河南省新鄉(xiāng)市郊區(qū)牧野鄉(xiāng)豐樂里小學(xué)20222023學(xué)年四年級下學(xué)期語文第三次月考試卷

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河南省新鄉(xiāng)市郊區(qū)牧野鄉(xiāng)豐樂里小學(xué)2022-2023學(xué)年四年級下學(xué)期語文第三次月測試卷

一、積累與運(yùn)用。

1．劃去加點字的錯誤讀音。

安徽（wēihuī）倔強(qiáng)（juéjuè）塞滿（sāisài）

祈求（qǐqí）負(fù)荷（héhè）東晉（jìnjìng）

2．讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。

（1）tiáo皮的小貓chèn主人不注意，扯破了主人的書gǎo。

（2）那些石鐘rǔ和石sǔn，顏色各異，形狀變化多duān。

（3）他的gēbo受傷了，不能進(jìn)行jù烈運(yùn)動，xū要靜養(yǎng)。

3．選詞填上空。

觀看欣賞參觀觀賞

（1）這個假期，我準(zhǔn)備和家人一起去植物園美麗的菊花。

（2）我他的聰明和機(jī)智

（3）了電影《中國乒乓之絕地反擊》，我的感觸很深。

（4）在導(dǎo)游姐姐的引領(lǐng)下，我們了故宮博物院。

4．按要求寫詞語。

（1）AABC式的四字詞語：、、。

（2）描寫鄉(xiāng)村生活的四字詞語：、、。

（3）與古人讀書朽求學(xué)的故事有關(guān)的成語：、、。

5．下列詞語搭配有誤的一項是（）。

A．冰雪融化沖出重圍B．放射光芒沖破云霞

C．跳出海面加強(qiáng)范圍D．雪峰高聳樹叢蔥郁

6．填入下面句中的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

雨來_________犧牲自己，_________說出李大叔的下落。

A．寧可……也不……B．只有……才……

C．雖然……但是……D．即使……也……

7．下列句子中所用的修辭手法不同于其他三項的是（）。

A．太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。

B．太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。

C．正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像塊碧玉。

D．密密的塔松像撐開的巨傘。

8．下列說法錯誤的一項是（）。

A．《海上日出》和《記金華的雙龍洞》都是按照事情發(fā)展的順序來寫的。

B．葉圣陶在《記金華的雙龍洞》一文中詳寫了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。

C．《琥珀》一文中琥珀的形成過程是科學(xué)家們推測出來的。

D．《海上日出》一文從“負(fù)著重荷似的”“努力上升”“終于沖破”“完全跳出”等幾個短語中，我們能感受到太陽躍出海面的艱辛和努力。

9．按要求完成句子練習(xí)。

（1）這不是很偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）

（2）從下面的詞語中任選一個寫句子。

千里馬百靈鳥鐵公雞哈巴狗

（3）仿照例句，發(fā)揮想象，把句子寫得生動、具體。

例：雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

妹妹像。

（4）因為雨來游泳本領(lǐng)高，就能夠在敵人的槍口下逃脫。（修改病句）

10．古詩文默寫。

（1），博學(xué)多通。（《囊螢夜讀》）

（2），樹頭新綠未成陰。（楊萬里《宿新市徐公店》）

（3）日長籬落無人過，。（范成大（四時田園雜興（其二十五）》）

（4）醉里吳音相媚好，？（辛棄疾《清平樂．村居》）

二、語文與生活。

11．每個人的成長都離不開朋友的幫助，你認(rèn)為和朋友相處，最重要的是什么？至少提出三條建議。

三、閱讀理解。

課內(nèi)閱讀。

兒子的創(chuàng)意（節(jié)選）

有一天，兒子突然說：“我準(zhǔn)備到日本旅游一次?！币驗樗?jīng)常異想天開，我置之不理。

他說：“咦，你為什么不表態(tài)？難道不覺得我很勇敢嗎？”

我說：“是很勇敢?？捎行┦虏⒉粏问怯赂揖蛪蛴?。比如這件事吧，還得有錢?！?/p>

他很鄭重地說：“這份雜志上面寫著，舉辦一個有關(guān)宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文比賽。金牌獲得者，免費到日本觀光旅游?！?/p>

“關(guān)于宗教，關(guān)于建筑，你懂多少？金牌歷來都只有一塊?！?/p>

他毫不氣餒地說：“可是我有創(chuàng)意啊，比如在這個博物館里可以體驗?zāi)蠘O和北極的風(fēng)光；比如這個博物館里可以供應(yīng)太空食品，讓參觀的人通過色、香、味感受科技；比如這個博物館可以用快速同步翻譯設(shè)備，消除人們的語言障礙，比如……“

“人家征的是建筑創(chuàng)意，要像悉尼的貝殼狀大歌劇院，有獨特的風(fēng)格。你小時候連積木都搭不好……”

兒子自言自語道：“在地面挖一個巨大的深坑，就100米吧，然后把這個博物館蓋在底下，博物館和大地粗糙的巖石泥土間要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墻，地面部分設(shè)計成螺旋狀的飛梯……“

