初三語文基礎知識點

初三語文基礎知識點整理學習必須與實干相結(jié)合。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的初三語文知識點,希望對大家有所幫助。九年級下冊語文知識點變色龍.給下列加點字注音。蜥蜴xiyi崎栗li赫h?戳chud.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(kuiwd)魁梧(huangtdng)荒唐(lingli)伶俐.根據(jù)下面的解釋寫出相應的詞語。(1)形容不高興，不振作。無精打采(2)形容想法離奇，不切實際。異想天開(3)形容沒有任何緣故。無緣無故熱愛生命.給下列加點字注音。狼嚎hao苔―tdixidn咀嚼jujudchdn巖舐shlMtido魚骸hdi骨吹毛求疵ci.用恰當?shù)脑~語填空。(1)他慢慢地順著河望去，寬廣的河灣蜿蜒在許多光禿禿的小荒山之間，比他往日碰到的任何小山都顯得更光禿，更荒涼，更低矮。(2)由于身體極端虛弱和僵硬，他極慢極慢地翻一個身。(3)敏捷和準確是需要力氣的，他沒有這種力氣。(4)現(xiàn)在，他腦子里又開始胡思亂想，又給幻像弄得迷迷糊糊。初三語文五單元重要知識點南州六月荔枝丹一、詞語積累（zeng）：古代對絲織品的統(tǒng)稱。綃（xido）：生絲織的綢子。醴（H）酪（Ido）：甜酒和奶酪。酪，半凝固狀的乳制食品。不了了之：用不去了結(jié)的辦法去了結(jié)。鉆牛角尖：比喻費力研究不值得研究或無法解決的問題。這里沒有貶義，是說認真鉆研的精神。絳（jidng）：深紅色。渣滓（zi）：物品提出精華之后剩下的東西。龜（jOn）裂:呈現(xiàn)許多裂紋。勞民傷財：既使人民勞苦，又耗費錢財?，F(xiàn)多指濫用人力物力。兼程：一天走兩天的路?；ㄆ冢褐参镩_花的時期。完全花：花的四部分一花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花?；ㄐ颍夯ㄔ诨ㄝS上排列的方式，分有限花序和無限花序兩大類。前者如聚傘花序，后者如總狀花序、穗狀花序、傘形花序。闕下：即都下，指宋王朝的首都開封。闕，本來是宮門前兩邊供瞭望用的樓，又泛指帝王的宮殿。造化：自然，天然。幅員：領土面積。幅，寬度；員，周圍。因地制宜：根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，采取適當?shù)拇胧?。啖（ddn）：吃。萌薨（nib）：指植物長出新芽。萌，生萌，發(fā)芽。藤，樹木砍去后又長出來的新芽。二、作者簡介賈祖璋是我國的生物學家、科普作家。1901年生，浙江省海寧縣人。當過小學教師、中學教師、編輯。他創(chuàng)作、編寫、翻譯了29部生物學著作?，F(xiàn)任中國科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長。科學專著有《鳥類研究》《普通鳥類》《鳥類概論》《世界禽鳥物語》《鳥與文學》《動物珍話》《生物素描》《碧血丹心》《生命的韌性》等。1980年出版《生物學碎錦》，《南州六月荔枝丹》即選自該書。三、內(nèi)容結(jié)構(gòu)（一）主要說明荔枝果實的形態(tài)特點。（1-10）1.從對小學時學過的《荔枝圖序》質(zhì)疑寫起，引出下文。（1）2.荔枝的形態(tài)特點（2-9）①荔枝的外部形態(tài)（2-5）A.荔枝外殼構(gòu)造B.荔枝外殼的顏色C.荔枝的形狀D.荔枝的大小及重量②荔枝的內(nèi)部構(gòu)造（6-9）A.荔枝的殼膜B.荔枝的果肉C.荔枝的貯藏D.荔枝的果核3.荔枝的花（10）（二）主要介紹有關荔枝的其他知識（11T3）.荔枝的產(chǎn)地分布.古代的荔枝書譜.荔枝的生長習性及生長北限（三）提出建議：大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)，滿足人民的生活需要。（14）本文的說明順序為先主（荔枝的形態(tài)特點）后次（有關荔枝的其他知識及建議），而介紹荔枝的形態(tài)特點時是按山表（外部形態(tài)）及里（內(nèi)部構(gòu)造）的順序。這樣來寫，條理清晰，內(nèi)容全面、主次鮮明，既突出了荔枝的形態(tài)特征，乂介紹了有關荔枝的其他知識。初三語文復習考試方法一、重視積累，靈活運用。知識積累務必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關文學文化常識的積累等。對所積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎上學會在一定的語言環(huán)境中具體運用；古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現(xiàn)理解性默寫便能應付自如。二、立足課堂，以“內(nèi)”養(yǎng)“外”，溫故知新。課堂是獲取知識，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力的主要途徑，要重視課堂和課本學習，在課堂上得“法”，再由課內(nèi)向課外延伸，舉一反三，遷移運用。在學習新課的過程中，要善于運用聯(lián)想、比較、對比等方法聯(lián)系學過的相關知識，對己學知識實現(xiàn)再認識，要有目的地進行歸納整理，使知識系統(tǒng)化。三、閱讀訓練要整體感知，明確考點，抓住要點，講究表達，重視創(chuàng)新。在閱讀過程中，對文本材料要加強整體閱讀，了解文章寫什么,怎么寫，為什么要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部性分析。要能根據(jù)閱讀材料的文體特點辨析其中的考點，并通過自己的理解體驗，聯(lián)系具體語境作分析。回答問題要針對提問按點回答，不可遺漏要點。對自己的體驗和理解要用簡潔、準確、完整、流暢的語言表達出來。四、隹文訓練要強化文體意識，通過一定量的作文練習，寫出規(guī)范的逅敘文和議論文。通過閱讀與寫作訓練，提高語言表達能力。通過觀察、體驗、閱讀等多種途徑積累有意義的、新鮮的、有特點的作文素材。積累一些名言警句以提高說理能力。五、關注生活，關注地域文化。重視語文與生活的關系，學會觀察生活，感悟生活。通過書報、電視等媒體，把握社會熱點問題和時代脈搏。關注本地區(qū)文化中與教材相關的內(nèi)容材料。 掌握科學方法，提升語言運用、閱讀與寫作能力。這是復習中最重要的一點。在語文復習中要注意采用基本的解題技巧和方法，因為基本的解題技巧和方法都來源于教師平時的具體講