課型：

新授課。

七、目標(biāo)：

讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律；附帶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減法；學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中做游戲，學(xué)會(huì)該游戲的主題歌曲。

八、活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒有興趣參與游戲，并按照游戲規(guī)則參與活動(dòng)；完成學(xué)習(xí)任務(wù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：轉(zhuǎn)圈時(shí)有整齊隊(duì)伍，搶座時(shí)講安全文明。

九、準(zhǔn)備：

1、在操場(chǎng)上畫5米見方的方框，準(zhǔn)備30個(gè)小凳子。

2、口哨一個(gè)。

3、協(xié)助人員一名。

十、活動(dòng)過程：

（一）排隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、站成四隊(duì)，選好排頭。

2、將小凳子擺在方框內(nèi)。

2、說明有戲要領(lǐng)、規(guī)則：

（1）1——8拍：幼兒圍著凳子進(jìn)行走動(dòng)，手部自由動(dòng)作，最后一拍停住。

（2）9——11拍：圍椅子速跑搶座，沒有搶到的退出游戲，整齊地站在空地上，協(xié)助唱歌。（再次游戲時(shí)取出一個(gè)凳子）

（3）12——15拍：師生問答：誰是小熊。

（二）活動(dòng)開始。

教師教唱歌曲兩遍，后面由協(xié)助老師領(lǐng)唱，幼兒跟住唱。

第一輪：全班35人，場(chǎng)地安排32個(gè)凳子。

1、由排頭開始沿四周線邊轉(zhuǎn)邊唱小熊的'歌曲，有節(jié)奏的啪手。等歌曲即將唱完時(shí)，老師吹口哨，學(xué)生立即搶坐凳子。

2、老師問大家：誰是小熊？剩下的3人就是小熊，幼兒指著沒有坐凳子的小朋友說出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊(duì)形。

3、老師將小熊帶到后邊站好隊(duì)形，隨意附加數(shù)學(xué)加減法，并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

4、過度：老師指揮幼兒起立，協(xié)助老師從四方共取出6個(gè)凳子（參加游戲的人少時(shí)，可去掉1個(gè)凳子）。

第二輪：依次進(jìn)行。直至最后一名。

（三）活動(dòng)結(jié)尾：

全體齊唱一遍歌曲，有秩序地排隊(duì)上廁所，回教室將自己的凳子放好。

（四）活動(dòng)延伸：在游戲活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)、音樂學(xué)習(xí)，德育教育。

（五）活動(dòng)小結(jié)與反思：幼兒能夠積極參與本次活動(dòng)，能夠有秩序的排隊(duì)，聽老師口令，興趣濃厚，玩的開心。

《誰是小熊》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在隨音樂說唱、做律動(dòng)的過程中，逐步熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)和游戲的玩法。盡可能合樂的表達(dá)，

2．通過聽辯音樂信號(hào)快速反應(yīng)，嘗試根據(jù)詞意創(chuàng)造性的進(jìn)行歌表演；根據(jù)音樂速度與力度的變化調(diào)整動(dòng)作的快輕重，并在音樂停止時(shí)找到座位坐下。

3．在出現(xiàn)兩人同時(shí)坐一張椅子的情況時(shí)，學(xué)習(xí)用各種積極的方式解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒在日常活動(dòng)中，已有“搶椅子”的'體育游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2．將幼兒座位排成圓形。

3．音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒感知并初步學(xué)唱歌曲《誰是小熊》A段。

1．教師有節(jié)奏的范唱A段。

2．教師將帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)造性地表演，并注意唱準(zhǔn)休止節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。必要時(shí)可單獨(dú)練習(xí)。

（二）幼兒在參與游戲的過程中，初步掌握游戲規(guī)則——聽音樂信號(hào)，迅速找椅子坐下。

1．教師介紹游戲玩法，并邀請(qǐng)少部分的幼兒示范玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂圍坐椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。并強(qiáng)調(diào)音樂停止時(shí)要立刻找到座位。

2．討論并制定游戲規(guī)則，并帶領(lǐng)幼兒按此規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