“挖到地下那么深的地方，會有礦泉水涌出來。再說什么樣的建筑材料，可以長久地保持你所要求的透明度？還有你設(shè)計的飛梯，螺旋狀，多危險！還有……”

兒子擺擺手說：“媽媽，您知道什么是創(chuàng)意嗎？那就是最富有創(chuàng)造性的意見啊?！?/p>

“對于一個學(xué)生來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個好成績了?！?/p>

兒子在電腦上完成了他的創(chuàng)意。

兒子得了創(chuàng)意銀牌獎。

他淡淡地說：“銀牌?。课蚁胛沂窃摰媒鹋频?。一定是他們覺得我年歲小，一個人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧?！?/p>

我瞠目結(jié)舌。停了一會兒才問他：“你為什么這么想到日本去呢？”

“日本的游戲機(jī)最好玩了，我去了就可以買一臺回來玩啊！”

12．從文中找出下列詞語的反義詞。

腳踏實地——垂頭喪氣——

13．文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？從中你體會到了什么？

14．通讀全文，概括文章的主要內(nèi)容。

15．從文中畫波浪線的句子來分析“兒子”的性格特點，下列說法錯誤的一項是（）。

A．對自己充滿信心，認(rèn)為自己能拿到金牌。

B．很天真，認(rèn)為沒得到金牌是因為自己年齡小。

C．小心眼，不滿意自己只得到了銀牌，心里感到憤憤不平。

D．很幽默，例如他說“算了，給他個銀牌吧”。

16．請分別列出文中“我“和兒子對“創(chuàng)意"的看法。

“我”的看法：

兒子的看法：

17．課文《我們家的男子漢》和《兒子的創(chuàng)意》一文中，兩個“男子漢"的形象都鮮活可人，你更喜歡哪種形象呢？說說你的看法。

四、習(xí)作天地。

18．人們常說“最美不過家鄉(xiāng)水，最親不過家鄉(xiāng)人”。說起家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，想必大家都很熟悉。如果讓你選擇家鄉(xiāng)的某一處景物給前來觀光的游客作介紹，你會介紹哪兒？又會如何介紹呢？請以“家鄉(xiāng)的”為題目，寫一篇作文。

要求：在橫線上填寫你要介紹的地方，把題目補(bǔ)充完整；注意按照一定的順序來介紹，并把景物的特點寫具體；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不少于350字。

解析解答部分

1．wēi；juè；sài；qǐ；hé；jìng

字音

“安徽”的“徽”讀huī，不要讀成形近字“微wēi”?！熬?讀"jué"時，義同“倔(juè)”，只用于“倔強(qiáng)(jiàng)"。讀"juè"時，指性子直，態(tài)度生硬。如倔頭倔腦。根據(jù)字義，結(jié)合語境在“倔強(qiáng)"中應(yīng)讀"jué”?！叭?讀"sāi"時，堵；填。如塞滿。讀"sài"時，指邊界上隔絕內(nèi)外的屏障。泛指易于據(jù)守御敵的險要地方。如塞外。根據(jù)字義，結(jié)合語境在“塞滿"中應(yīng)i讀"sāi"。“祈求”的“祈”讀qí，不要讀成“qǐ”?！昂伞笔嵌嘁糇?，在“負(fù)荷”中讀hè，意思是背或扛。（另一個讀音是hé，荷花）“東晉”的“晉”讀前鼻音jìn，不要讀成后鼻音“jìng”

故解析為：wēi、juè、sài、qǐ、hé、jìng

此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練。

2．（1）調(diào)；趁；稿

（2）乳；筍；端

（3）胳膊；??；需

看拼音寫漢字

（1）：戲弄；嘲弄。機(jī)靈，狡黠。不馴順，難對付。耍小聰明；?；ㄕ小ｎB皮。著作的底稿?！案濉辈灰獙懗赏糇帧案恪?。

（2）“石鐘乳”的“乳”不要寫成形近字“浮”，“變化多端”的“端”不要寫成形近字“瑞”。

（3）指的是激烈?！靶枰钡摹靶琛辈灰獙懗赏糇帧绊殹?。

故解析為：（1）調(diào)、趁、稿（1）乳、筍、端（1）胳膊、劇、需

本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

3．（1）觀賞

（2）欣賞

（3）觀看

（4）參觀

詞匯運(yùn)用

觀看：（動）特意地看；參觀；觀察。欣賞：指領(lǐng)略觀賞，也指認(rèn)為好和喜歡。參觀：（動）實地觀察觀賞：指具有一種賞識的觀看心態(tài)，觀看欣賞。（1）依據(jù)意思結(jié)合語境填：觀賞。

