第15課《故鄉(xiāng)》 統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

第15課故鄉(xiāng)

魯迅1.能理清文章思路，梳理故事情節(jié)2.掌握從外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫手法來分析人物性格特征的方法3.賞析小說的語言藝術(shù)，分析其在文中的作用曉常識(shí)

魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名為周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。其作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《墳》等。知背景

本文選自《吶喊》（《魯迅全集》第一卷，人民文學(xué)出版社2005年版）。1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了農(nóng)村的破敗景象和農(nóng)民的凄苦生活，以及故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”的破滅，讓他感到無比的悲哀。1921年，作者以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫下了這篇悲涼沉郁但又不失希望的小說。夯基礎(chǔ)1.掌握下列字音字形。秕谷（）

獾()

弶()腳踝()折本（）

髀()猹()

顴骨（）恣?。ǎ?/p>

黛()

廿()

潺潺（）鵓鴣（）五行缺土（

）bǐhuānjiànghuáishébìcháquánzìsuīdàiniànchánbógūxínɡ夯基礎(chǔ)陰

huì(

)

língdīng()

è然()chī

笑(

)

xiāosuǒ

(

)wǎng然（）

祭

sì

(

)

bǐyí

(

)晦伶仃愕嗤蕭索惘祀鄙夷2.解釋下列詞語。陰晦：蕭索：鄙夷：惘然：隔膜：恣?。赫罐D(zhuǎn)：陰沉，昏暗。缺乏生機(jī)，不熱鬧。輕視，看不起。心里好像失去了什么東西的樣子。思想感情不相通。任意胡為。生活不安定，四處奔波。夯基礎(chǔ)（4）小說的環(huán)境描寫包括兩方面：_______________________。（3）小說人物塑造方法包括：___________________________________?；仡櫺≌f的相關(guān)知識(shí)。（2）小說三要素：________、________、________。外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等人物

情節(jié)

環(huán)境自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境（1）小說是以__________為中心，通過完整的_________的敘述和________的描寫反映社會(huì)生活的文體。塑造人物

故事情節(jié)環(huán)境（5）小說按篇幅長短可分為：________、________、________、________。長篇

中篇

短篇

微型小說識(shí)文體1.小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？2.依據(jù)小說的線索，可以把小說分為哪幾部分，這些部分分別講了什么內(nèi)容？以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索?；毓枢l(xiāng)。寫故鄉(xiāng)蕭條的景象，“我”回故鄉(xiāng)的目的、原因以及復(fù)雜心情。第一部分（

）第二部分（）第三部分（）在故鄉(xiāng)。寫“我”在故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。

離故鄉(xiāng)。寫“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)的感受和心情。1—56—7778—88任務(wù)一：理清文章思路，梳理故事情節(jié)3.這篇小說寫故鄉(xiāng)，主要是寫故鄉(xiāng)的變化。通讀課文，梳理出這些變化。神異的圖畫

蕭索的荒村故鄉(xiāng)的環(huán)境故鄉(xiāng)的人物豆腐西施圓規(guī)閏土：小英雄

木偶人楊二嫂：任務(wù)二：分析主要人物的人物形象1.文中運(yùn)用對(duì)比手法，從不同角度對(duì)閏土進(jìn)行了刻畫，試圈點(diǎn)批劃出這些文字，并完成下表。少年閏土中年閏土外貌描寫十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項(xiàng)圈，一雙紅活圓實(shí)的手。身材增加一倍，灰黃的臉，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身穿極薄棉衣，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮。動(dòng)作描寫手捏鋼叉、捕鳥，活潑剛健，動(dòng)作干脆利落。顯得遲鈍麻木。語言描寫說話脫口而出，有說不完的新鮮事。說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，喊我“老爺”，謙恭而又含糊。角度角度少年閏土中年閏土對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度人物形象只是不怕我，送“我”貝殼和鳥毛，告訴“我”很多稀奇事。對(duì)“我”友好熱情。對(duì)“我”恭恭敬敬，喊“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了。天真活潑，無憂無慮，熱愛生活。悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。把生活的希望寄托在神靈身上。天真活潑，無憂無慮，熱情、純真、質(zhì)樸、懂得許多知識(shí)，有智有勇的小英雄形象。善良忠厚、勤勞樸實(shí)、遲鈍麻木、迷信、封建等級(jí)觀念森嚴(yán)的木偶人。2.楊二嫂是一個(gè)怎樣的人？小說是從哪些方面描寫她的？二十年前的楊二嫂二十年后的楊二嫂外貌描寫豆腐西施，擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇?jīng)]有這么薄，年輕漂亮。凸顴骨，薄嘴唇，兩手搭在髀間，沒有系裙，張開兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。動(dòng)作描寫終日坐著。圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了；拿著狗氣殺飛也似的跑了；順手牽羊，又偷又搶。語言描寫終日坐著，不怎么說話?！巴?？這真是貴人眼高”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了……”“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松……”角度角度二十年前的楊二嫂二十年后的楊二嫂對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度人物形象抱過我。對(duì)“我”說話尖酸刻薄。雖靠姿色招攬顧客，但終日坐著較為安分守己。順手牽羊偷“我”母親的手套，搬弄事非，前天伊在灰堆里掏出十多個(gè)碗碟，定說是閏土埋著的，賊喊捉賊。安分守己的豆腐西施。自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利，愛搬弄是非，潑悍庸俗的“圓規(guī)”。3.閏土和楊二嫂二十多年來為什么發(fā)生這么大的變化？什么原因使他們前后判若兩人？多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。表面原因：深層原因：天災(zāi)。多子多福的封建意識(shí)。人禍（帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)）。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對(duì)人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。