教師：什么時(shí)候面對(duì)圓心進(jìn)行歌表演？什么時(shí)候聽音樂一個(gè)跟著一個(gè)繞著椅子跑？什么時(shí)候找椅子坐下？

3．全體幼兒參與游戲，提出問題，解決困難。

4．每一遍游戲結(jié)束時(shí)，教師問：“小熊是誰呀？”坐下的幼兒用手指著未坐的幼兒齊答“小熊就是他。”

（三）幼兒完整聽音樂做游戲“誰是小熊”。

教師組織幼兒討論，發(fā)現(xiàn)音樂停止時(shí)能迅速找到座位坐下的好辦法。

（四）幼兒在變式游戲的過程會(huì)中，探索更豐富的玩法。

1．教師播放音樂B段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂速度與力度的變化，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

教師：仔細(xì)聽，音樂變了嗎？音樂快時(shí)怎么辦？音樂慢呢？音樂輕時(shí)怎么辦？音樂重呢？

2．幼兒隨音樂改變動(dòng)作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑等）來玩音樂游戲“誰是小熊”。

3．引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

教師：繞椅子可以做小跑步，還可以做什么動(dòng)作？

《誰是小熊》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作的快慢、輕重。

2.鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3.激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.玩具小熊一個(gè)。2.預(yù)先學(xué)會(huì)游戲歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)游戲，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

傾聽音樂并根據(jù)音樂迅速做出反應(yīng)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路。

2.復(fù)習(xí)歌曲。

二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

1.教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。

3.鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢.輕重。

（1）聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓?哪些是重重的.哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。

鼓勵(lì)幼兒聽音樂模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的`變化，變換動(dòng)作的快慢.輕重。（如：快快跑.慢慢跑.輕輕跑.重重跑等）。

三、音樂游戲“誰是小熊”。

1.介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢.輕重。

（3）在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

2.邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

3.由于幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

4.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂變化動(dòng)作的快慢.輕重，完整地進(jìn)行音樂游戲。

四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂出活動(dòng)室。

《誰是小熊》教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班的音樂有一定的發(fā)展，但孩子們的反應(yīng)能力都比較弱，針對(duì)本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲課，讓孩子在玩的過程中提高反應(yīng)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作的'幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。

2、遵守有些規(guī)則，音樂停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

活動(dòng)過程

(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、教師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

三、學(xué)玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”

2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂停止時(shí)要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對(duì)音樂變化的感受。

教學(xué)反思

在這個(gè)活動(dòng)中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動(dòng)中去了。

《誰是小熊》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、歌唱：聽。

（1）歌唱“聽”。

（2）鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

二、幫助

幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。

3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

（1）聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重?、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。

（3）變化樂曲第二部分：3565156535651565：

鼓勵(lì)幼兒聽音樂模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。

三、音樂游戲“誰是小熊”。

1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與

力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。

（3）在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂游戲。

四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂出活動(dòng)室。

幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。

《誰是小熊》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉樂曲，能隨著音樂的變化做動(dòng)作，感受音樂的快慢。

2.傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)迅速找到座位坐下。

3.在“搶椅子”的游戲中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．鋼琴、小熊頭飾。

2．幼兒在日常活動(dòng)中，已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、打招呼。

“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友?！?/p>

“那你們知道我是誰嗎？”

二、感知音樂，熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

（一）感知音樂。

1．師：“老師這兒有一段好聽的音樂，我們一起拍拍手、做做動(dòng)作吧?！保ㄤ撉侔樽郆段音樂）”剛才，我們是怎么拍手的？”

2．師：“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧?！?/p>

師：“剛剛我們是怎么走的？”

幼：走的時(shí)候，一會(huì)快，一會(huì)兒慢。

師：為什么要一會(huì)快，一會(huì)慢？

幼：因?yàn)橐魳返墓?jié)奏一會(huì)快，一會(huì)慢。

（幼兒按順時(shí)針方向隨B段音樂有節(jié)奏地走一走，走時(shí)提醒幼兒注意聽好音樂哪里快，哪里慢？音樂“叮”響起，幼兒就坐下。）

（二）學(xué)唱歌曲。

1．師：我們都找到了自己的'椅子，自己的家。原來，一個(gè)娃娃一個(gè)家?？墒?，有一個(gè)小動(dòng)物卻沒有家，它是誰呢？

教師清唱歌曲A段。

師：原來是小熊沒有家。（出示小熊的頭飾）

2．師：小熊是誰呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來）

師：小熊是誰呢？我們把它找出來，好嗎？

音樂A段+C段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在C段音樂時(shí)，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。