（2）依據(jù)意思結(jié)合語境填：欣賞。

（3）依據(jù)意思結(jié)合語境填：觀看。

（4）依據(jù)意思結(jié)合語境填：參觀。

故解析為：（1）觀賞；（2）欣賞；（3）觀看；（4）參觀

本題考查了學(xué)生選字填上空的能力。完成時要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。

4．（1）亭亭玉立；欣欣向榮；彬彬有禮

（2）依山傍水；雞鳴狗吠；山環(huán)水繞

（3）懸梁刺股；手不釋卷；程門立雪

AABC式詞語；詞語歸類

（1）AABC式的四字詞語，即第一個和第二個字是一樣的。如：亭亭玉立、欣欣向榮、彬彬有禮。

（2）認(rèn)真審題可知，本題要寫出描寫鄉(xiāng)村生活的四字詞語。這類詞語有許多，如：悠然自得、依山傍水、雞鳴狗吠、山環(huán)水繞等。悠然自得：形容悠閑而舒適。依山傍水：指地理位置靠近山嶺和水流。雞鳴狗吠：雞啼狗叫彼此都聽得到。比喻聚居在一處的人口稠密。山環(huán)水繞：四周被山和水包圍起來

（3）本題考查按要求寫成語。認(rèn)真審題可知，本題要寫出與古人讀書求學(xué)故事有關(guān)的成語。這類成語有許多，如：手不釋卷、牛角掛書、鑿壁偷光、韋編三絕、懸梁刺股、程門立雪等。手不釋卷：書本不離手。形容勤奮好學(xué)。牛角掛書：比喻讀書勤奮。鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。

故解析為：（1）亭亭玉立、欣欣向榮、彬彬有禮（2）依山傍水、雞鳴狗吠、山環(huán)水繞（3）懸梁刺股、手不釋卷、程門立雪

本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

5．C

詞語搭配

A、B、D正確。

C“加強(qiáng)范圍”搭配不當(dāng)，改為“加強(qiáng)管理”或“擴(kuò)大范圍”。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。

6．A

關(guān)聯(lián)詞

雖然.…...但是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，因為…...所以表示因果關(guān)系，即使表示假設(shè)關(guān)系，寧可也不..…..表示選擇關(guān)系。句中是選擇關(guān)系，即雨來寧可選擇“犧牲自己”，也不選擇“說出李大叔的下落”，所以選擇表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“寧可也不”.

故解析為：A

本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

7．B

修辭手法辨析

A、C、D都運(yùn)用了比喻的修辭。

B.從“一步一步"可知運(yùn)用了擬人的修辭。

故解析為：B

考查修辭方法的解答和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

8．A

文章大意理解

A.選項有誤，《記金華的雙龍洞》是按照游覽的順序來寫的。

B、C、D正確。

故解析為：A

考查寫作順序、課文理解、字詞理解與賞析。這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

9．（1）這是很偉大的奇觀。

（2）他十分吝嗇，大家總說他是一只""鐵公雞"。

（3）這座山真高，像一根沒有頂?shù)闹印?/p>

（4）因為雨來游泳本領(lǐng)高，所以能夠在敵人的槍口下逃脫。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；遣詞造句；仿寫

（1）考查反問句改為陳述句，①問號改為句號；②刪掉疑問詞比如：“嗎”③否定“不是”改為肯定“是”。

（2）從所給詞語中，任選一個寫一句話即可。千里馬：指駿馬，比喻有才干的人才。小明從班級倒數(shù)進(jìn)步到班級前幾，老師夸他是—匹"千里馬”。

百靈鳥：形容歌聲很清脆的人，因此用百靈烏造句可以將某個唱歌很好聽的人形容為百靈鳥。她唱歌很好聽，大家都說她是一只"百靈鳥"。

哈巴狗：比喻沒有骨氣、阿諛奉承的人。他一見到領(lǐng)導(dǎo)就拍馬屁。大家都說他是"哈巴狗"。

鐵公雞∶比喻非常吝嗇的人。他十分吝嗇，大家總說他是一只"鐵公雞"。

（3）例句“雨來”比作“小鴨子”是比喻。仿寫時注意。

（4）考查了修改病句，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，前后分句之間是因果關(guān)系，故應(yīng)把“就"改為"所以”。

故解析為：（1）這是很偉大的奇觀。（2）他十分吝嗇，大家總說他是一只""鐵公雞"。（3）這座山真高，像一根沒有頂?shù)闹印＃?）因為雨來游泳本領(lǐng)高，所以能夠在敵人的槍口下逃脫。

（1）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（2）本題考查學(xué)生對詞語意思的理解能力以及運(yùn)用詞語造句的能力。

（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（4）修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可。

10．（1）胤恭勤不倦

（2）籬落疏疏一徑深

（3）唯有蜻蜓蛺蝶飛

（4）白發(fā)誰家翁媼

古詩詞填上空

（1）出自晉朝的《晉書·車胤傳》，結(jié)合題干中的“博學(xué)多通”，可知填寫的詩句是“胤恭勤不倦”。意思是車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。

（2）出自宋代詩人楊萬里的《宿新市徐公店》，結(jié)合題干中的“樹頭新綠未成陰”，可知填寫的詩句是“籬落疏疏一徑深”。

（3）出自南宋范成大《四時田園雜興》，結(jié)合題干中的“日長籬落無人過”，可知填寫的詩句是“唯有蜻蜓蛺蝶飛”。

（4）出自宋代辛棄疾的《清平樂·村居》，結(jié)合題干中的“醉里吳音相媚好”，可知填寫的詩句是“白發(fā)誰家翁媼”。

故解析為：（1）胤恭勤不倦（2）籬落疏疏一徑深（3）唯有蜻蜓蛺蝶飛（4）

白發(fā)誰家翁媼

本題考查了學(xué)生補(bǔ)充古詩句的能力。完成此類題目較簡單，根據(jù)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與積累完成，注意不寫錯別字，不加字、漏字。

