人教版八年級物理下冊《第七章力》章節(jié)測試卷-附帶答案

第頁人教版八年級物理下冊《第七章力》章節(jié)測試卷-附帶答案一、目標(biāo)要求1.理解：力的概念；力的三要素，會畫力的示意圖；重力的概念；2.認識：力的相互作用、施力物體和受力物體；力的作用效果；影響重力大小的因素；3.知道：什么是彈力及彈力產(chǎn)生的原因；重力是由于地球吸引而產(chǎn)生的；4.能：正確使用彈簧測力計；5.了解：彈性與塑性的概念；彈性形變概念；彈簧測力計的工作原理；重心的概念及應(yīng)用。二、知識體系三、知識點概覽★知識點一：力力是物體對物體的作用。1.力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。2.力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N表示。3.對力的性質(zhì)的理解力是物體與物體間的相互作用。一個物體（受力物體）受到力的作用，必然有另一個物體（施力物體）在給它施加力；同時，原“受力物體”也在給原“施力物體”產(chǎn)生力的作用，原“受力物體”就成為施力物體，原“施力物體”就成了受力物體。所以，力的作用是相互的。力的性質(zhì)應(yīng)從以下幾方面加以理解：（1）物質(zhì)性：力不能脫離物體而獨立存在。一個物體是施力物體，同時也是受力物體。（2）相互性：力的作用是相互的。兩個物體之間產(chǎn)生的力是相互的。（3）同時性：兩個物體之間的力，同時產(chǎn)生，同時消失。（4）方向性：力不僅有大小，而且有方向。大小相同的力，方向不同，力的作用效果不同。（5）獨立性：兩個力作用在物體上，并不影響其他力對物體的作用。這里還應(yīng)注意，力的產(chǎn)生，不一定必須是相互接觸的兩個物體，不接觸的物體間，照樣會有力產(chǎn)生。如地球?qū)ξ矬w的吸引力、兩塊“吸鐵石”之間吸引或排斥的力。★知識點二：力的作用效果1.力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)，力可以改變物體的形狀。2.物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變。3.正確理解力的作用效果力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)，力也可以改變物體的形狀。（1）改變物體的運動狀態(tài)：物體運動狀態(tài)的變化，不只是運動快慢的變化。物體運動方向發(fā)生了改變也是運動狀態(tài)發(fā)生了變化。如在空中飛行的子彈，受到空氣的阻力和地球?qū)λ奈?，子彈運動變慢，同時它的運動軌跡是條曲線。（2）改變物體的形狀：力可以使物體形狀發(fā)生改變（形變）。如用手捏海綿，海綿形狀發(fā)生了變化；拉伸或壓縮彈簧，彈簧的形狀發(fā)生了改變?！镏R點三：三要素與力的示意圖1．力的三要素：力的大小、方向和作用點叫力的三要素。2．力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來。3.正確作力的示意圖力的示意圖是指用一根帶箭頭的線段表示力的大小、方向和作用點的圖形。力的示意圖的作圖要領(lǐng)：（1）確定受力物體、力的作用點和力的方向；（2）從力的作用點沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向；（3）線段的起點或終點表示力的作用點；（4）在同一圖中，力越大，線段應(yīng)越長；（5）可以在力的示意圖旁用符號標(biāo)出力的屬性，用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。注意：（1）如果不知道力的大小，在力的示意圖中可不表示力的數(shù)值，但要注意：在同一個圖中，力越大，線段應(yīng)越長；（2）作力的示意圖時，一般不需要畫出物體，一般是畫一個方框（或其它形狀）來代替物體；（3）力的作用點可以用線段的起點表示，也可以用線段的終點來表示；（4）還有表示力的方向的箭頭必須畫在線段的末端。如圖：★知識點四：彈力1.彈性：物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性。2.塑性：物體受力時發(fā)生形變，失去力后不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫塑性。3.彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力；彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)；在彈性限度內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大。4.彈力產(chǎn)生的條件（1）兩物體互相接觸；（2）物體發(fā)生彈性形變（包括人眼不能觀察到的微小形變）需要注意的是：任何物體只要發(fā)生了彈性形變，就一定會對與它接觸的物體產(chǎn)生彈力。一旦超出彈性形變范圍，就會徹底失去彈力。(即是超過了彈性限度，塑性物體除外）。5.彈力的大小和方向（1）發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，所以要對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種作用就是彈力。即在彈性限度范圍內(nèi)，物體對使物體發(fā)生形變的施力物體產(chǎn)生的力叫彈力。如放在桌面上的手機，手機（施力物體）使桌面產(chǎn)生形變，桌面就會對使它形變的手機產(chǎn)生彈力，這個彈力一般稱為支持力。（2）日常生活中觀察到的相互作用，無論是推、拉、提、舉，還是牽引列車、鍛打工件、擊球、彎弓射箭等，都是在物體與物體接觸時才會發(fā)生的，這種相互作用都有彈力。所以，彈力只能存在于物體的相互接觸處，但相互接觸的物體之間，并不一定有彈力的作用。因為彈力的產(chǎn)生不僅要接觸，還要有相互作用。通常所說的壓力、支持力、拉力都是彈力。（3）彈力的方向：彈力的方向與物體形變方向相反，具體情況有以下幾種。1）輕繩的拉力方向沿繩指向繩收縮的方向。2）壓力、支持力的方向總跟接觸的面垂直，面與面接觸，點與面接觸，都是垂直于面。（4）彈力的大小：跟形變的大小的關(guān)系。在彈性限度內(nèi)，形變越大，彈力也越大；形變消失，彈力就隨著消失。對于拉伸形變(或壓縮形變)來說，伸長(或縮短)的長度越大，產(chǎn)生的彈力就越大。對于彎曲形變來說，彎曲的越厲害，產(chǎn)生的彈力就越大。對于扭轉(zhuǎn)形變來說，扭轉(zhuǎn)的越厲害，產(chǎn)生的彈力就越大。6.彈力的基本特征（1）彈力產(chǎn)生于直接接觸的物體之間，任何物體只要發(fā)生彈性形變，就一定會產(chǎn)生彈力，不相互接觸的物體之間不會發(fā)生彈力作用。（2）彈力通常分為兩類，一類是拉力（如橡皮筋、彈簧等），另一類是壓力和支持力（如桌面對書本的支持力和書本對桌面的壓力）。7.彈力測力計（1）用途：測量力的大小。（2）構(gòu)造：彈簧、指針、刻度盤等。每個彈簧測力計都有一定的測量范圍，拉力過大，彈簧測力計會被拉壞，使彈簧不能回復(fù)到原來的長度，因此在測量之前，先要估計所測力的大小，選擇合適的彈簧測力計來測量。（3）彈簧測力計的使用進行測量時，應(yīng)做到：1）觀察量程、分度值（便于讀數(shù)）。2）觀察指針是否指在零刻度（調(diào)零）。3）輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼。4）測力時，要使彈簧中心的軸線方向跟所測力的方向一致，使指針和外殼無摩擦，彈簧不要靠在刻度板上。5）讀數(shù)時，視線要與刻度板面垂直。8.彈簧測力計的使用彈簧測力計：是測量力的大小的儀器。（1）使用彈簧測力計應(yīng)做到：一觀察：觀察彈簧測力計，分清它的量程和分度值；二調(diào)節(jié)：檢查彈簧測力計指針是否指在“零”位，否則要調(diào)節(jié)到“零”位；三測量：用手輕輕地來回拉動幾次，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測量的準(zhǔn)確性。（2）注意事項：一、測量時，沿著彈簧的中心軸線施力。二、視線要與刻度面垂直，應(yīng)保持測力計處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。三、無需估讀，指針靠近哪條刻度線就讀取哪條刻度線的值?！镏R點五：重力1.重力（1）萬有引力：宇宙間任何兩個物體都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。（2）重力：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的符號是G。重力區(qū)別于其他力的基本特征：1）地面附近的一切物體，無論固體、液體、氣體都受地球的吸引；2）重力特指地球?qū)ξ矬w的吸引；3）重力的施力者是地球，受力者是物體。2.重力的大小和方向重力的大?。和ǔ０阎亓Φ拇笮〗兄亓?。