單元寫(xiě)作《審題立意》教學(xué)課件

審題立意【新課導(dǎo)入】意猶帥也。無(wú)帥之兵，謂之烏合?！宕醴蛑⒁馐且黄恼碌母荆苯雨P(guān)系到文章的選材、布局，乃至文章思想的深度。立意的正誤高低，決定了文章的成敗得失。作文是高考語(yǔ)文的“半壁江山〞，因此立意就顯得尤為重要【目標(biāo)要求】1.學(xué)習(xí)各種命題類(lèi)型記敘文的審題方法。2.明確記敘文審題的重要性。3.提高記敘文的審題能力。【目標(biāo)要求】1.學(xué)習(xí)各種命題類(lèi)型記敘文的審題方法。2.明確記敘文審題的重要性。3.提高記敘文的審題能力。一、命題、半命題作文的審題題目一：?一件不該發(fā)生的事?題目二：?我和書(shū)籍?方法一：審清關(guān)鍵詞語(yǔ)。方法二：多角度準(zhǔn)確地理解題意。題目一：?我們的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光?題目二：?春風(fēng)拂面?題目三：?永遠(yuǎn)的歌聲?方法三：用好信息提示為了減小審題難度，展示作文題的人文性，命題作文常常要加上一段提示性的文字。這段提示性的文字往往給我們或多或少地指出了寫(xiě)作的方向和內(nèi)容。因此，在審題時(shí)，應(yīng)注意對(duì)提示語(yǔ)的研究，充分利用好提示語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，提示語(yǔ)的作用表達(dá)在兩個(gè)方面：一是指出選材范圍;二是明示構(gòu)思范例。題目一：?興趣?

有位名人說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師〞，我們每個(gè)人都曾對(duì)某些方面有過(guò)濃厚的興趣。請(qǐng)結(jié)合你學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，抒寫(xiě)你獨(dú)特的興趣。

題目二：?那一幕，我難以忘懷?親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間；誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生時(shí)的歡笑……這一幕幕難以忘懷的畫(huà)面長(zhǎng)久地定格在我們記憶的屏幕上，讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫(huà)面。方法四：

選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)將半命題補(bǔ)充完整。題目一：?我生活在____之中?題目二：?思念___的日子?

(1)回憶往事，抒寫(xiě)對(duì)朋友、親人的思念。圍繞親情友情，我們可以從時(shí)間上思念童年生活的美好，感受朋友之間真誠(chéng)的友誼；也可以從空間上思念遠(yuǎn)方的親人，表達(dá)真切的思念之情。(2)關(guān)注熱點(diǎn)，感受時(shí)代氣息。如“思念小河清清流淌的日子〞“思念蛙聲一片的日子〞，寫(xiě)出來(lái)的是對(duì)環(huán)境日益被破壞的憂(yōu)慮；再如“思念薺菜飄香的日子〞，是抒寫(xiě)對(duì)今天食品平安問(wèn)題的不滿(mǎn)等。題目二：?思念___的日子?

(3)以小見(jiàn)大，借物抒懷。如“思念琴聲相伴的日子〞“思念白開(kāi)水的日子〞。(4)逆向思維，寫(xiě)出新意。如“思念生病的日子〞“思念停電的日子〞“思念聲名狼藉的日子〞，這些文章視角新、思路新，會(huì)因獨(dú)到的見(jiàn)解取得成功。二、材料作文的審題材料作文，一般是指命題者給出一些文字或圖畫(huà)等材料，要求學(xué)生根據(jù)所給文字或圖畫(huà)的內(nèi)容自擬題目進(jìn)行寫(xiě)作。材料作文的材料，常見(jiàn)的有一段10或幾段文字，一條新聞、一種現(xiàn)象、一那么寓言、一幅圖畫(huà)，還可以是一首詩(shī)、一句格言、一個(gè)典故等。材料作文是只給材料不給題目，題目確實(shí)定，完全是靠學(xué)生自己對(duì)所給材料的理解與把握。一般來(lái)說(shuō)，材料作文由材料和要求兩局部組成，它要求學(xué)生通過(guò)閱讀材料，根據(jù)自己對(duì)材料的理解和感悟，在不脫離材料內(nèi)容及其含意的根底上，從材料的某個(gè)側(cè)面或某個(gè)角度來(lái)自主立意，確定文體，擬寫(xiě)標(biāo)題。方法一：抓住關(guān)鍵詞。讀懂材料是寫(xiě)作的根底，不能抓住材料立意，就會(huì)偏題，甚至邏以千里所謂讀懂材料，就是要對(duì)材料進(jìn)行分析綜合，看材料表達(dá)的是一件什么事，反映的是一種什么現(xiàn)象。方法是，抓住材料的重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子，迅速抽象出這段材料的中心或這一現(xiàn)象的本質(zhì)，理解材料的本意，把它作為自己寫(xiě)作的立意中心。例如：嬌弱的小草感謝大樹(shù)替它遮風(fēng)擋雨，挺直的大樹(shù)感謝小草替它襯托偉岸；美麗的鮮花感謝大地哺育了它的芳香，遼闊的土地感謝鮮花為它裝點(diǎn)希望；渦渦小溪感謝大海容納撫愛(ài)了它，無(wú)邊的大海感謝小溪為它增添了廣闊與神秘。我們擁有一個(gè)美麗的世界，她無(wú)私地給予我們?cè)S多，友情，親情……只是我們太忙碌，匆匆來(lái)去，為學(xué)習(xí)，為工作，為事業(yè)，為家庭，為金錢(qián)，為名聲，我們不懂珍惜，忽略太多，舍棄太多，驀然回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)行囊空空?！窘馕觥?/p>