3．師：再來找一找，看看還有沒有小熊了。

根據(jù)完整的音樂，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。

三、快樂游戲。

1.師：小熊一會(huì)兒是你，一會(huì)兒是他，那小熊到底是誰呢？我們來玩一個(gè)“搶椅子”的游戲，就能知道誰是小熊了。

2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“?！钡穆曇魰r(shí)，就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子，那你就是小熊了。

幼兒游戲。

師：第一只小熊找到了。

師：（對(duì)小熊說）小熊小熊，請(qǐng)到中間來休息一下，待會(huì)兒和我們一起唱歌，看我們做游戲，好嗎？

為小熊戴上頭飾，評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

3.師：再來找一找，還有誰是小熊呢？告訴你們，這次會(huì)有兩只小熊被找到，看看他們到底是誰？

第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導(dǎo)中間的小熊一起唱。

師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。

4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會(huì)有三只小熊被找出來。

第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。

5.師：還有小熊嗎？我們?cè)賮硗嬉淮?，看看這次會(huì)有幾只小熊被找到呢？

第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。

四、結(jié)束部分。

“你們真棒，這么快就學(xué)會(huì)這個(gè)小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會(huì)帶更好玩的游戲給你們，再見。”

《誰是小熊》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。

2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。

3、提醒幼兒傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教會(huì)幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

2、游戲玩法：附1。

3、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲。

活動(dòng)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的`小動(dòng)物》。

2、復(fù)習(xí)歌曲：《誰是小熊》。

3、故事導(dǎo)入：在一個(gè)茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會(huì)是誰呢，我們來找找他吧！

4、介紹游戲玩法并示范。

老師邊介紹游戲玩法，邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個(gè)小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂停止時(shí)要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

5、再次示范，加深規(guī)則意識(shí)。

組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂停止時(shí)，老師立即問大家："小熊是誰呀？"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說："小熊就是她(他)!"

6、再請(qǐng)6名較靦腆的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗(yàn)幼兒掌握情況。

7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形（椅背朝里），椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè)；體會(huì)按照規(guī)則游戲帶來的快樂。

活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng)：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊。

家園共育：

可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐富相關(guān)知識(shí)。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學(xué)會(huì)自救，建立初步的安全意識(shí)。

活動(dòng)材料附1：游戲玩法：音樂（一）：幼兒面對(duì)圓心邊唱邊表演，動(dòng)作隨音樂高低、快慢二變換。

音樂（二）：幼兒聽音樂繞著椅子跑，音樂停止，立即找一把椅子坐下。

音樂（三）：老師問："小熊是誰呀？"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他！建議家長們和孩子一起來玩這個(gè)游戲，體驗(yàn)一起親子游戲帶來的快樂。

教學(xué)反思

在這個(gè)活動(dòng)中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動(dòng)中去了。

《誰是小熊》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。

2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

3、提醒幼兒傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)迅速找到座位坐下。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒會(huì)玩搶椅子的游戲事先教會(huì)幼兒唱《誰是小熊》的歌曲

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、律動(dòng)

2、練聲：我愛我的小動(dòng)物

3、復(fù)習(xí)歌曲：《誰是小熊》

二、基本部分

1、師：剛才我們唱的是什么歌曲？今天老師要小朋友幫這首歌曲邊一些動(dòng)作，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

（1）請(qǐng)幼兒分樂句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

（2）教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的.動(dòng)作，完整進(jìn)行歌表演。

3、聽音樂玩游戲

師：今天老師把這首歌曲變成了一個(gè)音樂游戲，你們想玩嗎？

1、教師介紹游戲的玩法，并示范游戲。

2、請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽音樂圍著椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。教師提醒幼兒：音樂停止要立即找到座位。

3、組織幼兒聽音樂完整地做游戲。

活動(dòng)結(jié)束

復(fù)習(xí)歌曲春天

《誰是小熊》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、教師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

三、學(xué)玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂（二）。

“小