（1）重量的計算公式：G=mg，其中g(shù)=9.8N/kg，粗略計算的時候g=10N/kg。G的含義：質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8N。（2）重力的方向：豎直向下（指向地心）。3.重心（1）重力的作用點—重心：重力在物體上的作用點叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則的物體的重心，在它的幾何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點。重心的位置不一定總在物體上，如圓環(huán)的重心在圓心，空心球的重心在球心。（2）穩(wěn)度：穩(wěn)度就是物體的穩(wěn)定程度，穩(wěn)度越大，物體就越不容易傾倒。提高穩(wěn)度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。（3）重力的大小與物體的質(zhì)量、地理位置有關(guān)；即質(zhì)量越大，物體受到的重力越大。在地球上，越靠近赤道，物體受到的重力越小，越靠近兩極，物體受到的重力越大。（4）重心的概念及應(yīng)用物體的重心位置，質(zhì)量均勻分布的物體（均勻物體），重心的位置只跟物體的形狀有關(guān)。有規(guī)則形狀的物體，它的重心就在幾何中心上，例如，均勻細直棒重心在棒的中點，均勻球體的重心在球心，均勻圓柱的重心在軸線的中點。不規(guī)則物體的重心，可以用懸掛法來確定。物體的重心,不一定在物體上。質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置除跟物體的形狀有關(guān)外，還跟物體內(nèi)質(zhì)量的分布有關(guān)。載重汽車的重心隨著裝貨多少和裝載位置而變化，起重機的重心隨著提升物體的重量和高度而變化。重心位置在工程上有相當(dāng)重要的意義。例如起重機在工作時，重心位置不合適，就容易翻倒；高速旋轉(zhuǎn)的輪子，若重心不在轉(zhuǎn)軸上，就會引起激烈的振動。增大物體的支撐面，降低它的重心，有助于提高物體的穩(wěn)定程度。☆考點1：對力的理解考點概述：（1）力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而獨立存在；（2）力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加力的同時，一定會受到另一個物體對它施加的力；（3）力的作用效果是改變物體的形狀、改變物體的運動狀態(tài)。當(dāng)物體的形狀或運動狀態(tài)方式改變時，它運動受到了力的作用。典例1：關(guān)于力的概念，下列說法中不正確的是（）。A．力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力；B．一個受力物體同時也一定是施力物體；C．從空中降落的雨滴不受力的作用；D．馬向前拉車，同時車用同樣大小的力向后拉馬【答案】C?！窘馕觥緼.力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力。故A不符合題意；B.一個受力物體同時也一定是施力物體，因為物體間力的作用是相互的。故B不符合題意；C.從空中降落的雨滴，是由于受到地球的吸引力即重力；故C符合題意；D.馬向前拉車，同時車用同樣大小的力向后拉馬，因為物體間力的作用是相互的。故D不符合題意。故選C。典例2：關(guān)于力的知識，下列說法錯誤的是（）。A．小孩推墻時他也受到墻的推力；B．足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變了，這表明力可以改變物體的運動狀態(tài)；C．人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀；D．只有在直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用【答案】D?！窘馕觥緼．人推墻時，人對墻施加了力，由于力的作用是相互的，墻同時會對人施加力的作用。不合題意；B．物體運動狀態(tài)的改變，不僅包括物體的速度大小的變化，也包括運動方向的改變，故足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變了，這表明力可以改變物體的運動狀態(tài)的。不合題意；C．人對沙發(fā)一個作用力，沙發(fā)在這個力的作用下，形狀發(fā)生了改變，說明了力可以改變物體的形狀。