11．和朋友相處應(yīng)該彼此信任，不要互相猜疑。和朋友相處應(yīng)該互相幫助、扶持。

暢談想法

完成本題要注意明確口語交際的內(nèi)容，結(jié)合題目中的要求，提出和朋友相處的建議，語句要通順，要有條理。

故解析為：和朋友相處應(yīng)該彼此信任，不要互相猜疑。和朋友相處應(yīng)該互相幫助、扶持。

考查了看法建議。完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理。看法建議是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。

12．異想天開；毫不氣餒

13．修辭手法，從中你體會到了“我”獨特的創(chuàng)意。

14．兒子不顧“我”的反對敢于參加創(chuàng)意征文比賽，最終獲得了銀牌獎。

15．C

16．創(chuàng)意是發(fā)明創(chuàng)造，學(xué)生最大的創(chuàng)意是有一個好的學(xué)習(xí)成績。；創(chuàng)意就是最富有創(chuàng)造性的意見。

17．我更喜歡《兒子的創(chuàng)意》一文中的“男子漢”形象。因為他敢于挑戰(zhàn)，富有想象力?？v使沒有得到自己想要的，也沒有大吵大鬧，很淡然從容。

敘事類記敘文閱讀

（1）主要測驗學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（2）考查修辭方法的解答和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

（3）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（5）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。

12．本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。腳踏實地：意思是指腳踏在堅實的土地上；比喻做事踏實，認(rèn)真。根據(jù)其意思，反義詞是：異想天開。垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。根據(jù)其意思，反義詞是毫不氣餒。

故解析為：異想天開、毫不氣餒

13．畫橫線的句子“可是我有創(chuàng)意啊，比如在這個博物館里可以體驗?zāi)蠘O和北極的風(fēng)光；比如這個博物館里可以供應(yīng)太空食品，讓參觀的人通過色、香、味感受科技；比如這個博物館可以用快速同步翻譯設(shè)備，消除人們的語言障礙，比如……“運(yùn)用了排比修辭手法，從中你體會到了“我”獨特的創(chuàng)意。

故解析為：修辭手法，從中你體會到了“我”獨特的創(chuàng)意。

14．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來概括，在概括時注意到人物、情節(jié)即可。這篇文章從題目上就能知道這是寫人的文章，所以閱讀這類課文要抓住：課文寫的誰在什么地方做了什么事然后概括主要內(nèi)容。這篇文寫的是“兒子”不顧母親的反對敢于參加創(chuàng)意征文比賽并獲銀獎。

故解析為：兒子不顧“我”的反對敢于參加創(chuàng)意征文比賽，最終獲得了銀牌獎。

15．考本題考查分析人物形象的能力。做此類題目時要學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意對人物的介紹和評價。從句中的“銀牌啊我想我是該得金牌的?！笨梢钥闯鰞鹤拥淖孕?，對自己充滿信心﹐認(rèn)為應(yīng)該得金牌；從句中的“一定是他們覺得我年歲小，一個人到日本去不方便﹐商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧?！笨梢钥闯鰞鹤拥奶煺?，把不能獲得金牌的原因歸結(jié)為年齡小，同時“算了，給他個銀牌吧。"也可以看出兒子的幽默﹐豁達(dá)。故C表述錯誤。

故解析為：C

16．本題考查學(xué)生發(fā)表看法的能力。作答此題時可以自己任選一種看法來談自己的意見，無論談“兒子"還是“母親"對創(chuàng)意的看法都必須說出相應(yīng)的理由即可。母親對“創(chuàng)意”的看法可以從文中的第八段得知：“對于一個學(xué)生來說﹐我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個好成績了。”兒子對“創(chuàng)意”的看法可以從文中的第七段得知：“那就是最富有創(chuàng)造性的意見啊。”

故解析為：創(chuàng)意是發(fā)明創(chuàng)造，學(xué)生最大的創(chuàng)意是有一個好的學(xué)習(xí)成績。創(chuàng)意就是最富有創(chuàng)造性的意見。

17．本題考查文章描寫人物手法的分析。這兩篇文章都是在寫人的，而且兩個“男子漢”的形象都鮮活可人，所以可以通過人物的描寫方法來進(jìn)行分析。如《我們家的男子漢》中“他對獨立的要求"這部分內(nèi)容中“他握著錢，走近了柜臺﹐忽又膽怯起來?！薄盃I業(yè)員終于過來了﹐他臉色有點緊張，勇敢地開口了：‘阿姨，買，買，買……”"采用了語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫來刻畫人物的形象﹐而且語言生動、風(fēng)趣、幽默﹐生動地突出了人物個性?！秲鹤拥膭?chuàng)意》中“他揚(yáng)了揚(yáng)手中的雜志""兒子自語道”""兒子擺擺手說”等細(xì)節(jié)描寫以及文中兒子與母親的極富個性的人物對話描寫，可以看出他敢于挑戰(zhàn)，富有想象力。縱使沒有得到自己想要的﹐也沒有大吵大鬧，很淡然從容。

