小學(xué)一年級(jí)學(xué)生寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃2023

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)一年級(jí)學(xué)生寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃2023一、教材分析

本冊(cè)教材共10個(gè)模塊，其中包括一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一個(gè)單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題綻開(kāi)。話題與同學(xué)的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，還與一班級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。

能使同學(xué)覺(jué)得熟識(shí)、有用，既便于課堂教學(xué)的綻開(kāi)，又便于學(xué)會(huì)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。教材中支配了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、嬉戲、小詩(shī)等.

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

一班級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)主要從聽(tīng)、說(shuō)、讀以下幾點(diǎn)入手：

聽(tīng)：能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示和幫忙下，聽(tīng)懂常用的單詞和簡(jiǎn)潔的句子。

說(shuō)：能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，表述個(gè)人喜好。并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合相符。

讀：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，能認(rèn)讀高頻單詞和句子。

三、同學(xué)基本狀況分析：

一班級(jí)的孩子平均年齡在七歲左右，這個(gè)年齡段的孩子具有奇怪???、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善仿照等特征。他們喜愛(ài)新奇事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的奇怪???心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的愛(ài)好。他們喜愛(ài)引起別人的留意，重視老師的表?yè)P(yáng)。

在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，同學(xué)對(duì)日常生活中的問(wèn)候，數(shù)字，顏色等單詞有了肯定的掌控，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依舊保持著深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好.但由于一班級(jí)同學(xué)的年齡特征，他們?cè)谡n堂上并不能長(zhǎng)久集中留意力，好動(dòng)，好玩。

因此，老師在課堂教學(xué)中要針對(duì)同學(xué)特征，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，如唱歌、開(kāi)火車(chē)﹑英語(yǔ)嬉戲等活動(dòng)來(lái)激活同學(xué)的愛(ài)好，讓他們有效參與教學(xué)活動(dòng)。

四、教材重、難點(diǎn)

1能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令。

2能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

3能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)潔的英文歌謠。

4能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。

五、教學(xué)措施

針對(duì)一班級(jí)同學(xué)具有奇怪???，愛(ài)表現(xiàn)，善仿照的特征，我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)：

圖片、實(shí)物：學(xué)校生的形象思維優(yōu)于抽象思維，他們的熟悉總是由感性熟悉過(guò)渡到理性熟悉。因此，在學(xué)校英語(yǔ)中，老師要充分利用圖片與實(shí)物等直觀教具來(lái)進(jìn)行教學(xué)。例如，在教動(dòng)物類(lèi)單詞cow，tiger等單詞時(shí)時(shí)，老師能夠一邊叫孩子們做動(dòng)作，一邊教單詞，這樣的教學(xué)活動(dòng)也是同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的.

掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)：老師能夠利用掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)再現(xiàn)課文描述的場(chǎng)面情景。一邊口述課文內(nèi)容，以便用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上畫(huà)圖。

英語(yǔ)嬉戲及競(jìng)賽：讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，融趣味性與交際性于一體。在做嬉戲的過(guò)程中，孩子們的愛(ài)好也提升了。此外，學(xué)校生好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)。老師能夠開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)能夠，能夠培育他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

歌曲：讓英語(yǔ)與音樂(lè)融為一體，調(diào)整課堂氣氛。

體態(tài)語(yǔ)及表演：體態(tài)語(yǔ)具有示意性，有利于組織教學(xué)。它具有直觀性，有利于同學(xué)理解，同時(shí)也增加了趣味性。此外，結(jié)合課文教學(xué)，要求同學(xué)來(lái)分角色朗讀或扮演課文中的角色，讓同學(xué)體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力.

在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂(lè)觀積極地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提升同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。利用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

其它，活用教材，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一周：Module1

其次周：Module1

第三周：Module2

第四周：Module4

第五周：Module4

第六周：Module4

第七周：Module5

第八周：Module5

第九周：Examinatio

第十周：Module6

第十一周：Module7

第十二周：Module8

第十三周：Module9

第十四周：Module9