不合題意；D．是否發(fā)生力的作用與物體是否接觸無關(guān)，如磁鐵吸引鐵釘，故D說法錯誤。符合題意；故選D?！羁键c2：力的示意圖考點概述：力的示意圖是指用一根帶箭頭的線段表示力的大小、方向和作用點的圖形。力的示意圖的作圖要領(lǐng)：（1）確定受力物體、力的作用點和力的方向；（2）從力的作用點沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向；（3）線段的起點或終點表示力的作用點；（4）在同一圖中，力越大，線段應(yīng)越長；（5）可以在力的示意圖旁用符號標(biāo)出力的屬性，用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。注意：（1）如果不知道力的大小，在力的示意圖中可不表示力的數(shù)值，但要注意：在同一個圖中，力越大，線段應(yīng)越長；（2）作力的示意圖時，一般不需要畫出物體，一般是畫一個方框（或其它形狀）來代替物體；（3）力的作用點可以用線段的起點表示，也可以用線段的終點來表示；（4）還有表示力的方向的箭頭必須畫在線段的末端。典例3：如圖所示，重15牛的物體A放在地面上，請用力的圖示法畫出地面受到的壓力?！窘馕觥慨嬃Φ膱D示要先分析的大小，方向和作用點，再確定標(biāo)度，將力的三要素都表示出來．如圖，放在水平地面上的物體對地面壓力的大小等于重力，為15N，方向垂直于接觸面向下，作用點在接觸面上。如圖所示：【點睛】注意力的圖示和力的示意圖的區(qū)別，力的圖示必須有表示力的大小的分段標(biāo)志，而力的示意圖只要求表示出力的作用點和方向，大小可以用線段的長短大致表示。典例4：如圖所示，茶壺靜止在水平桌面上，請畫出它所受力的示意圖（將力的作用點畫在茶壺的重心O點上）。【解析】茶壺靜止，則受平衡力，這兩個力是豎直向下的重力G和豎直向上的支持力F，重力從重心豎直向下畫，標(biāo)出符號G，支持力從重心豎直向上畫，標(biāo)出符號F，注意所畫的長度要相等?！羁键c3：重力考點概述：（1）由于地球的吸引而產(chǎn)生的力，叫做重力。（2）方向總是豎直向下，但不一定是指向地心的（只有在赤道和兩極指向地心）。（3）地面上同一點處物體受到重力的大小跟物體的質(zhì)量m成正比，同樣，當(dāng)m一定時，物體所受重力的大小與重力加速度g成正比，用關(guān)系式G=mg可以表示。通常在地球表面附近，g值約為9.8牛每千克，表示質(zhì)量是1千克的物體受到的重力是9.8牛。(9.8牛是一個平均值；在赤道上g最小，g=9.79N/kg；在兩極上g最大，g=9.83N/kg。牛是力的單位，字母表示為N，1N大約是拿起兩個雞蛋的力)（4）物體的各個部分都受重力的作用。但是，從效果上看，我們可以認為各部分受到的重力作用都集中于一點，這個點就是重力的等效作用點，叫做物體的重心。重心的位置與物體的幾何形狀及質(zhì)量分布有關(guān)。形狀規(guī)則，質(zhì)量分布均勻的物體，其重心在它的幾何中心，但是重心的位置不一定在物體之上。典例5：內(nèi)有少量飲料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡．下列四個圖中，能正確表示飲料罐（含飲料）所受重力的示意圖是（

）。A．

B．C．

D．【答案】A?！窘馕觥恐亓Φ姆较蚴冀K豎直向下，故CD錯誤；根據(jù)題意，內(nèi)有少量飲料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡，根據(jù)杠桿的平衡條件知，只有重力的作用線經(jīng)過支點時，罐子才會保持平衡，故A正確，B錯誤。故選A?！军c睛】關(guān)鍵是根據(jù)杠桿的平衡條件分析，理解當(dāng)一個力通過支點時，此力的力臂為零，對杠桿起不到任何作用，即原來平衡的杠桿會仍然平衡。典例6：關(guān)于重心，下列說法正確的是（）。A．空心的足球沒有重心；B．物體的重心不一定在物體上；C．將質(zhì)地均勻的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了；D．物體受到的力全部都作用在重心上【答案】B?！窘馕觥緼．任何物體都有重心，故A錯誤；B．重心不一定在物體上，也可以物體之外，比如均勻的圓環(huán)，重心在環(huán)外，故B正確；C．物體重心的位置可以在物體上，也可以在物體外，如圓環(huán)．空心球它們的重心在中間的空心部位上，所以質(zhì)地均勻的木球的中心挖去后，重心仍在其球心處，故C錯誤；D．重心是物體各部分所受重力的集中點，而物體受到的力并非都作用在重心上，故D錯誤。