小說通過對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新生活的熾熱感情。4.分析課文，思考“我”是魯迅本人嗎？如何理解

“我”這一人物形象？

小說中的人物是經(jīng)過藝術(shù)加工的人物形象，“我”不等于魯迅本人，“我”是小說的一個(gè)線索性人物。“我”為尋找新的生活，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活，看到故鄉(xiāng)慘淡的情景，“我”感到悲哀、失望，但又不甘心這樣生活下去，為故鄉(xiāng)的遠(yuǎn)景構(gòu)制著藍(lán)圖，憧憬著美好的生活，所以說“我”是是一個(gè)同情，熱愛勞動(dòng)人民的、追求新生活，心懷希望的、具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。任務(wù)三：賞析小說的語言藝術(shù)，分析其在文中的作用1.畫出文中描寫環(huán)境的語句，體會(huì)作者以此營造的氛圍，說說這些描寫的作用。創(chuàng)造靜謐氣氛，形成情景交融的深遠(yuǎn)意境，烘托出了人物的思想感情。

開頭景物：（第2、6段）神異圖畫：（第12段）離鄉(xiāng)景物：（結(jié)尾部分）

描寫農(nóng)村的衰敗和悲涼的景象，反映農(nóng)村的衰敗和“我”的悲涼心情。創(chuàng)造明朗、愉快、五彩繽紛的景象，烘托“我”對(duì)少年閏土的喜愛的情感。2.品讀下列語句，聯(lián)系上下文，揣摩其含義。①阿！這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？

眼前的景象和記憶中的故鄉(xiāng)反差巨大，一個(gè)反問句，表現(xiàn)了作者不想承認(rèn)又不得不承認(rèn)這個(gè)現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜而又沉重的心情。悲涼的心緒變得更加沉重，也為下文寫故鄉(xiāng)今昔的對(duì)比做了鋪墊和暗示。

②我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

這段話揭示了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的失望和悲哀之情。兒時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)的美好記憶已被殘酷的生活現(xiàn)實(shí)打得粉碎。閏土的辛苦麻木，楊二嫂的貪婪市儈，人與人之間的隔膜，永別故土、漂泊異鄉(xiāng)的孤苦，使“我”陷入“非常氣悶”又“非常的悲哀”的心境之中?！拔摇毕嘈殴枢l(xiāng)會(huì)好的，但總覺得美好的未來很渺茫，以至于眼前曾有的影像都模糊起來了。

③我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。這里的“走”是行動(dòng)的象征，作者把希望比作地上的路。只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實(shí)踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來新生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧：1.能理清文章思路，梳理故事情節(jié)2.掌握從外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫來分析人物性格特征的方法3.賞析小說的語言藝術(shù)，分析其在文中的作用通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？2.下列對(duì)中年閏士的形象理解正確的項(xiàng)是（）A．中年閏土受到多重壓迫，生活艱辛，但他仍滿懷希望，充滿活力。B．苦難的生活改變了中年潤土的外表，但并沒有改變他的內(nèi)心世界。C．中年閏土遵守社會(huì)的禮法