從“懷有感恩之心〞“無(wú)私奉獻(xiàn)〞“學(xué)會(huì)珍惜〞“善于發(fā)現(xiàn)〞等角度寫(xiě)作，中心立意就準(zhǔn)確。方法二：選擇角度，追根溯源。同樣的材料，不同的角度，文章的立意就不同。不同的人，由于生活經(jīng)歷的不同，對(duì)材料的理解也不同。比方：

一條大蟒蛇和一條小毒蛇是朋友。這天他們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)了一只巨大的烏龜。蛇兄弟想，這么大的個(gè)兒，可是一頓美餐啊。蟒蛇說(shuō)：“我來(lái)對(duì)付他。〞于是蟒蛇施展自己的絕技，用身體將大烏龜牢牢地纏住。而烏龜早已將身體縮進(jìn)了殼里，任憑蟒蛇怎么纏繞，也無(wú)法傷害到大烏龜。泄氣的蟒蛇氣喘吁吁地爬到了一邊。烏龜見(jiàn)好久沒(méi)有動(dòng)靜，伸出腦袋想一探究竟，就在他露出腦袋的一瞬間，小毒蛇閃電般地在烏龜腦袋上咬了一口，烏龜又急忙縮回殼中。幾分鐘后，烏龜因中毒而死。【解析】從蟒蛇、小毒蛇角度可以從如下三個(gè)方面立意：(1)尺有所短，寸有所長(zhǎng)。(2)做事要有能力，更要有方法。(3)做事要抓住時(shí)機(jī)。從烏龜?shù)慕嵌瓤蓮囊韵陆嵌攘⒁猓菏韬龃笠鈺?huì)釀成沉重的后果。三、話(huà)題作文的審題話(huà)題作文是一種用一段導(dǎo)引材料〔包括文字、圖片〕啟發(fā)思考、激發(fā)想象，用話(huà)題限定寫(xiě)作范圍的作文題型。話(huà)題作文與材料作文相比，降低了審題的難度，大大翻開(kāi)了作文思路，擴(kuò)展了作文的范圍。但是，這并不意味著話(huà)題作文就什么都可以寫(xiě)，話(huà)題作文也不可無(wú)視審題。話(huà)題作文的審題步驟如下：首先，讀懂材料。雖然話(huà)題作文審題的重點(diǎn)是在話(huà)題本身，作文時(shí)也不一定非要用到材料，但材料是引出話(huà)題的由頭，那就意味著材料與話(huà)題之間有著密切的聯(lián)系，讀懂材料，理清材料與話(huà)題之間的聯(lián)系，找到兩者的契合點(diǎn)，無(wú)疑就審清了題意。其次，讀準(zhǔn)提示語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，材料有難度，下面那么有提示語(yǔ)暗示，如果材料不難，那么沒(méi)有提示語(yǔ)。從審題來(lái)說(shuō)，讀準(zhǔn)提示語(yǔ)是以讀懂材料為前提，借助提示語(yǔ)揣摩題人意圖是審題的關(guān)鍵，命題人提示你的肯定就是最準(zhǔn)確的。提示語(yǔ)往往能幫助學(xué)生更好地理解話(huà)題，有效地翻開(kāi)思路。題目一：

今天，新的奇跡出現(xiàn)在生命里；今天，智慧之聲響徹校園；今天，愛(ài)在無(wú)償?shù)貍鬟f；今天，有人終于找到了自己的信仰；今天，這世界因?yàn)槲覀兊男θ荼谎b點(diǎn)得更美麗……今天，不是昨天一成不變的延續(xù)，而是明天追逐夢(mèng)想的開(kāi)始。