☆考點4：彈力及彈簧測力計（1）彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力；彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)；在彈性限度內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大。彈力產(chǎn)生的條件：（1）兩物體互相接觸；（2）物體發(fā)生彈性形變（包括人眼不能觀察到的微小形變）需要注意的是：任何物體只要發(fā)生了彈性形變，就一定會對與它接觸的物體產(chǎn)生彈力。一旦超出彈性形變范圍，就會徹底失去彈力。(即是超過了彈性限度，塑性物體除外）。（2）彈力的大小和方向1）發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，所以要對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種作用就是彈力。即在彈性限度范圍內(nèi)，物體對使物體發(fā)生形變的施力物體產(chǎn)生的力叫彈力。如放在桌面上的手機，手機（施力物體）使桌面產(chǎn)生形變，桌面就會對使它形變的手機產(chǎn)生彈力，這個彈力一般稱為支持力。2）日常生活中觀察到的相互作用，無論是推、拉、提、舉，還是牽引列車、鍛打工件、擊球、彎弓射箭等，都是在物體與物體接觸時才會發(fā)生的，這種相互作用都有彈力。所以，彈力只能存在于物體的相互接觸處，但相互接觸的物體之間，并不一定有彈力的作用。因為彈力的產(chǎn)生不僅要接觸，還要有相互作用。通常所說的壓力、支持力、拉力都是彈力。典例7：如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈簧伸長了5cm；如圖乙所示，兩個人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長了5cm，則每個人的拉力F分別為（）。A.4N

0

B.0

4N

C.4N

4N

D.8N

8N【答案】C。【解析】甲圖中彈簧即受手的拉力，又受到墻的拉力，各為4N，彈簧伸長了5cm，彈簧處于平衡狀態(tài)；如圖乙所示，兩個人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長了5cm，則每個人的拉力F分別為4N、4N，與甲圖相同，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。典例8：下列關(guān)于彈力形成的說法正確的是（）。A．將一疊書放在桌面上，我們沒有觀察到桌面有什么變化，因此桌面沒有產(chǎn)生彈力；B．風(fēng)將樹枝吹得彎曲，因此樹枝產(chǎn)生彈力；C．磁鐵將一鐵片吸得彎曲，但磁鐵未與鐵片接觸，因此鐵片不產(chǎn)生彈力；D．將一塊正方體的橡皮泥捏成一個小兔子形狀，因為橡皮泥的形狀發(fā)生改變，所以小兔子有彈力【答案】B。【解析】A．將一疊書放在桌面上，桌面由于受到壓力而發(fā)生微小形變，產(chǎn)生彈力，故A錯誤；B．風(fēng)將樹枝吹得彎曲，樹枝發(fā)生彈性形變，因此樹枝產(chǎn)生彈力，故B正確；C．磁鐵將一鐵片吸得彎曲，鐵片發(fā)生彈性形變，故鐵片產(chǎn)生彈力，故C錯誤；D．將一塊正方體的橡皮泥捏成一個小兔子形狀，因為橡皮泥發(fā)生的是塑性形變，故小兔子沒有彈力，故D錯誤。典例9：關(guān)于彈簧測力計的使用，下列說法中不正確的是（）。A．使用時必須檢查指針是否對準(zhǔn)零刻度線；B．彈簧測力計使用時必須豎直放置，不得傾斜；C．使用中要使彈簧測力計的受力方向沿彈簧的軸線方向；D．不能用來測量超過它的測最范圍的力【答案】B?！窘馕觥緼．使用彈簧測力計之前，首先要觀察指針是否在0刻度線處，否則會造成測量錯誤，故A正確，不符合題意；B．彈簧測力計可以在豎直方向測量物重或拉力，也可以在其它方向測量力的大小，故B錯誤，符合題意；C．為測量準(zhǔn)確，使用中要使彈簧測力計的受力方向沿彈簧的軸線方向，故C正確，不符合題意；D．不能使用彈簧測力計測量超過量程的力，會造成測量不準(zhǔn)，甚至損壞彈簧測力計，故D正確，不符合題意。