故解析為：我更喜歡《兒子的創(chuàng)意》一文中的“男子漢”形象。因為他敢于挑戰(zhàn)，富有想象力?？v使沒有得到自己想要的，也沒有大吵大鬧，很淡然從容。

18．家鄉(xiāng)的美麗的大山我的家鄉(xiāng)很美，我喜歡家鄉(xiāng)的每一個地方，但我最喜歡的是家鄉(xiāng)的大山。

家鄉(xiāng)的山上布滿了茂密的樹林，林中樹木筆直地站立著，像一排排士兵守著自己的家園。從遠(yuǎn)處看，山上像蓋了一層綠色的地毯。

春天，樹木發(fā)出了嫩綠的新芽，山野變得郁郁蔥蔥。地上開滿了五顏六色的花﹐有紅的、黃的、白的……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山野又換上了彩色的衣裳。而這時的我喜歡和姐姐到山上玩耍。

夏天，山上的樹變得更加枝繁葉茂，像一把把大傘，我們可以躲到樹下乘涼。山上的小花也都躲在樹的下面偷偷開放。

秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。樹木變成了金黃色，地上也鋪滿金黃色的葉子。莊稼豐收了，果子熟透了，我們可以到樹上摘野果子吃。有時候還在地上打滾，身上也都是黃色的。

冬天，大山又披上了白色的衣服，像一個美麗的仙女。我和姐姐喜歡上山玩滑力坡。有一次，姐姐滑進(jìn)了人家的菜園子，把我逗得哈哈大笑，一高興忘記我正站在塑料布上，結(jié)果我滑倒了，從山上滾了下來。我們笑得更厲害了，在地上邊笑邊打滾。山是白的，樹是白的，我們的全身也是白的，我們感覺很開心。這就是家鄉(xiāng)的山，它給我?guī)頍o窮的樂趣。

寫景類作文

本題為自命題作文，要求將家鄉(xiāng)的一處美景介紹給大家。首先想想身邊有哪些美景，選擇印象深刻或最想和大家分享的去寫。描寫景物時，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等?？傊?，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。在對景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，這樣會給人留下深刻的印象。寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。

小分別寫了春、夏、秋、冬四季大山的景色，條理清晰。同時，文章運(yùn)用大量的比喻、擬人的修辭手法，將大山的景色形象生動地描寫下來，為我們展現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面，富有爛漫色彩。文末更是直抒胸懷，表述對家鄉(xiāng)大山的喜愛之情。

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河南省新鄉(xiāng)市郊區(qū)牧野鄉(xiāng)豐樂里小學(xué)2022-2023學(xué)年四年級下學(xué)期語文第三次月測試卷

一、積累與運(yùn)用。

1．劃去加點字的錯誤讀音。

安徽（wēihuī）倔強(qiáng)（juéjuè）塞滿（sāisài）

祈求（qǐqí）負(fù)荷（héhè）東晉（jìnjìng）

wēi；juè；sài；qǐ；hé；jìng

字音

“安徽”的“徽”讀huī，不要讀成形近字“微wēi”?！熬?讀"jué"時，義同“倔(juè)”，只用于“倔強(qiáng)(jiàng)"。讀"juè"時，指性子直，態(tài)度生硬。如倔頭倔腦。根據(jù)字義，結(jié)合語境在“倔強(qiáng)"中應(yīng)讀"jué”?！叭?讀"sāi"時，堵；填。如塞滿。讀"sài"時，指邊界上隔絕內(nèi)外的屏障。泛指易于據(jù)守御敵的險要地方。如塞外。根據(jù)字義，結(jié)合語境在“塞滿"中應(yīng)i讀"sāi"?！捌砬蟆钡摹捌怼弊xqí，不要讀成“qǐ”。“荷”是多音字，在“負(fù)荷”中讀hè，意思是背或扛。（另一個讀音是hé，荷花）“東晉”的“晉”讀前鼻音jìn，不要讀成后鼻音“jìng”

