聽說、讀寫、以及思維

（寫完了才發(fā)現(xiàn)寫的有點多。。。。而且我懶得把好多的改成地了，就不改就不改！急死處女座）

小弟不才，在美國只學(xué)習(xí)了不到一年的時間，但主要以英語學(xué)習(xí)為主，而且已經(jīng)能夠做到和美國人辯論的程度，稍微不謙虛的“簡單”談一下自己的經(jīng)驗。

往往從國內(nèi)到了美國或者其他英語國家的同學(xué)，都會抱怨在國內(nèi)所學(xué)的英語并非純正的英語，而是參雜了大量中式思維的中式英語，這點上我個人感覺還是有一定正確性的。換句話來說，在國內(nèi)不斷的學(xué)習(xí)語法，不僅不會幫助你增長自己的英語實力，甚至可能導(dǎo)致你在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)，以至于具備了極強(qiáng)的Chinglish表達(dá)方式，而不能達(dá)成自己最初學(xué)好英語的目標(biāo)。

首先，在國內(nèi)學(xué)習(xí)英語的最大問題，就是語法學(xué)習(xí)基本無效。中文是語言，英語也是語言，語言無非是信息傳遞的載體，而語法存在的意義是在于能夠讓大家在統(tǒng)一的規(guī)則中最大程度上的理解對方，所以在這一點上來看，語法書上的語法，特別是中國人用自己的經(jīng)驗編纂出的語法書，并不能達(dá)到以上的目的，理由在于不同文化下的語言對于不同情景的理解天差地別，一個土生土長的中國人是不可能僅僅通過若干年的學(xué)習(xí)就能讓外國人百分百的理解自己所想表達(dá)的內(nèi)容的，進(jìn)一步來說，一個中國人發(fā)表的語法書，或者是一幫連國也沒出過的中國人湊在一起編纂的語法書，就更不能放心的拿來做學(xué)習(xí)資料了。

此外，在自身英語基礎(chǔ)并未打牢的情況下，瘋狂的學(xué)習(xí)語法只能事倍功半。我不清楚題主的基礎(chǔ)如何，從什么時候開始了紅軍長征一樣的語法學(xué)習(xí)，但是我個人是從小學(xué)就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)語法了。從最簡單的主謂賓，到后期的虛擬語氣，各種神奇的從句，我作為一個理科學(xué)生一直是云里霧里，但是鑒于自己從來不聽老師講課，英語游戲玩得多，考試的成績一直還算理想，甚至在高考時英語拿到了最高比例的分?jǐn)?shù)。我說這些并不是說不應(yīng)該學(xué)，而是不應(yīng)該過多的用語法來引導(dǎo)自己的表述和理解。相反的，語言最基礎(chǔ)的是單詞，單詞以上是句子，句子再大了是段落，最后才是文章，在沒有足夠的詞匯積累與辨析能力的情況之下，盲目的用語法來約束自己，只能夠讓自己越來越無助，越來越糊涂。舉個簡單的例子，你在讀中文的時候，會去分析語法結(jié)構(gòu)嗎？你在聽到一個巨長無比的復(fù)雜句的時候，會去琢磨對方句中的主謂賓定狀補(bǔ)嗎？相反的，你甚至只需要聽到或者看到一句話中幾個信息點就能完整無誤的理解對方的意思。

看到這里你可能會說，如果不去學(xué)習(xí)語法而去學(xué)習(xí)單詞，開始瘋狂積累單詞量，是不是就能學(xué)好英語了？如果這樣，那學(xué)個GRE，背個紅寶書，咋沒見那些人英語牛逼呢？我給出的答案是：背單詞也沒啥用。答主在此并不是自己大臉，而是想說英語的學(xué)習(xí)并不是簡單的積累和不斷的記憶就可以完成的。英語不同于中文，上百萬的單詞量，就算你構(gòu)詞法好到讓英國語言學(xué)家都自嘆不如，記憶力堪比黃藥師他媳婦，精力旺盛的像巔峰期的張伯倫，窮你一生，單詞也背不完。對于一個受過良好教育的美國人來說，熟練掌握20萬左右的單詞是一個比較理想的狀態(tài)。注意，我說的是熟練掌握，而不是簡單記憶。在英語中大量充斥了動詞做名詞，名詞作動詞，動詞名詞甩一起造個形容詞的情況，這些都是對詞匯熟練掌握的象征，而簡單的明白詞匯的意思，知道詞性，只能說明你字典看的挺多，背單詞的時間用的挺多，但做的都是無用功。

綜上所述，在國內(nèi)目前比較流行的學(xué)語法，背單詞式的英語學(xué)習(xí)能力，雖然能夠讓你在中短期內(nèi)掌握不少的英語知識，達(dá)到一個可以應(yīng)付工作和簡單閱讀的狀態(tài)，但并不能使得自己的英語水平達(dá)到真正的提升。也就是說，拘泥于國內(nèi)的語言學(xué)習(xí)方式，無論是填鴨式的考試為本，還是自由式的長期積累，都不能夠達(dá)到英語學(xué)習(xí)的理想狀態(tài)。