☆考點5：探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系典例10：某實驗小組的同學(xué)對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究，并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼(圖甲所示)，記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長量△x，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。(1)分別用這兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧秤，則用橡皮筋_____制成的測力計量程大，用橡皮筋___制成的測力計測量的精確程度高(均選填“A”或“B”)。(2)將本實驗中A、B兩根橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧秤(圖丙所示)，能測量力的最大值為_____N?！敬鸢浮緽；A；22.5?！窘馕觥浚?）測力計是根據(jù)在測量范圍內(nèi)，橡皮筋的伸長與受到的拉力成正比的原理制成的，由圖乙知，A的量程為0-10N，B的量程為0-15N，則用橡皮筋B制成的測力計量程大；由圖乙可知，在測量范圍內(nèi)，如F=5N時，用橡皮筋A(yù)制成的測力計伸長10cm，而用橡皮筋B制成的測力計伸長5cm，所以用橡皮筋A(yù)制成的測力測量的精確程度高；（2）將與本實驗中兩根相同的橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧測力計使用時，兩根橡皮筋伸長的長度相等，由圖可知，在拉力作用下B先達到最大伸長量15cm，A橡皮筋的伸長量也為15cm；當(dāng)伸長量為15cm時，橡皮筋B上的力為15N，因為橡皮筋的伸長與受到的拉力成正比，所以橡皮筋A(yù)上的力為，根據(jù)二力合成可得受到的最大拉力為15N+7.5N=22.5N。☆考點6：探究重力與質(zhì)量的關(guān)系典例11：地球附近物體都要受到重力，小明同學(xué)認為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他用天平、鉤碼、彈簧測力計進行了探究。(1)你________(選填“同意”或“不同意”)物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)。依據(jù)是_________。(2)如圖甲是他第2次測量中彈簧測力計的讀數(shù)，該測力計的量程是___________N，分度值是_________N，請將此時測力計的示數(shù)填入下表的空格處。次數(shù)1234質(zhì)量m/kg0.4重力G/N1________34(3)請你根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象。（______）(4)由圖象可知:物體的重力跟物體的質(zhì)量成________。(5)若干年后，小明在我國建成的太空站工作時，你認為他用同樣的器材________(選“能”或“不能”)完成該探究?！敬鸢浮客?；舉物體，物體質(zhì)量越大，越費力；0—5；0.2；2；見解析；正比；不能?！窘馕觥浚?）重力大小隨質(zhì)量的增大而增大，并且增大的倍數(shù)相等，從而得出重力與質(zhì)量的關(guān)系；故同意物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)的猜想；（2）觀察圖象發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的量程是0-5N，彈簧測力計的分度值是0.2N，此時彈簧測力計的示數(shù)為2N；（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)描點，連線得重力隨質(zhì)量變化的圖像，如圖所示；（4）由圖像可知：：質(zhì)量增大幾倍，重力也相應(yīng)的增大幾倍，即是重力和質(zhì)量的比值是不變的，因此可以得出的結(jié)論是：物體的重力和質(zhì)量成正比；（5）太空處于失重狀態(tài)，無法測出物體的重力，故此實驗不能完成。典例12：地球附近物體都要受到重力，某實驗小組的同學(xué)們認為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他們用天平、鉤碼、彈簧測力計進行了如下的探究：（1）彈簧測力計是根據(jù)彈簧的________的原理制成的；（2）如圖甲所示是同學(xué)們第2次測量中彈簧測力計的讀數(shù)，該測力計的分度值是________N，此時測力計的示數(shù)是________N。（3）同學(xué)們將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中，請你根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象質(zhì)量m（g）100200300400重力G（N）134（4）根據(jù)圖象可以得出的結(jié)論是________?！敬鸢浮浚?）伸長量與受到的拉力成正比；（2）0.2；2；

