幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識橢圓形》

第第頁幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識橢圓形》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識橢圓形》

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識橢圓形，掌控橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)分橢圓形和圓形。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好，培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

核心要素：觀測、比較、圖形的相像聯(lián)想、操作。

活動預(yù)備：

1、指導(dǎo)家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。

2、老師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。

3、幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是認(rèn)識橢圓形并能正確說出名稱。

難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。

教學(xué)過程：

一：觀測感知橢圓形

1、老師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀測由圓形改變到橢圓形的過程，并認(rèn)識不同擺放位置的橢圓形。

2、指導(dǎo)幼兒觀測認(rèn)識橢圓形的外形，并正確為橢圓形命名。

二：操作比較爭論找出橢圓形的特征

1、老師：小伙伴們，剛才老師用圓形漸漸地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?究竟哪兒不一樣呢?下面小伙伴自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)覺。

2、老師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進(jìn)行操作測量，由于孩子們有測量圓形的閱歷，所以老師指導(dǎo)幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。

3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)覺：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。

4、老師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證明幼兒的發(fā)覺是正確的。

三：實(shí)踐應(yīng)用，觀測查找并介紹生活中的橢圓形物體

1、老師："小伙伴，剛才我們認(rèn)識了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的四周，哪些東西是橢圓形的?找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的外形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!'

2、老師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，老師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的外形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

3、老師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。

4、老師提問："小伙伴，在我們的生活中，還有很多橢圓形的東西，請你認(rèn)真想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?'

5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

四：動手操作，鞏固練習(xí)

1、老師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。

2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

3、老師組織幼兒相互檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)行小結(jié)。

活動延伸：

組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動區(qū)中，并在平常的活動中進(jìn)行圖形