請(qǐng)以“今天發(fā)生了什么〞為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。材料中反復(fù)提到“今天〞，說(shuō)明“今天〞是材料中的關(guān)鍵詞。?現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典?對(duì)“今天〞有兩項(xiàng)解釋?zhuān)阂皇恰罢f(shuō)話(huà)時(shí)的這一天〞，二是“現(xiàn)在、目前〞的意思。從第一個(gè)義項(xiàng)取材，內(nèi)容必須集中于一天，必須寫(xiě)這一天中發(fā)生的最讓人難忘、感動(dòng)或者受教育的一個(gè)故事、一個(gè)畫(huà)面；從后一個(gè)義項(xiàng)切入，寫(xiě)作內(nèi)容會(huì)更加廣泛，涉及這個(gè)時(shí)代的熱點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容皆可入文，如“今天讀懂了感恩〞“今天我們?yōu)槌淖孕哦鴼g呼〞等都是不錯(cuò)的立意。同時(shí)，審題中不能忽略的還有提示語(yǔ)中的“今天，不是昨天一成不變的延續(xù)，而是明天追逐夢(mèng)想的開(kāi)始〞，這篇文章內(nèi)容要寫(xiě)得充實(shí)，關(guān)鍵還在于在寫(xiě)今天的同時(shí)可以適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)一下“昨天〞和“明天〞，巧妙地進(jìn)行比照，突出“今天〞。題目二：“綠〞是廣受人們青昧的色彩，“綠〞被人們賦予眾多含義，“綠〞還被眾多文學(xué)家寫(xiě)成臉灸人口的寫(xiě)景美文。時(shí)下，也風(fēng)行“綠色〞：“綠色〞食品，“綠色〞材料，“綠色〞奧運(yùn)等。

請(qǐng)以“綠〞作為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。從本段的材料和提示語(yǔ)可以看出：①“綠〞為人們所青瞇，因?yàn)樗谴笞匀坏纳?；有人喜歡穿綠色的服裝，它是一種健康的色彩；綠草地綠樹(shù)林裝點(diǎn)了人們生活的環(huán)境等。②“綠〞有很多象征意義，橄欖綠象征和平，綠燈象征暢通無(wú)阻，綠是春的使者等。③綠山綠水綠樹(shù)綠草常常為文學(xué)家所描繪，綠是大自然最平凡也是最偉大的景觀(guān)。④時(shí)下風(fēng)行的“綠色〞代表了人們對(duì)環(huán)保的關(guān)注，對(duì)健康的追求等。題目三：畫(huà)家史國(guó)良從小家境貧寒，但喜歡畫(huà)畫(huà)。他每畫(huà)一幅畫(huà)都拿給班主任申老師看。老師總是說(shuō)他畫(huà)得好，說(shuō)只要堅(jiān)持畫(huà)下去，一定會(huì)成為一個(gè)了不起的畫(huà)家。老師的肯定，堅(jiān)決了他的信念。史國(guó)良后來(lái)果然成為著名畫(huà)家。

信念從何而來(lái)，也許是父母從小的灌輸，也許是老師熱心的鼓勵(lì)，也許來(lái)自一本書(shū)、一場(chǎng)電影中的某個(gè)神奇的人物。信念有時(shí)只是別人的一句話(huà)，甚至是一句善良的謊話(huà)。但如果這句話(huà)成為孩子幼小心靈的一顆種子，就可能在孩子的心中生根發(fā)芽，可能會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，最終創(chuàng)造出令人難以置信的偉大。

請(qǐng)以“信念〞為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。根據(jù)提示語(yǔ)，我們可以就“信念也許是父母從小的灌輸〞來(lái)寫(xiě)作，也可以就“信念也許是老師熱心的鼓勵(lì)〞來(lái)寫(xiě)作，以及“信念也許來(lái)自一本書(shū)、一場(chǎng)電影中的某個(gè)神奇的人物〞來(lái)寫(xiě)作……【穩(wěn)固訓(xùn)練】請(qǐng)審清以下各作文題的含義：1.?我了解了她〔他〕?2.?仰望藍(lán)天?3.?獎(jiǎng)勵(lì)自己?4.?___是我的一張名片?5.?我的一片天空?6.閱讀下面一段材料，按要求作文。記者問(wèn)姚明：你最希望和哪個(gè)后衛(wèi)合作？姚明：這個(gè)名單很長(zhǎng)很長(zhǎng)，有時(shí)候你不能挑你希望的東西，你得去適應(yīng)你自己可以擁有的東西。請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合自己經(jīng)歷和感受，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇600字以上的作文。7.閱讀下面一段材料，按要求作文。我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程/我不去想未來(lái)是平坦還是泥寧/只要熱愛(ài)生命/一切，都在意料之中請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合自己經(jīng)歷和感受，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇600字以上的作文8.按要求作文。

不是所有的鳥(niǎo)都能飛越太平洋，而有一種小鳥(niǎo)，卻能飛越。它需要的僅是一小截樹(shù)枝。它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了，就把那截樹(shù)枝扔到水面上，