故解析為：wēi、juè、sài、qǐ、hé、jìng

此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練。

2．讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。

（1）tiáo皮的小貓chèn主人不注意，扯破了主人的書gǎo。

（2）那些石鐘rǔ和石sǔn，顏色各異，形狀變化多duān。

（3）他的gēbo受傷了，不能進(jìn)行jù烈運(yùn)動，xū要靜養(yǎng)。

（1）調(diào)；趁；稿

（2）乳；筍；端

（3）胳膊；??；需

看拼音寫漢字

（1）：戲弄；嘲弄。機(jī)靈，狡黠。不馴順，難對付。耍小聰明；?；ㄕ?。頑皮。著作的底稿?！案濉辈灰獙懗赏糇帧案恪?。

（2）“石鐘乳”的“乳”不要寫成形近字“浮”，“變化多端”的“端”不要寫成形近字“瑞”。

（3）指的是激烈。“需要”的“需”不要寫成同音字“須”。

故解析為：（1）調(diào)、趁、稿（1）乳、筍、端（1）胳膊、劇、需

本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

3．選詞填上空。

觀看欣賞參觀觀賞

（1）這個假期，我準(zhǔn)備和家人一起去植物園美麗的菊花。

（2）我他的聰明和機(jī)智

（3）了電影《中國乒乓之絕地反擊》，我的感觸很深。

（4）在導(dǎo)游姐姐的引領(lǐng)下，我們了故宮博物院。

（1）觀賞

（2）欣賞

（3）觀看

（4）參觀

詞匯運(yùn)用

觀看：（動）特意地看；參觀；觀察。欣賞：指領(lǐng)略觀賞，也指認(rèn)為好和喜歡。參觀：（動）實地觀察觀賞：指具有一種賞識的觀看心態(tài)，觀看欣賞。（1）依據(jù)意思結(jié)合語境填：觀賞。

（2）依據(jù)意思結(jié)合語境填：欣賞。

（3）依據(jù)意思結(jié)合語境填：觀看。

（4）依據(jù)意思結(jié)合語境填：參觀。

故解析為：（1）觀賞；（2）欣賞；（3）觀看；（4）參觀

本題考查了學(xué)生選字填上空的能力。完成時要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。

4．按要求寫詞語。

（1）AABC式的四字詞語：、、。

（2）描寫鄉(xiāng)村生活的四字詞語：、、。

（3）與古人讀書朽求學(xué)的故事有關(guān)的成語：、、。

（1）亭亭玉立；欣欣向榮；彬彬有禮

（2）依山傍水；雞鳴狗吠；山環(huán)水繞

（3）懸梁刺股；手不釋卷；程門立雪

AABC式詞語；詞語歸類

（1）AABC式的四字詞語，即第一個和第二個字是一樣的。如：亭亭玉立、欣欣向榮、彬彬有禮。

（2）認(rèn)真審題可知，本題要寫出描寫鄉(xiāng)村生活的四字詞語。這類詞語有許多，如：悠然自得、依山傍水、雞鳴狗吠、山環(huán)水繞等。悠然自得：形容悠閑而舒適。依山傍水：指地理位置靠近山嶺和水流。雞鳴狗吠：雞啼狗叫彼此都聽得到。比喻聚居在一處的人口稠密。山環(huán)水繞：四周被山和水包圍起來

（3）本題考查按要求寫成語。認(rèn)真審題可知，本題要寫出與古人讀書求學(xué)故事有關(guān)的成語。這類成語有許多，如：手不釋卷、牛角掛書、鑿壁偷光、韋編三絕、懸梁刺股、程門立雪等。手不釋卷：書本不離手。形容勤奮好學(xué)。牛角掛書：比喻讀書勤奮。鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。

故解析為：（1）亭亭玉立、欣欣向榮、彬彬有禮（2）依山傍水、雞鳴狗吠、山環(huán)水繞（3）懸梁刺股、手不釋卷、程門立雪

本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

5．下列詞語搭配有誤的一項是（）。

A．冰雪融化沖出重圍B．放射光芒沖破云霞

C．跳出海面加強(qiáng)范圍D．雪峰高聳樹叢蔥郁

C

詞語搭配

A、B、D正確。

C“加強(qiáng)范圍”搭配不當(dāng)，改為“加強(qiáng)管理”或“擴(kuò)大范圍”。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。

6．填入下面句中的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

雨來_________犧牲自己，_________說出李大叔的下落。

A．寧可……也不……B．只有……才……

C．雖然……但是……D．即使……也……

A

關(guān)聯(lián)詞

雖然.…...但是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，因為…...所以表示因果關(guān)系，即使表示假設(shè)關(guān)系，寧可也不..…..表示選擇關(guān)系。句中是選擇關(guān)系，即雨來寧可選擇“犧牲自己”，也不選擇“說出李大叔的下落”，所以選擇表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“寧可也不”.