（3）如圖所示；（4）物體所受的重力與其質(zhì)量成正比?！窘馕觥浚?）彈簧測力計是根據(jù)彈簧的伸長量與受到的拉力成正比的原理制成的；（2）如圖甲所示是同學(xué)們第2次測量中彈簧測力計的讀數(shù)，該測力計的分度值是0.2N，此時測力計的示數(shù)是2N；（3）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中找出對應(yīng)的點后連線，如下圖所示：（4）由圖乙知，物體的重力隨質(zhì)量的變化關(guān)系為一過原點的直線，故可以得出結(jié)論：物體所受的重力與其質(zhì)量成正比。一、選擇題1．（2021·山東東營市）下列過程，力的作用效果與其他三個不同的是（）。A．籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落；B．滾動的足球受阻力緩緩?fù)Ｏ?；C．用力將實心球擲出；D．把橡皮泥捏成不同造型【答案】D?！窘馕觥緼．籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落，速度越來越快，屬于力改變物體的運動狀態(tài)；B．滾動的足球受阻力緩緩?fù)Ｏ拢闱蛴蛇\動變?yōu)殪o止，力改變了足球的運動狀態(tài)；C．用力將實心球擲出，實心球由靜止變?yōu)檫\動，屬于力改變物體的運動狀態(tài)；D．把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，屬于力使物體發(fā)生形變，故D與其他不同，符合題意。故選D。2．（2021·江蘇連云港市）小明和弟弟掰手腕，小明獲勝。小明對弟弟的力記為F1，弟弟對小明的力記為F2，則（）。A．F1大于F2 B．F1和F2大小相等C．F1先于F2產(chǎn)生 D．F2先于F1產(chǎn)生【答案】B。【解析】小明和弟弟掰手腕，他們之間的相互作用是一對作用力與反作用力，總是大小相等，方向相反，同時產(chǎn)生，同時消失。故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。3．（2021·湖南衡陽市）小華根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的甲乙丙丁四幅圖像，其中對實驗圖像分析正確的是（）。A．圖甲說明物體處于靜止?fàn)顟B(tài)；B．圖乙說明物體在做勻速直線運動；C．圖丙說明物體的質(zhì)量與它的體積成正比；D．圖丁說明物體所受重力與它的質(zhì)量成正比【答案】CD。【解析】A．圖甲是v-t圖象，且v保持不變，所以物體作勻速直線運動，故A錯誤；B．圖乙是s-t圖象，而s保持不變，說明物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，故B錯誤；C．圖丙中的m與V的關(guān)系圖線是過原點的傾斜直線，所以物體的質(zhì)量與它的體積成正比，故C正確；D．圖丁中的G與m的關(guān)系圖線是過原點的傾斜直線，所以物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比，故D正確。故選CD。二、填空題4．（2021·黑龍江齊齊哈爾市）端午節(jié)龍舟賽上，運動員用槳向后劃水，龍舟就會向前行駛，說明力的作用是______。當(dāng)2號龍舟超過5號龍舟時，它們是相對______的（選填“運動”或“靜止”）?！敬鸢浮肯嗷サ?；運動?！窘馕觥縖1]槳向后劃水，力的作用是相互的，水就會向前推槳，龍舟向前行駛。[2]當(dāng)2號龍舟超過5號龍舟時，以5號龍舟為參照物，2號龍舟向前運動，所以它們是相對運動的。5．（2021·湖南懷化市）（1）如圖甲所示，所測物體的長度是______cm；（2）如圖乙所示，彈簧測力計的示數(shù)是______N?！敬鸢浮?.10；3.4。【解析】（1）[1]從圖中甲可以看出，刻度尺的分度值為0.1cm，刻度尺讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位，物體的左端在刻度尺的0.00cm處，右端在刻度尺3.10cm處，物體的長度為3.10cm。