至此廢話結(jié)束。。。。。（以上五段屬于比較標(biāo)準(zhǔn)的美式ESSAY寫作格式。。。高手輕噴。。。）

下面提供在國內(nèi)學(xué)習(xí)語言的幾個建議，我會依照聽說、讀寫、以及思維這三個方面進(jìn)行說明。

1.聽與說

記得有一次新學(xué)期剛開始，一個比較熟的老師上課問學(xué)生聽和說哪個比較難，大部分中國學(xué)生都在說的選項上投了票，理由大多是在實際生活中，往往不能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己，經(jīng)常需要反復(fù)的表述后對方才能理解。老師之后注意到我不僅沒有為說投票，也在聽的部分保持沉默，就問我是不是覺得不難，我的回答是：”都他媽難?！奥牶驼f作為語言口頭表達(dá)的輸入和輸出功能，給絕大部分中國人帶來了問題，很多人歸結(jié)于中國人的性格往往比較靦腆，比較擔(dān)心說錯，也有人歸結(jié)于口音問題，外國人無法更好的理解我們說出的英語。以上兩者都有一定的道理，但問題的根源其實不在于性格和口音。東北老爺們都挺大方也沒見東北出來的英語比其他地方都強(qiáng)，印度人口音比咱還重也沒見美國人聽不懂。問題是中國人在學(xué)習(xí)聽說的時候往往分離，這也就帶來了一個巨大的問題：聽的時候不琢磨說，說的時候也沒照顧別人的聽。下面舉幾個例子來說明。

我們需要做一個問答，問題是：你今晚要干什么，答案是：我今晚要看足球。下面有三組翻譯。

(1)A:Whatareyoudoingtonight?

B:I'mwatchingafootballgametonight.

(2)A:Whatwillyoudotonight?

B:Iwillwatchafootballgame.

(3)A:Whatareyoudoingtonight?

B:I'mgoingtowatchafootballgame.

答案是1,2正確，3錯誤。大部分人可能都會覺得第一組聽起來怪怪的，而第三組明明沒有錯。事實上第三個也沒有什么錯，相反美國人有時候也會這么問答，但第三組的問題是所問非所答。第一組的bedoing結(jié)構(gòu)前后呼應(yīng)，第二組的willdo結(jié)構(gòu)也對應(yīng)，唯獨(dú)第三組問的是bedoing回答卻是begoingtodo，這就好比是一個人問你吃了沒有，你答一句媳婦正洗鍋呢，雖然對方能明白你吃了，但是就是覺得別扭。所以在對話中，挺懂對方表達(dá)的方式，然后用對賬的回答結(jié)構(gòu)反饋回去，這才是一個熟練而且正確的表達(dá)方式，僅僅采納對方對話中的核心意思然后用自己舒服的方式表達(dá)，并不能構(gòu)成一個完整而且邏輯正確的對話。

所以，聽力和口語的組合練習(xí)至關(guān)重要。

往往在我們上中學(xué)或者大學(xué)的時候，老師會放很多英語聽力來讓我們做題以應(yīng)付考試，練習(xí)越多，我們做對的幾率也就越大；在新東方或者一些比較坑爹的語言培訓(xùn)中心則會要求我們回家多做聽寫，因為如果能夠聽清每一個單詞，我們就能記住信息，記住信息我們就能理解，理解了我們就能做對。

我摔！?。。。。?！老子被聽寫害的好慘，上班的時候沒事干苦練一個月聽寫，結(jié)果最后托福做題還是車禍現(xiàn)場，誰來拯救我的青春？？？？作為一個過來人，我奉勸大家，千萬不要做聽力，聽力只英語中有著大量的介詞，雖然不像其他詞匯那么多，但是理解起來卻十分難，很難找到一本書來教你如何辨析，原因也很簡單，因為根本就不存在所謂的介詞辨析。我們在網(wǎng)上能夠看到一些圖片或者文章來教你如何辨析，但事實上，學(xué)習(xí)介詞的唯一途徑只有觀察英語母語的人們?nèi)绾问褂?，別無他法。不過也不需要太過擔(dān)心介詞，雖然介詞的錯誤使用也十分致命，但是一個英語母語的人長期離開他的家鄉(xiāng)生活在一個外語國家，也會使得他無法保持介詞的正確使用。所以，少量的介詞錯誤使用可以理解。

(6)英語表達(dá)的載體

在英語寫作中，很多人都會被中式思維誤導(dǎo)。我對中文的感覺是，我們往往會以主語和賓語為中心，然后尋找?guī)讉€適當(dāng)名詞來表達(dá)，隨便扔一個動詞過去，比如說他上了她，他搞了她，那個男人和那個女人發(fā)生了一夜情，什么什么的，只要是一男一女然后一個youknowwhat的動詞，我們都能明白，而英語卻有著很大的區(qū)別。在英語中，存在一個概念叫做Agency，意思是如何尋找一個合適的SVO組合來表達(dá)句意，也就是subject主語，verb謂語或者動詞，以及obejct賓語。而在SVO之中，V也就是動詞至關(guān)重要，所以我們在寫作英語的時候要格外注意動詞的使用。記住，英語中每個動詞都有他不同的意義，