故解析為：A

本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

7．下列句子中所用的修辭手法不同于其他三項的是（）。

A．太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。

B．太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。

C．正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像塊碧玉。

D．密密的塔松像撐開的巨傘。

B

修辭手法辨析

A、C、D都運(yùn)用了比喻的修辭。

B.從“一步一步"可知運(yùn)用了擬人的修辭。

故解析為：B

考查修辭方法的解答和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

8．下列說法錯誤的一項是（）。

A．《海上日出》和《記金華的雙龍洞》都是按照事情發(fā)展的順序來寫的。

B．葉圣陶在《記金華的雙龍洞》一文中詳寫了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。

C．《琥珀》一文中琥珀的形成過程是科學(xué)家們推測出來的。

D．《海上日出》一文從“負(fù)著重荷似的”“努力上升”“終于沖破”“完全跳出”等幾個短語中，我們能感受到太陽躍出海面的艱辛和努力。

A

文章大意理解

A.選項有誤，《記金華的雙龍洞》是按照游覽的順序來寫的。

B、C、D正確。

故解析為：A

考查寫作順序、課文理解、字詞理解與賞析。這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

9．按要求完成句子練習(xí)。

（1）這不是很偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）

（2）從下面的詞語中任選一個寫句子。

千里馬百靈鳥鐵公雞哈巴狗

（3）仿照例句，發(fā)揮想象，把句子寫得生動、具體。

例：雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

妹妹像。

（4）因為雨來游泳本領(lǐng)高，就能夠在敵人的槍口下逃脫。（修改病句）

（1）這是很偉大的奇觀。

（2）他十分吝嗇，大家總說他是一只""鐵公雞"。

（3）這座山真高，像一根沒有頂?shù)闹印?/p>

（4）因為雨來游泳本領(lǐng)高，所以能夠在敵人的槍口下逃脫。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；遣詞造句；仿寫

（1）考查反問句改為陳述句，①問號改為句號；②刪掉疑問詞比如：“嗎”③否定“不是”改為肯定“是”。

（2）從所給詞語中，任選一個寫一句話即可。千里馬：指駿馬，比喻有才干的人才。小明從班級倒數(shù)進(jìn)步到班級前幾，老師夸他是—匹"千里馬”。

百靈鳥：形容歌聲很清脆的人，因此用百靈烏造句可以將某個唱歌很好聽的人形容為百靈鳥。她唱歌很好聽，大家都說她是一只"百靈鳥"。

哈巴狗：比喻沒有骨氣、阿諛奉承的人。他一見到領(lǐng)導(dǎo)就拍馬屁。大家都說他是"哈巴狗"。

鐵公雞∶比喻非常吝嗇的人。他十分吝嗇，大家總說他是一只"鐵公雞"。

（3）例句“雨來”比作“小鴨子”是比喻。仿寫時注意。

（4）考查了修改病句，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，前后分句之間是因果關(guān)系，故應(yīng)把“就"改為"所以”。

故解析為：（1）這是很偉大的奇觀。（2）他十分吝嗇，大家總說他是一只""鐵公雞"。（3）這座山真高，像一根沒有頂?shù)闹?。?）因為雨來游泳本領(lǐng)高，所以能夠在敵人的槍口下逃脫。

（1）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（2）本題考查學(xué)生對詞語意思的理解能力以及運(yùn)用詞語造句的能力。

（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（4）修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可。

10．古詩文默寫。

（1），博學(xué)多通。（《囊螢夜讀》）

（2），樹頭新綠未成陰。（楊萬里《宿新市徐公店》）

（3）日長籬落無人過，。（范成大（四時田園雜興（其二十五）》）

（4）醉里吳音相媚好，？（辛棄疾《清平樂．村居》）

（1）胤恭勤不倦

（2）籬落疏疏一徑深

（3）唯有蜻蜓蛺蝶飛

（4）白發(fā)誰家翁媼

古詩詞填上空

（1）出自晉朝的《晉書·車胤傳》，結(jié)合題干中的“博學(xué)多通”，可知填寫的詩句是“胤恭勤不倦”。意思是車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。

（2）出自宋代詩人楊萬里的《宿新市徐公店》，結(jié)合題干中的“樹頭新綠未成陰”，可知填寫的詩句是“籬落疏疏一徑深”。

（3）出自南宋范成大《四時田園雜興》，結(jié)合題干中的“日長籬落無人過”，可知填寫的詩句是“唯有蜻蜓蛺蝶飛”。

（4）出自宋代辛棄疾的《清平樂·村居》，結(jié)合題干中的“醉里吳音相媚好”，可知填寫的詩句是“白發(fā)誰家翁媼”。

故解析為：（1）胤恭勤不倦（2）籬落疏疏一徑深（3）唯有蜻蜓蛺蝶飛（4）

白發(fā)誰家翁媼

本題考查了學(xué)生補(bǔ)充古詩句的能力。完成此類題目較簡單，根據(jù)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與積累完成，注意不寫錯別字，不加字、漏字。

二、語文與生活。

11．每個人的成長都離不開朋友的幫助，你認(rèn)為和朋友相處，最重要的是什么？至少提出三條建議。

和朋友相處應(yīng)該彼此信任，不要互相猜疑。和朋友相處應(yīng)該互相幫助、扶持。

暢談想法

完成本題要注意明確口語交際的內(nèi)容，結(jié)合題目中的要求，提出和朋友相處的建議，語句要通順，要有條理。

故解析為：和朋友相處應(yīng)該彼此信任，不要互相猜疑。和朋友相處應(yīng)該互相幫助、扶持。

考查了看法建議。完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理?？捶ńㄗh是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。

三、閱讀理解。

課內(nèi)閱讀。

兒子的創(chuàng)意（節(jié)選）

有一天，兒子突然說：“我準(zhǔn)備到日本旅游一次?！币驗樗?jīng)常異想天開，我置之不理。

他說：“咦，你為什么不表態(tài)？難道不覺得我很勇敢嗎？”

我說：“是很勇敢?？捎行┦虏⒉粏问怯赂揖蛪蛴?。比如這件事吧，還得有錢。”