（2）[2]從圖中乙可以看出，彈簧測力計的分度值為0.2N，彈簧測力計的讀數(shù)為3.4N。6．（2021·湖南懷化市）賽龍舟是端午節(jié)里的傳統(tǒng)習(xí)俗。當(dāng)號令一響，各龍舟上的運動員奮力劃漿，龍舟向前加速運動。這既可說明力的作用是______的，又說明力可以改變物體的______?！敬鸢浮肯嗷?；運動狀態(tài)?！窘馕觥縖1]各龍舟上的運動員奮力劃漿，漿對水有向后的力，水對漿有一個向前的力，故力的作用是相互的。[2]船加速前進，運動狀態(tài)發(fā)生了改變，故是力改變了物體的運動狀態(tài)。7.（2020·四川雅安）A物體受到甲、乙兩彈簧測力計向相反方向的拉力，當(dāng)A物體_____時，它處于平衡狀態(tài)，如圖所示，此時彈簧測力計的示數(shù)為____N?！敬鸢浮浚?）靜止（或勻速直線運動）；（2）1.8.【解析】A物體受到甲、乙兩彈簧測力計向相反方向的拉力，當(dāng)A物體靜止（或勻速直線運動）時，它處于平衡狀態(tài)。以左側(cè)彈簧測力計為研究對象，測力計處于平衡狀態(tài)，受到一對為1.8N的平衡力，彈簧測力計的示數(shù)等于1.8N；同理以右側(cè)彈簧測力計為研究對象，測力計處于平衡狀態(tài)，受到一對為1.8N的平衡力，彈簧測力計的示數(shù)仍為1.8N。三、實驗探究題8．（2021·浙江杭州市）小金同學(xué)為了制作彈簧測力計，對一根彈簧進行了探究：將彈簧的一端固定，另一端懸掛鉤碼，記錄彈簧的長度與它受到的拉力之間的關(guān)系。如表所示：拉力（N）00.51.01.52.03.04.0彈簧長度（cm）9.511.014.218.0若用此彈簧制作彈簧測力計，請回答以下問題：（1）從表格信息可得，它的最大稱量是______N；（2）若該彈簧測力計的最小刻度為0.1N，則相鄰刻度線之間的距離為______cm；（3）當(dāng)該彈簧測力計懸掛75g的重物時，彈簧將伸長______cm。【答案】1.5N；0.2cm；1.5cm?！窘馕觥浚?）[1]由表格數(shù)據(jù)可知當(dāng)拉力為0時，彈簧原長為6.5cm,拉力在0~1.5N以內(nèi)，拉力與彈簧伸長量成正比，故彈簧測力計的最大稱量是1.5N。（2）[2]由表格數(shù)據(jù)分析可知在0~1.5N內(nèi)彈簧受到的拉力每增加0.5N彈簧伸長1cm，即拉力與伸長量之比為0.5N/cm，若該彈簧測力計的最小刻度為0.1N，則相鄰刻度線之間的距離為0.2cm。（3）[3]當(dāng)懸掛75g的重物時，彈簧受到的拉力為此時彈簧的伸長量為。9．（2021·陜西中考真題）同學(xué)們在學(xué)完彈黃測力計的相關(guān)知識后，自制了一個“橡皮筋測力計”，將橡皮筋不掛重物時下端對應(yīng)位置標(biāo)為零刻度線：掛1N重物時，下端對應(yīng)位置標(biāo)為1N；將這段距離等分為20格，每格表示0.05N。用此測力計測量物體重力時，發(fā)現(xiàn)測量值不準(zhǔn)確。為了弄清其中的原因，同學(xué)們探究了橡皮筋的伸長與受到外力的關(guān)系。他們利用規(guī)格為0.05N的螺母若干、刻度尺、橡皮筋白板等進行了實驗探究。不掛重物時，使橡皮筋下端與刻度尺的零刻度線對齊；掛不同重物時，橡皮筋下端對應(yīng)不同的刻度值，作出標(biāo)記，如圖所示。（1）螺母掛在橡皮筋下靜止時，受到橡皮筋的拉力______（選填“大于”“等于”或“小于”）它受到的重力；（2）同學(xué)們在橡皮筋下依次掛上個數(shù)不等的螺母，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。試驗次數(shù)123456789101112螺母個數(shù)n/個01234567891011螺母總重G/N00.050.40.450.50.55刻度尺讀數(shù)L/mm0511203045607590110135158①分析實驗數(shù)據(jù)可初步得出：橡皮筋下所掛重物越重，橡皮筋的伸長越______；②進一步分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：每增加1個螺母時，刻度尺讀數(shù)的變化量總體上是不同的，但中間有部分讀數(shù)的變化量是相同的。若靜止時橡皮筋下端對應(yīng)刻度尺的70.0mm處，推測橡皮筋下所掛的物體重約為______N（結(jié)果保留兩位小數(shù)）；若掛另一重物，靜止時橡皮筋