教師三風(fēng)整治教風(fēng)自查報(bào)告

教師三風(fēng)整治教風(fēng)自查報(bào)告1.問(wèn)題概述為積極推進(jìn)“三重大學(xué)”建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，學(xué)校通過(guò)制定教師“三風(fēng)”整治方案，對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)等方面提出了明確的要求。為了進(jìn)一步推進(jìn)教風(fēng)整治工作，根據(jù)學(xué)院安排，本人參與了教風(fēng)自查活動(dòng)，對(duì)自己在教學(xué)、學(xué)風(fēng)以及作風(fēng)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了自我反省，及時(shí)對(duì)癥下藥，加以整改和補(bǔ)救。2.教學(xué)方面問(wèn)題描述:查詢本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)安排的教學(xué)內(nèi)容在前置課程掌握不夠的情況下不易理解分析與反思:教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)不僅需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還要保證教學(xué)內(nèi)容的連貫性、學(xué)習(xí)難度的適中性。在今后的教學(xué)計(jì)劃中，需更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上更加深入的了解各部分知識(shí)點(diǎn)整改提升方案:本著學(xué)生為本的原則，注重基礎(chǔ)知識(shí)講解，提高學(xué)生綜合掌握能力在教學(xué)計(jì)劃制定時(shí)將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行注重，避免不必要的難度。積極向同行請(qǐng)教、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)中的不足，一起提高教學(xué)水平。3.學(xué)風(fēng)方面問(wèn)題描述:在教學(xué)中存在耐心不足，對(duì)感興趣的學(xué)生更為照顧，而對(duì)不感興趣的學(xué)生忽視甚至打壓等問(wèn)題。分析與反思:教師應(yīng)該嚴(yán)格遵守公平公正的態(tài)度，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不論學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，保證在教學(xué)中每個(gè)學(xué)生都能得到公平對(duì)待。整改提升方案:重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)方案，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。打破與學(xué)生之間的距離和壁壘，積極關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并主動(dòng)與他們建立良好的互動(dòng)關(guān)系。采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，公正地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和努力程度。4.作風(fēng)方面問(wèn)題描述:在教學(xué)中存在的缺乏教學(xué)研究，缺少教學(xué)反思和評(píng)估等問(wèn)題。分析與反思:教師作為學(xué)習(xí)的引路人，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教學(xué)成果，不斷探索適合其教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的有效教育方法，定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和研究，并不斷反思、調(diào)整和完善教學(xué)內(nèi)容和方式整改提升方案:加強(qiáng)教育研究和學(xué)習(xí)，拓寬教學(xué)思路監(jiān)測(cè)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和方法的反應(yīng)，從而及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和研究，及時(shí)反饋問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。5.總結(jié)通過(guò)本次教風(fēng)整治自查活動(dòng)，我對(duì)自己在教學(xué)、學(xué)風(fēng)以及作風(fēng)方面存在的問(wèn)題和不足有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，制定了針對(duì)性的修改和提升計(jì)劃，認(rèn)識(shí)到了教師個(gè)人在