他很鄭重地說：“這份雜志上面寫著，舉辦一個有關(guān)宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文比賽。金牌獲得者，免費到日本觀光旅游。”

“關(guān)于宗教，關(guān)于建筑，你懂多少？金牌歷來都只有一塊?！?/p>

他毫不氣餒地說：“可是我有創(chuàng)意啊，比如在這個博物館里可以體驗?zāi)蠘O和北極的風(fēng)光；比如這個博物館里可以供應(yīng)太空食品，讓參觀的人通過色、香、味感受科技；比如這個博物館可以用快速同步翻譯設(shè)備，消除人們的語言障礙，比如……“

“人家征的是建筑創(chuàng)意，要像悉尼的貝殼狀大歌劇院，有獨特的風(fēng)格。你小時候連積木都搭不好……”

兒子自言自語道：“在地面挖一個巨大的深坑，就100米吧，然后把這個博物館蓋在底下，博物館和大地粗糙的巖石泥土間要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墻，地面部分設(shè)計成螺旋狀的飛梯……“

“挖到地下那么深的地方，會有礦泉水涌出來。再說什么樣的建筑材料，可以長久地保持你所要求的透明度？還有你設(shè)計的飛梯，螺旋狀，多危險！還有……”

兒子擺擺手說：“媽媽，您知道什么是創(chuàng)意嗎？那就是最富有創(chuàng)造性的意見啊?！?/p>

“對于一個學(xué)生來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個好成績了。”

兒子在電腦上完成了他的創(chuàng)意。

兒子得了創(chuàng)意銀牌獎。

他淡淡地說：“銀牌??？我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我年歲小，一個人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧。”

我瞠目結(jié)舌。停了一會兒才問他：“你為什么這么想到日本去呢？”

“日本的游戲機(jī)最好玩了，我去了就可以買一臺回來玩??！”

12．從文中找出下列詞語的反義詞。

腳踏實地——垂頭喪氣——

13．文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？從中你體會到了什么？

14．通讀全文，概括文章的主要內(nèi)容。

15．從文中畫波浪線的句子來分析“兒子”的性格特點，下列說法錯誤的一項是（）。

A．對自己充滿信心，認(rèn)為自己能拿到金牌。

B．很天真，認(rèn)為沒得到金牌是因為自己年齡小。

C．小心眼，不滿意自己只得到了銀牌，心里感到憤憤不平。

D．很幽默，例如他說“算了，給他個銀牌吧”。

16．請分別列出文中“我“和兒子對“創(chuàng)意"的看法。

“我”的看法：

兒子的看法：

17．課文《我們家的男子漢》和《兒子的創(chuàng)意》一文中，兩個“男子漢"的形象都鮮活可人，你更喜歡哪種形象呢？說說你的看法。

12．異想天開；毫不氣餒

13．修辭手法，從中你體會到了“我”獨特的創(chuàng)意。

14．兒子不顧“我”的反對敢于參加創(chuàng)意征文比賽，最終獲得了銀牌獎。

15．C

16．創(chuàng)意是發(fā)明創(chuàng)造，學(xué)生最大的創(chuàng)意是有一個好的學(xué)習(xí)成績。；創(chuàng)意就是最富有創(chuàng)造性的意見。

17．我更喜歡《兒子的創(chuàng)意》一文中的“男子漢”形象。因為他敢于挑戰(zhàn)，富有想象力。縱使沒有得到自己想要的，也沒有大吵大鬧，很淡然從容。

敘事類記敘文閱讀

（1）主要測驗學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（2）考查修辭方法的解答和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

（3）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（5）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。

12．本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。腳踏實地：意思是指腳踏在堅實的土地上；比喻做事踏實，認(rèn)真。根據(jù)其意思，反義詞是：異想天開。垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。根據(jù)其意思，反義詞是毫不氣餒。

故解析為：異想天開、毫不氣餒

13．畫橫線的句子“可是我有創(chuàng)意啊，比如在這個博物館里可以體驗?zāi)蠘O和北極的風(fēng)光；比如這個博物館里可以供應(yīng)太空食品，讓參觀的人通過色、香、味感受科技；比如這個博物館可以用快速同步翻譯設(shè)備，消除人們的語言障礙，比如……“運(yùn)用了排比修辭手法，從中你體會到了“我”獨特的創(chuàng)意。

故解析為：修辭手法，從中你體會到了“我”獨特的創(chuàng)意。

14．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來概括，在概括時注意到人物、情節(jié)即可。這篇文章從題目上就能知道這是寫人的文章，所以閱讀這類課文要抓?。赫n文寫的誰在什么地方做了什么事然后概括主要內(nèi)容。這篇文寫的是“兒子”不顧母親的反對敢于參加創(chuàng)意征文比賽并獲銀獎。

故解析為：兒子不顧“我”的反對敢于參加創(chuàng)意征文比賽，最終獲得了銀牌獎。

15．考本題考查分析人物形象的能力。做此類題目時要學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意對人物的介紹和評價。從句中的“銀牌啊我想我是該